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活动方案

时间:2024-01-26 08:14:09 活动方案 我要投稿

活动方案

  为了确保我们的努力取得实效,常常需要预先准备方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的活动方案8篇,欢迎大家分享。

活动方案

活动方案 篇1

  一、指导思想

  为全面贯彻教育方针,落实新课改方案,促进学生综合素质全面发展,学校特举行广播操《希望风帆》比赛。通过此项活动,丰富校园生活,培养学生集体荣誉感,培养学生团队协作意识和竞争精神,增强学生体质,展示学生形体美与儿童活力,展现学生良好的精神风貌。

  二、组织机构

  组长:xxx

  组员:xxx、班主任及体育教师

  比赛指挥:xxxx

  三、比赛内容

  入场与出场式、广播体操《希望风帆》

  四、比赛要求

  1.各班有领操员一名,要求声音宏亮;举班牌一名,要求精神向上。

  2.比赛从班级走廊排队出场开始,到比赛结束回班级教室止。

  3.全体同学参加(以本班实际学生数为准,如有身体行动不便、生病等特殊情况的要如实报告。)

  4.每班两路纵队,出入场安静、整齐、靠右、让行,队列演练规范,行走有序。

  5.做操时队列整齐、动作规范,步调一致。

  五、比赛时间:下周二开始,每天的大课间,每天两个年级(同年级一起比赛,从六年级开始,最后一年级,雨天顺延)。

  六、比赛地点:学校广场

  七、比赛办法

  分初赛、复活赛与决赛三个阶段进行。

  初赛:每个年级选五个班级直接进决赛,其余班级进入复活赛。

  复活赛:未能直接进决赛的`班级参加,元旦后第一周举行,具体时间另行通知。

  决赛:进入决赛班级参加评比(时间为一月中旬)。

  八、比赛评委

  参赛各班班主任及任教本年级的体育教师

  评分汇总:年级组长。汇总好后交陈明亮。

  九、比赛场地、音响:

  靠近校门口的后半个广场(平时三四年级做操的位置,领操员和班牌员并排站在标有数字的那行),每班两路纵队,班与班之间空一行的位置。具体由体育组做好划分和标记。

  音 响:xxxxx

  十、设奖:

  1.优秀领操员每年级1名。

  2.分年级设集体奖:

  一等奖:1个,二等奖:2个,三等奖:2-6个

  十一、评分标准

  领操:10分,举牌:10分,入场:10分,出场:10分,做操60分(参赛者每缺勤一人在最后得分中扣0.3分)

  要求:

  1.学生精神饱满、队列整齐、动作规范、节奏感强。

  2.动作正确、有力、到位,能熟练完成整套广播操。

  3.始终做到静、齐,秩序井然。

  4.动作自然大方,舒展优美,整体效果好。

活动方案 篇2

  一、时间:

  10月19日下午达标测试

  10月20日下午趣味比赛

  10月21日开幕式方阵比赛,田径运动会

  二、地点:

  校园

  三、比赛项目:

  1.趣味单项比赛

  一、二年级:拍球比多、夹球跳

  三、四年级:柔力球接力跑、袋鼠跳

  五年级男子篮球比赛、女子定点投篮

  六年级男子足球比赛,女子定点踢准

  2.达标测试

  小学一、二年级测试项目为四项。身高、体重为必测项目。选测项目为投沙包、立定跳远、

  小学三、四年级测试项目为四项。身高、体重为必测项目。选测项目为两项,分别坐位体前屈、50米跑

  小学五、六年级测试项目为六项。身高、体重、肺活量三项为必测项目。选测项目为三项,分别从400米跑;仰卧起坐、立定跳远。

  3.田径运动会(开幕式、方阵表演)

  60米、200米、800米(3-6年级)、1500米(5-6年级)

  4x50米接力、立定跳远(1-2年级)、助跑跳远(3-6年级)、跳高、垒球

  四、名次录取:

  1.年级组:视各年级组织情况录取前三名为优秀年级组予以奖励。

  2.单项录取:同年级组内田径运动会、趣味单项比赛、达标测试按成绩分别取1-4名予以奖励。

  3.田径运动会单项录取前六名予以奖励。

  4.团体总分:班级总分由四部分组成(田径运动会+趣味单项比赛+达标测试(根据现场组织情况和测试成绩评比)+方阵表演),同年级组内按各班级累计得分情况予以奖励。

  5.精神文明奖:按参赛班级总数的三分之一进行表彰奖励。

  6.凡按时报名,并且报名表填写规范的班级在体育节总分加5分予以奖励。

活动方案 篇3

  一、比赛目的

  1、通过眼保健操比赛,使全体学生更好地掌握眼保健操的动作要领,理解眼保健操的重要性。

  2、使全体学生学会保护视力,树立终身为保护视力而努力的意识。

  3、培养全体学生团结合作的.集体主义精神。

  二、参赛对象

  圭峰小学1 ~ 5年级学生。

  三、参赛办法

  1、每班参加人数为10名,比赛前由评委会点名参赛。

  2、全年级同时进行

  3、以教学班为单位分年级进行比赛。

  四、参赛内容

  眼保健操一套。

  五、比赛时间、地点

  1、一、二、三年级第15周星期三下午3:30集中多媒体(一)举行比赛。

  2、四、五年级第15周星期三下午4:10集中多媒体(一)举行比赛。

  六、评分办法

  1、采用现场评分的方法。

  2、以10分为满分。(服装整齐、学生态度认真、精神饱满10%,学生眼保健操动作标准90%)

  八、评分员

  由全体体育老师负责。

  摄影:梁健英、叶超良

  九、奖励办法

  1、一、二年级奖励前五名。

  2、三、四、五年级奖励前四名。

活动方案 篇4

  活动目标:

  1、在扮大山学回声的情景中,初步感知声音的强弱,愿意用歌声表示出来

  2、体验集体表演的乐趣以及成功的.喜悦

  活动准备:

  钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

  活动过程:

  1、律动引起爱好

  针对动作(提腕、压腕)提出问题:“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的,假如翅膀飞的不高就飞不过去了”

  2、欣赏、感受歌曲

  3、学唱歌曲

  1、第一遍学唱歌曲

  我们来试试看好吗?我来做丁丁、你们来做回声。

  重点指导:虽然回声轻轻的但小嘴巴要动,让我听的见

  2、第二遍学唱歌曲

  非常棒!我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好?大山是什么样的呢?我们来摆个造型

  重点指导:大山是不可以动的

  3、第三遍学唱歌曲

  我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

  你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们预备去了哦!

  将音升高半度降E调 最后一句歌词改为去旅游

  T:再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动)

  将音再升高半度E调 最后一句歌词改为去运动

  音乐路牌结束

  T:今天我们带丁丁爬了那么多的山,丁丁真开心。好了,天黑了,我们开车回家吧。出示音乐路牌,四拍子节奏结束

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

活动方案 篇5

  活动目的:

  1.让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。

  2.培养学生团结合作的精神。

  活动重难点:

  诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

  活动过程:

  一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会

  1.确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。

  2.小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。

  3.全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。

  4.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。

  5.组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。

  6.确定时间、地点、形式等。

  二、制定一张班级朗诵会安排表。

  活动二

  自己动手写诗

  活动内容:1.阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,知道生活中处处有诗歌。

  2.尝试写诗。

  一、复习导入

  1.师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(预设:)

  2.在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。

  二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

  1.你欣赏哪首诗?为什么?

  (预设:生:我喜欢《致老鼠》,因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写,很有趣。

  生:我喜欢《爸爸的鼾声》,作者很会想象,把爸爸的`鼾声比作了火车开动的声音。)

  2.师相机归纳板书:大胆想象

  3.读了这两首诗,你受到了什么启发?

  (预设:我知道写诗并不是那么神奇的事,我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……)

  4.教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。

  三、补充诗歌,让学生欣赏。在小组里读一读,交流交流写作方法。

  1.巧用比喻:

  2.妙用拟人:

  3.运用夸张:

  4.运用假设

  四、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感。

  五、在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一改。

  六、小组推荐优秀诗作全班交流。

  【诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动,但建议将活动一与活动二进行调换,学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛,学生可以借此朗诵自己的诗歌,以增强其成功感,提高写作诗歌的兴趣。】

  补充:《亲亲你,儿童诗》教学设计

  教学目标

  1.赏析童诗,感知童诗的趣味及基本形式。

  2.指导学生抓住事物的基本特征展开想象,并尝试用联想、设问的方法写童诗。

  3.引导学生在写诗、改诗的过程中体验想象之美、语言之美,从而提高审美情趣和语言修养。

  教学流程:

  一、故事导入:

  1.“那是一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上,经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”。

  有一天,一个诗人路过乞丐的身旁,乞丐便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。那一天,乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来,乞丐又碰到诗人,便很奇怪地问:“你究竟给我写了什么呢?”那诗人笑笑,念出了牌子上所写的句子:“春天快要来了,可我却看不到它。”

  看,同样的乞丐,不同的表达方式,收获的效果却完全不同。正是这诗意的语言:“春天快要来了,可我却看不到它让人们对乞丐产生了更多的同情。这就是诗句的力量!

  2.揭示课题:今天这节课,老师将和大家一起作一次儿童诗的旅行,走进这个神奇的诗的世界。让我们一起读课题:亲亲你,儿童诗

  3.儿童诗,顾名思义,就是写给我们儿童自己阅读的诗歌。也就是说,他所面对的对象是?——我们儿童。

  二、方法引路

  (一)设问法

  1.童诗也是一个孩子,他会哭,会笑,有时安静,有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!这次我们换一种想象的方式一定会更有趣。

  (1)你们看,他来了。我现在只出示它的前半部分。自由地读一读:太阳老师给春夏秋冬/布置了作业,/要求把最美的景色交上来。/春献上了五彩的花朵,/秋献上了金黄的落叶,/冬献上洁白的雪花,/夏急了——/我献什么呢?

  (《彩虹桥》)

  夏拿什么交给太阳老师呢?

  (2)你们可真有想象力。童诗没有标准答案,你们说得很精彩!我们来欣赏作者是怎样写的:有了!有了!/“咔嚓”一声,/一道白光划过天空,/夏把雷雨拍了下来。/太阳老师笑了,/奖给夏一座美丽的彩虹桥。

  (3)作者怎么会想到雷雨呢?

  (4)这么美好的想象如果再加上感情去读,一定会使这首诗更加添彩。谁先来试试?指导学生有感情地朗读。(注重停顿、节奏、语音语调变化等)

  2.出示:秋风

  秋风,你是红的吗?

  ——看,你把这么多的高粱,都染成了红色的火焰。

  秋风,你是黄的吗?

  ——看,你把数不清的谷穗,都染得金光灿灿。

  秋风,你是白的吗?

  ——看,你把一朵朵棉球,都染得像雪花一样洁白耀眼。

  哦,秋风!

  你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔;

  要不,你怎么能把整个原野,点染得这样绚丽,这样灿烂!

  (3)教师启发性提问预设:在秋天,天气发生了什么变化,大地发生了什么变化?

  3.还有这么多人举着小手啊,别急,我这儿还有呢!出示《如果我是一片雪花》

  如果我是一片雪花,

  我飘落什么地方去呢?

  飘到小河里,

  变成一滴水,

  和小鱼小虾游戏?

  飘到广场上,

  去堆雪人,

  望着你笑眯眯?

  亲亲她,

  然后就快乐地融化。

  ……

  4.小结:这三首小诗都采用了同一种写作方法,我们可以称它为:设问法(板书)

  三、小试身手

  学到这儿,让我想起了一件事:同事的儿子还不到三岁,可他已经会“作诗”了。他对妈妈说:“妈妈,妈妈,苹果想我了。”你看,在孩子的这句普通的生活话语中,苹果已经被孩子赋予了一个鲜活的生命,他的语言多么富有诗意!

  今天请允许我宽泛地把孩子幼稚天真的语言也称之为诗,那么,孩子们,你们就是天生的诗人。写诗一定难不倒你们。现在,请你用刚才学到的方法(也可以按自己喜爱的方法)写一写“打雷”、“下雨”、“落叶”、“萤火虫”、“小草发芽”、“做梦”?任选一题,尝试创作

  。请拿起你的笔,把你那充满灵性的、丰富的想象写下来!给自己一个诗意童年!

  教师辅导要点:

  ①对于完成很快的同学,鼓励他(她)们写出第二节、第三节。

  ②对于写好了的同学,要强调好诗是改出来的,把自己写的诗多读几遍,看顺不顺口,有不顺的地方,就要改一改。

  四、赏析评改

  1.师生共评

  许多同学迫不及待地想发表自己的作品了。谁到前面来读读自己的诗?(教师有意识地请一个写得较好的同学到前面来)

  学生读后,教师问:你们觉得这首诗好不好?然后再问作者:你觉得自己写得好吗?哪一句是你最得意的?

  启发学生运用比喻、拟人等修辞学写诗。

  2.自我修改

  你们再读读自己写的诗,看有没有诗的味道。好诗是改出来的,再仔细琢磨琢磨。

  五、诗意绕梁

  今天,我们展开想象的翅膀,用一颗纯真的心,拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩,还有许多不完美,但重要的是,我们已经播下了诗的种子!最后,送给你们一首诗《我希望》作为本课的结束。

  我希望/我可爱的孩子们/穿越习题的封锁线/来到童心湖畔/看风车旋转/听鸟儿歌唱/追寻青草叶上滚落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/领着你们这群小脚丫/在夕阳的牛铃声里/在嬉戏的小树林旁/一起观察古木新芽/一起奇思追云揽月/一起为梦想插上金色的翅膀/

活动方案 篇6

  活动目的:

  1.让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。

 2.培养学生团结合作的精神。

  活动重难点:

诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

  活动过程:

  一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会

  1.确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文中的'《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。

  2.小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。

  3.全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。

  4.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。

  5.组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。

  6.确定时间、地点、形式等。

  二、制定一张班级朗诵会安排表,如:

  主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会

  时间11.21地点学校多功能室

  形式四人小组参赛

  主持人王小一

  教师布置1小组

  串词准备2小组

  道具准备3小组

  评委安排4小组

  场地清洁5小组

  活动报道6小组。

  照相,写报道。

活动方案 篇7

  一、活动背景

  每年4月的第四个星期日为世界儿童日。“世界儿童日”是联合国系统规定的一个专项性的世界日,始于20xx年,为了促使国际社会高度重视儿童问题,特别是要关心发展中国家的儿童,20xx年联合国曾组织120多个国家的1200名儿童代表到联合国总部举行世界儿童日的`庆祝活动。在“世界儿童日”来临之际,重庆三峡学院计算机科学与工程学院特联合XXX幼儿园举办欢庆“世界儿童日”活动。

  二、活动主题

  爱心、和谐、未来、希望

  三、活动时间

  20xx年4月23日

  四、活动对象

  计算机科学与工程学院学生代表

  XXX幼儿园部分儿童

  五、活动地点

  XXX幼儿园

  六、组织单位

  主办单位:计算机科学与工程学院学工办

  承办单位:计工院团总支、学生会各部门

  七、活动b流程

  (一)前期准备

  1、准备漫画面具(多面)

  2、怪兽游戏道具

  3、唐诗或宋词一篇(简单点的)

  4、气球多个

  5、糖果(数包)

  6、彩笔(数支)

  7、彩纸(数张)

  8、双面胶(一个)

  (二)活动期间

  1、全体参与者带上动漫面具与儿童们齐唱喜洋洋与灰太狼;

  2、教儿童们跳兔子舞,并齐跳(文娱部);

  3、音乐游戏(生活部);

  4、教儿童们朗诵唐诗宋词(学习部);

  5、怪兽游戏(青协);

  6、魔术表演(体育部及组织部);

  7、游戏“贴嘴巴”(文娱部);

  8、真人模仿(勤工助学部);

  9、引导儿童们画自己的心愿,并解说。

  八、活动宣传

  由万州电视台的记者对活动进行专项报道

  九、活动意义

  本次活动鼓励儿童们积极参加,提高他们的交际能力。让他们深刻的体会到了儿童日给他们带来的欢乐与笑声,让他们知道关爱他们的不仅仅是父母,还有广大的社会爱心人士。并且呼吁更多社会人士支持和帮助儿童。

  十、注意事项

  1、工作人员注意儿童安全(切忌小刀等);

  2、维护儿童秩序;

  3、注意保护环境卫生。

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