阅读之星评比活动方案

时间：2024-01-09 10:41:12 活动方案我要投稿

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阅读之星评比活动方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编整理的阅读之星评比活动方案，欢迎大家分享。

阅读之星评比活动方案

　　读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：

　　一、评选条件

　　学生具备以下条件方可申报及推荐：

　　1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;

　　2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

　　3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。

　　4、珍惜爱护书籍，阅读量，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;12年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;34年级阅读中外名著2本以上;56年级阅读中外名著3本以上。

　　5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感;

　　6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。

　　二、评选方法：

　　1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

　　2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料;

　　3、评选时需要上交以下材料：

　　学生申报表，该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能应该生读书质量的材料。

　　阅读之星评比活动方案

　　一、指导思想

　　为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：

　　二、活动时间：20xx年11月18日——20xx年1月11日。

　　第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、

　　第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。

　　第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。

　　三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园

　　四、

　　1、开辟一组宣传橱窗。

　　(1)在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。

　　(2)在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。

　　(3)召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”作。

　　2、组织一组教育活动。

　　(1)举办“阅读之星满校园”论坛活动，请。

　　(2)充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

　　(3)各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。

　　(4)全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。

　　(5)召开一次全校性的安全知识讲座

　　3、举办一组应用竞赛。

　　组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的安全观念。

　　4、开展一次救护演练

　　组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。

　　5、指定一组值勤人员

　　值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。

　　教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

　　阅读之星评比活动方案

　　一、活动目的：

　　“悦”读之星评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。“悦”读之星的评选，主要考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。中、低年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的建立。

　　二、活动对象：5年级2班学生。

　　三、评选指标：“悦”读之星评选由5个指标组成：

　　1、有一定的课外阅读量(占总分10%)。

　　2、有浓厚的课外阅读兴趣(占总分20%)。如：积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。

　　3、有较好的阅读习惯(占总分30%)。如：有每天读书的习惯，有摘录或写读后感的习惯等。

　　4、阅读成效良好、优秀(占总分20%)。

　　5、有读书笔记、心得(占总分20%)。读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。

　　四、奖项设置：

　　每月评选班级”悦”读之星5名。

　　五、评选办法、细则：

　　1、每天阅读20分钟，周末每天阅读40分钟，由家长签名，每次完成得2分。

　　2、向学校图书馆、班级图书角借阅书本，每次得1分。