活动方案
为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的活动方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动方案 篇1
为进一步提高班会质量，发挥班会在学生管理中的作用，切实让班会成为班主任对学生进行教育的主渠道，进而提高管理水平，本学期将开展主题班会评比活动，现将有关事宜通知如下,请各班主任按要求做好准备，把准备的过程当成提高班会质量的过程。
一、主题班会主题：
各班主任可以根据本班实际自选主题。
二、评比办法和活动时间：
1、各班主任在10月20日周前选定主题，开始组织策划，并把主题上报，
2、从10月20日—10月28日（周六下午活动课除外）自选一节课安排主题班会时间，并上报
三、主题班会评选标准（试行）
1、主题明确，有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点（20分）
2、各项组织工作严密有序，场所布置合理（10分）
3、有深刻的教育性，具有明显的'教育意义。（10分）
4、有强烈的时代性，富有时代气息和时代精神。（10分）
5、自主性强，以学生为主体，学生活动面大，充分发挥学生积极性和创造性。（15分）
6、有浓厚的趣味性，内容丰富、形式新颖生动活泼，引人入胜。（15分）
7、有良好的实效性，使学生有所收益，有所进步。（10分）
8、班主任总结全面具体，紧扣主题。（10分）
四、要求：
各班主任都要积极参加这一活动，每位班主任都要选择一个主题进行准备，精心设计班会课教案，教案要上交。
活动方案 篇2
一、指导思想
音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二、活动内容
为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主，兼顾电子琴、笛子、手风琴、舞蹈等。
三、活动时间安排
每周星期一至星期四下午课外活动
四、活动地点
音体美器材室
五、活动要求
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
六、具体工作措施
1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3、经常督促学生完成一些学习音乐的.好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。
4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。
5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
七、组织机构组长：xx成员：见《xx中学音乐兴趣小组组织机构表》
活动方案 篇3
一、活动目的
为充分挖掘学生唱歌潜力，给学生提供一个展示自我、张扬个性的.舞台，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围。学校决定举办小歌手比赛活动。
二、活动时间
4月6日下午2:00
三、活动地点
中心小学北楼多媒体教室
四、参赛名额分配
1. 小学：中心校（低、高年级各6名），后所小学（低年级3名、高年级1名，乐陶小学、蒲坂小学（低、高年级各2 名）；
2. 幼儿：中心幼儿园5名，城东幼儿园5名，蒲坂幼儿园2名，乐陶幼儿园1名。
五、比赛内容及形式
1.歌曲内容健康、积极向上，符合少年儿童的身心特点，展现少年儿童的精神风貌。
2.每位参赛选手演唱一首歌曲，每首歌曲演唱时间原则上限制在3分钟以内。幼儿参赛选手自备伴奏带（伴奏带统一以录用于U盘，必须保证质量，若因伴奏质量问题而影响成绩，后果自负），小学参赛选手采用清唱。自行化妆，自备服装和道具。
3.演唱形式：独唱或小组表演唱。
4.参赛组别：比赛分为幼儿组、低年级组、高年级组进行比赛。
5.各校于4月1日前将参赛报名表发送至邮箱。
备注：低年级组为1至3年段，高年级组为4至6年段。
活动方案 篇4
一、 剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的'剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。
二、 活动主题：快乐剪纸、放飞梦想
三、 活动目的：培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材
都来源于生活，来源于大自然。因此，在同学创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，同学也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。
主办单位：院团委秘书部
四、 活动对象：大一（13级）学生
五、 活动原则：公平、公正、公开
六、 活动地点：（等申请好教室再另行通知）
七、 活动时间：另行通知
八、 活动开展形式：手工剪纸
九、 活动内容：围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，
现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具
十、报名事项：各班的班长组织比赛报名工作，每班2-5人
十一、人员安排：
联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员签工作）
场地清理（部门干事）
十二、奖项设置：
一等奖二名 二等奖四名 三等奖七名 优秀奖若干名
活动方案 篇5
设计理念：
学生指明了与人友好相处的人际关系小窍门日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气，处理不当，心里产生怨恨，所以我设计人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点。活动的中心主体是学生，建立在“情”和“诚”的基础上，学会如何正确地去处理人际关系，让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
活动目标：
1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。
2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。
3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。
4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
活动重点：
1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。
2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。
活动准备：
报纸若干张、绳子若干条
活动过程：
一、激趣导入
1.拍手游戏
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）
3. 揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的.声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
二、想象家园：
1、动手操作：以“我希望居住的岛——快乐岛”为主题，小组合作作画。
2、写好作品解释词，进行小组讲说、评比。
快乐岛让我们回到了天真的童年，天真的童年生活到底离我们有多远呢？也许你和他曾经大动肝火，也许你曾和别人有过很多的磕磕碰碰的事情，也许……。
三、合作游戏
1、过渡：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
2、游戏—三人四足
要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利
四、美文欣赏
1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
2、说说你的感受。
3、你也想成立一个“快乐协会”吗？
过渡：
在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？
讨论：
（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？
（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？
让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。
4、同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？为什么？让我们先来看两幅图：
（1）、图上画的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里怎样？能用一句话说说你当时的心情吗？并说说为什么。
（2）、第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？
5、小组讨论：
（1）、你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么样的快乐？
（2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？能形容一下或者表演一下吗？
6全班交流。
五、小结：
1、齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。
2、跟录音机齐唱歌曲“一个篱笆三个桩……”结束本课。
活动方案 篇6
一、活动目标
以建设“政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强”四强党组织，培养“政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优”四优党员为目标，以公司月度绩效指标考核为手段，针对基层和群众反映较强的机关作风不够实、服务不够优、管理不够严、考核不够细、协调不够好等问题，着力开展“知实情、办实事、求实效；比作风、比效率、比质量；认识到位、服务到位、管理到位”主题活动，三实活动方案。通过开展“三实三比三到位”活动，提高认识，转变作风，强化素质，形成比学赶帮超的工作氛围，切实当好公司科学决策的参谋部、经营生产的作战部、协调管理的服务部，为我公司完成两亿元利润目标和八大填平补齐项目，实现企业“三步走”战略目标提供强有力的管理服务。
二、活动主题
一 机关工作人员，要认清形势，转变作风，自觉树立“三实”观念，并纳入党组织“政治引领力强”、党员“政治素质好”考核中。
知实情，就是要经常深入基层、深入生产、深入群众，心贴心走访，面对面调研，多体民情实意，多听逆耳忠言，多掌握原始资料和第一手信息，把群众最关心的事、基层最亟需解决的问题、多数人认为最可行的建议及时收集、整理，并报送有关部门和领导。
办实事，就是要围绕公司“三步走“战略目标，以落实公司首届一次职代会制定的工作任务为重点，以解决职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，创新服务方式，提升服务质量，不断开展对策性、应用性研究，积极寻求各部门管理服务的最优路径和最佳方案，努力谋划解决问题的思路、措施和办法。各处室要加大机关“三实三比三到位”主题活动的宣传力度，大力倡导求真务实之风，弘扬实干精神，激励务实之为，积极营造“说真话、做实事、做好人”的良好氛围，力戒说假话、说大话、说官话。
求实效，就是思路从实处着想，计划从实处着手，凡事从实处着力，干工作、想问题、办事情都要突出实际效果，切实解决实际问题。各专业考核部门，不仅要将以经济效益为中心的关键绩效指标（ＫＰＩ）考核体系引入本处室，而且要对能量化考核的岗位进行量化考核，不能量化考核的岗位，要以打分形式软指标硬考核，激励那些想干事、能干事、干成事的人，杜绝人浮于事，彻底打破以往分配上的平均主义。
（二）机关各职能部门，要扑下身子，端正态度，积极开展“三比”竞赛，并纳入党组织“推动发展力强”、党员“岗位技能好”考核中。
比作风，就是要在树立正确的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风的基础上，重点比思想工作作风。思想作风是工作作风的基础，没有过硬的工作作风，科学管理、从严管理就是空谈，各项工作就不会落实到位。要按照党的十七届四中全会提出的“建设学习型党组织”的战略要求和公司党委安排，定期组织理论学习中心组成员集体学习讨论，不断改进思想作风，强化人本意识。要定期召开民主生活会，积极开展批评与自我批评，不断改进机关作风、部门作风、干部工作作风，一切从实际出发，按照客观规律办事，下决心从文山会海和迎来送往中摆脱出来。认真贯彻中央《关于党政机关厉行节约若干问题的通知》要求，牢固树立过紧日子的思想，率先垂范，精打细算，创造节约型机关。
比效率，就是要树立“立说立行、雷厉风行”的办事作风，对生产生活上出现的问题，争分夺秒尽快解决；对基层送来的请示报告，及时批转处理；对暂时不能落实的问题，及时予以明确回复解释；对领导和主管部门交办的工作任务，及时圆满完成。
比质量，就是要树立忠诚履职、尽心尽责、勇于负责、敢于问责的精神，严格遵守岗位职责，认真执行工作程序和工作标准，不断提高管理质量、服务质量、协助质量，力求任何工作都要有质量，任何管理都要有标准，任何事情都要用质量来评判，确保年度目标和阶段性任务保质保量按时完成，确保对客户和群众的服务态度有根本性改善。
（三）机关各部门、各管理技术人员，要从我做起，从现在做起，从小事做起，扎实做好“三到位”，并纳入党组织“改革创新力强、凝聚保障力强”和党员“工作业绩好、群众评价好”考核中。
认识到位，就是要通过公司开展形势目标任务教育，充分认识国际国内发展大势和我公司当前面临的形势任务，充分认识国家转变发展方式和总公司搬迁调整面临的好战略好机遇，充分认识我公司“三步走”发展进程中面临的有利条件和不利因素，充分认识做好管理服务也是创造效益的辨证关系，把思想和行动统一到公司的决策部署上来，把意志和力量凝聚到“三步走”发展战略上来。
服务到位，就是要树立“机关服务基层，领导服务群众，上道工序服务下道工序”的意识，坚持以基层和职工满意为标准，全力服务基层、服务下游、服务全局。要着眼于公司的长远发展，统揽全局，超前预谋，不断加强学习，提高本领，增强对全局工作的预见性、指导性，避免片面追求局部利益，损害全局利益，以自己扎实有效的工作来保证和推动公司经营生产的稳定发展。
管理到位，就是要夯实基础管理，变一维管理为二维管理，建立纵横交错、职责分明的`系统考核体系对各项经营生产活动超前预测，超前发现问题，超前采取防范措施；对本单位管理职责、管理程序及协作机制进行梳理对现有规章制度进行清理、修订和完善；对成本、效益、费用指标实施分级、分类、分层考核；对职工工资收入同单位各项指标挂钩，形成人人肩上有指标、千斤重担众人挑的局面，确保职责清晰、运转高效、政令畅通、执行有力。
三、活动要求
本项活动从２０XX年４月开始，到年底告一段落。主要分四个阶段：
（一）宣传发动。机关工委将于４月初对“三实三比三到位”主题活动进行动员和部署，各部门要组织党员职工认真学习总公司“两会”精神、首钢长钢首届一次职代会精神、公司党委《关于在基层党组织和广大党员中开展“四强四优”活动的安排意见》、《关于在全公司干部职工中广泛开展形势目标任务教育的安排意见》等文件精神，深入发动，提高认识，统一思想，明确活动的主题、意义，增强参与的主动性和积极性。各支部要结合本单位工作实际，精心组织，认真布置，务于４月１５日前将本单位实施方案和实施细则报机关工委。
（二）对照检查。各部门党组织要以“三实三比三到位”为主题，召开一次高质量的民主生活会，在广泛征求党员群众意见的基础上，查找本部门存在的差距和薄弱环节以及每个人在思想、工作、学习、生活、作风等方面存在的问题，分析解剖，自查自纠，要写出书面材料，于４月２０日前报机关工委。
（三）组织实施。各单位要把“三实三比三到位”主题活动摆上重要议事日程，严格按照实施方案和实施细则要求，确定工作重点，明确责任分工，采取有效措施，确保工作落实。机关工委将对所属党组织开展活动的情况进行指导、协调和检查，并纳入部门绩效指标和党建目标管理中进行考核，其考评结果将作为单位和个人评先评优、月度绩效指标考核及“七一”党建总评的重要依据。
１、每月５日前各部门要将上月的开展活动情况以小结形式书面报送机关工委。机关工委将逐月进行检查、考核、评比。每季度将以适当比例评出“三实三比三到位”主题活动先进单位和先进个人。
２、各部门要加强宣传报道工作，及时反映本部门“三实三比三到位”活动动态，要善于捕捉亮点，揭示盲点，注重总结正反两方面的经验教训，及时发现、推介活动中涌现出来的先进人物和先进事迹，形成纵向联动、横向互动的良好工作格局。
３、拟定七月中旬召开一次“三实三比三到位”讲用会，以推进责任型机关、服务型机关、效能型机关、创新型机关建设。
（四）总结表彰。今年年底，机关工委将对活动开展情况进行全面总结，并表彰奖励一批活动中有建树的“先进处室”和“先进个人”，同时要将此项活动作为一项长期性、系统性、综合性的工作深入开展下去，以推进机关各项工作走在全公司前列。
活动方案 篇7
活动背景
在一次河边的散步时，潇潇的秋雨引发了孩子的疑问：雨落到河里，河水满出来怎么办?雨水落到马路上，最后到哪里去了?于是，水的主题就在这样的情景中开始了。
值得说明的是，主题开展的背景可以有很多，可以是孩子自发的，也可以是老师巧妙设计的，目的都是为了让孩子在感兴趣的前提下，积极主动地学习。‘
内容与要求
了解水娃娃的不同存在状态，尝试用自己的方式记录感兴趣的事。
活动准备
地球仪；有关水的游戏——水在变、瓶瓶罐罐一起玩、喷泉、水帘门、瀑布、水车转了、做饮料；有关水的录像；溶解和融解。
过程与指导
一、点出活动主题
我们去本溪路桥看过了什么?那天正好下雨，你们知道了许多雨的事情，提出了许多有关水的问题。
今天请你听一个水娃娃的故事：水娃娃到哪里去了?请你把听到的故事里，最喜欢的一件事情记下来，告诉大家。
二、听老师讲故事
——培养孩子仔细倾听的习惯，练习记忆。因为是记录“自己最喜欢的"，使孩子在“我"的独立意识中听故事，所以，几乎所有的孩子都非常仔细地倾听故事细节。
三、记录故事：把你听到的最喜欢的一件事记下来，如果能够让别人一看就明白，就更好了
——孩子各自记录，老师鼓励用自己的方式记录，如“你是这样记录的啊，和别人不一样的，很好的"等。老师用轻声重复故事，以提示遗忘的孩子，但应以不打搅已有主意的孩子为准。
四、介绍自己的记录：水娃娃到哪里去漫游过了?话说得越多越好，不要太简单
——鼓励孩子大胆地表述。
老师指导要点水的不同状态、上海有名的水源、一些典型记录的方式。
——引发孩子不同的表现思路。
幼儿：(记录纸上画了太阳和水汽宝宝)水娃娃要出去玩，太阳公公把它变成水汽宝宝。
老师：这个太阳公公是眯眯笑的，真好。还有谁也是画太阳公公帮水娃娃忙这件事的?
幼儿：我。因为水汽宝宝是升上天的，所以，我在旁边(指水汽宝宝)画了个往上的'箭头。
老师：是啊，这样一来，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，记得很明白。
幼儿：我喜欢故事里的水汽宝宝变成一朵一朵的白云，冷气爷爷吹来，白云冷得发抖，冻得坚持不住，就变成雨点……
幼儿：坚持住的，后来身上就结冰，慢慢变成冰雹也从天上掉下来。
幼儿：掉到山上、陆地上的雨、冰雹钻到地底，变成地下水。老师：这是表示地面呀，像吗?f
幼儿：像的，上面还长着草呢。
幼儿：有的雨点和冰雹就变成了江水、河水、湖水娃娃了。
幼儿：还是我们喜欢喝的淡水呢。
幼儿：河里的水还是要流到大海里去的，又变成海水了。
五、老师小结：水娃娃到……漫游了一趟，给我们带来许多好处，大家都很喜欢它，你喜欢水娃娃吗?为什么?除了人需要水，还有谁也需要水的
幼儿：我喜欢水娃娃，夏天的喷泉很好看的，很凉快的。
幼儿：我喜欢眼泪水，我一哭，爸爸就不骂我了。
幼儿：动物要喝水……植物也要喝水……
幼儿：奶奶烧饭要用水的……洗衣服也要用水的…… ．
幼儿：水娃娃让花长大，也可以让植物长大。
老师：花是什么?
幼儿：植物呀。
老师：你说的是一回事。 老师：生命都需要水。
六、老师小结：所有的生命都喜欢水娃娃。水有许多本领和许多样子，老师准备了许多小游戏。你去玩玩，一会儿告诉大家，你看到水娃娃有哪些有趣的样子和本领。你们可以两人、三人一起玩
教室里有许多问题，你在玩的时候，能够回答这些问题的，你就用红纸回答，有新的问题，就还是用白纸记录。
——教室的墙上有一“我的问题、我们解决"的板块，孩子们在主题活动中的问题，可以告示大家，以求得大家的帮助。
七、做水的小实验
1、水的流动。A．瀑布(用若干饮料盒子或盆子，交叉重叠，水从顶上流下，形成瀑布)。B．喷泉(在纸杯的不同高度戳洞，水从洞里喷出，即形成喷泉)。
2、水的守恒(水在不同容器中)。
3、水的三态(玩冰块)。
4、看VCD中水的游戏，如折纸船。
5、融解(各种各样的可溶解和不可溶解的)。
6、变色(透明玻璃瓶若干和红、黄、蓝三原色的颜料)。
7、做饮料(各种浓缩鲜果汁、鲜果粉和透明一次性杯)。
8、沉沉浮浮(一些会沉下去和浮上来的东西和一个透明的水缸)。
八、说说自己在游戏中的有趣发现
——孩子的发现很多，如：在玩“喷泉”的纸杯上，洞的不同高度，喷出的水的远近也不同；铁在水里是沉下去的，为什么铁船是浮在水上的呢?
孩子的探索才刚刚开始，这些游戏可以在角落活动中，给予孩子充分的时间和空间，让他们慢慢地去发现。
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