活动实施方案

时间：2023-09-04 08:52:24 活动方案我要投稿

活动实施方案汇编【8篇】

　　为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的活动实施方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动实施方案汇编【8篇】

活动实施方案篇1

　　为贯彻落实省教育厅关于《在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的精神，结合我园实际，特制定如下实施方案。

　　一、“课内比教学”领导小组名单

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zzz

　　二、活动指导思想

　　以纲要理念为指导，以抓好常态课教学为重点，以培养幼儿能力为目标，以促进教师专业成长为根本，组织教师全员参与，搭建教师自我展示、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促使教师队伍素质整体提升。

　　三、活动主题

　　依托园本教研抓实常态教学促进教师专业成长

　　四、活动内容

　　“课内比教学活动”主要由“备课、说课、讲课、评课”四个环节组成，在此基础上开展“幼儿园教师如何评课？”“幼儿园教师如何进行课后反思？”的专题理论学习

　　1、说课。主要阐述对教材的理解，对幼儿能力发展及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。考察教师备课与写课的基本功。

　　2、讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学语言与教学设计以及教学组织实施能力和课自评和反思。

　　五、活动安排

　　1、宣传发动阶段（20xx年11月）

　　召开全体教师会议学习“课内比教学”活动文件及精神，全园教职员工积极开展准备工作。

　　2、活动实施阶段（20xx年11月下旬——20xx年6月）

　　本学期，四课活动与每月教研活动听课相结合，本学期主要是新进老师的诊断课，年轻老师的'磨合课，经验老师的案例课。

　　通过内训，进行评课、反思的业务学习。

　　3、总结阶段（20xx年6——7月）

　　对本学期开展的“课内比教学”活动进行总结，分析，评价，对优秀老师进行表扬奖励。对下学期“课内比教学”活动进行安排部署。

　　六、活动要求：

　　1、要求老师积极参与，全园老师都要参加讲课说课，先讲后说，所有老师都必须参加听课活动。

　　2、要求老师立足于常态教学，不搞花架子、空架子，务实的开展每个教学活动，并做到课课有反思，课课有评价，课课有收获。

活动实施方案篇2

　　为了进一步强化管理，提高服务意识和服务质量，提高工作质量和工作效率，促进公司各项工作，打造信通公司“3456”优质服务品牌，为建设“一强三优”现代公司提供坚强有力的保障。公司决定，07年在公司范围内开展“优质服务年”活动，并以此带动和促进公司其他各项工作全面协调开展。为此，特制定“优质服务年”活动实施方案。

　　一、指导思想

　　按照省公司总体部署，以科学发展观为指导，以推进“两个转变”和管理“四化”，为电网和企业发展提供坚强的技术支持，为构建和谐陕西电力服好务为宗旨，加快信息化建设步伐，深化精细化管理，提高工作绩效，牢固树立“优质服务是公司生命线”服务理念，加强队伍素质培养，提升服务水平，拓展网络运营市场，为广大客户提供优质、快捷、方便的服务，建立“优质服务”长效机制，以良好的企业形象和卓越的绩效为又好又快建设“一强三优”现代公司贡献力量。

　　二、总体目标

　　紧紧围绕省公司“西北领先、全国一流、国际先进”的发展目标，围绕省公司和信通公司的总体工作，切实落实措施，加快信息化建设步伐。通过“技术、管理、组织”三位一体的措施落实建立优质服务“执行、监控、支持”三大体系，深化“3456”服务规范和“和谐服务十条承诺”的执行，努力做好为省公司安全生产、经营管理、电网发展、信息化建设服好务，为网络运营客户服好务，为产品用户服好务，为省公司机关职工服好务，为公司内部客户服好务。重点抓好“三个窗口”（电话、电视、计算机网络），实现优质服务“一不发生、二减少、一确保”（不发生由于服务不到位引起影响公司形象的重大投诉，减少用户申报次数，减少终端维护次数，确保全年服务满意率99%以上）的目标，力争在服务质量评比中名列前茅。

　　三、活动内容及时间安排

　　“优质服务年”活动共分四个阶段：

　　第一阶段：动员、宣传学习阶段（元月1日---元月31日）

　　各部门要召开优质服务动员会议，组织员工认真学习传达省公司一届二次职代会暨20xx年工作会议精神，学习传达公司一届四次职代会暨20xx年工作会议精神，学习公司“优质服务年”活动实施方案，通过学习提高认识，把员工的思想统一到省公司和公司的整体工作思路上来，统一到公司的总体安排上来。通过学习、宣传、提高每位员工对“优质服务年”活动重要性和必要性的认识，要高度认识以诚信服务为宗旨是公司的立足之本，以优质服务为目标是公司的发展之道，以创新服务为灵魂是公司的成功之举，牢固树立“优质服务是信通公司生命线”理念。通过学习、宣传使每位员工对公司开展“优质服务年”活动的重要意义、目的、方法、措施以及期望达到的主要目标等情况有一个明确的认识，积极主动地投入到“优质服务年”活动中去，把优质服务工作落实到每位员工的言行之中。

　　第二阶段：梳理、规范流程，制定客户服务标准及考核评价体系

　　阶段（2月1日---3月31日）

　　各部门要结合本部门的职责和各岗位职责，结合工作实际，认真分析目前在服务上存在的问题，以服务质量缺口为切入点，认真研究制定本部门“优质服务年”活动工作计划，从备份设备、服务人员装备监控分析管理软件等方面提供服务的技术基础，梳理优化实用性强的服务流程，完善操作方便的服务模版，建立知识共享平台，建立常态化服务质量监控考核制度，完善第三方案客户满意度调查及客户投诉等监督评价体系，建立动态的.组织体系，提出优质服务的具体要求和争取的相应措施。通过制定并完善“技术、管理、组织”三位一体的措施落实，提高整体服务水平。

　　第三阶段：改进提高阶段（4月1日---10月31日）

　　优质服务是没有最好只有更好的一项工作，要在服务过程中，不断总结、持续改进、不断提高。

　　一是各部门要按照制定的服务流程和服务模版，做好服务，自觉遵守“3456”服务规范和“优质服务十项承诺”，严格执行服务质量事故追究制度。二是执行的过程中不断完善各种流程和模版，不断完善、不断提高。三是在服务的过程中认真听取用户的意见和建议，了解他们的新需求，最大限度地满足客户需求，消除不满意因素。四是坚决杜绝在服务中出现冷、傲、硬、推现象，杜绝逃避责任现象，杜绝顽固于执行公司规定现象，杜绝漠然、满不在乎、高傲自大、机械服务现象;同时在服务中改进、在改进中提高。做到热情、周到、耐心、细心、和气、微笑服务、达到用户满意、公司满意、自己满意。

　　第四阶段：总结、建立长效机制阶段（11月11日---12月31日）

　　只有不断总结，才能不断提高。一是各部门要组织员工对前三阶段服务工作进行认真总结。总结成功的经验和创新服务方法，以及行之有效、方便操作的流程模版，切实可行的规章制度，对成绩和优点加以巩固和锻炼；分析存在的问题，提出解决问题的措施和时限；能够快速解决的问题立即解决，需要统筹兼顾初步解决的，要积极主动地创造条件抓紧解决，需要协调解决的通过协调限期解决，需要长期解决的，制定解决计划，建立优质服务长效管理机制。二是要坚持学习，在学习中改进，在改进中提高，不断提高服务质量和服务水平。三是各部门要把“优质服务年”活动计划的落实情况，取得的效果，达到的目标，以书面的总结语11月底交优质服务办公室，年底公司将对就“优质服务年”活动进行总结和评比、表扬、奖励。

　　四、措施

　　1、组织措施

　　为了把优质服务工作落到实处，确保优质服务工作取得实效，公司决定成立优质服务工作领导小组：

　　组长：王永利

　　副组长：杨敏

　　成员：王旭郭云涛寇怀刚曾维欢

　　领导小组下设优质服务工作办公室，由寇怀刚任办公室主任，成员为各部门正职，公司综合办公室负责日常工作。各部门正职是本部门优质服务工作的第一责任人。

　　2、工作措施

　　（1）加强培训，提高服务意识和责任心，提高服务技能和服务质量，提高团队意识和沟通合作技能。通过培训，提高服务水平。一是公司将组织服务观念和服务满意理论方面的培训，通过培训提高员工的思想素质，树立正确的服务理念，培养良好的职业道德，在员工中形成坚持“服务上讲求优质，责任上讲求尽职”的服务工作原则。二是公司将组织有关礼仪、常识方面的培训，树立良好的信通服务形象。三是各部门根据员工的岗位实际，做好技能培训。同时公司将在计算机网络服务和话务服务两个服务技术比武，通过培训，提高服务技能。

　　（2）继续完善服务标准和创新服务机制，通过“3456”服务规范和“和谐服务十项承诺”的深化落实，在推行优质服务工作干部首问负责制、大客户负责制上下功夫，在服务方式方法上下功夫，创新服务机制，转变服务观念，提高服务水平，加快服务速度，加大主动巡视服务，变被动服务为主动服务，变申告服务为上门服务，不断了解客户需求和客户期望，持续优化、不断创新，树立公司良好的服务形象。

　　（3）加强内部制度建设，以责任区划分为基础，完善服务问责制度；以服务承诺兑现为基础，完善服务目标考核制度；以用户满意度调查为基础，完善服务质量及绩效考评制度；以完善各种报表制度、控制服务时限、规范服务标准为基础，加强服务的跟踪检查，提高服务管理水平。

　　（4）树立为内部客户服务观念，提高部门间及业务流程上下游的服务意识，始终把工作的相关环节当作自己的服务对象，下一节点是上一节点的服务对象，一线部门是管理部门的服务对象，业务部门是支撑部门的服务对象，跨部门协作互为客户，做好公司内部各环节的相互服务，提高公司整体工作绩效。

　　（5）继续完善公司客户服务支持系统，重点做好客户档案的建立，故障统计及分类查询，申告、申诉的收集，投诉受理等工作。同时做好客服系统的升级工作，切实发挥客服系统作用。

　　（6）做好宣传，要充分利用现有的所有媒体（陕西电力报、西北电力报、网站、《信通》简讯等），做好公司优质服务宣传工作，宣传信通公司的服务理念、服务规范、服务行为标准、服务承诺以及统一客服号码“3186”等，使信通公司的服务工作在省公司系统和客户中，家喻户晓、人人皆知，真正打造信通“3456”优质服务品牌。

　　（7）各部门优质服务工作计划落实情况和用户满意度情况，作为各部门月度工作重要内容，和部门月度绩效考核挂钩。公司把优质服务工作作为公司的一项劳动竞赛，年底将进行全公司范围内评比，对优质服务先进集体和先进个人进行表彰奖励。

　　五、几点要求

　　1、公司各级干部要高度重视，以身作则，切实履行岗位职责，结合工作性质和工作实际，积极投身于优质服务的具体工作中去；各部门要精细组织、合理安排，按照公司确定的优质服务总体目标和工作措施，按照自身实际特点开展基于客户服务的组织变革、流程重整、服务标准大讨论。通过讨论明晰思路，形成服务系统设计体系，坚持三心二力（热心、细心、责任心、权力、实力）的优质服务原则，扎实有效的推动优质服务工作。

　　2、优质服务工作和公司其他各项重点工作有着密切的联系，不可分割、不可孤立。在做好优质服务工作的同时，坚持做到六个结合，一是把优质服务工作和加强通信信息系统职能管理、运行维护工作结合起来，确保通信信息系统畅通。二是把优质服务工作和公司的经营管理工作结合起来，通过优质服务工作，确保全年经济指标的完成。三是把优质服务工作和内部管理工作结合起来，通过优质服务工作，深化精细化管理、强化绩效管理，提高公司内部管理水平。四是把优质服务工作和解决工作中的薄弱环节和重点难点问题结合起来，如强化执行力文化建设、项目建设实施进度、工作质量、市场营销、管理创新等中的问题，建立健全优质服务体系，达到互相促进、共同提高。五是把优质服务工作和公司培训工作结合起来，通过优质服务工作，促进公司整体培训工作，提高员工整体素质。六是把优质服务工作和公司的劳动竞赛结合起来，通过开展优质服务劳动竞赛，调动员工的工作积极性，增强员工凝聚力、向心力和战斗力。

　　3、各部门要切实落实制定的优质服务工作计划，定期不定期的进行检查，发现问题及时纠正，认真总结优质服务工作中的成功经验，不断创新服务方式和方法，建立优质服务的长效机制。办公室要制定检查、督办、评估制度，认真做好客户满意度调查和用户回访工作，确保优质服务工作计划的落实，确保优质服务工作不搞形式、不走过程、不搞运动，不摆花架子，确保优质服务工作扎扎实实，取得实效。

活动实施方案篇3

　　为全面推进我市普通高中学校课程改革工作，全市课程与教学工作会议确定，在全市高中学校开展“双十”活动，即：解决高中课改和推进素质教育过程中的十大难题，建设十所实施课程改革示范学校，把这十所学校建设成实施素质教育、规范办学行为、推进课程改革、深化课堂改革、提高教学质量等各个方面的示范，引领全市高中学校健康协调发展。“双十”活动的时间安排，计划两年完成10所学校建设任务，每年9月下旬对当年申报学校创建方案进行研讨，11月份对申报学校进行验收。

　　“双十”活动建设标准（注：这十个方面既是十个重点问题，也是示范学校建设标准。）

　　1、在自主选课、走班制教学与学分制管理方面有成型做法。

　　自主选课、走班制教学是新课程实施的重大特色之一，也是新课程实施的一大亮点。申报学校要率先落实自主选课、走班制教学，并积极探索实行自主选课、走班制教学后的教育教学管理制度重建、教师与学生管理体系及评价机制创新、师资合理配备、学分制管理等。

　　2、在学科分层次教学的实践探索方面有成型做法。

　　让不同类型、不同起点的学生都得到不同程度的发展是素质教育的根本要求。申报学校要根据学生的差异、不同发展需求组成不同层次的班级，重点在学科（也可部分学科）教学领域实施分层次教学。在教学目标、教学内容、作业要求等各方面体现出差异；也可在同一班级中，根据学生的个性差异、学习状况、兴趣爱好实行班内的分层次教学，加强分层考试、分层作业、分层任务、不同目标要求的分层次教学策略研究。

　　3、在课程资源整合、校本课程开发与实施方面有成型做法。

　　在办学行为规范之后，最大限度地挖掘学校教育资源和社会教育资源，形成校本课程加以开发、实施，不仅体现着学校的办学特色，也能够满足学生个性发展、综合发展需要，也是落实新课程、全面实施素质教育的重要内容。申报学校要在如何挖掘、整合教育资源，如何加强校本课程建设与管理的工作机制上有比较成熟的做法。

　　4、在学生课外活动、社团活动、综合实践活动的实践与管理方面有成型做法。

　　学生课外活动是实施素质教育的重要内容，对培养学生综合素质发挥着重要作用；社团活动是实现国家课程校本化的重要手段，是对学科教学的延伸拓展与深化提升。申报学校要研究规范办学行为后，根据学生自主支配时间相对增加的实际，如何科学安排与管理学生课外活动内容；如何根据学科教学需要，通过学科社团活动，实现学科教学的延伸拓展与深化提升。

　　5、在学生研究性学习的实践探索中有成型做法。

　　研究性学习是国家课程综合实践活动的重要组成部分，是新课程的另一个亮点。申报学校要针对研究性学习课程的`实际，设计课内外教学内容，实现课程设置与管理的科学化、系列化、规范化。

　　6、在学生自主学习、自我管理能力培养及学习方法指导方面有成型做法。

　　培养学生良好的学习习惯，使学生具有较强的自主学习能力和自我管理能力，是新形势下确保学生学习高效益和教育教学高质量的重要教学管理策略。申报学校要在新形势下应该培养学生哪些良好学习习惯、自主学习能力及自我管理能力；应该采取哪些培养形式，应该采取怎样的工作推动机制与管理机制，实现规范化、系列化、科学化；针对学生实际，应该如何实施有效的学习方法指导等。如何让学生能够有计划地科学安排自习时间，使自己的学科学习延伸、拓展、深化；如何让学生的闲暇生活过得更充实、幸福、有价值；如何引导学生对生活有规划，对成长有追求，对人生有感悟，从而培养学生自我规划、自我选择、自主发展等意识的形成，让学生的课余生活从自由走向自主，从自主走向自觉。

　　7、在建立和完善学生学业成绩及综合素质评价制度方面有成型做法。

　　为促进学生个性发展、全面发展，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，对学生进行发展性评价，全面反映学生的成长历程，逐步完善学生综合素质评价制度。申报学校要在学生学业成绩的过程性、阶段性监测内容、方式及评价机制；如何采取学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为学生建立综合、动态的成长记录档案，逐步完善与新课程要求及素质教育核心理念相适应的学生综合素质评价制度。

　　8、在完善教师评价体系促进教师专业发展方面有成型做法。

　　申报学校要根据规范与创新相结合、导向与激励相结合、个体评价与团队评价相结合、定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合的原则，建立适合本校实际、与新课程要求与素质教育要求相适应的教师工作评价机制与评价办法。通过评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价，进一步加强职业道德建设，规范教师的教育教学行为。探索适合本校实际的校本教研模式，引导教师立足岗位，自我培养，实现自我提高、自我完善，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

　　9、在先学后教原则指导下构建以“自主、合作、探究”为核心的教学流程，探索高效课堂方面有成型做法。

　　申报学校要以课堂为核心，主要针对“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”的课堂结构的构建，课堂的前后延伸及预习学案、课时学案、训练学案的编制使用，作业布置，课后辅导，考试检测等有效教学策略展开研究。重点研究探索具有普遍性的优质高效教学流程，凝练升华课堂教学理念，形成个性鲜明、独具特色、具有较大影响力的课堂教学模式。

　　10、在研训一体的教师专业发展模式探讨方面有成型做法。

　　申报学校要实现校本教研常态化，把校本教研与教师发展和课堂效率提高紧密结合起来。研究重点放在落实“三讲三不讲，解决教师课堂讲授时间过多，课堂效益不高的问题。课堂教学尽可能有设计有较高思维含量，能真正激发学生思维的有价值的问题。将检测、反馈、纠错、追踪检测制度化，将“落实”进行到底，完成本堂课的教学目标，最大程度提高课堂教学效益。培养学生的预习能力，确定预习目标，明确预习要求，检测预习效果。教学过程中分层指导、分层作业、因材施教问题。探索讲评课课堂常规。

活动实施方案篇4

　　为认真贯彻落实国务院《全民健身条例》和《全民健身计划，推动全社区群众体育活动蓬勃开展，掀起全民健身活动新高潮，石坝社区结合社区实际情况，特制定“全民健身日”活动实施方案。

　　一、活动主题

　　围绕“运动成都、太极香城”活动主题，组织开展丰富多彩、贴近生活、方便群众参与的体育健身活动，在全社区形成崇尚健身、参与健身、追求健康文明生活方法的优良环境和氛围。

　　二、活动原则

　　“全民健身日”活动坚持以人为本、注重实效、因地制宜、群众受益的原则;突出全民健身活动的.科学性、健身性、趣味性，最大程度的吸引群众的广泛参与。

　　三、活动地点

　　场镇、各村(社区)活动广场，社区组织或群众自行参与。

　　四、活动内容

　　1、宣传活动：由文体、教育志愿者向群众宣传“全民健身条例”，印发宣传资料;同时，利用广播向全镇村民进行宣传;

　　2、由社区文体志愿者首先组织人员在场镇、各村(社区)活动广场组织开展活动;吸引更多的群众参与其中。

　　活动形式：

　　(1)晚上场镇、各村(社区)分别组织有群众自愿参与的太极拳、广场舞活动;

　　(2)各健身路径，有群众自愿参与的乒乓、蓝球、健身器进行健身活动;

　　(3)群众自愿组织参与的晨练健身活动。

活动实施方案篇5

　　一、指导思想

　　以莱城区教学工作会议精神和《莱城区初中“有效课堂达标”活动指南》为指导，以“师生有效学习”为基础、以“课堂有效达标”为核心、以“有效常规管理”为保障、以“师生有效发展”为目的，全面提高教师的授课水平和业务素质，全面提高学生的综合素质，全面提高教学质量，更好的推进基础教育课程改革，加快素质教育进程。

　　二、活动内容

　　1．“有效课堂达标”活动

　　该活动主要以《莱城区“有效课堂达标”要求》和《莱城区“有效课堂达标”量化评价表》为依据。

　　2、“教师有效学习达标”活动

　　要求广大教师要认真学习和贯彻落实莱城区《关于实施“享受阅读，丰富人生”教师读书计划》，树立终身有效学习的理念，积极开展读书学习活动，要选择有效的途径学习，选择有效的内容学习。本次达标活动主要学习《给教师的一百条建议》、《做最好的老师》、《单元主题教学》、第四期《教育采撷》等理论专着。要求每人每天至少要读300字的精品、记200字的笔记、写100字的反思。要积极撰写教育叙事研究，进行案例分析，提高教学的针对性和实效性。

　　3．“有效教学常规管理达标”活动

　　要求广大教师在备课、听评课、作业设计、单元测试、辅导、学生评价等方面要深入研究和探讨，形成有效的流程和模式。

　　4．“教师过三关”活动

　　要求广大教师要通过集体备课，深入挖掘教材，掌握本学科的知识体系和内在规律；要通过校本培训，研究各种教法的内涵和外延；要通过各种教学研究活动，洞悉学生的各种学习方法，努力引导学生学会学习。学校将通过严格的考试把好“过教材关”，通过“有效课堂达标”活动把好“过教法关、过学法关”。

　　5、“骨干教师高层次达标”活动

　　山东省教学能手、市区级学科带头人、市区级教学能手、业务校长、教导主任要在本学科教学的某一领域展开深入研究，并能出经验、出成果。同时，每年都要做几次学术报告、带几名年轻教师、提供几次观摩课、撰写几篇有价值的学术论文，充分发挥自己的带头作用，不断优化同事，提高自己。

　　三、活动实施的原则

　　1、继承原则：总结继承我区以往教育教学管理中取得的经验，进一步落实《义务教育教学基本规范》和《学科教学指导意见》。

　　2、发展原则：在继承的基础上，深入开展“目标导学、自主有效”创新教学模式的实验与研究。

　　3、借鉴原则：要借鉴我区和外地的`一些成功的案例，学百家之长，自成一家。

　　4、全员参与原则；本次活动要全员参与，全员达标。

　　5、操作性原则：本次活动要在理论的指导下，确立个性化的操作方法。

　　6、创新原则：通过本次活动的开展，形成独具特色的教育教学新体系。

　　四、参加对象

　　凡从事教育教学工作教龄在一年以上的教师均可报名参加。山东省教学能手、山东省优质课一二等奖获得者、市级学科带头人、市级教学能手、20xx年以来的区级学科带头人、区级教学能手，要参加“有效课堂达标”示范课达标验收。

　　五、活动步骤及办法

　　（一）4月份，学校制定总体实施方案，召开动员会。

　　（二）5月份，开展校级达标活动

　　1、成立领导小组。学校专门成立以校长为活动第一责任人、学校领导参与的领导小组，具体负责课堂达标活动整体工作的组织实施；成立以业务领导为责任人、由教研组长、骨干教师参与的学科考核小组，具体负责学科教学的考核工作。

　　2、开展校本培训。组织全体教师认真学习“目标导学、自主有效”课题实验的四个支撑理论体系：目标教学理论体系，创新教育理论体系、合作教学理论体系和尝试教学理论体系，认真学习区教研室制定的各学科教学指导意见和各学科教学模式，熟悉和掌握“有效课堂”的《基本理念和实施策略》、《基本要求》和《量化评价表》，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。

　　3、学校全面考核。学校考核领导小组对申报参加“有效课堂达标”活动教师的课堂教学和有关资料（包括教师的学习、计划、听评课、备课、学生评价等）进行验收。力求做到高标准、严要求，以确保活动的实效性。

　　4、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案。凡应参加“有效课堂”达标考核而不参加的，或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。未达标的教师，应在半年申请重新参加达标活动；对于连续两年未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书，在年度考核中加入较大的权重分数，并取得参加高一级达标活动的资格。

　　（四）10月份，组织参加区级达标验收活动。具体实施如下：

　　1、申报：学校向区教育局申报区级达标教师，每次申报数额为教师总数的四分之一。

　　2、审核：区教育局对各单位申报的达标教师和各单位初审情况进行审核。

　　3、验收：区教育局将分学科、分学段对申报的教师逐一听课验收（包括验收教师的有关资料）。其中，读书学习占10%，常规资料占20%，课堂教学占70%。

　　4、颁发证书：凡通过验收的教师，根据不同层次，由区教育局统一颁发“有效课堂”达标证书或“有效课堂”优质课证书或“有效课堂”示范课证书。

　　5、评优：区教育局对课堂教学达标活动整体成绩突出的学校，授予“莱城区课堂教学先进学校”称号。

　　6、总结推广，表彰奖励：“有效课堂达标”活动结束后，区教育局将专门召开总结推广表彰奖励大会，推广各单位有价值的新经验、新做法。

　　六、有关要求

　　1、充分认识“有效课堂达标”活动的重要意义

　　“有效课堂达标”活动是在新形势下提升教师素质、提高教学质量、深入推进课程改革的重要举措，是推进素质教育的必然要求。“有效课堂教学达标”是今后教师业务考核、职称评聘、学科带头人评选、教学能手评选及参加区级以上各学科教学比赛的必备条件。因此，要求广大教师对该项活动要高度重视，要本着对自己负责、对学校负责的态度积极主动地参与到该项活动之中。

　　2．充分利用教学文本，提高备课的有效性

　　为彻底改变传统的备课模式，让备课切实服务于上课。各备课组要不断创新集体备课模式，积极营造重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，采取“个人构思→先成个案→交流研讨→后成共案→课前反思→实施精案→课后反思→交流提升”的备课模式，坚持把备课的重点放在研究教材、拓展教材上，放在知识网络的构建上，放在学习方法的指导上，放在当堂达标题和中考题的研究上，充分发挥教师的集体智慧，精心设计出集教案、学案、练习、测试、作业于一体的师生共用的“教学文本”。通过利用“教学文本”进一步整合、优化传统的教学过程，彻底改变“少、慢、差、费”的现象，切实减轻学生过重的课业负担，努力培养学生的自学能力和探究能力，更好地实现“师生互动，教学相长”。

　　3、加强课堂教学研究，努力打造精品课堂

　　要求全体教师要认真贯彻落实《莱城区关于开展“目标导学、自主有效”创新教学模式实验与研究的实施方案》精神，以打造“学生喜欢的课堂”为目标，把“目标定向、以学为主、以学定教”作为核心的理念，认真落实“因材施教、分层教学”的思想，让每一节课都有效，让不同的学生都有收获，都有进步；要大力推行单元主题（模块）教学，按单元教学内容设计教学流程，学生按单元整体把握和思考学习内容与方法；要认真研究“课中”环节，更要研究“课前”学生自主学习环节，也要研究“课后”复习反馈矫正、单元达标环节，构建“课前、课中、课后”一体化的教学流程，增强教学的整体性；要努力培养学生的自主学习能力、互助学习能力、质疑讨论能力，使学生在课堂上能倾听、能质疑、能交流、能感悟；课堂上要控制讲与听，增加说和做，要把“学生的课堂参与率、互动率、教育的关注率、当堂达标率”作为课堂教学的评价元素；要积极实施“创设情景、认定目标、知识迁移、自学导航、学法指导、体验展示、点拨矫正、分层达标”的教学策略，使学生学有兴趣、学有所得、学有方向、学有方法，让课堂真正焕发出生机和活力。

　　七、组织机构

　　1、领导小组

　　组长：zz

　　副组长：zz zz zz zz

　　组员：zz zz zz zz zz zz zz zzz

　　2、考核小组

　　组长：zz zz

　　组员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

活动实施方案篇6

　　一、评选宗旨

　　为激励xxxx区基础教育学校广大青年教师积极投身教育事业，弘扬敬业爱生、教书育人、为人师表的优良传统，提高教育教学业务能力，促进优秀人才脱颖而出，进一步推动师资队伍建设的可持续发展，决定在xxxx区基础教育学校开展青年明星教师评选工作，评选一批品格端正、理念先进、业务扎实、乐于奉献、勇于探索的一线青年教师。

　　二、评选原则

　　从xxxx区教育事业发展和师资队伍建设的.需要出发，坚持高起点、严要求、重实效的原则，采取公平竞争、择优遴选、滚动培养的动态管理模式。

　　三、评选机构

　　1.主办单位

　　浦东教育发展研究院

　　xxxx区教育学会

　　xxxx区中小学幼儿教师奖励基金会

　　2.协办单位

　　xxxx区各教育署

　　3.评选指导组

　　组长：焦亚蛟、曹锡康

　　副组长：王晓科、张锦华、郭嵘

　　组员：赵连根、路玉刚、陆萍萍、高国忠、刘国庆、吴秀国、顾志跃、杨振峰、倪似玉、顾静宇、胡雨芳、黄捷、吴燕、陈斌、张雪飞。

　　评选指导组下设工作组，由教育学会各专业委员会和教发院教研室组成，主要成员为：周增为、陈珍国、恽敏霞、唐水明、谢晓峰、李彦荣、谢忠新、张曦、吴耀忠、章健文。

　　四、评选办法

　　1. xxxx年举办首届“xxxx区青年明星教师”评选活动。此后，每3年评选一次。

　　2. 评选采取个人申报，学校推荐，教育署审核，评选工作组初评，评选指导组审定的顺序自下而上逐级进行。

　　3. 每次评选幼儿园、小学、初中、高中一线青年教师各10名，共40名。

　　五、评选范围

　　xxxx区幼儿园、小学(含特殊教育学校)、初中和高中(含中等职业学校)的在职一线优秀青年教师。

　　六、评选条件

　　1. 35周岁以下(以首届为例：应为xxxx年9月10日以后出生)，有5年以上教龄，小学、幼儿园教师具有大专以上学历，中学教师具有本科以上学历。

　　2.忠诚人民的教育事业，热爱教育教学工作，有优良的职业道德，为人师表。

　　3. 具备扎实的教学基本功和过硬的教学组织能力;具有较强的教研科研能力和创新意识。

　　4.教学实绩突出。五年来在教育行政主管部门举办或认可的教学评优活动中获区级一、二等奖或市级三等奖及以上，并有教学论文、经验总结在区级及以上刊物发表，并在课堂教学改进中成绩显著，初步形成自己的教学风格或特色，在本校、本区享有一定的知名度。

　　七、评选程序

　　1.组织和发动(xxxx年4月)

　　评选指导组确定和公布评选方案。

　　学科专业委员会评选工作组制定评选实施细则。

　　教育署宣传评选方案和实施细则，发动个人报名和学校推荐。

　　2.候选人推荐(xxxx年5月)

　　候选人在个人申报的基础上由学校推荐，重点中学推荐人数不超过2名，其他学校不超过1名。学校推荐材料呈送教育署审核。教育署审核后汇总至教发院教研室。

　　3.评选工作组初选(xxxx年6月)

　　评选工作组组织专家根据条件对被推荐人选进行初评。完成材料评审后统一安排课堂教学和答辩。

　　4.评选指导组评审(xxxx年7月)

　　评选工作组将初评结果上报评选指导组审定，审定结果公示后，报社发局、社工委备案。

　　八、表彰与奖励

　　1.表彰

　　在教师节活动中，对本届青年明星教师进行专项表彰，颁发“xxxx区青年明星教师”荣誉证书。

　　在教师节表彰后，利用媒体及网络，对当选的青年明星教师优秀事迹进行宣传。组织xxxx区青年明星教师宣讲团，在新区有关中小学、教育机构开展巡回宣讲。

　　2.奖励

　　评选活动以精神奖励和物资奖励相经验，以精神奖励为主。对评选出的xxxx区青年明星教师由xxxx区中小学幼儿教师奖励基金会颁发一次性的奖励。

活动实施方案篇7

　　良好的工作作风，饱满的精神状态，实干的履职态度，是省委对全省党员干部的一贯要求，也是推动全省经济平稳健康发展的应有之义。经济形势越是复杂严峻，越需要以务实清廉的良好作风推动发展。做好20xx年经济工作，困难更多，压力更大，能不能实现经济发展的预期目标任务，取决于每个人尤其是广大党员干部的精神状态和工作作风。只有切实转变作风，主动担当作为，实现各项目标任务才会有坚实有力的政治和组织保障。

　　转变作风，就是要树立求真务实的新风。对我省而言，当前最需要的是做到工作“实”字当头、落实“干”字为先。一切难题，唯有在实干中才能破解;一切机遇，唯有在实干中才能抓住;一切愿景，唯有在实干中才能实现。实干需要行动，实干就是行动。必须做到贯彻部署要实，把中央和省委决策部署具体化，做到有目标、有重点、有抓手、有形象进度要求，不能大而化之、笼而统之;制定措施要实，坚持问题导向，针对投资乏力、工业下滑、融资困难、土地紧张、地方债务等突出问题，逐项进行研究，采取措施逐一解决;推进工作要实，发扬昼夜兼程、食不甘味的拼搏实干精神，解放思想、轻装上阵，勇于担当担责，按规矩按程序作决策，放开手脚抓工作，坚决反对“为官不为”和“庸懒散浮拖”。对一心干事、实绩突出的干部要鲜明支持、大胆使用，重视选拔培养一批政治上强、懂经济、会管理的干部充实到各级领导班子。

　　拼搏实干与主动作为往往是一对“孪生兄弟”。实干不是被动地干，不是脱离实际、不顾实情、机械地教条地按照一个模子去干，需要充分发挥各级干部的.主观能动性，创造性、创新性地做好本地区本部门的实际工作。因此，做好20xx年经济工作，广大党员干部要在主动作为、奋发有为上下足功夫。新常态下，经济增长速度会下降，但绝不意味着可以放松发展。任何时候、任何情况下，聚精会神搞建设、一心一意谋发展的决心、信心都不能丢。各级党委和领导干部一定要善于从本地区本部门实际出发，找到自身优势、挖掘后劲潜力，开拓性、开创性地做好经济工作，谋求有质量有效益的发展。

　　明年经济工作总体思路、目标任务已经明确，关键在于实干，关键在于落实。各级党委和领导干部一定要把推动经济发展与全面推进从严治党结合起来，认真落实省委“八个务必从严”要求，始终保持奋发有为、苦干实干的良好精神状态，努力营造党风正、政风清、民风淳的良好环境，奋力形成齐心协力搞改革、万众一心抓发展的大好局面。

活动实施方案篇8

　　一、指导思想：

　　为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，不断推进素质教育，深化教育改革，弘扬中华优秀的传统体育文化，丰富学校校园的文化生活，提高学校办学的品位，强化办学特色。由于毽球活动健身价值高，运动量适中，又简单易行，深受队员、家长的喜爱，从而确立了以毽球运动为我校的体育特色项目。结合我校校本活动课程的开发及毽球活动教学的研究，拟把毽球这一体育特色项目传承光大，使我校成为当阳毽球史上一朵艳丽的奇芭。

　　二、工作目标：

　　1、认真进行以毽球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球、三至六年级各班都拥有毽球队，学校有毽球训练队。

　　2、狠抓学校毽球队的建设，力争每年在市级以上比赛中名列前茅。

　　3、将踢毽与艺术相结合形成特色舞台表演节目，能参加演出，充分展示其艺术魅力。

　　4、积极开展毽球特色教育的科研教学活动，办出学校自己的特色，走出一条具有我校特色的毽球教育新思路。以此提升我校办学的品位，成为知名的毽球特色学校。

　　三、工作措施

　　（一）加强对毽球运动工作的管理，成立组织机构。

　　1、组长：童德红

　　副组长：胡万乐李虹

　　成员：杨新华、黄继文、苏善利、慎勇军、陈先兵、王丽娟、童少华及各班班主任。

　　2 、加强毽球运动的管理制度，保证学校毽球体育运动的正常开展。

　　3 、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。

　　4 、加大体育设施硬件的投入，为更好开展毽球运动奠定基础。每学期增添体育器材，如毽球、球网、球柱、记分牌等，保证课堂教学和训练的`需要，以及保证毽球运动的正常开展。

　　5 、学校统一规定学校毽球队队员训练时间以及相关问题，保证训练正常进行。

　　（二）做好毽球运动的基础教育、训练和考核工作。

　　1、各班班主任组织成立毽球小组，5—6人为小组，每人一个毽球，利用校必课、体育课、课外活动等时间进行训练。各班成立班级毽球队，男女各3—4人，平时加强训练，参加学校毽球对踢比赛。

　　2、体育教师在体育课上需进行10分钟左右的毽球训练，也可让学生开展以毽球为主的体育活动。

　　3、学校体育教练负责组建学校毽球队从3—6年级选拔优秀队员，组建稳定队伍（每班男女至少各3人），建立队员档案，制定训练计划，每天坚持科学训练，保证训练时间，提高训练质量。训练时间具体为：

　　学生发球成功率和3—6年级的对踢比赛，对优胜班级进行奖励。每次成绩作为毽球运动开展阶段的成果的依据。

　　（三）开展毽球运动的研究活动，促进特色创建工作。

　　1、鼓励学校全体教师参与研究活动，推动学校毽球运动的体育特色项目发展。

　　2、每周四课间操安排20分钟，以毽球项目为大课间活动，全体师生参与，促进学校毽球运动的发展。

　　四、考核办法及标准：

　　（一）一次性踢球比赛

　　1、负责人：班主任

　　2、成绩比例分配：1—2年级按100%记分，3—6年级按50%记分。

　　3、记分办法。以班级为单位，全校各班学生人人参与比赛，按全班学生踢的总个数除以班级人数，再除以达标数（如下表）作为各班一次性踢的成绩。

　　4、班级期末平均个数低于期中运动会平均个数的，期末不参加奖励。

　　（二）3—6年级毽球队对踢比赛及发球水平（50%记分）

　　1、负责人：3—6年级班主任 2、记分办法：（总分100分）

　　① 各班参加学校毽球的人数。男女队各3—4人，3—5年级少于3人的、六年级少于2人的，按每人次扣5分。（20%）

　　② 一次性踢，按各班踢的总个数除以毽球队人数，再除以达标数（如下表），作为一次性踢的成绩。（25%）

　　③学生发球成功率见下表。按各班发球成功的个数除以毽球队人数，再除以达标数，作为发球成功率的成绩。（25%）

　　④对踢比赛：同年级两个班男女队分别比赛，第一名记15分，第二名记10分。（30%）

　　全校统一记分：1—2

　　年级一次性踢按100分计算，3—6年级一次性踢占50%、，对踢比赛及发球水平按占50%，再合计算分，全校按各班总分的多少参加全校评奖，由高分依次往下，分别评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名，优秀奖2名。奖励标准：一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元，优秀奖40元。

　　（三）学校毽球队

　　1、负责人：毽球教练

　　2、考核内容：运动员一次踢个数、发球成功率、对抗赛及单踢技能。 3、考核办法：

　　①3—4年级毽球队标准人数不少于24人，5—6年级毽球队标准人数不少于14人。

　　②3—4年级对抗赛的考核用五年级的队员分别与3—4年级的队员进行比赛，每场比赛成绩三年级要达到4：21，四年级要达到11：21；5—6年级对抗赛的考核按参加各级比赛成绩，都要求达到前三名。（秋季5—6年级对抗赛的考核按五年级分别与三年级及四年级的成绩进行） ③一次性踢及发球成功个数的标准见下表。 ④单踢技能见下表。

　　注：发球成功率按总数15个球计算。 4、奖励标准：

　　① 3—4年级毽球教练按要求训练队员，8项中每达到一项奖40元，全部达到奖300元。

　　②5—6年级毽球教练按要求训练队员，秋季学期在8项中每达到一项按教育局下发的毽球比赛奖金的10%进行兑现。春季学期按参加各级比赛和学校的奖励制度进行兑现。

　　注：8项兑现的具体内容为： ① 参加训练的毽球队人数； ②对抗赛每个年级为一项； ③一次性踢每个年级为一项； ④发球成功率每个年级为一项； ⑤单踢技能

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活动实施方案06-23