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大班语言活动方案

时间:2023-04-05 17:34:44 活动方案 我要投稿

大班语言活动方案(精选15篇)

  为了确保事情或工作有效开展,就常常需要事先准备方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么你有了解过方案吗?下面是小编精心整理的大班语言活动方案,欢迎大家分享。

大班语言活动方案(精选15篇)

大班语言活动方案1

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

  3、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重难点:

  活动重点:根据画面猜测故事的内容,感受绘本画面的`幽默风趣。

  活动难点:在理解故事内容的基础上,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  活动准备:

  多媒体课件、绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子

  活动过程:

  一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。

  1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

  小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

  2、提问:

  (1)、封面上有什么?

  (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?

  (3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

  二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。

  (一)、教师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们共同阅读就知道了。

  (二)、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。

  (三)、出示第一~四页的图片。

  提问:

  1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?

  2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?

  3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

  教师小结:

  原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

  三、出示图片,幼儿观察,继续讲述故事。

  接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们共同阅读图片猜一猜。

  1、幼儿观看图片内容,猜测故事内容。

  2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。

  (教师讲述故事内容)

  四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。

  五、完整观看课件,加深对故事的理解。

  1、提问:故事的名字叫什么?

  2、教师根据课件生动的讲述故事。

  3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

  六、结束活动

  1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

  2、引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。

  (聪明的兔子、善良的狐狸等)

  教师总结:

  其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。

  教师小结:

  狐狸终于睡着了,那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?

大班语言活动方案2

  活动目标:

  1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

  2、能大胆地朗读诗歌。

  3、激发幼儿热爱大自然的.情感。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,

  2、教学挂图

  活动过程:

  1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?

  2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:

  (1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?

  (2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?

  3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

  4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?

大班语言活动方案3

  活动内容:

  学习看图讲述《贪心的小狗》

  活动目标:

  1仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的故事传说。

  2鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的'讲述。

  活动准备:

  教师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片幼儿用书人手一本。

  活动方法:

  游戏法讲述法活动过程:

  一看看讲讲(1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

  ①这幅图上都有什么?

  ②小狗嘴里叨着什么?

  ③它在什么地方?

  ④发生了什么事?

  ⑤结果怎么样?

  二引导孩子,将自己编的故事传说连起来讲一遍。

  三试听欣赏并结合字卡表演故事传说。

  四听音乐,指字认读。

  1教师领读,幼儿用手指跟读。

  2请别学生讲述。

  五教师评价今天学会了故事传说《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

  六活动延伸1请幼儿将学会的故事传说,回家去讲给爸妈听。

  2带幼儿听音乐做律动放松活动。

  教学反思:

  采取挂图音乐问题等引导学生编故事传说,讲故事传说。活动中情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色对话加深了故事传说的印象。

大班语言活动方案4

  活动目标:

  1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

  2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

  3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  经验准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。欣赏过散文《云彩和风儿》

  材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。

  活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。

  活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。

  活动过程

  一、谈话:我制作的云彩。

  1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的`云朵,说说制作的云朵像什么。

  2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

  师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)

  二、讨论

  云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

  三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

  四、游戏创编诗歌:会变的云彩

  1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

  2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

  五、延伸活动:

  在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。

  在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

大班语言活动方案5

  一、分析

  此活动设计分为基本二大部分,第一部分是通过多媒体课件理解故事内容,第二部分是一个自由的游戏活动,大班语言活动《魔力喷嚏》反思。

  活动设计的可取之处是:1、运用了现代化教育手段——多媒体课件这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动、声形并茂的特点很易引起幼儿的兴趣;2、是运用了游戏这种幼儿喜闻乐见的形式,给孩子一个宽松自由的环境。

  但从总的活动设计来看,却在不少实际问题:

  1、目标定位不明确

  整个活动过程停留在孩子理解故事情节上,不能体现新纲要“以人为本”的精神,让幼儿“乐于说”、“体验交流的乐趣”,或创造条件让幼儿积极、主动地构建语言,自发地发表自己的想象等。活动目标不明确,与新纲要的精神相违背。

  2、教学模式陈旧,依然是“牵着孩子鼻子走”。

  活动中没能体现新理念下“尊重幼儿个体”、“尊重幼儿体发展”的精神,没有给孩子思维、想象的空间,而是在“教师一问,幼儿一答”的模式中让孩子明显处于被动地位。

  3、没有充分发挥游戏的多种功能。

  活动中虽然运用了游戏这种魅力经久不衰的手段,但是从案例中可见,此游戏纯粹停留在“娱乐”功能上,对于游戏的“教育功能”,“发展孩子多方面功能”的作用无从体现,从而不能很好的为目标服务。

  4、教材分析力度不够,把握教材不够深入。

  从活动设计的内容来看,《魔力喷嚏》的故事具有“奇思异想”的特点,可以借此充分发挥幼儿的想象思维,幼教之友《大班语言活动《魔力喷嚏》反思》。而活动中却根本无体现,没有让孩子自己去思考“魔力喷嚏”还可以让世界发生什么变化?“而展开想象的翅膀。

  5、教学形式不能很好的体现新理念。

  新《纲要》明确指出:“发展孩子语言应给孩子创设一个宽松自由的环境,支持、吸引、鼓励孩子与他人进行交流,体验交流的.乐趣”,而此活动形式除了让孩子“回答问题”,让孩子去体验作品、体验交流的乐趣的根本无从谈起。

  二、反思

  1、语言活动应有明确的目标定位,以新《纲要》为指导,体现“以人为本”的新、理念。

  新《纲要》的语言领域目标,明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准,从孩子本位出发,如目标第一条就是“乐意与人交流”,并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”,纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点,而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。因此,对于每个语言活动,我样首先应以新《纲要》为指导,在教材分析的基础上,制定出“以幼儿为本”的目标,而不是停留在象《魔力喷嚏》这样理解表面情节的层面上。

  2、活动设计应围绕活动目标而进才,为目标服务。

  活动过程若不为目标服务,就似“散沙”一堆,“形散而神不散”才是活动必需过到的境界。如《魔力喷嚏》的游戏中,我样可以让幼儿充分发挥想象,设计自己的“人体动作”。并用语言来表达一下自己的“创意”,这样语言发展又有一个提升。

  3、语言活动过程应重视环境创设与互动交流。

  新《纲要》指出:“教师应为孩子创设一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境”,这样才是充分尊重孩子的体现,让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自在的、自主的发展。

  4、对活动内容必须透彻分析,把握准确,充分挖掘其功能。

  对教材内容全面、透彻的分析,从文学性、知识性、科学性等多方面分析,抓重、难点,才能充分发挥作品的功能,达到活动目标,避免流于形式。

  5、整个活动还要注意动静交替、难易适度、层层递进等原则,注重孩子积极的情感体验的原则等。

  只有从幼儿身心发展规律特点出发,注意动静交替、难易适度等才能避免孩子过于疲劳。

  新《纲要》最明显的“人本位”思想休现在“对孩子积极情感体验的价值取向”,如“乐意与人交往”、“喜欢参加体育活动”、“体验发现的乐趣”、“体验合作的快乐”等等,无不渗透于各领域。

大班语言活动方案6

  活动目标:

  1.倾听并理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。

  2.尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗。

  3.感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。

  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  与诗文相关的课件、图片。

  活动过程:

  一、猜谜引入:今天老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?

  1.老师念谜面,引导幼儿猜谜。

  谜面:一朵棉花糖,想吃够不到,为什么够不到,因为它在天上。是什么?(云彩)

  2.那跟老师一起来看云彩吧。

  (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?

  (2)这天上的`云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像那个的?(风)

  二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容。

  1.今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?

  (1)为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  (2)谁来说一说云彩变成了什么?

  (3)云彩很有趣是风吹着它变的,风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)

  2.吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。

  3.幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。

  三、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境。

  1.吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

  2.吹呀吹,云彩变成小花猫,小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。

  3.吹呀吹,云彩变成小蜻蜓,小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?

  4.吹呀吹,云彩变成了小花狗,小花狗在做什么呀?

  请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?

  四、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。

  1.老师:平时,你们看到天上的云还像什么?

  2.引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成”的句式说出来。

  老师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用“吹呀吹,云彩变成了……”,把你看到的和想到的说出来。

  3.小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?(想)

  4.老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹,云彩变成了……”你就马上变。

  5.来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)

  6.还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束)

大班语言活动方案7

  活动过程

  1、引起幼儿兴趣,帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角

  (1)出示北风和太阳

  师:它是谁?(北风)对,是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

  (2)小结

  师:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的本领,那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

  2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料

  (1)讲故事第一部分

  师:有一天,北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵,它们在争论谁的本领大,各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路,他外面穿着一件大衣,于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉,谁就算赢了。

  (2)分主角,各自想办法

  ①师:下面这样好不好,我请你们来扮演北风和太阳,想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷,请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

  ②幼儿发表自己的观点

  师:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

  (3)继续听故事

  师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领,北风爷爷呼呼地吹了一阵,差点儿把那人的大衣脱掉,他越刮越厉害,那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。

  ①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的期望,让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上,那个人太热了,就把大衣脱掉了。

  ②咦,小朋友,谁赢了呀?(太阳)好,我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输,他说要再比一次。

  ③怎样比呢?

  这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上,他热极了,他不仅仅没穿上衣服,反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹,那个人就感到很冷,赶快穿上了衣服。④告诉我,这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

  (4)师:此刻你们认为谁的本领大?

  (幼儿自由发表意见)

  (5)小结:北风爷爷有北风爷爷的.本领,太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样,大家也都有自己的长处。

  3、帮忙幼儿树立自信心

  师:那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的长处。

  4、了解小朋友其实也各有所长

  (在夸自己的同时,也让他说说小朋友的长处)师:你最喜欢哪位小朋友,你觉得他有什么长处?

  5、分组来夸自己

  师:找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧!

大班语言活动方案8

  活动目的

  1,了解种子传播的方法。

  2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。

  活动过程

  1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?

  2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:

  (1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

  (2)妈妈是用什么办法传播种子的'??

  3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,

  提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

  诗歌:植物妈妈有办法

  蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。

  微风带它去旅行,落地发芽又生根。

  苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。

  动物带它到处走,掉到土里把根生。

  豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。

  “啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。

  植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。

  方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。

  续编参考

  椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。

  大海里面四处漂,来到岸边把户落。

  石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。

  小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。

大班语言活动方案9

  活动目标:

  1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

  2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。

  3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

  活动准备:

  自制多媒体课件。

  活动过程:

  1、导人课题,猜谜“雨”。

  千条线,万条线,落入水中看不见。(如果活动当天下雨,更可结合进行)

  2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

  老师:秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》,请小朋友仔细听听,诗里说了些什么?

  (1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)

  第一幅画面:(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。

  第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。

  第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。

  第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。

  第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最后,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。

  ①幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。

  ②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)

  ③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。)

  (2)幼儿再次欣赏一遍。

  下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。

  3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。

  ①幼儿完整欣赏散文诗。

  ②学习运用散文诗中的句子来讲述。

  (3)同时结合画面分段欣赏:

  第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)

  ②丰富词汇:温柔。

  第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)

  ②丰富词汇:五彩缤纷。

  第三段:①雨本身有没有气味?

  ②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?

  第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么?

  ②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

  第五段:秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌?

  (4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。

  ①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?

  ②散文诗里是怎么写秋天的美?

  ③秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?

  4、初步理解散文的拟人化写法。

  提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想像)

  老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔,悄悄地打开了秋天的'门。

  秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

大班语言活动方案10

  活动目标:

  1、理解等待的必要性。

  2、用较完整的语言讲述。

  活动准备:挂图第4号、幼儿活动材料第一册第37—38页。

  活动过程:

  一、豆豆玩了啥?

  1、出示挂图4—1,戴帽子的小朋友叫“豆豆”,他看见有几个小朋友在骑木马,还有几个小朋友在排队,等着骑木马。豆豆也在那里一起排队等候吗?(豆豆转身走了)

  2、出示挂图4—2,豆豆看见三个小朋友在玩着什么?(开碰碰车)碰碰车游乐场外面还有三个小朋友在排队等着。豆豆也在那里一起排队吗?(豆豆没有一起排队)

  3、出示挂图4—3,湖上有人在划船,有一个小女孩和她的爸爸、妈妈等在那里,也想划船。豆豆也想划船,他排在小女孩一家的.后面了吗?(他掉过头走了)

  4、豆豆到了一个地方,一看人多,就走了。结果,他玩了什么?(什么也没玩成)

  二、豆豆太着急。

  1、豆豆为啥不愿排队等候呢?

  2、引导幼儿讨论,然后教师总结:豆豆心里着急,所以不愿排队等候。在大家一起玩的地方,应该排队等候

  3、幼儿阅读幼儿活动材料第一册第37—38页,并能看图讲述。

  三、不能太着急。

  1、做哪些事情的时候,不能太着急呢?

  2、引导幼儿讨论在哪些场合,做哪些事情不能太着急,要学会等待,并且说说为什么。(有先有后,必须排队的时候,就应该耐心等待)。

大班语言活动方案11

  幼儿园大班语言活动设计――秋天的雨

  目标:

  1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。

  2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。

  活动一:美丽的秋天

  准备:

  安排一处秋季特征明显的郊外。

  过程:

  (通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)

  师:秋天有哪些美丽的颜色?

  幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。

  幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。

  幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。

  师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

  幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。

  幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。

  幼:喜鹊忙着搭房子。

  幼:有些树叶变红了,有些变黄了。

  幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。

  活动二:凉爽的秋雨

  准备:

  在园内户外场地进行。

  过程:

  (教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。)

  师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。

  师:秋雨落在身上有什么感觉?

  幼:很凉快,很舒服。

  师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?

  幼:天气越来越凉。

  幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。

  活动三:欣赏《秋天的雨)

  师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

  师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

  幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

  师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

  幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

  师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

  幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

  幼:田野变成金黄色,柿子也红了。

  幼:紫红的、淡黄的'、雪白的菊花开了。

  师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

  师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

  幼:秋天有各种水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

  师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

  师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

  师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。

  (再次完整地倾听配乐朗诵。)

  活动四:秋景图

  师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

  幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

  幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……

  师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

  (幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

  附:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。

  秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

  秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,给了田野,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的。听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

  秋天的雨,有非常好闻的气味呢! 不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌……

大班语言活动方案12

  活动目标:

  1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。

  2.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

  3.理解故事中角色的情感。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.字卡:生日衣服礼物。

  3.幼儿用书每人一本。

  4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

  活动过程:

  1.音乐引入主题

  师:⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

  ⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

  2.观看故事视频

  教师播放视频,幼儿初步理解故事。

  提问:故事的名称是什么?

  故事讲了一件什么事?

  3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。

  ⑴述第一段

  师:谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

  ⑵讲述第二、三段

  师:①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

  ⑶讲述第四、五段

  师:①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

  ⑷讲述第六、七段

  师:①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的.?引导幼儿模仿对话。

  ⑸讲述第八段

  师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)

  小结:因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

  4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。

  ⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

  ⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?

  ⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?

  5.角色扮演(小剧场)

  请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。

  6.延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。

  附故事:

  送给小兔灰灰的礼物

  再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

  可是白白从来没做过衣服。

  刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了。

  第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”

  晚饭后,白白就开始做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

  第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”

  这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。

  灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。

大班语言活动方案13

  活动目标:

  1、理解故事内容,合理想象,创造性地续编故事。

  2、大胆参与表演故事,体验自编自导合作表演的乐趣。

  3、知道环境保护的重要性,产生爱护环境的意识。

  活动准备:

  1、利用玩具围合小溪情境。

  2、故事ppt《美丽的小溪》。

  3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

  活动实施:

  1、欣赏故事,了解故事内容。

  教师:森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花,在美丽的小溪边,来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)

  提问:

  (1)故事的题目是什么?故事中有谁?

  (2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪,他们做了什么?

  (3)他们玩过之后,小溪变得怎么样了?为什么?

  2、续编故事。

  教师:小朋友们看到小溪变脏了,心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

  幼儿互相讨论,自由续编故事。

  3、表演故事。

  (1)制作人物标志,准备表演。

  自由分组,协商分配角色,并利用彩纸制作胸饰。

  (2)分组、分角色表演故事。

  附故事:美丽的小溪

  森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花.

  一只野鸭走过来说:“啊,这小溪真美啊!”于是,他在小溪边搭了一间草房,住了下来。

  一只灰兔走过来说;“啊,这小溪的.水真清啊!”于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来。

  一只黑猫走过来说;“啊,这小溪的水真清啊!”于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来。

  小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家,都赶来看望,他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光,找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战,一直玩到太阳下山才离去。

  过了不久,朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了,溪水变黑了,变臭了,水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来,野鸭吃完了方便面,就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼,就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

  小朋友都叫起来:“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来:“天啊,这是谁干的?

大班语言活动方案14

  设计意图:大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,×××小朋友“你长大后相当什么?”×××小朋友就会很神气地说:“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时,我情不自禁的便问:“那你们是怎样去实现这个理想的呢?”有的小朋友就会告诉我:要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法,于是,我想如何去引导他们想出更多的方法呢?我决定抛给他们一个问题――你们怎样去实现自己的远大理想呢?让他们在日常生活中去思考、去探索,经过一段时间后,我决定进行一次有关“实现梦想”活动,于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

  活动目标:

  1、能大胆的说出自己的梦想,并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

  2、能根据图画的内容,创编故事。

  活动准备:

  1、挂图,水彩笔、画纸。

  2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

  活动过程:

  一、谈话活动:小朋友们你们有没有梦想?实现了几个梦想?

  (评:以谈话的形式导入,幼儿会感到很轻松、自然,而且每个小朋友都有自己的梦想,幼儿有话可说。讨论会很激烈的。)

  二、导入活动:今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的.梦想”,并介绍什么叫“口袋故事”?

  (评:平时我们接触了各种各样的故事,幼儿还没有接触过这种故事,所以对这种故事会很感兴趣的,一定会认真的倾听。)

  三、阅读活动:引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题:

  1、狗狗的梦想是什么?

  2、它是怎样实现这个梦想的?

  3、狗狗会实现这个梦想吗?为什么?

  (评:由于故事小册里画面的装订顺序不同,幼儿阅读时的思维一定不相同,就会编出各种各样的故事,同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时,又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。)

  四、小小故事会:幼儿根据自己的意愿,选择伙伴进行小组故事会活动,即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导,也可以,以听者的身份参加。(评:充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位,同时也进行了小组活动,避免了幼儿长时间的等待,造成幼儿不耐烦,以至于不认真的倾听。)

  五、绘画活动:画“梦想”。小朋友们,你们想把梦想告诉大家吗?

  (幼:想)那你们想用什么方式告诉大家呢?

  (用画画、故事……)那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧!

  (评:由于受时间的限制,让幼儿大面积的交流还难,所以采用画画的形式,可以课后有更多的交流。)

  六、延伸活动:幼儿将自己的故事讲给朋友听。

  (评:为幼儿提供更多的空间,让幼儿多说、多交流,以达到预期目的。)

大班语言活动方案15

  一、活动内容:散文——落叶

  二、活动目的:

  1、 让幼儿专心欣赏散文,理解内容,感受作品优美的意境。

  2、 让幼儿感知散文中拟人的句子。

  3、 使幼儿能根据原文展开联想。

  三、活动准备:

  1、 物质准备:自制《散文——落叶》多媒体幻灯四幅、录音机、磁带[《散文——落叶》、歌曲《小树叶》];幼儿游戏头饰、导具等与幼儿人数相吻合。

  2、 知识准备:教表演唱《小树叶》,了解燕子是候鸟。

  3、 重难点分析:拟理解感受散文优美的意境、感知散文中拟人的句子等为重难点。

  四、活动过程:

  1、 听歌作表演《小树叶》,再入坐。

  2、 欣赏《散文——落叶》录音,师演示多媒体幻灯教具,幼儿记老师说的,说老师说的。

  3、 教师朗读《散文——落叶》幼儿记喜欢的句子,说喜欢的句子。

  4、 出示四幅小挂图并将大小挂图找朋友,要求根据散文内容边听边看边想怎样配对找朋友(教师朗读《散文——落叶》,幼儿进行配对)。

  5、 用挂图解释拟人句子,提问燕子为什么说“来信了,催我们到南北方去了”?(解释燕子是候鸟)。

  6、 全体幼儿轻声读二遍散文,并配戴头饰、扮演动物,根据散文内容作表演。

  7、 根据原文将别的动物的.特点编成拟人的句子。

  8、 小结教学活动情况;带幼儿到户外去观察欣赏秋天景色,再朗读、编散文的句子。

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