“经典诗文”活动方案
为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的“经典诗文”活动方案，欢迎大家分享。
“经典诗文”活动方案1
一、活动思想：
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。
三、中华经典诵读内容
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、教育原则
完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。
知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。
五、中华经典诵读教育活动的实施
1、活动责任人：五年级各班语文教师
2、活动时间及方式：
（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。
（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。
（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。
（4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。
（5）年级复赛时间：12月
六、中华经典诵读活动总结
中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，12月16日下午，我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。
来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《笠翁对韵》、《千字文》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。
从比赛过程来看，参赛的'同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。
“经典诗文”活动方案2
一、活动目的：
为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象：
1-6年级各班同学。
三、活动时间：
11月25日下午一节课后。
四、活动地点：
学校操场
五、活动形式：
在1-6年级各班中开展“诵千古美文，做文明少年”古诗文诵读比赛。
六、活动细则：
1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的'形式，体现各班的特色。
5、评委：z君。
6、计分：z
内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范围及主题，无错漏
集体背诵表演10分
个人背诵5分
小组背诵5+5分
内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感
内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强
音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理
服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌
教师参与、有突出创意
七、评分标准：
（100分制）
1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注：
1、音响话筒：
总务处
2、摄像、照相：
xxx
3、各班位置划分：
总务处
4、主持人：
大队部
“经典诗文”活动方案3
（一）活动目的
为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的'熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。
（二）比赛时间
12月27日中午12：20
（三）比赛地点
a楼三楼会议室。
（四）比赛内容和形式
参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。
（五）参赛方式
各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。
（六）奖项设置
比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。
本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
（七）主持人
褚婧雯、邵钰翔。
（八）主持词
王晓群
（九）评委
刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽
（十）计分
徐田田、孙玉清
（十一）配乐及音响
杨雪、刘畅
（十二）摄影
纪尊义
（十三）舞台背景
纪尊义、王瑞芳
（十四）上下场安排
王洪芳
（十五）座区安排
陈晓
（十六）其他事项
1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。
2、参赛选手朗诵配乐请各班主任调试好后于12月25日中午放学之前发给杨雪老师，对于不能正常播放的音乐，杨雪老师负责及时通知班主任更换，以保证比赛顺利进行。
本次比赛希望各班级班主任和语文老师高度重视，精诚协作，积极准备。
未尽事宜或情况有变动，另行通知。
临沂杏园小学
xx年12月12日
附：临沂杏园小学“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛比赛规则与评分细则
一、比赛规则
1、比赛采用10分制。评委打分保留小数点后一位数。去最高分和最低分后取平均分为选手最后得分。
2、可加音乐伴奏，不得使用视频设备辅助。
二、评分细则
1、所选古诗文格调积极向上，有意境或感染力。（2分）
2、使用普通话，语音标准、吐字清晰、语调自然、语言流畅。（2分）
3、能熟练运用诵读或演讲技巧，情感与节奏把握恰当，声情并茂，准确传达出作品的韵味或意境。（3分）
4、服装得体、整洁，情绪饱满、表情自然、仪态大方、能恰当使用肢体语言表情达意，富有表现力和感染力。（3分）
“经典诗文”活动方案4
一、活动主题
爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、 地点
时间：20xx年12月4日(星期五)下午
地点：学校礼堂
四、参赛人员
三、四、 五年级每班推荐2---3名学生参加比赛.
五、比赛形式
个人背诵。
六、比赛办法
1、背诵范围：
个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：
个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）
②背诵熟练，语调把握好。（3分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（1分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（1分）
七、比赛规则：
①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励
此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名
九、相关事宜
评委名单：
会场布置:
统计:
各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
“经典诗文”活动方案5
一、活动主题：
诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：
1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：
1—6年级学生
四、比赛内容：
各年级本学期必背古诗文篇目
五、活动程序：
1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：
1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2．班级：依据参赛选手的综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
七、评选方法：
1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的.诗词篇目。
3．班级成绩按各选手得分总和的平均分计算，个人成绩按个人所取得的平均分计算。
八、评分标准：
1、吐字清晰，普通话标准，背诵正确、流利。（30分）
2、台风好、动作适当。（10分）
3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。（30分）
4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。（20分）
5、形式新颖，有创意。（10分）
“经典诗文”活动方案6
一、目的：丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的舞台，发挥学生特长。
二、比赛方式：配乐朗诵
三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。
四、比赛要求：脱稿，背会全文；
口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；
感情充沛；
配乐合适。
五、参赛对象：初一、二学生。
六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；
下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。
决赛时，初一二全体师生参加。
七、建议：考虑参赛学生的.服装，整洁大方；
参与人数上可以单人、双人、多人；
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
xx三中德育处
“经典诗文”活动方案7
一、 指导思想：
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髄，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的.心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发少年各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、 活动目的：
1、 弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、 以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间:
报名：12月24日至12月27日
抽签：12月28日下午第三节课
比赛：20xx年1月3日下午第三节课
四、活动地点：
小礼堂
五、参加人员：
7、8年级各班选一名选手，9年级自愿参加。
六、活动内容：
古诗词、近现代诗文等的朗诵
七、参赛选手要求：
1.选手必须提前准备好比赛稿,时间为4~6分钟2.选手上场必须遵守顺序3.参赛诗文自选。
八、评分细则
满分100分
1、印象分（20%）①仪表端庄，衣着整洁②表情自然，动作大方得体
2、朗诵内容分（20%）①主题鲜明②突出“传统经典”
3、朗诵技巧分（50%）①口齿清晰，普通话标准②表达流畅、生动，饱含感情③感染力强，整体效果良好 ④节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵
4、时间掌握（10%）朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
九、奖项设置：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干。
西阳中学团委
20xx年12月22日
“经典诗文”活动方案8
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的.阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：
诵读中华经典，弘扬民族文化
二、活动目标：
1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
三、参赛对象：
一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。
四、比赛时间：
XX年5月24日下午12：30
五、比赛地点：
学校三楼多媒体教室
六、比赛要求及形式：
1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。
2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。
（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。
6、比赛顺序先高年级，后低年级；
七、评奖办法：
1、评分采用十分制：
⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）
⑵、精神饱满，姿态得体大方。
（1分）
⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
（2分）
⑷、朗诵熟练，声音洪亮。
（1分）
⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（2分）
⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
（2分）
⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
（1分）
2、奖项设置：
各年级设团体奖一名，发奖状。
八、评委：
学校领导
九、活动分工：
音响：许涛
奖状奖品：周悦
计分：周悦
十、活动总结。
“经典诗文”活动方案9
为推进全校学生思想道德建设，引导学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族优秀传统文化，推进素质教育，结合市优秀诗文诵读活动的通知与要求，现决定在全校广泛开展“雅言美校园，经典伴成长--读诗文赏经典活动”。活动以各年级阅读书目与现当代文选等诗文为载体，以提高师生的道德文化素养为目的，激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大学生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，热爱中华文化，弘扬优秀传统，在经典诗文的熏陶中健康成长。
一、指导思想
通过活动，把我校打造成一个书香四溢的校园，让学生养成会读书、读好书的习惯，感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并在诵读活动中陶治情操，获取真知，树立理想，提高广大学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、活动主题
诵读诗文，品析经典
三、活动过程
第一阶段：宣传发动与学习诵读
九月份，各年级组根据《语文课程标准》中的《优秀诗文背诵推荐篇目》与《台东市中小学生课外阅读书目》明确必背的诗歌，并相应选择适合本年级学生诵读的古诗或现当代小诗与优秀现当代诗文，有机结合，定好诵读内容，在学生中进行宣传发动，营造深厚的活动氛围，开展常态化与特色化的诵读。并在班与班、生与生之间开展比诵读篇目多少，比背诵篇目多少的.竞赛，使更多学生诵读更多的优秀诗文，营造“书香个人”“书香班级”“书香年级组”。
第二阶段：校内展评争先进
在充分诵读的基础上，10月9日，学校将以班级为单位从个人与集体两方面，开展涵盖三个板块的诗文诵读校级比赛活动，检验活动成果。
比赛方法：
1、参赛对象：全校学生，以班为单位参赛。
2、比赛地点：各班教室。
3、比赛内容：必背诗歌、选背诗歌、优秀现当代文选，总时长8分钟左右。
4、比赛流程：
（1）学校考评组从必背诗歌中任意抽取1-2首进行集体诵读。
（2）班级自选诗歌与优秀文选诵读。（全员参与，可有团体和个人诵读相结合，配乐朗诵等形式。）
4、奖项设置：各年级组视班级数而定，一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%。
四、活动要求
1、本着面向全体学生的原则，在活动的“宣传发动”和“学习诵读”阶段，将优秀诗文诵读与常态化的日积月累结合起来，与推进语文课外阅读相结合，与营造浓郁的学校和班级读书氛围相结合，要确保每一位学生都参与到活动中来，各年级组要制订周密可行的活动计划，使每个学生都能在活动中加强积累，得到熏陶。
2、第二阶段活动结束后，各年级组在10月15日前将“宣传发动”“学习诵读”两个阶段的过程性资料和诵读结果整理成册，送交教导处。
3、参加“校内展评”节目力戒追求服装、道具等外在的繁荣，重在语音、语调及诵读情感的处理上下功夫，诵出“语文味”。
“经典诗文”活动方案10
一、参加对象
在职50周岁以下的教师(50周岁以上教师欢迎积极参加)。
二、比赛时间和地点
11月中旬(第12周),具体时间和地点另行通知。
三、比赛要求
(一)比赛作品以传统经典和红色经典诗文为主,可以是中国古代、近代、现当代优秀文学作品,诗歌、散文体裁不限。
(二)参赛作品朗诵时间个人节目不超过4分钟,集体节目不超过8分钟。个人项目和集体项目不可兼报。
(三)朗诵可以适当配以音乐、舞蹈,以增强艺术效果。集体朗诵节目参演人数一般不超过10人。
四、比赛分组和奖项设置
比赛分个人组和集体组。
各组按参赛节目的10%、20%、30%的.获奖比例分别评出一、二、三等奖。
五、中华经典诗文诵读比赛评分标准
项目 标准
内容与表达(70分)
(1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强。
(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅。
(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当。
(4)能正确把握作品内涵,富有韵味和表现力。
(5)朗诵为主,表演为辅,表演与朗诵融为一体。
形象(15分)
(1)衣着得体,与朗诵内容相协调。
(2)精神饱满,姿态得体大方。
(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映作品的内涵。
创新(15分)
(1)朗诵形式富有创意,朗诵者使用的诠释方式能给人耳目一新的感觉。
(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵。
(3)背景协调,氛围营造、道具使用等有创意。
“经典诗文”活动方案11
一、 指导思想
为深入贯彻中华传统文化，建设中华民族共有精神家园，以及开展经典诵读活动的精神，创建和谐校园、书香校园，不断提升广大师生的人文素养和道德修养，为每一名学生的终身发展积淀厚重的文化底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机。
二、活动目的
推动优秀传统文化深入学校、深入课堂，丰富我校师生人生内涵、开阔人生境界、净化灵魂、启迪智慧，在优秀文化和人文精神的熏陶下是学生更好地明志、立德与做人。
三、活动时间
20xx年9月21日
四、活动设计
（一）加大学科教改力度，尝试将传统经典引入教学、测评内容。
（二）组织进行语言文字基本功大赛。经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终。
经典诗文诵读比赛主持稿
一、开始
女：敬爱的老师们！
男：亲爱的同学们！
合：大家下午好！
女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：今天，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读比赛，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！
男：现在，我宣布：三年级一班中华经典古诗文诵读比赛现在开始！
女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
二、结束
男：渊远流长的.古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
女：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧！三年级一班经典古诗文诵读比赛，到此结束。
“经典诗文”活动方案12
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。为使学生能从古诗文诵读中陶冶思想情操，提高审美能力，本学期我在学前班实施了《诵读古诗文》实施方案。
一、小学语文进行古诗文诵读的必要性与可行性，及价值寻思
1、诵读经典古诗文能培养语感。
2、诵读经典古诗文能提高人文素养
3、诵读经典古诗文能增加学习兴趣
4、诵读经典古诗文能培养良好美感
5、诵读经典古诗文能提高写作能力
二、小学生古诗词诵读的实践探索
（一）引导学生诵读古诗文的内容
《小学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《中华经典古诗文诵读》、《三字经》、《千字文》等。
（二）引导学生诵读古诗文的途径和方法
开展早晚吟诵诗活动。每日用早上十分钟时间读诗、词，解诗词；下午放学抽五分钟吟诵。每周一二首诗词，一段《三字经》，教师及时抽查，让学生达到“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根据儿童喜欢唱歌的特点利用歌曲的形式帮助他们来背诵，把一些要背的诗歌、韵文等填入孩子熟悉的曲谱里，让他们边唱边背，收到事半功倍的效果。这样一学期下来能背二三十首诗，一部分《三字经》。你看，课余时分他们常抑扬顿挫，甚至摇头晃脑，尽情抒发那些经典诗词。
（三）引导学生诵读古诗文的教学策略
可以说，有了教师的创新教学，才有学生的创新学习。古典诗词是前人留给我们的宝贵文化遗产，让古典诗词教学插上创新的翅膀，让学生的创新能力与之一起高高飞翔，批判地吸收和创造性地继承，是我们语文教师责无旁贷的研究课题。
三、课题研究的初步效果
“民族的，才是世界的。”多让孩子们诵读经典古诗文，不求追根寻底的理解，只要有大致的理会，模糊的了解即行，因为这是一个必不可少的沉淀、累积。长大以后，让他们随着生活经验，阅历的`增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然开朗、恍然顿悟之后形成的东西就是现在人们津津乐道的人文素质，就是一辈子的概念。当然，古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产，我们要批判地吸收，创造性地继承，让孩子在成长过程中体验诗意化的生活，迸发出澎湃的创造活力！
“经典诗文”活动方案13
一、活动目的：
为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象：
三、活动时间：
四、活动地点：
五、活动形式：在1—6
六、活动细则：
1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。
4、各班的.古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
5、评委君。
6、计分
内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范围及主题，无错漏
集体背诵表演10分
个人背诵5分
小组背诵5+5分
内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感
内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强
音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理
服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌
教师参与、有突出创意
七、评分标准：（100分制）
1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注：
1、音响话筒：总务处
2、摄像、照相
3、各班位置划分：总务处
4、主持人：大队部
“经典诗文”活动方案14
一、活动意义
中华经典诗文是中国古代文学的精华汇聚，对国人的影响是无法用语言估量的。诵读中华经典诗文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们怀揣着一个闪光的梦想，在学校发展规划中，把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略，并积极组织开展相关的经典诗文诵读比赛，以活跃学校的.文化氛围。
二、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，晨诵15分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵《经典诗篇》、《弟子规》、《三字经》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、诵读内容
本学期，针对低、中、高三个阶段学生的背诵和理解规律，安排背诵内容如下：
一、二年级诵读《小学生必备古诗前20首》。
三、四年级诵读《弟子规》及了解含义。
五、六年级诵读《三字经》及了解含义。
四、诵读时间
周一至周三早上，学生8:00到校上课前，经典诗文诵读时间，语文教师按时到达教室，指导学生有秩序地诵读。
五、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
（一）保证诵读时间，周一至周三早上15分钟。如有语文书上的背诵内容，也可穿插在诵读时间内，但语文教师要合理安排，确保在本学期内完成指定的诵读篇目。
（二）各班语文教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上设置一个诵读板块，由学生专人负责将当周的诵读内容写在诵读板块内，以便学生反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢。
（三）各班级要建立诵读记录簿，每天由语文教师记录诵读进程，采用多种诵读方式指导学生诵读，中高年级学生要求理解《弟子规》、《三字经》的大致含义。
（四）各年级语文备课组在每次集体备课时，要将晨诵作为一个探讨环节，统一诵读进度，积极商议出各组灵活多变的背诵方式，作为本组的晨诵特色展示出来。
（五）期中考试后，教务处将对每班的诵读情况进行个别学生抽测。
（六）12月份，每个年级组选拔学生参与学校组织的“诵读比赛活动”，比赛将设集体奖项和个人奖项、教师指导奖。
（七）家校联合。孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。
（八）班级中要开展丰富多彩的诵读比赛，评选出“诵读小能手”等诵读称号，鼓励学生每周坚持不懈的、轻松积极的完成诵读任务。
（九）各班要在本学期内高效完成指定篇目。
（十）语文教师和学生一起诵读，背会指定篇目。
诵中华经典，取中华精髓，让我们的师生身上承载更优良的中华精神。
“经典诗文”活动方案15
一、活动目标：
本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。
二、活动理念：
1．一个追求：植根经典阅读，构建书香校园；
2．两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。
3．三个原则：
①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。
②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。
③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。
4.活动口号：
①“读经典的书，做有根的人”。
②“阅读改变人生，行动铸就辉煌。”
③“读书、启智、明理、做人。”
三、活动途径：
①领：利用校园广播站举行有计划的领读，播放经典诗文录音，让学生听。每周的升旗仪式，由一班级举行一次集体诵读活动。
②读：学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。
③讲：利用校本课程及语文课，在学生背诵的基础上，适当讲解。
④创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动，交流展示。
⑤境：优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展示经典诗文，以境育人。
⑥评：每学期评比“读书明星”、 “小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素，以考级的方式检测阅读效果。
四、具体安排：
（一）动员宣传阶段
首先，通过发放告家长书，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推荐阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。校园醒目处张贴“书海扬帆 香溢校园”、“相约好书 牵手美文”、“畅游书海 拥有智慧”、“感激书籍 享受成长”等标语，使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。
（二）“打造书香校园”系列活动构想：
第一层面班级活动:
1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册，建立流动传阅制，营造浓郁的书香文化，并规范班级图书角建设。
2、开展读书随笔活动，要求各班学生把读书的`感想、体会、经验等写出来（以读书笔记为主要载体，每周至少一次）。
3、开展各类读书活动。根据各班实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。要求活动留痕迹。
第二层面教师活动：
1、认真开展“同读一本书”和“推荐阅读好书”活动。要精心研读学校推荐的必读书籍，认真选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式，结合教师大会等组织读书体会的汇报交流。
2、及时撰写读书心得体会以及学生读书活动案例，并积极上传到相关的网络平台上，以更好地彰显我校风采。
第三层面学校活动：
1.在全校范围内推行“晨诵——午练——晚写”活动。
晨诵，根据学校为各年级选定的内容或语文、英语老师的要求展开诵读。午练，来到学校，即静悄悄练字，每周交语文老师一张练字纸。晚写，提倡读写创套餐随笔，要求每周抄两篇美文、一份随笔。
2.营造氛围。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。其中，阅读园地，设想在教室外墙或内墙内，美化专门区域，展示读书活动。
学校在校园网上或校刊上开辟一个“书香园”阵地，介绍有关名人读书的故事，以及一些短小的名家名篇及学生的读书心得，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
3、落实评价
（1）语文老师做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）为了促进书香校园活动的开展，学校根据学生及各班参与活动的情况，每学期末评选出“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”。
（3）举行一次大型的诵读活动，并每学期结集出版。
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