活动实施方案

时间：2024-10-08 19:52:08 活动方案我要投稿

【实用】活动实施方案模板汇总八篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的活动实施方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】活动实施方案模板汇总八篇

活动实施方案篇1

　　一、活动目的

　　1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的`魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生读书的兴趣。

　　2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

　　二、活动主题

　　诵成语比赛活动

　　三、活动时间和地点

　　时间：20xx年10月29日下午

　　地点：学校餐厅门前

　　四、参赛对象

　　1——6年级学生

　　五、比赛办法

　　1、评分标准：

　　（1）、各班参加人数：全班人数的百分之八十，少一人次扣一1分。(1分)

　　（2）、精神面貌好。进出场有序，队列整齐，服装统一。（1分）

　　（3）、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（6分）

　　（4）、诵读时间：3分钟内。（1分）

　　（5）、附加分：诵读形式新颖，感情处理得当，富有表现力、感染力。（1分）

　　2、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留一位小数。

　　3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

　　4、比赛分三组进行，低年级组(一二年级），中年级组（三四年级），高年级组（五六年级）。每组按所得分数高低顺序，评出一等奖一名，二等奖两名。

　　六、会场布置：张栋梁、远顺成

　　七、主持人：孟伟伟

　　八、裁判：王晓红、李连斗、于旭红、于群阳、李子明

　　九、记分员：张威威

　　十、写奖状：梁占军

活动实施方案篇2

　　我市“月读一书”活动开展三年来，先后组织开展了推荐好书、读书征文、读书竞赛、读书报告会、读书演讲会、图书漂流等一系列丰富多彩的读书活动。目前，这项活动已走出机关，深入到社会各领域，“多读书、读好书，打造书香哈尔滨”的社会氛围日趋浓厚。，我市“月读一书”活动获国家全民阅读活动优秀项目奖。为巩固已有成果，推动“月读一书”活动深入开展，现制定此方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实国家推动全民阅读活动的有关要求，围绕市委十二届八次全会提出的新目标、新战略，着眼提升市民文明素质、争创文明城市，运用“月读一书”载体，丰富内容，活化形式，拓展领域，扩大范围，进一步引导广大市民养成阅读习惯，培育阅读情趣，营造阅读氛围，为把我市建成现代大都市提供精神动力和智力支持。

　　二、活动内容

　　1、推荐阅读书目。4月上旬，组委会办公室利用新闻媒体、网络向广大市民征集本年度阅读书目，梳理后，拟定20个备选书目，报市委宣传部领导确定12个阅读书目，在新闻媒体公布。

　　2、举办“名家讲书”活动。从第二季度（4月中旬）开始，每季度举办一次“名家讲书”活动，邀请省、市知名作家及专家学者，围绕创作、阅读、鉴赏的经历及感悟开展专题讲座，通过讲解、阐释，引导全民阅读，提升读书活动层次（三次讲座备选人：贾宏图、迟子建、王阿成、隋丽娟、李述笑等）。

　　3、举办读书报告会。4月下旬，组委会办公室深入市公安局调研，指导该局筹备召开机关干部读书报告会，畅谈读书体会、交流读书经验、展示读书成果。以此为示范引导全市读书活动触角向基层延伸、活动领域向企事业单位、社区、村镇、学校、军（警）部队拓展。指导基层单位坚持常年组织开展内容丰富多彩、形式灵活多样、群众喜闻乐见、吸引广泛参与的读书知识竞赛、读书汇报会、演讲会、经验交流会、读书征文、经典诵读、图书漂流等活动，促进读书成果转化。

　　4、举行“世界读书日”纪念活动。4月23日，省市联合在中央大街举行“世界读书日”纪念活动启动仪式，组织10家图书出版单位和发行单位开展图书展销，各类图书馆向市民免费开放一天，各类书店开展优惠售书、免费赠（送）书活动，倡导市民读书一小时，引导广大市民积极参与全民阅读活动。

　　三、工作要求

　　1、要高度重视，精心组织，切实把“月读一书”活动作为推动我市全民阅读健康发展的重要载体，在巩固以往工作成果的基础上，不断加大工作力度，务求工作实效，采取得力措施，丰富活动内容、拓展活动领域、创新方法手段，不断扩大活动的覆盖面和影响力，真正使阅读成为广大市民良好习惯和自觉行为，成为文明素质提升的`重要标志。

　　2、要广泛宣传，形成声势，充分利用报纸、广播、电视、互联网等媒体，及时报道活动动态,宣传推广经验做法,展示举措成效。在《哈尔滨宣传》开设“月读一书”专栏，继续办好哈尔滨新闻网“月读一书”专栏和“月读一书”简报，为活动的深入开展营造浓厚舆论氛围。

　　3、要统筹兼顾，资源共享，把“月读一书”活动与精神文明创建活动结合起来，与建设公共文化服务体系结合起来，与推进社区图书分馆建设和“农家书屋”工程结合起来，提高各类文化阵地设施的利用率，进一步增强活动的实效性。

活动实施方案篇3

　　指导思想：

　　“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班学生。同时，三分钟演讲也满足了学生渴望向其他人展示自己、表现自己的心理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。

　　因此，教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科。

　　实施目的：

　　首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。因此，课前三分钟演讲，能把学生的“听说读写”有机地结合起来，既提高了学生大胆说话能力，树立了信心，又全面提高学生的语文素养。

　　其次，它有助于提高学生的写作能力。按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思，成文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。

　　第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台，开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义，做到了润物细无声。

　　第四，“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。怎么把话讲好：先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾。这些都要进行认识、分析、归纳、整理等各种形式的思维活动。此外，“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。

　　实施细则：

　　1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按学号进行，这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单调。

　　2、坚持由易到难的原则。开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最后讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优美句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导，避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的.形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。

　　3、多鼓励少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以老师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩的语言，一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

　　4、老师注意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲结束后，再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评，适当奖励讲的好的同学，适当树立榜样力量。经过一段时间的积累，老师还可以引导学生，把演讲稿装订成册，再由学生商议把册子定个有班级个性特色的名字，如“撷英班演讲文集”等，印发给学生。

活动实施方案篇4

　　一、指导思想

　　为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。

　　根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“科技成就梦想，创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。

　　二、目的和要求

　　（一）目的

　　1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

　　2.满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

　　3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

　　（二）要求

　　1.师生全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

　　2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

　　3.科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

　　三、组织机构

　　组长：

　　成员：

　　四、活动内容

　　本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：

　　（一）科普宣传

　　1.让每一个学生读一本科普书。

　　2.让每一个学生看一部科普电影。

　　3.让每一个学生讲一个科学家的故事。

　　（二）科普实践

　　1.学校组织一次学生参观科普教育基地。

　　2.每个班召开一次科技走进生活的主题班会。

　　3.每个班开展一次叶画，皮画，剪纸画活动。

　　（三）科普比赛

　　1.每个学生撰写一篇科技小论文。

　　2.每个学生利用废旧物品做一个小制作。

　　3.每个学生开展一次模型小制作

　　4.每个学生开展一次实用生活品的小改革。

　　五、主要工作及措施

　　1.开展实验创新活动。

　　让一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。

　　2.开展创新发明活动。

　　各班主任要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。

　　创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的`创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻炼学生的实践能力，提高学生的自

　　主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

　　３.开展小设计活动。

　　学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。

　　４.开展小论文创作活动。

　　做到落实到教师，落实到班级，教师要把阅读科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。

　　５.开展小制作活动

　　学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组

　　要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。

　　六、赛事及活动时间安排

　　2月：根据上级相关文件规定，结合本校实际制定科技活动方案计划。

　　3月：组织学校参加“第十四届全国中小学电脑制作活动”、“NOC大赛”、“第二届中国国际学生信息科技创意大赛”。完成参赛作品初选及上传工作。

　　4-8月：积极筹备和组织好学校师生参加“城口县第二届科技创新大赛”，参赛项目分学生组的“小制作、小发明、小论文”，教师组的“科技活动方案”。

　　9-10月：学校组委会完成“三小”作品及“科技活动方案”的初评工作，选出优秀作品参加预赛。对参赛作品进行视频录制、填写好电子文档并压缩打包，在20xx年2,3月份报电教中心。

　　11-12月：筹备好作品的参展工作。

　　七、奖项设置

　　小学组一等奖15名，二等奖25名，三等奖40名

　　对于指导学生参赛获奖的老师，根据学校考核方案，给予相应的奖励（一等奖：300元、二等奖：200元、三等奖：100元）

活动实施方案篇5

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，认真贯彻和广泛宣传国家、省、市学前教育政策法规及科学保教理念，营造全社会关心重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进全市学前教育事业健康科学发展。

　　二、活动主题

　　快乐学习，健康成长

　　三、宣传时间

　　集中宣传时间：20xx年6月1日至6月30日。各县区及幼儿园可根据实际情况延长宣传时间

　　四、宣传重点

　　1、宣传学前教育发展政策，增强社会共识。大力宣传《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔20xx〕41号)、《陕西省关于大力发展学前教育的意见》(陕政发〔20xx〕51号)、《陕西省学前教育三年行动计划(20xx-20xx年)》(陕政办发〔20xx〕13号)、《关于加快发展学前教育的若干规定》、《城市新建居住区配套规划建设幼儿园、小学的指导意见》、《陕西省财政厅陕西省教育厅关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》(陕财办〔20xx〕93号)、《XX市关于大力发展学前教育的意见》、《XX市学前教育三年行动计划》等中、省、市和各县区学前教育政策措施，宣传加快发展学前教育的重大意义，推广各县区学前教育改革发展的典型经验，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

　　2、宣传管理制度，促进规范办园。重点宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(卫生部教育部令第76号)、《陕西省幼儿园基本办园标准(试行)》、《陕西省物价局关于认真做好学前教育收费管理工作的通知》、《XX市学前一年免费教育实施办法》等一系列中、省、市学前教育法规、规章制度及各县区的相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。

　　3、宣传科学，纠正小学化倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学，提升广大家长育儿能力，引导家长自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。

　　五、任务分工

　　1、教育主管部门：重点宣传国家、省、市相关部门政策文件，宣传县(区)学前教育发展规划、重要举措和推进学前教育事业发展中涌现出的先进经验和典型代表。

　　2、学前教育机构：重点宣传国家、省、市、县(区)在规范办园行为、实施科学保教、提高保教质量等方面出台的相关文件精神，组织教师认真学习国家《幼儿园工作规程》，教育部《幼儿园教育指导纲要》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》，结合工作实际撰写学习笔记、心得、论文，同时通过召开家长会、举办家长开放日和游戏开放日等活动，宣传幼教政策法规，普及科学，提升家校共育理念。

　　六、组织领导

　　为确保宣传工作顺利进行，取得实效，特成立XX市教育局学前教育宣传月活动领导小组，由以下人员组成：

　　组长：苏永兴市教育局局长

　　副组长：吴燕玲市教育局副局长

　　成员：王传宝市教育局党组成员、调研员

　　刘焕明市教育局副调研员

　　王烨市政府教育督导室副主任

　　沈宏军市教育局办公室主任

　　饶宏斌市教育局人事科科长

　　魏丽市教育局基础教育科科长

　　刘西安市教育局民办教育管理中心主任

　　马巧珍市教育局师资管理科科长

　　王宗举市教育局政策法规科科长

　　张志林市教育局计财科科长

　　七、宣传方式

　　1、开拓渠道加大社会宣传。各县区要通过在醒目位置悬挂宣传标语，印发宣传册、宣传单、现场解答市民问题等方式，广泛宣传学前教育相关政策。要积极主动与当地电视台、电台、报纸等媒体联系，结合网络，采用滚动字幕、公益广告、新闻等形式加大宣传力度，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

　　2、多措并举开展园内宣传。各幼儿园在宣传月期间要组织教师通过撰写学习笔记、集体交流、专家解读等方式，逐条学习学前教育相关政策，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

　　3、科学实施保教活动。在宣传月期间，各幼儿园至少组织1次幼儿园家长开放日，召开1次全园家长会，重点宣传规范办园、科学保教知识。结合本园实际，通过校讯通、宣传栏、致家长一封信等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。结合我市幼儿园结对帮扶活动工作要求，积极开展结对帮扶活动，不断提升幼儿园保教质量。

　　八、活动要求

　　1、高度重视，精心组织实施。

　　随着学前教育《教育规划纲要》的颁布实施和学前教育三年行动计划的顺利实施，学前教育得到快速发展，全社会对学前教育的.重视程度和质量要求日益提高。为了引导社会各界树立正确教育理念，营造共同关心、支持学前教育的良好氛围。教育部决定从20xx年起在全国范围内组织开展全国学前教育宣传月活动，活动时间定为每年的5月20日至6月20日。活动首年，各县区要高度重视，充分认识开展学前教育宣传月的重要性和紧迫性，切实把宣传月的各项活动组织好、实施好。加强对本县区学前教育宣传月活动的组织领导，结合本县区实际，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的实施方案和系列宣传活动计划，认真组织实施。

　　2、强化主题，突出科学保教。

　　要紧紧围绕快乐生活，健康成长这一主题，普及科学和方法，树立正确的教育观、成长观。防止小学化倾向，防止安全事故的发生。要通过广泛的宣传和动员，让科学保教的观念和方法家喻户晓、深入人心。宣传月期间，中国教育电视台和中国学前教育研究会联合制作了系列谈话节目《回归快乐童年》，将于5月25日至6月12日在中国教育电视台一套播出，教育部和联合国儿基会驻华代表处还于近日共同开通了双方开发的科学(http://yuer.cbern.gov.cn)，请各县区、各幼儿园及时组织教师、家长收看节目，并登陆网站学习科学保教知识。

　　3、创新形式，注重宣传实效。

　　各县区和幼儿园要因地制宜，结合当地文化、民俗资源，组织开展生动活泼、喜闻乐见、丰富多彩、各具特色的宣传活动。要深入基层，面向社区，广泛传播幼儿生长发育、卫生保健、安全防护等方面的知识，为广大家长释疑解惑，为广大教师开拓视野，为所有幼儿园提供借鉴，努力扩大宣传月的覆盖面和影响力。同时要充分发挥省市级示范幼儿园、县区教研室的资源优势，根据各有关单位职能和特点，分工合作，协调配合，共同做好学前教育宣传月系列宣传活动。

　　4、常抓不懈，建立长效机制。

　　各县区要把宣传月活动纳入年度工作计划，围绕学前教育中的突出问题和关键环节，围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传力度，强化宣传特色，提高宣传实效，切实把科学保教的先进理念、成功做法和成熟经验变成全社会的共识和行动，把遵循幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中。

活动实施方案篇6

　　一、指导思想

　　综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的一个独立的学习领域，是国家规定的必修课，其包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

　　二、研究性学习的目标

　　研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验，因此，在具体实施过程中注意具体目标的实现：

　　一是获得亲身参与研究探索的体验和感悟。培养学生努力求知态度，激发他们探索、创新的欲望。

　　二是培养发现问题和解决问题的能力，在学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题和解决问题的能力。

　　三是培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

　　四是学会分享与合作。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

　　五是培养科学态度和科学道德。在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

　　六是培养对社会的责任心和使命感。在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

　　三、研究性学习的内容

　　研究性学习的内容所涉及的面相当广泛，既可以是属于传统学科的，也可以是属于新兴学科的；既可以是科学方面的，也可以是人文方面的；既可以是单科性的，也可以是多学科综合、交叉的；既可以偏重于社会实践的，又可以偏重于文献研究或思辨的。温州是一座历史悠久的沿海城市，我国第一批对外开放的14个沿海城市之一，浙江省地级市。是浙南经济、文化中心，特别是温州所独有的经济发展模式和社会环境，这为学生走出课堂，深入实际，通过亲身体验进行学习提供了良好的环境。为了培养学会选择、自主发展的学生，我校的研究性学习采用课题研究模式。引导学生关注校园外广阔的社会课堂，向社会学习，向实践学习。科学的研究方法、创新的思维方法、创造技能、写课题报告等，也是研究性学习的内容之一。

　　四、研究性学习的实施程序

　　研究性学习活动的实施一般可分为四个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段、表达交流阶段和评价阶段。

　　1、进入问题情境阶段

　　（1）确定学习主题

　　学校教师根据社会及周边环境、文化背景、学科知识等拟定几个宏观选题，学生根据自己的兴趣选择其中之一，经自主考虑或教师相关指导后，在此选题范围内自己确定具体课题。最后由学校根据学生选题内容合并类似课题，确定学生分组名单，一般由2~4人组成课题小组（也可以个人单独进行），选出组长，负责课题组人员分工。学校根据小组选题内容为小组指定指导老师，老师对学生研究性学习过程中出现的问题有针对性的指导。

　　（2）制定活动方案

　　研究性学习主题确定以后，师生要对活动项目或课题进行讨论，着手制定具体、可行、有效的活动实施方案。在此阶段，学习小组要填写开题报告：包括题目、研究背景、目的和意义、人员分工以及具体的每一阶段的时间安排、成果展示等内容。

　　2、实践体验阶段

　　（1）搜集和分析文字信息资料，开展实地考察、实验设计或调查研究等工作，进行初步的交流。本阶段教师主要指导任务是确保学生研究活动的顺利进行。应注意强化学生的研究兴趣和信心，共同探讨解决问题的途径，及时了解学生研究的进展情况，必要时给予适当的引导、调节或其他必要的帮助。

　　（2）学生按课题研究方案，自主开展研究活动，并认真规范地填写相应表格。学生根据初步的活动和调查结果进行整理分析，上交中期报告，并上交《活动情况记录表》和《调查记录表》。

　　3、表达和交流阶段

　　在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，完善中期报告，形成书面材料和口头报告材料。课题结题后，要有相应的论文，还要有相应的研究工作报告，要认真总结研究过程中所做的工作、体会，汇报研究思路、过程和成果。每位学生上交一份个人总结，主要描述个人的'参与工作、贡献和体会。

　　学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

　　4、评价阶段

　　评价是研究性学习过程中的重要环节。研究性学习的评价在研究过程中的三个环节开展，包括开题报告表、中期报告、结题报告以及相应表格的完成。

　　开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。

　　中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究方向的清晰，研究手段选择的有效性，查阅资料数量和质量，对资料的研究和利用；学生研究态度的主动性、协作能力和完成任务的情况。

　　结题评价主要对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、原始资料积累和整理情况、研究问题的表述、研究结果及成果展示方式等进行评价。

　　指导老师负责汇总，将开题评审的成绩、学生平时成绩和答辩成绩统一汇总，对每个学生作最后的成绩评价。

　　五、研究性学习活动学分认定

　　综合实践活动的学分认定应该包括学生互评、指导教师考核、学校教务部门审核等程序，并建立公示制度、抽查或回访验证制度，防止弄虚作假。

　　学分认定依据含以下四个方面：一是要有符合要求的课题研究主题和方案；二是要有体现研究过程的记录或佐证材料；三是要有研究的结果实物或书面报告；四是要有研究性学习的学时保证。

活动实施方案篇7

　　一、指导思想

　　进一步推进“高效课堂”的成果落实,发挥行政班子在课堂教学上的示范作用,引领全体教师进一步关注课堂教学效率,提升教学水平、教学质量,促进教师队伍的专业发展。

　　二、参加人员

　　1、授课人员

　　50岁以下的学校行政人员。

　　z(校长)42岁

　　z(副校长)42岁

　　z(教导主任)48岁

　　z(大队辅导员)27岁

　　2、听评课人员:全体教师

　　3、工作人员:zz、相关班主任

　　4、具体分工:

　　z:活动主持,发放并回收整理听课反馈表。

　　z:制定活动方案,活动新闻发布。

　　z:多媒体设备的检查,照相。

　　班主任:组织学生到位,上课时递话筒。

　　三、活动时间

　　20xx.11.18——20xx.11.21(周一~~~周四),下午两节课后。

　　四、活动要求

　　1、授课行政

　　(1)认真准备,积极参与,自主选择好授课内容。

　　(2)10月20日前把授课内容上报教导处,提前准备好教案,并上交一份A4纸打印的`统一格式的教案。

　　2、听评课人员:

　　(1)安排好工作提前5分钟到达听课地点,如无特殊情况不得请假;

　　(2)认真做好听课笔记;认真填写《听课反馈表》

　　六、活动流程

　　1、(10.8——10.14)活动方案的研讨及撰写。

　　2、(10.15——10.20)授课行政上报内容,上交教案。

　　3、(10.23——10.27)集体备课,互相听课、磨课。

　　4、(11.18——11.21)示范课。

　　5、(11.22)评课,上交《听课反馈表》。

　　6、(11.22)活动总结,发布新闻。

　　七、活动日程表

　　时间地点科目授课行政授课内容

　　11.18(周一) 多媒体教室音乐《猜调》

　　11.19(周二) 六年级数学《圆的周长》

　　11.20(周三) 五一班语文《桂花雨》

　　11.21(周四) 二一班音乐《望月亮》

活动实施方案篇8

　　为全面提高职工安全素质，增强安全意识，规范安全行为，强化现场管理，夯实安全基础，根据晋煤安发[20xx]350号和左煤发[20xx]39号文件精神要求，我矿决定从4月1日至12月底，在全矿范围内推进“人人都是通风员”理念的实践活动，具体实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，牢固树立“以人为本，安全第一”的安全理念，突出以“人人都是通风员”为安全工作核心，强化广大职工的安全生产意识，提高预防事故的警觉性，促进全矿安全生产持续稳定。

　　二、组织机构与职责

　　（一）、成立领导组

　　组长：党玉明

　　副组长：韵阳清

　　成员：各职能科室负责人

　　领导组在通风科设办公室，办公室主任由通风助理韵阳清兼任，具体负责本次活动的组织、宣传、监督等各项工作。

　　（二）、领导组职责

　　1、根据上级文件精神和我矿实际组织制定工作规划，完善并督促落实管理制度；

　　2、负责本次活动的总体安排部署、督促指导和组织协调；

　　3、根据实施情况每季度定期组织召开工作例会，及时总结经验查找不足，确保高质量完成本年度任务。

　　（三）部门职责

　　1、调度室：指挥和协调推行“人人都是通风员”理念实践活动，确保此次活动开展顺利。

　　2、安全科：把本次活动作为提升全矿安全工作的核心内容，进行长期安排部署，定期组织人员对本次活动进展进行月度和季度检查。

　　3、通风科：负责“人人都是通风员”工作业务指导，制定工作计划，明确工作重点，确定工作目标，具体指导通风安全培训，每月提出“人人都是通风员”知识、技能重点培训考核内容。

　　4、生产技术科:负责采掘部署过程中“一通三防”技术指导，合理安排采掘计划，在进行采掘部署、生产设计、下达矿井生产计划时必须优先考虑通风安全。

　　5、机电科:负责井下“一通三防”电气火源控制，指导以消除井下电气失爆为重点的安全技术培训。帮助、督促解决国家明令禁止和淘汰的电气设备，消除机电事故隐患。

　　6、地测科:负责地质预测预报工作，为井下工作面“一通三防”安全管理提供准确的'地质资料。

　　7、安教室：负责通风安全知识技能培训，制定培训计划，安排、指导、检查、考核“人人都是通风员”培训工作。

　　8、救护队：负责“一通三防”应急救援业务指导，指导矿井应急救援演练工作。

　　9、办公室：负责“人人都是通风员”各项工作的贯彻落实情况，牵头组织检查，定期对“人人都是通风员”工作提出改进意见。

　　三、实施步骤

　　根据上级文件精神，同时结合我矿当前面临转产的实际情况，计划本次活动分为四个阶段逐步开展：

　　（一）、宣传认知阶段

　　在全矿对“人人都是通风员”理念进行广泛宣传阐释，让职工熟知理念的主要内容和现实意义，引导职工加深对理念的理解和认同，激发职工参与的积极性和主动性，做到自觉自愿。

　　（二）、培训阶段

　　坚持“干啥学啥、管啥懂啥、缺啥补啥、会啥干啥”的原则，将“人人都是通风员”培训纳入培训工作总体安排，分层次、分系统、按工种组织落实“人人都是通风员”培训制度。

　　1、培训计划

　　第一步:在员工中普及“一通三防”应知应会基本知识，重点熟悉本矿的通风系统、通风设施、避灾路线，灾变应急措施，掌握“人人都是通风员”基本岗位标准，能够实际运用。

　　第二步：在普及的基础上做实，巩固基本知识，系统学习理论知识，提高现场识别和排除“一通三防”安全隐患的能力。

　　第三步：在普及做实的基础上，“人人都是通风员”培训工作进一步创新发展，井下全员达到“一通三防”专业人员水平，地面人员达到应知应会水平，形成人人懂通风、人人讲通风、人人管通风的局面。

　　2、培训内容

　　（1）、矿井通风基础知识：通风现场管理、矿井空气；矿井通风系统、采掘工作面通风系统、局部通风管理；矿井风量调节；通风设施作用和构筑标准；“一通三防”管理规定。

　　（2）、矿井瓦斯、煤尘防治基础知识：瓦斯与煤尘爆炸的条件；瓦斯治理手段；综合防尘措施。

　　（3）、矿井火灾防治基础知识：矿井火灾分类；消防器材种类及使用方法；矿井防灭火系统；火灾防治基本手段和技术措施。

　　（4）、井下电气基础知识：井下用电安全技术，井下电气保护，电气事故预防。重点讲解电气防爆技术知识。

　　（5）、自救器等安全逃生装备和设施的使用和维护。

　　（6）、应急救援预案和发生灾变时的自救、互救方法与避灾路线。

　　（7）、煤矿“一通三防”典型事故案例教育。

　　（8）、拒绝违章指挥和强令冒险作业，紧急情况下停止作业和撤离现场的责任、权利和义务。

　　3、现场实践阶段

　　（1）、定期组织人员进行“一通三防”隐患排查，对存在的隐患采取有效办法进行处理。

　　（2）、各职能人员对本岗位职责范围的“一通三防”设备、设施全权负责，出现异常情况必须停止作业并及时汇报，同时采取相应处理措施进行处理。

　　4、拓展延伸阶段

　　对于此次推行“人人都是通风员”理念活动，要定期召开会议，认真总结此次活动中存在的问题和差距，以及今后所努力发展的方向。

　　四、“人人都是通风员”工作考核

　　通过推行“人人都是通风员”理念活动，有效提高现场的安全管理水平，及时消除安全隐患，营造安全健康的作业环境，加强“人人都是通风员”工作业绩考核，其工作标准是：

　　（一）、有效控制伤亡事故

　　1、班组严格管理无轻伤。

　　2、区队安全生产无重伤。

　　3、矿井全年实现无伤亡。

　　（二）、创建零事故现场，打造零事故环境

　　1、通风系统完整、合理、可靠。

　　2、通风设施齐全、完善、合格。

　　3、防尘管路到位，设施齐全、有效。

　　4、安全监测监控装置数量齐全，位置合理，数据可靠。

　　5、风速、温度适宜，瓦斯、粉尘浓度符合规定，作业环境安全、健康、舒适。

　　（三）、提高员工安全素质

　　1、掌握通风知识技能，入井人员持证上岗。

　　2、及时识别通风隐患，采取正确处置措施。

　　3、参与通风安全监管，规范作业杜绝违章。

　　六、工作要求

　　1、高度重视，扎实推进

　　要深刻认识开展“人人都是通风员”工作是坚持以人为本、落实科学发展观的具体体现，要坚定不移地把“人人都是通风员”工作长期坚持下去，不断深化，不断拓展，不断创新，推动安全生产持续健康稳定发展。

　　2、扎实培训，有序开展

　　要制定培训计划及内容，采取有效的培训方式，把“一通三防”知识贯穿到每位职工脑海中，使职工理念转变，从而提高专业技能，促使“一通三防”安全管理体制、机制进一步完善。

　　3、完善制度，落实责任

　　要把“人人都是通风员”做为一项长期的管理制度，纳入安全管理制度体系中。

　　4、严格检查，严肃考核

　　要切实为“人人都是通风员”工作提供组织保障、制度保障、素质保障和思想保障；要严格检查，认真考核，在作风上要实而更实，不断强化全员通风安全知识培训，规范人员行为，消除现场“一通三防”隐患。将检查和考核作为评价和推动“人人都是通风员”工作的重要手段和关键环节，保证“人人都是通风员”工作长期有效的开展。

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活动实施方案07-29