活动方案

活动方案范例(7篇)

　　为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的活动方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案 篇1

　　【团队会主题】：珍爱生命，远离毒品

　　【活动准备】：

　　1. 禁毒宣传图片一套。

　　2. 录像。

　　3. 相关故事。

　　【活动过程】

　　一、观看录像和宣传图片。

　　二、讲相关故事。

　　三、讨论：青少年吸毒的主要原因

　　四、宣誓：一生远离毒品

　　五、总结

　　1、 在毒品面前不能存在一丝一毫的好奇心。

　　2、 树立积极进取的人生观。

　　3、 请注意交友及社会场合的选择

　　4、 增强心理承受能力，战胜学习中的困难。

　　5、 除了提高自身的防毒能力外，还应为全社会禁毒工作作贡献。 （详细过程见第2、3页附录）

　　【活动效果】

　　通过看VCD图片的内容，结合生活实例展开讨论，使学生认识毒品的危害，提高抵御毒品的能力，促进学生身心健康发展，养成良好的行为习惯，牢固树立"一生远离毒品"的信念。

　　活动过程：

　　主持人："珍爱生命，远离毒品"主题班会开始。

　　一、同学们，毒品犯罪、吸毒是当今世界性的社会问题，不知同学们是否认识到毒品的危害，在心中筑起了一道坚固的"一生远离毒品"的心墙？请班主任给大家谈谈什么是毒品，毒品的危害，以及如何抵御毒品等方面知识，从而提高我们的认识。

　　班主任：同学们在报刊、电视、宣传画上了解到一些有关毒品的知识，认识到毒品的.危害，今天我们通过观看VCD、宣传图片的学习，进一步提高我们这方面的认识。 生：认真观看宣传画，认识毒品。

　　班主任：同学们知道了什么是毒品，更重要的是要认识毒品的危害，特别是对我们青少年的危害。放录相镜头，通过画面内容，认识毒品的危害。

　　生：看录像。（危害之一：严重摧残身心健康）

　　班主任：吸毒可导致吸毒者的脑、肺、心、肾发生病变；可导致头发脱落、感染皮肤病、性病，危及下一代。

　　请同学们看第二组镜头。（毒品危害之二：毁掉青春与前途）

　　生：看第二组镜头，由主持人向全体学生讲解。

　　班主任：同学们看了这组镜头，我们会为他们的美好青春和生命而感到痛惜，为珍惜自己美好的青春和生命请警惕"毒品"的诱惑。我们宣誓。

　　生：（起立宣誓）一生远离毒品！

　　班主任：同学们，吸毒还可以诱发犯罪走向堕落，吸毒者可使家败人亡和亲情丧失，为了保卫国家的安宁人民的幸福，我们的先辈对毒品犯罪进行了不屈不挠的斗争，并规定每年的六月二十六日为"国际禁毒日"，国际上大多数国家在反毒禁毒中采取有效措施，很多国家十分重视在校园内开展各种形式的禁毒教育，这些都充分说明了对同学们进行禁毒教育的的重要性和必要性。那么，作为在校青少年应如何防止"毒魔"缠身，增强防毒能力，牢固树立"一生远离毒品"的信念呢？

　　生：结合自己见闻，生活实例，讨论青少年吸毒的主要原因。

　　投影出示：（学生齐读）

　　吸毒的原因之一：精神空虚。

　　吸毒的原因之二：好奇心强，分辨是非能力差。

　　吸毒的原因之三：无辜上当受骗。

　　班主任：对毒品的危害，我们必须有非常充分的认识，增强防毒能力。为此，我们要

　　做到—

　　（投影出示，学生齐读）

　　1、 在毒品面前不能存在一丝一毫的好奇心。

　　2、 树立积极进取的人生观。

　　3、 请注意交友及社会场合的选择

　　4、 增强心理承受能力，战胜学习中的困难。

　　5、 除了提高自身的防毒能力外，还应为全社会禁毒工作作贡献。

　　主持人：老师为我们谈了"认识毒品危害，提高防毒能力"这方面的知识，给我们很多的启发。

　　下面请同学们继续看一段录像："实行有效戒毒是吸毒者唯一出路"

　　班主任：对吸毒者实行强制戒毒，是戒毒的重要一环。

　　主持人：全体起立，面对自己签下的名字宣誓：认识毒品危害，一生远离毒品！ 主持人宣布"认识毒品危害，一生远离毒品"主题班会到此结束。

活动方案 篇2

　　为丰富教职工业余文化生活，进一步鼓励广大教职工走出户外、亲近自然、愉悦身心，引导教职工养成健康的生活习惯，提高教职工的健康水平，营造“健康生活、快乐工作”的良好氛围，我校拟举办“健康生活，快乐工作”20xx年元旦教职工环校园健步走活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动时间、地点、线路

　　时间：12月28日（周三）下午4点整活动开始，3:50参赛人员准时到学校东操场集合。

　　地点：东操场

　　线路：从东操场南门出发左转至东大门→东操场东北角→方圆超市→一食堂→校医院→西操场南端→建筑技术馆南门→学校西大门→利亚楼→新图书馆南侧→游泳池→第二教学楼南→第一实训楼→东大门为终点。

　　二、活动要求

　　1、报名要求：身体健康的校工会会员均可参加。

　　2、报名时间：20xx年12月21日下午下班前由各基层将参加活动人员名单报校工会。

　　3、请各基层工会按要求认真组织好本单位会员参加活动。

　　三、注意事项

　　1、参赛会员必须是身体健康者。

　　2、参赛者根据当天天气情况适当增减衣物，重在参与。

　　3、各单位要充分了解活动参加者的'身体情况，凡身体有疾病因剧烈运动易引发健康危险的教职工不得参加，如途中有身体不适者，请及时退出，以确保安全。

　　4、文明参赛，保护环境，严禁吸烟，不乱扔垃圾。

　　四、活动结束后，各基层工会到教育超市领取本单位活动纪念品。

活动方案 篇3

各苏木乡镇场、旗直各有关单位红十字会：

　　今年5月8日是第66个“世界红十字日”，根据市红十字会的通知精神，为构建红十字会全方位、多层次、立体化大宣传格局，宣扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，扩大红十字会影响，优化红十字会外部工作环境，争取更多的社会支持与理解，提升红十字会社会公信力为目标，旗红十字会决定在全旗范围内开展“红十字博爱周”系列活动，现就有关事宜安排如下：

　　一、活动时间：

　　20xx年5月5日——5月12日

　　二、活动主题：

　　红十字在行动

　　三、活动内容：

　　（一）组织好纪念汶川地震活动。认真组织中小学校红十字会广泛参与纪念活动，和地震局联合组织中小学生地震应急疏散救护演练，切实提高广大红十字青少年掌握自救互救知识的能力，推进学校红十字会工作的开展，形成小手拉大手，学生带家长的红十字人道传播机制。

　　（二）开展“三献”工作宣传活动。在紫城广场组织无偿献血、捐献造血干系胞、捐献遗体器官的知识普及宣传、登记和采集工作，思想汇报专题通过广播、电视、报纸以及发放宣传资料等形式宣传无偿献血、捐献造血干系胞和遗体器官捐献等无私奉献的典型事迹，提升广大群众对“三献”工作的认同感，动员更多的群众参与这项利国利民的生命工程。

　　（三）扎实开展“博爱一日捐”活动。结合“红十字博爱周”，认真贯彻执行《国务院关于促进红十字事业发展的意见》之精神，积极争取各地区党委政府和相关单位的支持，在“红十字博爱周”召开“博爱一日捐”动员大会，发放募捐倡议书。动员全社会各界和爱心人士积极参与“博爱一日捐”募捐活动，为机关企事业单位和爱心人士搭建捐赠平台，努力形成以红十字会为主渠道的社会公益募捐工作格局，广纳各方善款，蓄积力量，履行好政府人道救助职能。及时向社会公布捐赠款物收支情况，巩固长效机制。

　　（四）策划好宣传活动、大力弘扬先进典型。对各地区、各单位在红十字事业发展中涌现出的各类典型事例开展集中宣传、推出一批有社会影响有示范引领作用的先进典型事迹，特别是“小希望”的先进事迹。通过广泛宣传，在全社会大力弘扬“人道、博爱、奉献”的.红十字精神，进一步优化发展红十字事业的社会环境。

　　四、活动要求

　　（一）加强领导，周密组织，开展好纪念活动。各地区和相关单位红十字会要高度重视今年的系列纪念活动，根据上级红会的要求，紧紧围绕“红十字在行动”这一主题，结合各地区各单位实际情况，精心制定活动方案，突出重点，抓好落实。请各地区、各单位红十字会在4月22日前将活动方案报送旗红十字会。

　　（二）精心设计，大力宣传，提高红十字会影响力。5月8日旗红十字会组织红十字会员、志愿者将在紫城广场开展“世界红十字日”宣传纪念活动，发放宣传品5000份以上，同时与广播、电视、报纸等媒体合作，向社会宣传红十字理念，提高红十字影响力，进一步提升红十字品牌形象。各地区、各单位的红十字会都要组织纪念宣传活动，形成上下联动的合力，掀起宣传活动的高潮。

　　（三）认真总结，及时上报信息总结。各苏木乡镇场红十字会及各相关单位红十字会活动结束后，将总结于5月14日前报送旗红十字会。

　　联系电话：xx

　　电子邮箱：xx

　　xx红十字会

　　二〇xx年四月十六日

活动方案 篇4

　　一.设计思路

　　本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。

　　根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的'观察力。

　　二.活动流程和教学方法

　　首先把活动室布置成实验室,投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

　　尝试1:幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论

　　教师巡回观察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入实验,旨在培养幼儿的独立操作能力。

　　得出结论:

　　1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。

　　2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

　　尝试2:教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论。

　　教师以平行者的身份参与幼儿实验,进行个别辅导。

　　得出结论:容器内水位升高,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。

　　三.活动分析

　　在活动中,幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓,使用频繁。同时,幼儿获得多次尝试机会,运用一定的观察操作方法,能将所获取的经验用记录的方法表述。

　　四.延伸活动

　　在尝试2中,幼儿发现饱和现象,提出许多解除饱和现象的方法,鼓励。

　　幼儿进行尝试,看看是否会解决饱和现象。

活动方案 篇5

　　活动目标

　　1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　　活动准备

　　1、图片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活动过程

　　一、出示新玩具，导入活动。

　　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

　　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交换玩

　　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　　你喜欢谁？为什么？

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　　(新年教案)我们长大了

　　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

　　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3 初步运用比较的方法，了解自己的'长大，增强观察能力。 准备：

　　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　　2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　（二）操作比较：

　　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

活动方案 篇6

　　1：人员要求专科以上学历，薪金20xx ~ 3000元以上的男女情侣。

　　2：通过报纸、海报等媒介方式进行宣传，引起人们的认知度。

　　3：广告设计需新颖，视觉感给人耳目一新(建议用专业人士的构思)，宣传方面，体现本活动严肃认真的责任态度，提高本公司的信任感，展现与其它此类型活动的不同之处。

　　4：本活动侧重对象为中、高层次人员，所以在活动方面，场景的布局需淡雅、温馨，体现高雅、品位、水准，现场主持人(建议用专业人士)所营造的气氛轻松、愉快，同时能积极调动来宾的积极性，让他们有充分的机会展示自己，增加其吸引力，达到参加本活动的初始目的。

　　5：办公室人员负责应征人员的报名事宜和资料的管理。

　　6：此活动为保证其资料的真实性，减轻公司的审查力度，报名人员须以工作单位为主要载体。 献祝福,祝福网

　　7：客服人员用隐性的方式通过报名人员的工作单位验证其身份的可靠性，但须保证应征人员的隐私不泄露。

　　8：此活动所有人员的资格为后期活动的运作进行储备。

　　9：活动结束后，由客服人员进行电话回访，体现本公司的责任感与服务，对于应征人员提出的相关问题进行收纳，为周末晚餐计划奠定安排基础。

　　献祝福

　　*活动内容：

　　1：游戏互动

　　才艺表演(可以是情节表演也可以是唱歌或是其它的才艺)

　　情节表演的要求是演绎现代版的古代爱情故事(自找拍挡)。以牛郎织女的爱情故事为版本。参与演出的人员可获得纪念品。

　　2：百人穿针大赛

　　自找拍挡，要求是在规定的时间内，哪对组合穿的针最多，谁就赢得最终的胜利。可以获得现场大奖—— 一对钻戒。

　　此环节是根据古代南北朝时期民间为纪念织女的智、巧所举办的.活动改变而来。本来的名称是“结彩缕穿七孔针”。可以体见情侣们的合作默契和女孩子的心灵手巧。

　　既然过的是中国传统的情人节，就应该有中国传统文化因素在内。此点可体见出中国女性的智、巧。

　　*场地布置：

　　考虑到外滩风尚自身的场地环境，我们不做太多的花絮布置，只在现场用

　　彩带、纸鹤、鲜花、蜡烛做个简单的装饰，利用灯光营造效果。

　　彩带：用彩带在天花板上结个花球，伸展出四个架。在架上挂彩条、纸鹤、花瓣。

　　纸鹤：在花球的下面做两个花环，挂纸鹤。

　　灯光：纸鹤花环中挂一个小光源。因为场地本身的灯比较暗，需在用两盏射灯用于舞台效果。

　　鲜花：在场地醒目位置摆放百合花、兰花。

　　蜡烛：每桌桌面摆放一个蜡烛。烘托出浪漫的气氛。

　　*活动所需设备

　　号码牌(设计成心型)、电视、DVD(VCD)、话筒、音响、专门的情歌碟片、近期流行音乐、铁丝、灯、折纸、蜡烛、主持、工作人员、针线(出于安全考虑最好能定做没有针尾的，个较为大点，线相应粗点，线至少要用要三四种颜色编成，每对一米就够了)、纪念品

　　*活动宣传

　　刊登报纸广告、海报。

活动方案 篇7

　　设计意图：

　　六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。

　　一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深入了解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。

　　为此，我想设计并组织一个活动，比较深入地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的担心甚至害怕，让他们在宣泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上小学的乐观态度。

　　绘本《小阿力的大学校》讲的是阿力在上小学前的种种担忧以及上小学后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点担心。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办……但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的`故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。不过，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的担忧，选取并改编了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入小学的种种担忧，并由此引发幼儿讨论，让幼儿自己想办法解决问题，然后通过分享交流由教师归纳梳理出应对问题的策略，从而帮助幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐美好的生活，从而有效地引发了幼儿对人小学的向往之情。

　　当然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有担忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有担心、有困难是很正常的事，但要勇敢地说出来并努力寻求帮助，不要藏在心里。同时也希望幼儿明白：解决担忧和困难有很多方法，所以不必过于害怕。

　　目的：

　　1．充分表达自己对上小学的种种担忧，在尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。

　　2．通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析和表达能力。

　　准备：

　　1．绘本《小阿力的大学校》部分画面的演示文稿，采访小学老师的录音，小学生做回家作业的视频。

　　2．电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。

　　过程：

　　一、 交流入学前的准备与担忧

　　师：马上就要上小学了，你们准备好了吗?都做了哪些准备?

　　师：你们在进小学之前还有没有担心的事情呢?(关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的担忧。)

　　师(小结)：大家都为入小学做了很多准备工作，但还是有那么多的担忧。有的担心……有的担心……还有的担心……(教师在梳理时可将幼儿所说的担忧进行归类，如生活方面的、情感方面的、学习方面的等。)

　　二、交流讨论解决担忧的方法

　　(一)欣赏绘本《小阿力的大学校》前半部分，引出小阿力对入小学的三个担心。

　　1．引出绘本。

　　师：有一个叫阿力的小朋友也马上要上小学了，他也像你们一样有许多担心的事情。他有哪些担心呢?我们一起来看看。

　　2．同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片，引导幼儿仔细观察并进行合理推断。

　　师：你能看出小阿力在担心什么吗?是从哪里看出来的?

　　●生活方面：找厕所(陌生的环境)。

　　●情感方面：交朋友(与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是陌生的)。

　　●学习方面：做作业(作业难、多，没有时间玩)。

　　(二)交流讨论，尝试帮助阿力纾解担忧。

　　1、提出活动规则。

　　师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的担忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事(引导幼儿看电子钟)，大家要抓紧哦!

　　2、幼儿分组操作。(教师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。)

　　3、请同组幼儿交流各自的办法。

　　(三)交流汇总，分享解决担忧的方法。

　　1．有关生活方面。

　　(1)师：下面我们先请帮助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。(每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。)

　　(2)师：这组小朋友想出了这么多办法来帮助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听小学老师是怎么说的。(录音内容：我们小学的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课十分钟时间里可以去上厕所。)

　　(3)教师帮助幼儿梳理录音中的关键词：每一层楼、标志、下课十分钟等。

　　(在这个环节中，教师可以将根据标志找到目的地的方法以及主动询问他人的方法加以扩展，以帮助幼儿明白很多地方都可以运用这个方法找。)

　　(4)师：听到这个担心有这么多解决的办法，小阿力变得怎么样了?(教师转动黑板上的小脸，将哭脸变成笑脸。)你们中也有人担心自己找不到教室、厕所……现在还担心吗?不担心了吧!那你们也像小阿力一样笑一笑吧。

　　2．有关情感方面。

　　(1)师：小阿力的第一个担心解决了，他的第二个担心是什么呢?

　　(2)请全班幼儿共同解读解决该问题组幼儿的办法记录卡，说说是否看懂了别人的记录方法，然后请记录者解答，教师作简单回应。如：这个方法管用吗?让我们去试一试。这个方法你是怎么知道的?你觉得这样可以交到新朋友吗?

　　(3)师(小结)：原来交新朋友的方法有很多，我们可以去试一试。相信你们一定会交到更多的朋友。

　　(4)师：小阿力知道了这么多交朋友的方法会怎么样啊?谁来帮他变一变?(请一名幼儿上来把黑板上的哭脸转成笑脸。)他高兴了，你们开心吗?是呀，你们帮助了他，同时自己也学到了很多交朋友的好办法，相信你们也会更快乐的。

　　3．有关作业方面。

　　(1)交流分享想出的办法。

　　师：小阿力还有一个担心，就是上了小学以后作业比幼儿园多，比幼儿园难，他怕做不完，没时间玩。你们有什么办法让他不担心呢?请看这组小朋友想出了哪些方法。

　　(1) 播放小学生做作业的视频，引导幼儿通过观察梳理出正确的学习方法。

　　师：我这里有一段没有声音的录像，你们看看小学生是怎么做作业的，帮小阿力仔细看看有哪些好方法可以学习。

　　(幼儿观看视频，内容为：看时钟抓紧时间做作业，做完后仔细检查一遍，然后看课程表整理书包，为第二天上学做准备，最后再玩。教师在一旁轻声提示：这位小学生在做什么事?她看的是什么?为什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?)

　　师：让我们来告诉小阿力怎么解决他的最后一个担心,做作业要抓紧时间，做完作业要检查，作业做完后要马上准备好明天的学习用品，最后再去玩。

　　(2) 小结。

　　师：这些学习方法真好，谁来大声地告诉小阿力，让小阿力不用再为做作业担心?(鼓励幼儿将这些方法连起来说，培养幼儿的语言表达能力。)

　　师：现在小阿力还会愁眉苦脸吗?你们又要帮他变脸啦!瞧，小阿力笑得多开心啊，和你们笑得一样灿烂。

　　师：掌握了这些方法，小阿力就不用再为做作业担心了。老师相信，你们上小学后也会运用这些好方法的，你们一定会学得很棒!

　　三、活动结束

　　(一)分析思考，调整心态。

　　师：三个担心，这么多的解决方法，是担心多还是方法多啊?

　　师：你们就要上小学了，心里有些担心是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心藏在心里，要大胆地说出来，爸爸妈妈、老师、同学都会很乐意帮助你们的。办法总比担心多。只要肯动脑筋，你们的困难会越来越少，本领会越来越大，你们会成为快乐的小学生的。

　　（二）欣赏改编后的故事结尾部分，感受小阿力上小学的快乐，引发幼儿对小学的向往之情。

　　师：小阿力上了小学以后怎么样了呢?我们来再听听故事里是怎么说的。(教师讲述故事结尾部分。)

　　师：看来上小学是一件很快乐的事，让我们一起来做好准备。老师相信你们一定会成为一名快乐的小学生。

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