教师读书主题活动方案

教师读书主题活动方案（精选10篇）

　　为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案要怎么制定呢？以下是小编整理的教师读书主题活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教师读书主题活动方案 1

　　一、指导思想

　　为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长――教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

　　二、活动目标

　　1、通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

　　2、通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。

　　3、通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

　　三、参加人员

　　全体任课教师

　　四、组织机构

　　学校成立“教师读书活动”工作领导小组

　　组长：周英

　　副组长：刘新波管恩霞朱向东

　　成员：全体中层以上干部、六位级部主任

　　五、具体措施

　　(一)推荐好书，分享阅读

　　在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的`书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

　　(二)好书同读，智慧共享

　　全体教师同读雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

　　(三)学科阅读，专业发展

　　将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

　　(四)搭建平台，展评交流

　　通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、等，定期开展展评交流活动。

　　(五)师生共读，教学相长

　　根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

　　六、评价措施

　　1、开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

　　2、开展读书先进个人、书香办公室评选等。

　　3、与学校诗文育人各项活动评价相结合。

　　教师读书主题活动方案 2

　　一、指导思想

　　为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，推动学习型学校建设，丰富教师专业成长的载体和平台，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍;促进教师的关注课堂生态发展，建设和谐班集体，促进学生健康成长，新惠镇中心学校把开展“中小学教师读书活动”作为提升学校发展，教师进步，学生成长的重要举措，同时还提出把读书活动和教研活动、教师继续教育培训有机结合起来。

　　二、实施目标

　　1.通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

　　2.陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，提高教师精神境界，建设教师充实而有意义的精神家园。

　　3.通过读书，营造书香校园氛围，促进教师专业发展，提高教师的文化修养、教育素质和教育教学能力。

　　三、读书内容和形式

　　1.读书内容：见：教师必读书目录。

　　2.读书形式以个人读书为主。

　　3.读书时间以业余为主。

　　4.读书交流以教研组为主，以学校读书交流论坛为辅。

　　四、实施策略和要求

　　1、各校校长要成为教师读书活动的组织者和带头人，要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。

　　2、各校要建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。各校要将“教师读书活动”纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。

　　3、各校要将教师读书活动纳入校本教研和校本培训，建立长效的管理机制;每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会。

　　4.各校要举行读书沙龙活动，利用教工例会、教研活动、寒暑假以及课余时间，组织教师开展读书沙龙、读书征文比赛、读书知识竞赛、优秀读书笔记评选、读书演讲比赛、读书讲座、读书交流会等形式多样的读书活动，促使全体教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。

　　5、各校要充分发挥骨干教师的示范带头作用，鼓励和支持教师结合自己的兴趣爱好、专业特长，依托教研组、年级组等组建多样化的读书团队，积极开展各种读书活动。

　　6、教师读书活动要和学生读书活动结合起来，营造全员读书的氛围，创建书香校园。采取集体学习与个人自学相结合等形式。

　　7、通过校园广播、校园网络、橱窗、板报等，宣传读书活动意义，报道读书活动的'情况，表彰先进。每一位教师，及时在校园博客网上发布读书论坛、交流心得等，以互相促进，共同提高。

　　五、制度保障

　　1.完善制度，精心组织

　　学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

　　2.强化指导，狠抓落实

　　学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动。每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。

　　六、活动组织：

　　为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，新惠镇中心学校成立教师读书领导小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：xxx

　　七、活动安排

　　(一)启动阶段(每学年9月)

　　中心学校制定教师读书活动实施方案。该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围。各校组织学习中心学校读书活动方案，并结合本校实际，制定学校教师读书计划和个人读书计划。

　　(二)实施阶段(每学期末)

　　启动教师读书活动，向全校教师发出读书倡议;积极为教师创造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动;组织实施学校读书计划和个人计划。通过读书，学期末，每一名校长，每一名教师都要写一篇教育教学论文(或心得)，中心学校要出一份有分量的论文集。

　　(三)总结提高阶段(每学年末)

　　学年末，该阶段主要工作是各校对教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案;整理教师读书活动过程和成果资料。总结和推广每一阶段一批在读书活动中出现的先进个人的经验。

　　教师读书主题活动方案 3

　　为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

　　一、指导思想：

　　以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　　二、活动目标：

　　1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

　　2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

　　5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

　　6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

　　7、通过读书，增加教师的`课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

　　8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

　　三、读书方式

　　1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

　　2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

　　4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

　　5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

　　四、必读书目

　　1、《现代教师心理健康教育》

　　2、《给教师的一百条新建议》

　　3、《给教育一点形上的关怀》

　　4、《美国最优秀教师的自白》

　　5、《给教师的建议》

　　6、《陶行知教育名篇》

　　五、读书策略：

　　1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

　　2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

　　3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

　　5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

　　6、读书笔记将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

　　7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

　　六、保障措施

　　1、加强领导，健全组织。

　　(1)成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

　　教师读书活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

　　3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

　　4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等

　　5、积极参加xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

　　阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

　　教师读书主题活动方案 4

　　一、指导思想

　　为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的书香文化。以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大教师爱读书、读好书，积极开展形式多样的读书活动。

　　二、读书活动目标

　　1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯，

　　2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博涵养丰富的学者型教师。

　　3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的.教学行为。

　　4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。

　　三、读书活动的时间及内容

　　1、时间安排：每月确保一次读书沙龙(机动)。

　　2、读书内容：教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。

　　四、读书活动的形式及对象

　　1、活动形式：个人学习、集中交流、网络交流相结合。

　　成员每月集中参加一次书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。

　　2、参加对象：有志于读书的教师。

　　顾问：

　　会长：

　　五、读书活动的具体措施

　　1、建立学习制度

　　改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

　　2、创新读书方式

　　一是以个人自由广泛阅读，二是定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

　　3、读书范围及时间安排

　　(1)每学期读教育教学专著不少于1本，其它书籍不少于2本。

　　(2)定期举行读书交流会，组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

　　4、理论指导实践

　　每位读书成员每月撰写读书笔记、学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学。

　　5、建立评估机制。

　　每学期根据读书会成员的综合表现，评选“优秀读书会员”，并给予一定的奖励。

　　6、活动负责

　　读书会日常活动应由读书社全体成员组织，其主要事物由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次，根据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案。

　　教师读书主题活动方案 5

　　为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建设，经研究，决定在我校全面开展教师读书活动，特制定教师读书计划实施方案。

　　一、指导思想：

　　以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以丰富阅读内容、培养学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以校本培训为基本形式，通过开展教师读书活动，推动学校特色建设，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍，进一步推动学习型学校的建设。

　　二、组织机构：

　　为组织和实施本方案，经研究决定成立“鲤溪中学教师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、实施原则：

　　1、统筹性原则。“教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对教师读书活动进行科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书计划，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可持续发展。

　　2、导向性原则。根据新课改精神，结合基础教育实践和发展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，汲取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。

　　3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发教师可持续的思考，从而形成自己的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向研究跨越，在学习研究中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体交流相结合。要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。

　　4、激励性原则。建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学习的'情况列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。

　　四、具体要求：

　　1.制定读书计划。在学校的工作计划指导下，教师制定个人读书计划，读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。

　　2.推荐优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推荐一篇好文章。

　　3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。

　　4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。

　　5.参加论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比。

　　6.参与读书交流。学校每学期举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组推选一名优秀者参与交流。学校按一定比例评选出学校“优秀读书人物”。

　　五、主要措施：

　　1.提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，教师精读书目及泛读书目配足、配齐。根据我校实际，鼓励教师自购书目，学校将给予最大限度的经济补助，以满足教师的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理能力，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。

　　2.确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。

　　3.开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：以教研组为单位开展常规性的研读交流活动；定期推荐优秀文章，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书、交流的平台，分享读书快乐；每学期开展“校园读书节”活动。

　　4.加强检查考核。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中。

　　6.评比表彰先进。学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。

　　7.编辑读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动地深入开展。

　　六、活动时间和内容：

　　（一）九月上旬：动员部署阶段

　　1.宣传发动，制定方案。

　　2.健全组织，完善制度。

　　（二）十一月至一二年四月底：推进阶段

　　1.根据推荐书目，配备书籍，保证阅读。

　　2.读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。

　　3.教师有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。

　　4.学校校园网开辟读书活动专栏，举办读书交流会，读书沙龙等活动。

　　5.举行读书阶段性成果总结，评价激励。

　　（三）五月至六月份：年度总结表彰

　　对全校教师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书交流会。评选出“读书先进个人”予以表彰奖励。

　　教师读书主题活动方案 6

　　一、指导思想

　　以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“我读书，我成长”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。

　　二、活动目标

　　1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

　　2、通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　4、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　三、读书内容

　　1、每位教师寒假期间阅读一本教育教学专著，学校给每位老师发了《魏书生谈学习指导》和《创造适合学生的教育》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。

　　2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。

　　3、自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。

　　四、活动要求

　　1、以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前和下学期开学初各进行一次集中学习活动。

　　2、每位教师根据所阅读书籍写出三份结合自己日常教学的`读书心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作为20xx年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案。

　　3、每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。

　　4、读书活动小组组长组织教师在学期初进行读书心得交流，在组内交流的基础上，推荐1-2位教师参加学校的银杏论坛交流。

　　五、实施过程

　　1、宣传发动（20xx年1月）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。

　　2、学习交流（20xx年2月～20xx年3月）。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动；每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，

　　要加强个人自学，并做好记录；进行银杏论坛交流讨论。

　　3、总结评比（20xx年3月）。评选优秀读书心得、评选优秀读书个人、评选优秀读书小组（推荐市级优秀读书小组）。

　　六、总结评比

　　1、评选优秀读书心得。

　　每个读书小组推选3篇优秀读书心得，在此基础上学校组织评选出优秀读书心得。

　　2、评选优秀读书个人。优秀读书个人条件：

　　⑴撰写3篇高质量的读后感；

　　⑵在学校银杏论坛上交流，反响热烈；

　　⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

　　⑷积极利用校园博客进行读书交流，在校内产生积极影响。

　　3、评选优秀读书小组.

　　评选3个优秀读书小组，并推荐1个小组市级评比。校级优秀读书小组条件：

　　⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感；

　　⑵开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；

　　⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

　　⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。推荐市级优秀读书小组材料要求：

　　提交《优秀读书小组申报表》（见附表）一份；读书活动过程性资料若干（校园网相关报道下载）；

　　读书活动成果（包括心得、论文、征文、小报、总结等）二件。

　　教师读书主题活动方案 7

　　一、指导思想

　　积极响应并继续推行教育局开展的教师读书活动，以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在学校中形成一种读书、研究的文化氛围。从而全面提高全校教师的师德水平和业务素质。

　　二、读书活动的目的

　　读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

　　读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

　　读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

　　读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。

　　读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

　　读书，可提高教师的专业素质和水平。学高为师，身正乃范。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　读书，在教师中积极倡导“书香伴我行”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。营造浓厚的“书香校园”氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息。

　　三、读书工程领导小组

　　组长：孙元涛

　　副组长:王海东

　　成员：刘昌龙、李晓红、李永兴、苏宁波、邢俏丽、王荣国

　　活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。

　　四、实施内容

　　1、勤学习，积极实施“富脑”工程。

　　建立学习性组织，推进校本行动，形成新的`校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领教师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，倡导“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，让教师用先进的理论，学会理性的思考问题。

　　2、多交流，积极实施“洗脑”工程。

　　要经常性地组织教研组开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

　　3、常反思，积极实施“醒脑”工程。

　　学校要求教师特别是青年教师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。要经常性地组织教师参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升教师的实践智慧，促进其专业成长。

　　五、实施策略

　　实施“读书富脑工程”，要坚持“三个为主”的读书策略：

　　1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；

　　2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；

　　3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；

　　努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。每月或间月组织一次以骨干教师、学科组长为主的读书研讨会。

　　六、实施内容及要求

　　1．学期开始，制定读书计划，学期末领导小组成员分工对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施，并取消其本学期的评优资格。

　　2．每学期开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。

　　3．读书心得撰写要求：

　　50周岁以上（含50周岁）教师每学期至少上交不少于500字的心得一篇

　　40—50周岁（含40周岁）教师每学期至少上交不少于1000字的心得一篇

　　40岁以下教师每学期至少上交不少于1000字的心得两篇

　　4、教务处每学期至少组织一次教师教育教学征文活动，将校级评选与校级向上推荐有机地结合起来，并将之与教师的工作量化结合起来。

　　5建立学校教师读书档案，对每一位教师的读书笔记情况进行跟踪统计。

　　6本学期教师要读书目：

　　全体教师必须上网学习《课堂观察20问答》

　　班主任教师《新世纪班主任必读》

　　语文教师《给语文教师的101条建议》《用心做教育》

　　数学教师《给语数学教师的101条建议》《今天怎样做教师》

　　英语教师《给语英语教师的101条建议》《赏识你的学生》

　　物理教师《给语物理教师的101条建议》《不做教书匠》

　　化学教师《给语化学教师的101条建议》《给生命抹上爱的底色》

　　历史教师《给语历史教师的101条建议》《做最好的老师》

　　地理教师《给语地理教师的101条建议》《给孩子一个梦想的天空》

　　政治教师《给语政治教师的101条建议》《生命因教育而精彩》

　　生物教师《给语生物教师的101条建议》《为了自由呼吸的教育》

　　读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立教师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境。我们要喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，积极开展读书报告会、心得交流会等活动，让学习和思考成为大部分教师的自觉行为，让个人学习孕育勃勃生机，团队学习激发集体智慧，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。

　　教师读书主题活动方案 8

　　为提高广大教师的综合素质，促进教师专业成长，努力造就一支高素质的教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案。

　　一、指导思想

　　以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文化氛围为目的，引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进教师的专业化发展，全面推进学校素质教育。

　　二、活动目标

　　1．营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，全面提升教师素养，使教师成为“有思想的教育者”。

　　2．突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，从而提高学校教育质量。

　　3．搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平提升。

　　4．通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

　　三、读书活动领导小组

　　为保障教师读书活动的有序有效开展，学校特成立读书活动领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各校区主任，各教研组组长

　　四、读书活动的对象

　　全体教师。

　　五、活动时间

　　2014年9月——2015年6月

　　六、必读书目

　　《教学勇气——漫步教师心灵》

　　七、读书活动的方法和步骤

　　1．制订读书计划

　　每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划

　　2．读书活动方式

　　在全面推进全校读书活动中，积极引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。采用教研组每周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。

　　3．交流研讨反思

　　以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。（活动中各教研组必须开展读书沙龙活动一次。认真做好活动记录，相关资料及时上传至校园网。）

　　4．理论指导实践

　　每位教师和教研组撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。

　　5．读书心得评比

　　每位教师必须有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），并选择一篇参加校优秀读书心得评比。

　　6．读书小报评比

　　各教研组在认真开展读书活动的同时，精心设计制作电子读书小报，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。校组织评选优秀读书小报。

　　7．总结交流推广

　　各教研组认真总结读书活动开展情况，学校、教研组将教师读书活动的`过程、读书活动成果及时上传到校园网以便相互学习、相互交流、相互刺激，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。同时各研组认真做好资料搜集整理工作(包括读书活动过程性资料、读书活动成果等）

　　8．表彰读书先进

　　总结、展示各教研组读书活动成果，评比表彰校优秀读书小组、优秀读书教师。

　　优秀读书小组条件：

　　（1）全员参与规定书目的阅读，每人完成三篇高质量的读后感；

　　（2）开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；

　　（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

　　（4）小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客、QQ空间进行读书交流，在校内产生积极影响。

　　优秀读书教师条件：

　　（1）教师必须完成规定的书目阅读，完成三篇较高质量的读后感；

　　（2）充分利用教学博客交流五篇以上质量较高的文章，且点击率较高；

　　（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。

　　老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被社会和时代所淘汰，我们应把读书作为今天的选择。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！

　　教师读书主题活动方案 9

　　根据20xx年上半年太仓市教师读书活动与优秀单位评比的通知精神，结合我校关于教师读书活动的有关要求，决定开展一次教师读书心得和读书笔记进行检查评比活动，以促进校园文化建设，使教师多读书、读好书，做一个幸福的'教师。

　　一、“教师读书活动”要求：

　　1、将赠送给每位教师的书目《提高课堂教学效率的策略与方法》作为必读书目，在教师研修手册上，要求书写工整、清楚。

　　2、35周岁以下青年教师撰写1篇读书心得（字数不少于1000字，要求标题四号黑体，正文小四号宋体，段落固定格式，19磅）。

　　3、各教研组要在第四周组织和开展一次有教研和科研成分的读书论坛或沙龙，各组长要将活动时间、地点提前报教科室。

　　4、骨干教师、青年教师利用博客介绍、交流本次读书活动。

　　5、学校校园网将对本次读书活动开展情况进行报道。

　　二、本次检查评比要求：

　　1、9月20前，读书心得按规定格式上传到学校ftp下us下《读书心得》文件夹下或发送到邮箱：。

　　2、9月20前，读书笔记由各位教研组长按组内人数比例进行挑选，检查教师研修手册扉页上是否写好学校、教师姓名、学年和学期后上交学校教科室进行检查评比（西校区交教务处北、东校区交教务处东会议室）。

　　3、各教研组组长整理好一份组内所开展的论坛或沙龙活动的教师发言稿或记录，于9月25前上交教科室。

　　4、教科室将组织有关老师对本次读书心得、读书笔记进行评比，学校也将对老师、教研组获奖情况作为教师继续教育、培训考核的重要依据。

　　三、教师读书心得、读书笔记检查评比安排:

　　1、成立“教师读书笔记检查评比”小组。

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：xxx

　　2、检查评比时间：20xx年9月21—25日

　　3、具体安排：

　　20xx年9月20日前，请各位教师将《研修手册》交给各个教研组组长进行初评。初评要求：

　　（1）达到“教师读书活动”“基本要求”的合格；

　　（2）在“合格”基础上评选出优秀的篇数（数量和质量上区别），选送教科室评比。

　　教师读书主题活动方案 10

　　一、指导思想

　　为营造书香校园，促进学校的文化建设。进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展。培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

　　二、活动主题

　　让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长。

　　三、活动措施及要求

　　(一)教师读书活动

　　1、形成统一认识

　　加强学习培训，帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。

　　2、制定读书计划

　　学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

　　3、提供阅读条件

　　(1)改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。

　　(2)学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。

　　(3)支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。

　　(4)鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。

　　4、组建青年教师读书研修组

　　组建青年教师读书组，将40周岁以下的'骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：40周岁以下的青年教师。

　　要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。

　　5、定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。

　　6、开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

　　(二)学生读书活动：

　　1、每班设立班级书架，班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

　　2、开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。

　　3、各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。

　　4、在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。

　　5、继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。

　　(1)围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：

　　①激发兴趣

　　②读物介绍

　　③工具书使用方法指导

　　④阅读方法指导等。

　　(2)充分利用好每天的40分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。

　　(3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

　　6、开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目(低年级段：好词好句、名人名言。中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言。高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)，做好读书笔记。

　　7、广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　　(1)要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明。中年级——摘抄精美词句。高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

　　(2)要求教师做到：

　　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担。

　　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　　8、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开辟“学生作品园地”。

　　9、将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流

　　10、借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

　　四、读书考评和表彰奖励制度

　　1、将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。

　　2、建立“读书交流”制度。

　　3、建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。

　　4、实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。

　　五、时间部署

　　x月份：

　　1、制定学校师生读书计划，各班制定“书香班级”活动计划。

　　2、发放校本晨诵读本。

　　3、检查评比班级书架建设。

　　4、明确师生读书书目，教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。

　　5、各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。

　　6、青年教师读书研修组本学期第一次活动。

　　x月份：

　　1、正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　　2、听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。

　　3、组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。

　　4、组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。

　　x月份：

　　1、正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　　2、一二年级开展“亲子阅读”展示活动。

　　3、组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。

　　x月份：

　　1、开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读沙龙研讨(或者读书考学)活动。

　　2、三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。

　　3、组织青年教师读书组第四次活动——读书心得交流。

　　x月份

　　1、教师、学生读书笔记展评。

　　2、“书香班级”“阅读之星”评比。

　　3、撰写师生读书活动总结。

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