幼儿园教师读书活动方案（精选10篇）
为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教师读书活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教师读书活动方案 1
一、活动目标
1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。
二、活动主题
书香为伴，以读促教。
三、参加对象
幼儿园全体教师。
四、书目
幼教方面的内容。
五、活动安排
1、20xx年1月制订《幼儿园教师读书活动方案》，确定20xx年全区幼儿教师读书目录。
2、20xx年2—3月中、下旬幼儿园制定读书计划，并采购书籍。
3、20xx年4—11月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《幼儿园区域活动的'实践与探索》举行一次读书交流会，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），
4、20xx年12月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结13年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。
幼儿园教师读书活动方案 2
各位老师，暑假快乐！外面炎炎烈日，不如家里清凉，茶余饭后，除了电脑电视，是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式？那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑，学校决定开展暑假教师读书活动，我们期待您的参与！现将相关事宜通告如下：
一、读书时间：
7月20日至8月20日
二、参加对象：
全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）
三、所读书目：
教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
四、读书要求：
1.读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。
2.提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3.特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。
五、奖励办法：
1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的'评价条件之一。
2.登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。
幼儿园教师读书活动方案 3
一、指导思想
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。
二、读书活动活动目标
1.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。
2.通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。
3.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的需要。
4.以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的'问题，成为教师成长的主要途径。
5.通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。
三、读书活动领导小组
为保障教师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。
组长:
成员:
四、读书活动对象:
全体教师
五、活动时间
20xx年9月——20xx年7月
六、必读书目
《幼儿园数学教学手册》作者:徐苗郎
七、读书活动的方法和步骤
1.制订读书计划
每位老师制定本学年读书计划。
2.将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，开展“两周一阅读”活动。
4.教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。
5.每学年结束，教师必须上交一篇读后感，参加园优秀读书心得评比，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)
6.表彰读书先进
优秀读书教师条件:
(1)教师必须完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传教师进修网站;
(2)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。
推荐书目:
1.《静悄悄的革命——创造活动的、合作的、发思的综合学习课程》[日]佐腾学著，李季湄译，长春出版社，20xx年版
2.幼儿园教师教育丛书《幼儿园教育观新论》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园数学教学手册》、
3.《朗读手册——大声为孩子读书吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麦奇美麦倩宜译，天津教育出版社，20xx年版
4.《学前教育科研方法指导》胡育主编，上海教育出版社，20xx年版
5.《发现孩子——了解和爱孩子的新方法》[意]玛利亚.蒙台梭利，中国发展出版社，20xx年版
6.魏书生著《教学艺术》
幼儿园教师读书活动方案 4
一、活动目标
1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。
4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。
二、活动主题
浸润书香，幸福人生
三、参加对象
全区幼儿园教师。
四、必读书目
A《幼儿园一日生活环节的组织策略》作者xxx xxx
B《幼儿园区域活动的'实践与探索》作者xxx
C《教师的诗意生活与专业成长》作者xxx
D《幼教与教师》作者xxx
备注：中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。其它幼儿园可任选其中两本。
五、主要活动
1、20xx年11月制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》，确定20xx年全区幼儿教师必读书目。
2、20xx年12月中、下旬各幼儿园制定读书计划，并采购书籍。
3、20xx年6月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，并以幼儿园博客为载体，将教师心得体会刊登到幼儿园博客上，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。
4、20xx年11月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结xx年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。
幼儿园教师读书活动方案 5
一、活动背景与目的
在快节奏的现代生活中，阅读成为了一种奢侈，但对于幼儿园教师而言，持续学习、丰富自我，通过阅读提升专业素养与教育智慧尤为重要。本活动旨在营造浓厚的书香氛围，激发教师们的阅读兴趣，促进教师间的思想交流与专业成长，同时，通过教师的榜样作用，引导幼儿爱上阅读，培养良好的阅读习惯。
二、活动主题
“书香润童心，共读促成长”
三、活动时间与地点
时间：每月一次，每次活动时长为2小时，具体日期根据教师工作安排灵活调整。
地点：幼儿园图书室或教师休息室，确保环境安静、舒适，便于阅读与思考。
四、参与对象
全体幼儿园教师
五、活动内容
1. 书籍推荐与分享：每月初，由园方或教师自荐一本与教育、儿童心理学、幼儿教育方法等相关的.好书，附上简短书评，通过微信群或公告板发布，鼓励教师提前借阅或购买。
2. 共读时光：活动当天，安排1小时作为共读时间，教师们可以选择推荐的书籍进行阅读，也可以自带书籍，享受静谧的阅读时光。期间，可设置轻柔背景音乐，营造放松氛围。
3. 读书分享会：共读后，进行30分钟的读书分享，每位教师简短分享自己的阅读感悟、书中精华或实际应用案例，促进知识与经验的交流。
4. 互动讨论：围绕当月书籍主题或教育热点问题，组织小组讨论，鼓励教师提出见解，共同探讨解决方案，增强团队协作与创新能力。
5. 阅读挑战：设立年度阅读挑战目标，如每位教师一年内至少阅读12本专业书籍，完成挑战者可获得小奖励，如书籍、文具套装等，以资鼓励。
六、活动保障
确保图书室有足够数量的相关书籍，或提供书籍购买补贴。
准备舒适的阅读环境，包括照明、座椅等。
设立活动专项基金，用于购买书籍、奖励等。
安排专人负责活动通知、记录与反馈收集。
七、预期效果
提升教师的专业素养与教育理念。
增强教师间的沟通与合作，构建学习型团队。
通过教师的示范作用，激发幼儿阅读兴趣，营造全园阅读文化。
幼儿园教师读书活动方案 6
一、活动背景与意义
阅读是心灵的粮食，对于幼儿园教师而言，阅读不仅能够拓宽视野，提升专业素养，还能激发教育灵感，更好地服务于幼儿的成长。本活动旨在通过系列读书活动，促进教师间的知识共享与情感交流，共同探索教育的新思路、新方法，携手成长。
二、活动主题
“悦读·启智·同行”
三、活动时间与周期
活动周期：每学期一次大型活动，每月一次小组聚会。
大型活动时间：学期初或期中，时长半天。
小组聚会时间：每月第二周的周三下午，时长2小时。
四、参与对象
全体幼儿园教师，可根据兴趣或专业方向分为若干小组。
五、活动内容
1. 主题阅读月：每学期初确定一个主题（如“儿童心理学”、“创意教学法”等），全体教师围绕主题进行阅读，小组内分享阅读心得。
2. 专家讲座：邀请教育领域专家或知名作者进行线上/线下讲座，分享读书心得、教育理念或新书发布，提升活动的专业性与吸引力。
3. 读书沙龙：每月小组聚会时，轮流由一位教师主持，分享本月阅读书籍，开展小组讨论，鼓励教师提出疑问、分享见解，形成思想碰撞。
4. 读书日记/书评比赛：鼓励教师记录阅读过程中的感悟与思考，定期举办读书日记或书评比赛，优秀作品可在园内展示或推荐发表。
5. 亲子阅读推广：结合活动，设计亲子阅读活动方案，鼓励教师与幼儿共同阅读，将阅读的习惯延伸至家庭，形成良好的家校共育氛围。
六、活动支持
提供丰富的图书资源，包括电子书与纸质书。
设立专项基金，支持活动组织、书籍购买及奖励发放。
加强宣传，通过园刊、微信公众号等平台发布活动信息，吸引更多教师参与。
七、预期成果
深化教师对教育理论与实践的理解，提升教学质量。
增进教师间的`相互了解与合作，构建积极向上的团队文化。
激发幼儿阅读兴趣，促进家园共育，构建和谐的阅读生态。
幼儿园教师读书活动方案 7
活动背景：
在快速变化的信息时代，阅读依然是获取知识、培养情感、提升思维能力的重要途径。幼儿园作为儿童成长的启蒙阶段，教师的阅读习惯与素养直接影响着孩子们的阅读兴趣和能力的培养。因此，特举办“书香润童心，共读促成长”教师读书活动，旨在营造积极向上的学习氛围，提升教师队伍的专业素养与人文情怀。
活动目标：
1. 提升教师专业素养：通过阅读教育理论、儿童心理学等专业书籍，增强教师的`专业技能。
2. 培养阅读习惯：鼓励教师养成持续阅读的习惯，成为孩子们的榜样。
3. 增进团队协作：通过集体讨论与分享，加强教师间的交流与合作。
4. 促进家园共育：引导家长参与，形成家园共读的良好氛围。
活动内容：
1. 书目推荐：由园方精选一批涵盖教育理论、儿童文学、教育心理学等方面的书籍，供教师选择。
2. 个人阅读计划：每位教师根据自身兴趣和需求制定个人月度阅读计划，并记录在“阅读日志”中。
3. 读书沙龙：每月组织一次读书沙龙，教师们分享阅读心得，讨论书中的教育理念与实践应用。
4. 亲子共读倡议：鼓励教师与家长合作，开展“亲子共读日”，分享家庭阅读故事，增强家园联系。
5. 优秀书评评选：学期末，组织教师撰写书评，评选出优秀书评并给予奖励，优秀作品可在园内展示或推荐发表。
活动时间：
准备阶段：1周（书目征集、计划制定）
实施阶段：持续整个学期，每月至少一次读书沙龙
总结展示阶段：学期末1周（书评评选、成果展示）
预期效果：
教师阅读氛围浓厚，个人专业素养得到提升。
家园合作更加紧密，家长参与度提高。
教师间交流与分享频繁，团队凝聚力增强。
孩子们在教师的引导下，对阅读产生更浓厚的兴趣。
幼儿园教师读书活动方案 8
活动背景：
教育的本质是点燃火焰而非灌满瓶子，教师的阅读广度与深度直接影响到其对教育的理解与实践。为了激发教师的阅读热情，提升教育质量，特策划“悦读·成长·同行”教师读书活动，旨在通过阅读促进教师的专业成长与心灵滋养。
活动目标：
1. 拓宽知识视野：通过阅读，拓宽教师的知识面，了解最新的教育理念。
2. 深化教育理解：深入理解儿童心理，提升教育实践能力。
3. 促进情感交流：通过阅读分享，增进教师间的`情感交流与相互理解。
4. 激发创新思维：鼓励教师从书中汲取灵感，创新教学方法。
活动内容：
1. 建立图书角：在幼儿园设立教师专用图书角，配备各类教育书籍、经典文学作品等。
2. 主题阅读月：每月设定一个阅读主题，如“儿童心理学”、“创新教育法”等，引导教师围绕主题阅读。
3. 阅读挑战赛：设置阅读挑战任务，如每月阅读一定数量的书籍、撰写读书笔记等，完成挑战者可获得奖励。
4. 线上读书会：利用微信群或钉钉群等平台，组织线上读书会，分享阅读感悟，进行在线讨论。
5. 实践应用分享：鼓励教师将阅读所得应用于教学实践，并在活动中分享成功案例。
活动时间：
准备阶段：2周（图书角布置、主题确定）
实施阶段：持续整个学期，每月一次主题阅读月活动
总结反馈阶段：学期末2周（挑战赛总结、实践分享会）
预期效果：
教师队伍整体阅读水平提升，教育理念更新。
教学方法更加多样化，教学质量显著提高。
教师间形成积极向上的学习氛围，团队凝聚力增强。
教师的个人成长与职业发展得到有力支持。
幼儿园教师读书活动方案 9
活动背景：
在快速变化的信息时代，阅读依然是获取知识、培养情感、激发创造力的重要途径。幼儿园作为孩子接触的第一个小社会，教师的阅读习惯与素养对孩子的成长影响深远。因此，特举办“书香润童心，共读促成长”读书活动，旨在提升教师的专业素养，营造浓厚的阅读氛围，同时通过教师的引领，激发孩子们的阅读兴趣。
活动目标：
1. 提升教师专业素养：通过阅读教育类书籍，更新教育理念，提升教学技能。
2. 营造阅读氛围：建立教师阅读角，鼓励教师间分享阅读心得，形成良好的阅读文化。
3. 促进家园共育：邀请家长参与，共同打造“亲子阅读”时光，增进家庭与幼儿园的`教育合作。
4. 激发幼儿阅读兴趣：教师通过故事讲述、角色扮演等方式，将阅读乐趣传递给幼儿。
活动内容：
1. 精选书目推荐：由园方筛选并推荐一批教育心理学、幼儿教育经典、儿童文学等书籍，供教师选择。
2. 读书沙龙：每月组织一次读书分享会，每位教师分享本月阅读书籍的收获与感悟，促进思想碰撞。
3. 阅读挑战赛：设立个人阅读目标和团队阅读挑战，如“每月一书”、“共读一本好书”等，增加阅读动力。
4. 亲子阅读日：每学期至少举办一次亲子阅读活动，邀请家长与孩子一起参与，增进亲子关系，同时展示教师的阅读引导技巧。
5. 创意阅读展示：鼓励教师将阅读内容与教学活动相结合，如制作绘本剧、故事墙等，展示阅读成果。
宣传与激励：
利用园所公告栏、微信群等渠道宣传活动进展，展示教师与幼儿的阅读风采。
对积极参与活动的教师给予表彰，如颁发“阅读之星”证书、小礼品等。
设立“优秀阅读案例奖”，鼓励创新阅读教学模式。
后续行动：
建立长期阅读机制，将读书活动纳入教师培训计划。
定期评估活动效果，根据反馈调整活动方案。
幼儿园教师读书活动方案 10
活动背景：
阅读是心灵的旅行，也是智慧的源泉。对于幼儿园教师而言，持续的学习与阅读是提升个人魅力、深化教育理解的关键。本活动旨在通过系列读书活动，激发教师的阅读兴趣，提升专业素养，同时构建学习型团队，为孩子们树立良好的阅读榜样。
活动主题：
“悦读·启智·同行”——在阅读中启迪智慧，携手共进。
活动对象：
全体幼儿园教师
活动时间：
持续一整学年，每月一个主题
活动内容：
1. 主题阅读月：
每月设定一个阅读主题，如“儿童心理学”、“创意教学法”、“经典儿童文学”等，引导教师围绕主题阅读。
2. 读书俱乐部：
成立教师读书俱乐部，定期组织线上或线下读书会，分享阅读心得，讨论教育热点问题。
3. 阅读马拉松：
鼓励教师设定个人年度阅读目标，记录阅读进度，完成目标的'教师将获得“阅读马拉松”奖牌。
4. 专家讲座：
邀请知名教育专家或儿童文学作家进行线上/线下讲座，分享阅读推广经验，拓宽教师视野。
5. 阅读环境打造：
优化教师休息区，增设图书角，提供舒适的阅读环境，鼓励教师利用休息时间阅读。
6. 教学实践融合：
鼓励教师将阅读内容与日常教学活动相结合，设计创意教学活动，如故事剧场、绘本创作等。
宣传与评估：
利用园所内部通讯、社交媒体等平台宣传活动进展，展示教师阅读风采。
设立“阅读之星”评选，表彰积极参与阅读活动的教师。
学期末组织一次阅读成果展示会，分享阅读带来的教学创新与个人成长。
结语：
通过这一系列读书活动，我们期望每位教师都能成为阅读的热爱者，不仅在专业上不断成长，更能以自身的阅读热情感染每一位孩子，共同在书海中遨游，享受阅读的乐趣，启迪智慧，携手同行。
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