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暑期师生阅读活动方案推荐
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,就不得不需要事先制定方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编精心整理的暑期师生阅读活动方案推荐,希望能够帮助到大家。
暑期师生阅读活动方案推荐1
一、活动主题
阅读,让我们静静地成长
二、活动目的
1、在中国共产党的百年历程中,涌现出了大量的英雄人物、杰出人物。通过引导广大师生阅读他们的传记和事迹,加强广大师生对党的百年历程的了解,充分感受党的丰功伟绩,强化爱国主义教育。
2、通过引导广大师生阅读人文历史、自然科学、文学艺术等各类优秀中外读物,进一步培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,探索科学的读书方法,提升综合素养;让广大师生在假期能做到自主读书,营造快乐读书、主动读书的良好氛围,提升人文素质,为营造书香校园奠定坚实的基础。
三、活动时间
20xx年7月1日——20xx年9月18日
四、活动内容及形式
1、阅读书目为xxxx市“五个一百”阅读工程推荐的一百本名著、统编教材中推荐的书目和党的杰出人物、英雄人物的传记(或事迹)。
2、利用假期组织广大师生深入开展读书活动,并在认真阅读的基础上形成阅读成果,力求实效,鼓励创新。
3、利用暑假或开学初开展多种形式的阅读推广和总结活动,如好书推荐、读书小报、优秀读书笔记、读后感等。
五、成果展示
(一)二年级“亲子共读”
1、亲子共读,通过阅读让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,培养学生阅读兴趣,将阅读变成为生活中必不可少一部分。
2、拍摄一两张亲子共读的照片传至班级群。开学后,以班级为单位,进行亲子共读展示,主要以亲子诵读的形式展示,包括读书环境、读书方法、读书时间、所读书目、读书成果等。(可以以PPT的形式展示)时间5分钟左右。
3、每班5个家庭参与交流、10名家长到班观摩。
(二)三、四年级“我的阅读足迹”
1、学生通过假期阅读,赏析、思考其中精彩的内容,从而形成读书笔记。
2、学生可以根据自己的需要选择读书笔记的类型:
(1)摘要式,即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句、重点段落等摘抄下来。
(2)心得式,即读后感,是读书或读文章后写出的自己的`感想、体会和启发。
3、开学后每班挑选5份,于9月10日前上交教导处,学校统一展览后按年级评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖20名,颁发证书和奖品。
(三)五、六年级“让思维在笔尖流动”
1、学生认真阅读xxxx市“五个一百工程”中的推荐目录“阅读一百本名著”中相应年级的必读书目和选读书目。可以就一部名著或其中的一篇文章设计制作一幅原思维导图创作品。
2、创意思维导图可以是阅读名著后的情节梳理、人物分析、感悟收获、深入探究等。
3、统一以8K纸素描绘制,整体布局合理,核心主题居中,文字、线条、图表比例恰当。中心主题明确,主题文字突出。关键词提取-精准。颜色对比明显和谐,分支不同颜色不同;线条流畅,体现粗细、宽窄变化。
4、开学后每班挑选5份,于9月10日前上交教导处,学校统一展览后按年级评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖20名,颁发证书和奖品。
(四)老师带你读童书。
教师利用假期和学生一起读书,并带领学生读儿童书籍,用公众以好书推荐的方式和学生交流。
附:推荐阅读书目:
二年级:《戴小桥全传》《我和小姐姐克拉拉》《没头脑和不高兴》
三年级:《长袜子皮皮》《格林童话》
《亲爱的汉修先生》《稻草人》
四年级:《小鹿斑比》《雪地寻踪》
五年级:《我的妈妈是精灵》《我要做好孩子》《铁路边的孩子们》
六年级:《林汉达中国历史故事集》《司马迁》。
暑期师生阅读活动方案推荐2
为丰富xxxx小学师生的暑期文化生活,着眼于师生的生命成长,让书籍成为假期瞭望世界的窗口,学校开展以“与书为友静心阅读丰润时光步步成长”为主题的“阅读一本好书刊,撰写一篇读后感”、“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”活动。
具体方案如下:
活动目的
让师生与书为友,和书为伴,让读书丰润平凡的生活,在读书的过程中,不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,一步步成长为腹有诗书品格端方、气质儒雅情怀坦荡、勇敢善良温暖有爱的人。
活动内容
(一)xxxx省教育厅暑期“阅读一本好书刊,撰写一篇读后感”
(二)语文主题学习“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”
活动主题
与书为友,静心阅读、丰润时光,步步成长
参加人员
xxxx小学青年教师(其他自愿)+一至五年级学生
活动时间
20xx年7月10日——20xx年9月10日
活动措施
阅读一本好书刊,撰写一篇读后感
(一)活动时间
1、阅读书刊:7月10日-8月10日
2、撰写读后感:8月10-8月30日
3、作品提交:8月30日之前
(二)奖项设置
1、本次阅读活动设青年教师组和3-5年级学生组。
2、评审分为初评和复评。
教师组读后感作品8月30日之前提交到吴雅晴老师处;开学后组织资深老师进行复评,选出10篇优秀读后感参加xxxx省教育厅组织的假期征文活动;
学生组读后感初评由3-5年级各班语文老师评选出3-5篇(不超5篇)8月30日前提交到年级备课组长处;开学第一周组织老师进行复评,最终评选出40篇优秀读后感,参加xxxx省教育厅组织的`假期征文活动。
(三)征文要求
1、征文应主题鲜明,立意新颖,内容真实,感情真挚,结构合理。
2、征文题目自拟,字数要求:教师组3000字以内,学生组1000字以内。
3、征文必须是本人原创作品,凡在其他资源参考下撰写的,或者已经在报刊、网络上公开发表过的作品不再参评。
4、征文须是电子文档,稿件请注明作者姓名、学校、年级、学校通信地址、邮政编码、指导教师的姓名和联系方式。具体格式参考附件1。
(四)阅读方向
倡导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师,凸显教师专业视角,多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊。
建议广大学生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书刊类别的选择上,可以广泛选择符合社会主义核心价值观,有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。
亲子共读,快乐成长·暑期主题阅读闯关
A、活动设计及资源
1、阅读主题学习丛书
2、完成闯关地图
01、任务与学生的核心素养提升要求相契合;以四年级1-4单元为例
02、适切的工具助力,学生自读自悟;主线任务·主题阅读闯关(在纸质地图上完成)
03、真情实感给予学生创作灵感;支线任务·主题微写作(在一米阅读APP上完成,可选)
04、科学评估报告,帮助老师了解学情;支线任务·阅读能力评估(在一小程序上完成,可选)
3、班级自主评优
开学后,语文老师根据学生阅读情况进行评优表彰
B、活动组织五步走
准备:将闯关地图发给学生(人手一份)
暑假前
第一步:让家长了解暑期读书的重要性,倡导家长关注暑期活动;
第二步:向学生说明暑期活动,开学后需交回闯关地图;
暑假中
第三步:暑期提醒学生按照规划阅读,完成趣味闯关任务;
开学后
第四步:开学后回收学生的闯关地图;
第五步:表彰学生
C、证书颁发参考标准
1、老师组织学生参与假期阅读活动,将会获得由xxxx颁发的“优秀阅读倡导者”荣誉证书;
2、“书香家庭”证书颁发参考标准
完成阅读闯关任务,字迹工整,填写内容准确。
完成不少于5个线上主题微写作任务。
完成阅读能力评估在小程序上。
家长高度关注孩子的阅读过程,在背面“家长陪伴。快乐成长”做好记录。
3、“卓越读者”证书颁发参考标准
完成阅读闯关任务,字迹工整,填写内容准确。
完成不少于5个线上主题微写作任务。
完成阅读能力评估在小程序上。
4、“优秀读者”证书颁发参考标准
完成阅读闯关任务,字迹工整,错字少于两处。
完成不少于3个线上主题微写作任务。
完成能力评估在小程序上
5、“先进读者”证书颁发参考标准
完成阅读闯关任务,字迹工整。
D、注意事项
1、“闯关地图”上的阅读任务和表达任务
需要都完成吗?
阅读任务配备了科学的工具,帮助学生提高阅读能力,养成阅读习惯,建议学生将阅读任务全部完成。
表达任务设计了丰富有趣的场景,能帮助学生提升表达能力,建议学有余力的学生有选择性地完成表达任务。
能力评估环节可以帮助老师掌握班级学情,获取有针对性的教学建议,老师可以依据班级情况选择是否进行。
2、学生地图丢了怎么办?
请老师提醒学生妥善保管闯关地图,并在完成后带回,参与班级分享活动。如学生丢失,可请家长借用复印。
3、家长能在暑期参与到孩子的阅读中来吗?
家长的陪伴对于孩子成长非常重要,我们在“闯关地图”背面设计了一个阅读打卡计划,为家长提供了话题或方法,方便参与孩子的阅读过程,了解阅读效果。另外还有一些线上互动分享的环节,促进家长关注孩子成长,与孩子共享阅读带来的快乐。