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中班主题活动方案

时间:2023-03-13 17:00:51 活动方案 我要投稿

中班主题活动方案集合15篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,我们需要事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的中班主题活动方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班主题活动方案集合15篇

中班主题活动方案1

  【活动过程】

  1.教师出示图文,声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。

  2.讨论:贴纸为什么开心?为什么烦恼?

  3.怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。

  师:谁能想出办法,帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。)

  4.讨论:谁的办法最好?为什么?

  引导孩子在辩论中,积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法,并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)

  5.启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。

  【活动延伸】

  社会调查:贴纸的作用和好处,贴纸带来的问题及其解决方法。

  活动三:自制贴纸

  【活动过程】

  1.再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。

  2.让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。

  3.欣赏自制贴纸,说说内容与用途。

  【活动延伸】

  用孩子自己创作的贴纸布置展览,装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖,将义义卖 款项捐给动物协会,以表达孩子们爱护动物的情感,并让孩子体验自己的'价值。

  【设计评价】

  这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点,引导幼儿发现和分析问题,帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。

  整个活动以幼儿为主体,从收集贴纸、举办贴纸展览,到开展社会调查,进行讨论和创作贴纸,都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。

  【资料链接】

  故事《贴纸的心事》

  有一对贴纸朋友,一个叫开心,一个叫烦恼。

  一天,烦恼遇到开心,对开心说:“你好,开心!你有什么高兴的事乐得嘴都合不拢了,说出来共同分享一下吧!”开心说:“你没发现我们的同类越来越多,也越来越漂亮吗?有那么多人喜欢我们,小朋友的书包上、文具上、身体上,大人们的手机上、背包上,家里的电器上、家具上,到处都可以看到我们的身影,可见我们是多么有用呀!这些都是值得高兴的事啊!”开心说着说着,发现烦恼无精打采的,就问:“烦烦,你怎么愁眉苦脸的,幼什么不开心的事也说出来,让我和你一起分担吧。”烦恼张了张嘴,重重地叹了口气说:“哎,你有所不知,有人不讲卫生,将我们乱丢乱弃,引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小朋友在课堂上不注意听讲玩贴纸,搞得我们已经被禁止出现在校园里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸,出现了诸如说谎、浪费等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难过着急啊!”

  “是啊。不过,别发愁,我们一起想办法来解决这些问题!”开心说道。

  教师在讲述故事时,可根据情节,一边展现故事梗概漫画,一边自然地展示字卡“开心”“烦恼”“无精打采”“愁眉苦脸”等让幼儿认读。

中班主题活动方案2

  游戏时间:

  20xx年9月9日(星期五)下午3点

  游戏地点:

  xxxx场地

  游戏厅游戏名称:

  《城堡大战》

  游戏人数:

  27人

  准备道具:

  小球、积木若干个。

  游戏说明:

  1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡,等城堡盖好之后,告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

  2、爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡,直到城堡倒塌为止。

  3、大家一起再把城堡盖起来,或许也可以想想,盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。

  4、再轮流用球攻击。

  游戏注意事项:

  1、鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足,可以考虑让孩子站前面一点,并帮助他们学习如何瞄准目标物。

  2、如果用的是纸积木,可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的`乐趣,但如果是实心的积木,则高度不宜高于90公分,避免掉落时碰伤孩子。

  3、在丢球前一定要告知孩子,不可以将球丢到别人身上。

  老师寄语:

  通过此游戏反复练习扔球的动作,可以让孩子感受破坏与重组的趣味,同时宣泄紧张与焦虑的情绪。

中班主题活动方案3

  总目标:

  1、在饲养、管理小动物的过程中,亲身体验爱护动物和维护动物的生存环境的重要性。

  2、了解常见动物的名称、形态及生活习性,对常见动物保护自己的特殊方法感兴趣,产生迁移与想象。

  3、在游戏活动中,喜欢模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演,乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。

  认知区:动物世界

  层次目标:

  一级目标:愿意参加认知区的活动,了解认知区域的内容。

  二级目标:知道一些常见动物的名称、特点和习性。

  三级目标:初步萌发爱护动物情感并了解维护动物生存环境的重要性。

  具体活动:对应图片认识各种常见动物、动物拼图、绘画动物或涂色等

  区域准备:各种动物的卡片、裁成两半的动物卡片、动物画纸、剪刀、油画棒等。

  区域预测:

  1、幼儿一开始对这些动物卡片感到新鲜,喜欢看。时间一长就不感兴趣了。

  2、有的幼儿对这些材料浪费、物品不爱惜,损坏率高。

  3、有些语言能力较弱的幼儿可能无法向同伴介绍自己所喜欢的动物。

  区域对策:

  1、让幼儿不仅知道这是什么东西,更要对物品的作用、意义有所了解,丰富知识面。

  2、事先和幼儿商量好规则,同伴之间互相监督。

  3、鼓励幼儿积极了解自己喜欢的动物,尝试与同伴互相交流。

  情境区:动物之家

  层次目标:

  一级目标:知道所饲养的小动物的名称并知道它喜欢吃的食物。

  二级目标:能担当小主人的责任,自主的关心、照顾小动物。

  三级目标:愿意和同伴分享,共同进行游戏。

  具体活动:饲养小动物、观察动物

  区域准备:小金鱼、鱼缸、小乌龟、小白兔、笼子、鱼食、龟粮、胡萝卜、青菜等。

  区域预测:

  1、幼儿兴致很高,但是可能因为基本没有接触过相关的'过程,所以会手忙脚乱,无从下手。

  2、很多幼儿都很想饲养小动物,最后出现争抢的情况。

  3、幼儿不会给小动物清洁,导致区域很脏。

  区域对策:

  1、请幼儿事先对小动物的情况有所了解,有条件的还可以在家饲养喜欢的小动物,以便增长一些经验。

  2、通过幼儿自主的讨论,让幼儿思考,想出幼儿乐意遵守的活动规则。

  3、教幼儿如何帮助小动物清洁卫生。

  表演区:动物俱乐部

  层次目标:

  一级目标:能够跟随音乐模仿动物的形态、走路姿势。

  二级目标:喜欢动物,体验装扮动物的乐趣。

  三级目标:利用角色的多重性丰富游戏内容,区角之间能进行串联开展游戏。

  具体活动:

  1、装扮小动物进行游戏

  2、跟随音乐模仿动物走路、睡觉等动作。

  活动准备:收集各种动物的头饰、录音机、歌曲磁带、提供幼儿表演,各种动物玩具等。

  区域预测:

  1、幼儿会很喜欢表演区域,幼儿之间的语言交流也会很多。

  2、有的幼儿不能跟随音乐自主做动作,只会一味的跟别人学。

  3、同伴之间为了拿到自己喜欢的道具,容易出现争抢现象。

  区域对策:

  1、及时发现和肯定幼儿在操作中的闪光处,提高他们的热情。并倡导幼儿将自己的快乐传递给其他人。

  2、让幼儿多了解观察动物,教师及时的给予肯定。

  3、这时候就需要教师做有心人,及时发现幼儿在游戏中的需要,引导他们如何解决矛盾。

  操作区:各种各样的蛋宝宝

  层次目标:

  一级目标:了解都有哪些蛋及外形、颜色,并通过比较进行区分。

  二级目标:在游戏中体验与同伴合作的快乐。

  三级目标:能够充分运用操作材料自主游戏。

  具体活动:

  1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图

  区域准备:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片:鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片,碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。

  区域预测:

  1、幼儿很喜欢操作游戏,并且会和同伴合作的很愉快。

  2、由于操作活动面比较大,教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。

  3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友,共同分享。

  区域对策:

  1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励,以提升他们游戏的热情,并感染周围同伴。

  2、具体活动有侧重点的进行定位,其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传,激发幼儿的兴趣。

  3、幼儿这种分享的意识值得表扬,但要定下规则,东西拿出去要记得拿回来,在整理材料的时候才不会乱。

中班主题活动方案4

  一、设计思路

  父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此,曹桥街道中心幼儿园中班教研组开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。

  二、活动目的

  1、使幼儿知道六月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的.艰辛。

  2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情。

  三、活动对象

  中班全体幼儿、家长及老师。

  四、活动时间

  20xx年x月xx日。

  五、活动地点

  1、各班活动;

  2、幼儿园操场。

  六、写邀请书

  xxx。

  七、活动准备

  歌曲录音带、彩色花。

  八、活动过程

  1、各班活动:社会:《爸爸的手》。

  2、室外游戏:

  亲子游戏:

  (1)《穿越太空隧道》游戏规则:请家长拉住红绸两边,托至胸前,教师带领孩子飞快钻过,体验穿越太空隧道的乐趣。

  (2)《太空漫步》游戏规则:请家长拉住红绸两边,蹲下拉紧,让孩子在彩绸上跑过,感受漫步“太空”的刺激。

  (3)演唱歌曲《我的好爸爸》。

  (4)给爸爸献花。

  结束部分

  师:在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

中班主题活动方案5

  活动目标:

  让幼儿学会尊重,关爱残疾人,培养幼儿的爱心。

  引导幼儿学习残疾人自强不息,热爱生活的精神。

  活动准备:1.舞蹈录像《千手观音》2.幼儿用书。

  活动过程:

  一.了解残疾人 1.观看舞蹈录像,帮助幼儿了解残疾人。

  2.提问:残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。

  教师小结:残疾人和正常人不一样,他们都是身体有残缺的人,引导幼儿同情残疾人。

  二.关爱残疾人

  1.设问,你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

  2.想一想:残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?

  3.讲述故事《香香的.路》。

  4.小组讨论:我们怎样关爱残疾人。

  三.值得尊敬的残疾人

  1.幼儿观看幼儿用书。

  2.教师讲述残疾人自强不息的故事,引导幼儿向残疾人学习。

  活动延伸:教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

  活动评价:本活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的食物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解,激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。

中班主题活动方案6

  一、主题由来:

  除了家和幼儿园以外,社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。孩子从出生之日起,就和家人一起生活在社区里。他们睁着自己的眼睛,天真地探看周围那些熟悉而又新奇的事物;他们张开自己的耳朵,热切地捕捉环境中神奇而又普通的声音;他们用自己的脚步,去丈量一家家商店,一条条街道;他们用自己的手,去抚摸一棵棵大树,一朵朵小花。社区是孩子们与之共同呼吸的空间,是他们学会与人交往的环境,也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。幼儿在社区生活中获得的早期经验,将成为他们解读未来生活大世界的金钥匙。

  为了拉近幼儿与社区的距离,我们特别安排了“我家和我家附近的……”课程单元。希望通过实地探索与角色扮演等多种方式,让幼儿对社区多一份熟悉,多一些亲近感;体验自己也是社区一份子的感觉,从而产生关心与爱护社区的温馨情怀;同时懂得并遵守社区生活的规范。希望我们的幼儿在学习过程中,不仅能初步地认识自己所处的社区,而且能自然而然地培养起对家园和文化的感情。

  二、主题目标:

  预设教育目标:

  1、帮助幼儿了解社区中的各种设施、环境,并体验它们给人们生活带来的方便,对社区有初步的整体概念。

  2、培养幼儿的'环保意识,热爱我们的社区和环境,激发幼儿对美好生活的向往。

  3、初步发展幼儿观察、分析问题的能力,培养幼儿独立解决困难的能力和勇气,增强自信心。

  4、初步发展幼儿的社会交往能力和沟通能力,培养幼儿角色扮演能力,乐于参与社区活动,丰富社区经验。

  预设学习目标:

  1、分享自己对家的感受并尝试用绘画的形式表现自己的家。

  2、认识、理解社区环境的变化。

  3、认识家中常见的植物,感受照顾植物的乐趣;

  4、学习实验、观察的技巧,培养关心植物的行为。

  三、活动内容(各领域活动内容)

  日常生活:引导幼儿说说“我所居住的社区里面有什么?”

  语言活动:我的家、我家在这里、我家门前小池塘、兔子先生去散步、大黄猫进城、逛街去、早起工作的人、好邻居、给公园的一封信

  科学活动::、清洁小妙方、我家附近的春天、散散步

  数学活动:蜘蛛买鞋

  音乐活动:到公园走走、逛公园

  美术活动:大壁画、美丽的公园、热闹的市场、放风筝

  体育活动:兜风、鹅妈妈买鞋接力赛

  四、家园互动

  1、告诉幼儿家庭住址、电话号码,带孩子到自己家附近散步。

  2、请爸爸妈妈在带孩子逛街时观察孩子的观察能力,如商场招牌、饭店、停车场等。

  3、向幼儿介绍番禺的一些重要景点、建筑及市桥环境的新旧变化。

  4、有时间和孩子一起做种子发芽的实验,培养幼儿的观察能力。

  五、主题区域活动设计

  科学区:种子(绿豆、黄豆、豌豆等)各种盆栽植物、铲子、浇花器等;

  美工区:蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料(如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐……)

  展示区:番禺景点或重要地方的照片或图片供幼儿介绍讲述;

  各类标志图、番禺地图

  六、主题环境创设

  1、主题墙:我们的社区(展示与社区相关的物品、图片等)

  2主题墙:我居住的地方(展示幼儿作品)

  七、主题活动教案

  一、活动目标:

  1、分享自己对家的感受

  2、尝试用绘画的形式表现自己的家

  二、活动准备:

  图画纸、蜡笔、带一张孩子在家里的照片

  三、活动过程:

  1.共同回忆房子的种类,如大厦、公寓、洋房、四合院等。

  2.请幼儿说说自己家的房子属于哪一种,由房子的式样说起。

  3.请幼儿介绍自己的家外墙是什么颜色、住几楼、有没有电铃、大门打开后有什么、有几个房间等。

  4.请幼儿说说自己家附近的样子,如附近有哪些东西,常在哪里玩,常去哪里买东西,邻居是什么人,有没有邻居家小朋友常一起玩。

  5.请幼儿在纸上画“我的家”,也可以把邻居家画进来。

  6.请幼儿共同欣赏大家的画。

  7.教师意气风发幼儿的画装订成一本书,置于语言区,鼓励幼儿常去翻阅。

中班主题活动方案7

  【一】、内容选材情况分析:

  炎热的六月,大街上成了帽子的海洋,形形色的帽子一方面吸引了孩子们的眼光,另一方面更成了他们争论的话题。所以主题活动《帽子总动员》,也在我班油然而生。通过前期的科学、艺术等活动的开展,孩子们对帽子已有了较深的认识。

  可是这是较为肤浅和表面的!如何通过我们的主题活动挖掘幼儿内心深处的东西,实现其情感认知双方面的提高呢?如何将枯燥的科学认知活动变得更形式多样,实现其真正意义上的渗透与整合呢?为此,我设计了该早期阅读活动:《花边帽子当妈妈》,它源自于于南京版的《幼儿园渗透式领域课程》中班下期。

  这正与我们前面提到的整合、渗透理念相吻合,这也是我们本此活动开展的最终目标所在。就该文学作品本身而言,它是一则童话,它赋予了平凡的帽子以人性和亲情,让它变“活”,这样跟易于打动幼儿心灵。同时,它又以优美的笔调,反映了帽子渴望生命,渴望亲情的情感,读了以后让人心动,更能激起幼儿对亲情的思考。从而实现其情感认知双方面的提高,更与《纲要》的整合教育观、全面发展观相一致。

  【二】、本班幼儿学情分析:

  现在我班幼儿正处于中班下期,年龄差异也并不大。就班上孩子的语言发展整体情况来看还是较好的,具体表现为:班上百分之九十的孩子能认真倾听、能目的明确的翻阅图书且掌握了正确的翻书阅读方法;百分之七十五的孩子能根据提问及时给出答案;百分之五十的孩子已有了在众人面前进行急性讲述的能力。

  此外,再加上我园已长期开设《幼儿早期阅读》课程,以及幼儿本身家庭教育等因素,所以使得许多孩子已具有了一定的识字量。为此,在本次活动中我把对幼儿自学能力的培养,以及幼儿想象力和创造性讲述能力的提高放在了最主要的位置。

  活动一:童话《花边帽子当妈妈》

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解故事中花边帽子当妈妈的幸福之情,同时激起幼儿自身对亲情的想法和思考,真正体验“幸福”的感觉。

  2、大胆表述自己对故事情节及词汇的理解,感知其中丰富的情感。

  3、了解认识了解多个称谓词:大舅、大姨、小舅、小姨等,复习巩固认识一些生活中常见的帽子。

  活动重点:

  要求幼儿大胆表述自己对故事的理解,并基本能复述故事。

  活动难点:

  通过自学方式让幼儿学习理解故事前半部分的内容。

  活动准备:

  1、开展过相关的科学活动,幼儿已掌握一些常见的帽子的名称、特征以及用途。

  2、自制相册:《小鸡成长照片集》。

  3、幼儿用书:《幼儿园渗透式领域课程》南京版{中班语言下},人手一本,并把书都翻到故事的后半部分。

  4、大字词卡:大舅海员帽、大姨太阳帽等共六张。

  5、自制蛋形字卡【字卡上的字均为幼儿熟悉的,并与故事内容有关。如:太阳、春天、夏天等】

  6、动画课件:《小鸡出壳》活动过程:

  一、教师利用和蛋宝宝做游戏及动画课件,激发幼儿活动兴趣,引出话题。

  1、游戏:击鼓传蛋。

  师幼围坐成圈,当鼓声响起蛋便从第一个幼儿在手中传出,当鼓声停止,传递也结束。手拿蛋的幼儿,认读蛋背面的汉字。以此实现幼儿对前期所学部分汉字的复习巩固。

  2、观看动画课件《小鸡出壳》

  师:和蛋宝宝做游戏好玩儿吗?老师这还有一只不一样的蛋宝宝啦!你们瞧!他哪儿

  不一样呀?

  教师引导幼儿看动画课件:《小鸡出壳》,请幼儿相互说出自己看到的,并模仿小鸡出壳的

  动作。

  师:蛋宝宝怎么样呢?

  幼:啄破蛋壳,变成了小鸡。

  师:对,而且他还一天一天长大,在他身上还发生了许多有趣的事情呢?让我

  们一起打开他的成长相册,讲讲它的故事吧!

  二、教师利用自制小鸡相册,引导幼儿学习理解故事后半部分的排比段式内容。

  1、观察讲述相册第一张图片【“春天,他跟大舅海员帽到海上游玩”。】师:这幅照片是什么时候拍的呢?你们能猜出来吗?幼:春天。

  师:为什么呢?你们从哪儿看出来的呀?【幼儿大胆说出自己的想法】师:小鸡和谁在海上游玩呢?幼:海员帽!

  师:小鸡告诉我们那是他的-------【师出示字卡:“大舅海员帽”】

  带幼儿认读该词组两遍,并引导他们用完整的句子表述该图片内容:“春天,他跟大舅海员帽到海上游玩”。

  2、观察讲述相册第二张图片【夏天,他跟大姨太阳帽到山中野营】,方法同上。以层层深入式提问,展开幼儿思维,引导幼儿讲述。并启发幼儿用句式:“我跟~~~~~到~~~游玩了”进行说话练习。

  3、段(8)段(10)方法同上。

  4、发给幼儿已翻好的幼儿用书,请幼儿根据上面的图文,和老师一起对这部分内容进行整体讲述。

  5、提问:为什么小鸡的大舅会是海员帽呢?太阳帽怎么成了他的大姨了呢?那他的妈妈会是谁呢?引起悬念,引出活动下一环节。

  三|、引导幼儿通过自学,理解并讲述故事前半部分内容。

  1、组织幼儿看书、讨论,自学故事前半部分内容。

  师:为什么呢?谁是小鸡的妈妈呢?答案就藏在书里,让我们翻到书的前一页吧!幼儿看书、讨论、猜想,从而得出答案。此过程中,教师注意观察幼儿的看书阅读的方法,及时纠正其中的错误做法:如毫无目的地乱翻书、还有东张西望等等。同时给与其正确的引导,教他们学会:一页一页翻阅、逐一指认汉字、看图讲述等。

  2、幼儿大胆说出自己的想法:A、幼儿相互说。B、请部分幼儿上前说。

  3、引导幼儿完整讲述这部分内容。

  4、师幼共同边看书边完整讲述整个故事,并启发幼儿为故事取名字。

  四、幼儿边看书,边跟着录音完整讲述故事。五、借助经验,帮助幼儿理解词汇“幸福”。师:花边帽子最后幸福了吗?幼:幸福了!

  师:对,花边帽子很幸福,因为她当了妈妈。那我们的幸福在哪儿呢?我们一起来找

  找吧!

  鼓励幼儿找一件能让自己感觉到幸福的事【如:亲亲老师、拿出书包里的糖和小朋友分享以及和好朋友说说悄悄话】让他们通过“说”以及“做”的方法让自己快乐

  活动延伸:寻找幸福。请幼儿在日常生活中寻找幸福,并做记录【语言记录,绘画记录皆可】。

  活动二:想象讲述《跟着帽子去游玩》

  活动目标:

  1、围绕“帽子”话题,用连贯的'语言表述帽子的主要特征,并能简单讲述跟着帽子去游玩的所见所闻。

  2、通过引导幼儿将想象画出来,将画变成故事讲出来等活动,提高其想象力和创编能力。

  3、利用集体、小组等活动形式,为幼儿营造宽松、自由的语言交流环境,充分发挥其语言的能动性和主动性。

  活动重点:

  要求幼儿根据看到的实物展开联想,并想象作画,再把画变成故事讲述出来。

  活动难点:

  以小组形式完成创编以及做图书等任务。

  活动准备:

  1、事先让幼儿收集各种各样的帽子若干{帽子数量和幼儿人数相等},且利用这些帽子在活动室布置区角:帽子博物馆

  2、彩色笔、画纸人手一套。

  3、在外阳台设置场景:大海、田野、高山等场景。

  4、幼儿已掌握帽子的基本画法。

  活动过程:

  一、通过游戏表演,引起幼儿对故事《花边帽子当妈妈》的回忆和深入理解。

  1、组织幼儿参观外阳台的各种场景布置,启发幼儿在不同的场景中做出不同的表现。【如:大海,幼儿则可做游泳、划船等动作;再如:高山,幼儿则可做出爬山、放风筝动作】并鼓励幼儿将自己表现的动作,用语言的方式说给别人听。

  2、师:记得小鸡也曾来过这些地方游玩,他是怎么来的呢?你们还记得吗?教师引导幼儿集体复述故事《花边帽子当妈妈》。

  二、组织幼儿参观帽子博物馆,欣赏各种帽子,了解它们的名称、特点及功能。

  1、教师组织幼儿从外阳台进入活动室,参观帽子博物馆。师:这么多帽子,你最喜欢那一顶呢?为什么?幼儿相互说。

  2、教师引导幼儿每人选一顶帽子做朋友,并说一说帽子朋友的名称、外形及功能。

  3、教师引导幼儿以自己所选帽子朋友的名称为准,分成若干小组。如:太阳帽组、安全帽组等。并分别指定一名能力较强的幼儿为组长,有组长组织该组幼儿共同玩帽子,说帽子。

  三、小组活动:故事创编《跟着帽子去游玩》。

  1、师:刚才在外面,我看到了许多美丽的风光,有大海你们呢?幼:高山、田野师:那你们想不想去那里游玩呢?幼:想!

  师:今天我们就让这些帽子朋友带我们去游玩吧!好吗?

  各组幼儿分别跟着组长,戴着帽子到外阳台的各种场景中模拟各种游戏及生活动作。游玩后回活动室,请幼儿先想象,再用笔和纸画一张“跟着帽子去游玩”的简笔画。

  2、引导幼儿在小组中轮流讲述自己和帽子游玩的故事,提醒幼儿主要讲出帽子的名称,去了什么地方,看到了什么等等。

  3、每组推荐一名幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

  四、鼓励各组组长将本组幼儿所画的画装订成册,大家共同为图书制作封面、取名字等。

  五、幼儿进入“帽子博物馆”选择其它种类的帽子,再次游戏、想象并完成新的创作和讲述。

  活动延伸:将幼儿制作的图书放置于语言区内,以供幼儿日常活动所需。

  活动分析:

  “帽子”不是尤物,它与我们的生活息息相关,所以它总被我们忽视。可在本活动中,教师借助童话《花边帽子当妈妈》,重新诠释出了帽子的意义,更将本难以用幼儿语言表达出来的“亲情”给表现得淋漓精致。童话更以拟人化的手法借帽子家庭成员带小鸡去游玩的方式,生动的将各种帽子的功能和不同环境联系起来,给幼儿发挥和想象的空间,也使促使活动【二】幼儿想象讲述变成可能。而在活动的设计与开展中又有哪些价值体现呢?

  1、活动中教师根据幼儿园新《纲要》精神,采用了多种形式的教育教学手段,充分体现了幼儿在活动中的主体地位。活动注重了幼儿学习主动性与能动性的培养,同时还把幼儿的自信心放在首位。此外,教师还时刻注意为幼儿营造舒适、宽松的学习环境。这在活动【一】与活动【二】中都有体现,如:在活动【一】的第四环节,教师便运用了幼儿自学的方法组织理解讲述故事前半部分内容;而在活动【二】中教师更是通过小组活动形式来实现教学管理的自然化、人情化。

  2、组织教学活动中凸显一个“活”字。在活动开展中,教师没有受预设课程的影响。在出现问题时,教师总能把幼儿发展放在首位,临时改变教学策略与方法的情况常有。且活动注重游戏化、自然化,师幼互动、生生互动方面表现明显。此外,在组织教学中,教师还根据中班幼儿的年龄特点,采用了以小组为单位的形式开展活动,收效较好。

  3、注重细节。如在活动的时间安排上,教师把其放在了科学活动:《帽子总动员》,以及艺术活动:《画帽子》之后。这便使得活动的难度大大降低,幼儿学习起来也更轻松了。此外,在活动中教师还特别注意对幼儿的个别教育与个别指导,如在活动【一】的自学环节,教师总是不忘关心那些能力较弱的幼儿身边,引导他们阅读,教他们正确的看书阅读方法。

中班主题活动方案8

  一、主题名称:

  幼儿园主题活动《秀丽的冬天》

  二、主题选取的原由

  提起冬天,大多数人的感受是寒冷,刺骨的风,一望无边的茫茫白雪,但对于孩们来说就有所不同了,滑雪、堆雪人、打雪仗,这些活动乐此不疲。因此,我们设计了《秀丽的冬天》这一主题活动,让孩子们充分的感受冬天的秀丽与神秘,激发孩子们对冬天的热爱之情。

  三、主题目标

  1.使幼儿了解冬天,学会自我的保护方法。

  2.学习用自我的感受,描述冬天的特征。

  3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

  4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品,并自己描绘心中的冬天。

  5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》,并尝试创编歌词。

  6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

  四、主题网络图

  五、教学活动方案教育活动

  一:歌曲活动《冬天的赞歌》

  活动目的:

  1.感受曲调的高低,学会愉快的演唱歌曲。

  2.激发幼儿用心参与歌唱活动,天眼歌唱的快乐。

  活动准备:

  1.开办《我爱冬天》主题活动,使孩子们了解冬天的特点。

  2.有关歌曲的磁带与图片。

  活动过程:

  (一)播放歌曲,激发兴趣播放歌曲,吸引孩子们的注意了,顺势自然引出对话。

  老师:这首歌好听吗

  幼儿:好听老师:想不想学阿?

  (二)整体感知歌曲提问:你在歌曲中听都到了什么?

  分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

  2.出示相关图片和播放曲调,引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

  3.通过提问,让孩子们唱出最喜欢的一句。

  (三)整体学习歌曲

  1.老师先清唱后半段歌曲,提问:歌曲里都唱了些什么?

  出示图片,并播放曲子,提示幼儿年初后半段歌词,由于幼儿记忆相要困难一些,老师要有语言和动作上的暗示,以帮忙幼儿熟记。

  2.用不同的方式演唱歌曲,激发孩子们学习的兴趣。如:老师领唱幼儿跟唱;你一句,我一句,并伴有动作。

  (四)活动延伸秀丽的冬天到了,有活动的延伸是为了在不一样的冬天中,每个孩子都有自己的收获。

  教育活动二:亲身感受活动《走进冬天》

  活动目的:

  1.通过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的认识。

  2.在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

  3.通过自我感知,体会冬天的别样美。

  活动准备:

  1.开展《不一样的冬天》主题活动,激发孩子对冬天的兴趣。

  2.讲解一些户外安全知识。

  活动过程:

  (一)引出活动,激发兴趣出示课件-引导谈话,关于冬天的图片(雪人)老师:什么季节到了?

  幼儿:冬天老师:你们是怎样明白的?

  (二)带领幼儿,感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?

  幼儿:喜欢老师:我们去外面看看好吗?

  带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色,要求孩子们形容冬天。

  (三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较,发现其中的差异美。并要求孩子们,对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些,能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述潜力。

  教育活动三:动手活动《秀丽的雪》

  活动目的:

  1.通过此活动锻炼孩子的动手潜力。

  2.让孩子明白有关雪的知识。

  活动准备:

  1.小铁铲、胡萝卜等。

  2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

  活动过程:

  (一)通过对话,引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?

  幼儿:喜欢。

  老师:那我们出去堆雪人吧。

  (二)开始活动将孩子们分成几组,每组分配不同的任务,如,雪人头、身子等。分配工具等一些物品,并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。

  (三)指导完成老师在一旁用心的指导学生,完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助,但各部分的形状由幼儿自由制作,不进行限制。

  (四)活动拓展:

  相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作,必须对动手潜力有所提高。活动中能够鼓励幼儿,用雪去制作一些自己想象的事物,增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学,并加强动手潜力,激发孩子们对自然的热爱。

  教育活动四:绘画活动《我心目中的冬天》

  活动目的1.通过幼儿的'手,画出心中的冬天,增进对冬天的热爱。

  2.通过绘画,丰富幼儿的想象力。

  活动准备:

  1.花纸和各种色彩的彩色画笔。

  2.关于冬天的美景录像和画。

  活动过程:

  (一)引出活动,激发兴趣首先,观看准备的录像,自然引导幼儿对冬天的想象。

  通过话语自然引出活动资料。

  老师:孩子们喜欢冬天吗?

  幼儿:喜欢。

  老师:用你们手中的画笔,画出心中的冬天好吗?

  (二)开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画,并走动观察孩子的绘画。

  (三)讲评阶段在此阶段,老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬,不对画的整体进行比较,不设名次。

  (四)活动延伸通过绘画,每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时,老师能够让幼儿们相互观看画作,并能够鼓励互换作品。这样在互相的交流中,进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程,从小培养孩子友爱。

  六、主题思路阐述

  比起春天的生机勃勃,冬天有另外一种宁静的美。本主题活动,就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象,实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了,通过组织与雪有关的活动,使幼儿了解一些冬天的防护小知识,培养合作完成工作的潜力,并增进幼儿对冬天的热爱。最后,通过描绘心中的冬天,拓展孩子的想象力,并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

中班主题活动方案9

  活动内容:

  制作活动——纸浆玩具

  活动目的:

  1、通过制作活动,了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。

  2、鼓励幼儿大胆实践,培养幼儿动手能力、创造能力。

  3、懂得要节约纸资源。

  活动过程:

  1、出示纸浆玩具,引起幼儿的兴趣。

  2、展示制作材料,简单介绍制作过程。

  3、幼儿分几组活动。

  (1)、撕、泡报纸。

  (2)、搓报纸。

  (3)、做成纸浆。

  (4)、制作纸浆玩具

  观察记录:

  活动中,幼儿是分组进行的,一组幼儿撕报纸,一组幼儿把撕好的报纸泡在水里,再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。幼儿的积极性打到了极点,大家分工明确,干得不亦乐乎。

  在操作中,幼儿的进度快慢不一,孩子们自己也发现了。

  静如说:“看,我们撕得多快,你们搓得真慢。”

  “纸容易撕碎,但是纸不容易搓碎。”雅辉说。

  “老师说,要搓的碎才行,这样做出得纸浆玩具才好看。你们不用撕的很碎,因为我们还要搓呢!”

  这时,我引导幼儿看一看、试一试,是否报纸让水泡得越透越容易撕碎,孩子们经过比较发现了规律,干得更起劲了。

  幼儿在制作纸浆玩具时,充分发挥了创造力,有的做成了各种水果,有的做成了花篮,还有的做成了小熊等等。

  活动反思:

  在这次活动中,幼儿的兴趣很浓厚,参与的积极性也很高,了解了制作纸浆的过程,看到了自己的劳动成果,孩子们获得了成功感,能力得到了发展。

  通过活动我体会到,只有让幼儿真正去动手实践、操作,他们对获得的经验才能感兴趣,而教师此时是他们的支持者、合作者,应抓住时机,注重观察,捕捉到幼儿瞬间的问题,并帮助幼儿解决问题,使其得到满意的答案。

  活动总反思:

  “纸”的主题探究活动进行了两周的时间,在整个活动过程中,我从孩子们身上学到了很多东西,我对生成课程中教

  师的角色定位,也有了更深刻的体会:

  一、 鼓励幼儿在生活中寻找、发现,做幼儿与生活的牵线者。

  “幼儿是在生活中成长、在生活中学习的,生成课程的内容来源于幼儿的实际生活,组织实施也是在生活中得以实现的。所以,教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料,要作为幼儿与生活的牵线者,让他们与生活中的人、事、物联系在一起,从而获得知识,与人交流、合作、分享等等。

  二、 鼓励幼儿主动探索、做活动材料的提供者、活动的观察者、支持者。

  生成课程的'价值就在于充分发挥幼儿的主动性,让他们在满足内在兴趣、需求的基础上,自主地探究某一问题,从而达到自我建构、自我完善的境界。为此,教师应为幼儿提供丰富的可操作性材料,能使幼儿通过自己的活动得以发展。在幼儿活动中,教师要善于观察,懂得他们的兴趣和需要,当他们刚萌生一种很好的想法时,教师就要像放大一张照片一样把它放大。

  三、 鼓励幼儿大胆动手操作,大胆实践,做幼儿活动的参与者、帮助者、引导者。

  没有自由,就没有创造。“什么是对的,什么是错的”“应该怎样,不应该怎样”,这些想法在幼儿的头脑中原本是没有的,若成人不横加管束,他们会自由思维,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。所以,教师在活动中应给孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践,而教师的角色应定位于支持者、帮助者、引导者上。

中班主题活动方案10

  目标:

  1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日,感受并体验节日的快乐

  2、理解诗歌中的形容词(艳艳的、脆脆的、甜甜的)

  准备:

  1、交流风向六一节的快乐:

  观看录像

  说说自己节日里最高兴的事情

  ——谁在欢庆六一儿童节?是怎么欢庆的?

  你在留意儿童节里什么事情最高兴最快乐?

  2、欣赏并学念诗歌

  教师朗诵,幼儿听读:

  ——诗歌的名称叫什么?

  诗歌里说道了六一节有什么?(阳光、鲜花、歌声等)

  出示教学挂图,再次欣赏诗歌。

  讨论理解诗歌内容

  ——六一的阳光是什么样的?

  六一的鲜花是什么样的?艳事什么意思?

  六一的歌声是什么样的?为什么这么说?(念准脆字)

  六一的欢笑时什么样的?为什么欢笑总是美美的?

  六一是属于谁的.?我们的节日时怎么样的?怎么会是甜甜的呢?

  幼儿跟着教师完整学念诗歌。

  3、大胆想象,仿编诗歌

  ——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里?

  如:六一的大地是绿绿的

  教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编:

  如:六一的天空是蓝蓝的,六一的风儿是暖暖的……

  幼儿自由结伴,开展诗歌仿编活动。

  集体交流并学习背诵。

中班主题活动方案11

  活动目标:

  1、了解眼睛对人的重要性

  2、懂得如何保护眼睛

  3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

  活动准备:

  录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

  活动过程:

  一:引出主题

  1.游戏:指五官

  轿是说一个五官的'名称,幼儿必须又快又准得指出来

  2.以猜谜语的形式,引出活动内容,激发幼儿学习的兴趣。

  谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。

  二:了解眼睛对人的重要性

  1.幼儿听歌曲《五官歌》师:小朋友,听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好,亲身感受一下,你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)

  2.出示盲人图片师:那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

  三:懂得如何保护眼睛

  师:眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图,请你们来做裁判,看看说做的对。(将幼儿分成两组,教师出示一幅,幼儿作出判断,并说明原因,答对的一组获得一朵小红花)

  最后,教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

  四:玩“贴眼睛”的游戏

  幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距头像一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看说贴得准。活动自然结束。

中班主题活动方案12

  角色扮演区

  各种秋虫的头饰、音乐播放器、音乐《班得瑞自然之声》、自制小树和小草、蚂蚁巢穴、蜂巢等表演道具。

  【玩法与建议】

  1、引导幼儿根据自己扮演的不同秋虫找到属于自己的“家”,丰富他们的有关秋虫的家相关知识。

  2、组织幼儿讨论:蚁巢(或蜂巢)通常会建在哪里?它们是自己搭建的巢穴吗?如果自己搭建会怎样?和伙伴们一起搭建会变成什么样子?理解团结力量大。蚂蚁(或其他秋虫)是怎样筑巢的?鼓励幼儿与同伴合作用表情和动作表现各类秋虫筑巢。

  3。幼儿自由选择装扮成各种秋虫,分组设计表演情景,并进行表演。

  美工制作区

  橡皮秋虫巢穴景观

  【材料】

  各色橡皮泥、跳跳土,绒棒和牙签,幼儿饲养的秋虫。

  【玩法与建议】

  1、幼儿与同伴讨论自己喜欢的秋虫的家在哪里,它们的家是什么样子的?进一步了解秋虫的家的外形特征及生活环境。

  2、用橡皮泥和跳跳土制作秋虫巢穴的景观,学习用牙签、绒棒装饰连接秋虫的巢穴各个组成部分。

  袜子毛毛虫

  【材料】

  干净的废旧袜子、布条和太空棉,细线、装饰眼睛、彩色绒球、丙烯颜料以及胶枪。

  【玩法与建议】

  1、幼儿自由选择喜欢的颜色袜子,利用碎布条和太空棉将袜子填充起来。

  2、尝试用细线将袜子口系起来,锻炼小肌肉群。

  3、幼儿自由选择喜欢的材料装扮毛毛虫。

  拼插建构区

  虫虫乐园

  【材料】

  各色塑料拼插积木、雪花片、大型木制积木等。

  【玩法与建议】

  1、指导幼儿用大型木制积木单层围封和双层围封,为虫虫们搭建乐园。

  2、进一步引导幼儿利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法,拼插蚂蚱、螳螂等秋虫。

  3、组织幼儿讨论:每个虫虫喜欢什么样的家?鼓励幼儿同伴之间相互交流发表自己不同的想法。

  4、在搭建好的虫虫乐园外,用自制的小草和树木布置生活场景。

  音乐表现区

  扮秋虫

  【材料】

  各种昆虫的头饰,《班得瑞自然之声》音乐合集,播放器、U盘。

  【玩法与建议】

  1、引导幼儿辨听音乐中各种秋虫的叫声。

  2、鼓励幼儿戴上秋虫的头饰装扮秋虫,根据秋虫不同的特点创编出不同的造型并与同伴随着音乐进行表演。

  语言阅读区

  虫虫歌

  【材料】

  有关昆虫的标本、图片、绘本以及头饰。

  【玩法与建议】

  1。幼儿与同伴观察秋虫的图片以及常见的几种昆虫标本,相互交流它们的外形特点及生活习性。

  2。利用绘本,引导幼儿两人合作,一问一答朗诵传统诗歌,并根据自己喜欢的秋虫进行创编诗歌。

  3。启发幼儿自主分配角色,利用头饰进行表演。

  科学发现区

  捕猎的螳螂

  【材料】

  螳螂、西瓜虫、蚂蚁、小蝴蝶、自制各种秋虫的养护笼。

  【玩法与建议】

  1、幼儿观察螳螂捕食活体小昆虫的过程,了解猎物进入到螳螂的'捕食范围后,螳螂的身体会有反应。

  2、知道螳螂喜欢吃活的小虫子。

  3、与同伴交流观察螳螂捕食身体的变化:时前足会收紧,重心后移,并以极快的速度将猎物捕获。

  4、尝试用记录表记录螳螂在一天时间里捕食的特点。

  悬挂成蛹

  【材料】

  将要蜕皮的毛毛虫、自制养护笼。

  【玩法与建议】

  1、观察毛毛虫在经历几次蜕皮后,开始静止不动并找角落悬挂成蛹。

  2、幼儿观察交流毛毛虫的最后一对伪足在成蛹时起到的支撑作用。

  3、用绘画的方式进行记录毛毛虫到蜕皮再到成蛹的变态发育过程。

中班主题活动方案13

  活动设计背景

  针对孩子近视程度的低龄化,并且人数在增多的这个现象,有必要让幼儿明白保护眼睛的重要性,同时学到一些简单的保护眼睛的知识。幼儿是祖国的未来,他们通过眼睛观察和感知这个世界,所以我设计了此次活动,希望通过这次活动让幼儿了解到从小保护眼睛的重要性。

  活动目标

  1、引导幼儿在活动中体验眼睛的重要性。

  2、通过活动使幼儿喜欢用眼睛去发现问题。

  3、在感知与发现中提高幼儿的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:运用游戏导入眼睛的发现活动。

  难点:感受眼睛的重要,知道保护眼睛。

  活动准备

  1、图片 2、眼罩 3、音乐光盘 4、毛绒玩具 5、魔盒

  活动过程

  开始部分:

  歌表演《眼睛在哪里》组织幼儿进入场地

  基本部分

  一、运用游戏游戏导入眼睛的发现的活动。

  1、玩“捉迷藏”,方法:幼儿藏,教师捉;教师藏,幼儿捉。

  2、引言导入:刚才我们玩游戏时,小朋友是用什么发现我的?(眼睛)

  二、导入幼儿通过蒙眼睛的感受,了解眼睛的'重要性。

  1、请幼儿带上眼罩,并说出感觉怎么样?(黑黑的,看不见)

  2、听教师口令向前走,向后走,请幼儿说出感觉如何?(害怕 不敢 撞到人)

  3、教师出示毛绒玩具,请幼儿用手触摸,并猜猜是什么?

  4、摘下眼罩,请幼儿说说自己的感受。(亮了,能看见了)

  5、引导幼儿区分蒙上眼睛触摸物体和用眼睛看物体的不同感受。

  三、以游戏的形式进行图片配对活动,让幼儿在感知和发现中提高观能力。

  1、幼儿在魔盒中摸取图片,并观察猜测图片内容是什么。

  2、在(找朋友)的音乐声中幼儿进行配对游戏,并将图片找到贴绒板上。

  四、教育幼儿感受眼睛的重要,要懂得保护眼睛。

  1、我们的眼睛能帮我们做这么事,我们应该怎样对待眼睛?

  2、做眼保健操。

  结束部分

  引导幼儿观察周围环境,扩展幼儿发现范围,自然结束活动。

  教学反思:此次活动,氛围很好,也许活动内容是自己很熟悉的所以幼儿都能够积极回答问题,与老师互相配合完成此次活动,但也有很多不足之处,如找图形配对时秩序有些乱,因为教师没有交代好规则希望下次活动能做的更好。

中班主题活动方案14

  活动目标:

  1、学习儿歌理解儿歌内容。

  2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象创编。

  3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  主题树《脚印》,小鸡(小鸭,小狗,小孩)脚印图片等

  活动过程:

  1、谈话导入,引出儿歌

  重点提问:你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?

  小结:动物们的脚长长短短,和我们的脚不一样,也不一定是五个脚趾。

  重点提问:那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?

  小结:动物的脚印各式各样,有大有小,每一个都是不一样的。

  2、学习儿歌,播放课件。

  重点提问:儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?

  小结:儿歌里提到了小鸡,小鸭,小狗和小孩的脚印。

  3、完整学习儿歌

  重点提问:小鸡的脚,跑来又跑去,像什么?

  小狗的脚,跑来又跑去,像什么?

  小鸭的脚,跑来又跑去,像什么?

  小孩的脚,跑来又跑去,像什么?

  小结:小鸡的脚像竹叶;

  小狗的脚像梅花;

  小鸭的'脚像小扇;

  小孩的脚像小树。

  4、仿编儿歌

  师:还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?

  (鼓励幼儿发挥想象,大胆创编)

  例如:青蛙,毛毛虫等等。

  5、表演:脚印

  规根据自己的创编内容进行表演。

  附;儿歌《脚印》

  小鸡的脚,尖尖的,跑来又跑去,竹叶撒满地。

  小狗的脚,圆圆的,跑来又跑去,梅花落满地。

  小鸭的脚,扁扁的,跑来又跑去,小扇铺满地。

中班主题活动方案15

  活动目标:

  1、知道常见植物的名称,区分不同植物叶子的明显特征。

  2、注意观察周围环境的变化。

  活动重点:区分不同植物叶子的'特征

  难点:学习拓印叶子,制作成标本

  活动准备:

  1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。

  2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。

  3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。

  活动过程:

  1、观察不同形状和颜色的叶子,引起幼儿的兴趣

  出示各种树叶:“你们知道它们是什么植物的叶子吗?”(幼儿交流)

  幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)

  2、引导幼儿学习拓印叶子

  (1)、教师讲解拓印叶子的方法

  “把叶子放在垫板上,上面盖一张白纸,纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦,是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”

  (2)、幼儿学习拓印叶子,教师随机指导

  3、将幼儿拓印的叶子做成标本,挂在教室里展览,共同分享

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