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青少年科技实践活动方案

时间:2023-03-13 09:40:22 赛赛 活动方案 我要投稿

青少年科技实践活动方案(精选13篇)

  为确保事情或工作顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的青少年科技实践活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

青少年科技实践活动方案(精选13篇)

  青少年科技实践活动方案 篇1

  一、目的意义:

  为加强中学生社会实践和劳动实践教育,培养学生实践能力和创新精神,扎实有效的推进素质教育,促进教育与生产劳动相结合,充分发挥学校教育的资源优势,使普通教育与职业教育、学校教育与社会教育相结合,根据初中劳动技术课的要求,决定组织学生参加科技创新教育时间培训。

  二、组织领导:

  带队领导:

  带队教师:

  三、带队须知:

  1.每位教师提高认识,加强工作责任心。各班主任组织学生按时到实践基地报道,并协助基地管理人员安置好学生。

  2.带队教师负责学生上课以外的全日制管理,督促学生按时打扫教室内、外卫生及宿舍卫生,加强对学生的安全教育,确保不出现人为安全事故。

  3.上课前协助任课教师组织学生按时进入实践基地,协助基地教师组织学生。按要求对任课教师进行评议。

  4.带领学生认真学习基地有关材料(学生入校工作指南,学习活动指南、生活指南、一天生活学习流程、宿舍物品使用管理规定、宿舍安全守则及其评价标准、离校须知等)。

  5.做好与基地管理人员的协调工作,对学生中出现的问题及时与基地管理人员协商处理。

  四、学生须知:

  1.认真学习并遵守实践活动基地的一切规章制度,体现良好的'明集中学学生的精神风貌。

  2.严谨携带管制刀具,随身听及录音机、手机、MP3等。认真学习并遵守安排内容,努力达到学习效果。

  3.每天统一穿校服,早操统一穿运动鞋。

  4.进入实践基地后学生的活动范围只限制在基地内,如果学生因特殊情况,必须外出的,必须有班主任批准并陪同。

  5.不准在校园内追逐打闹,打架斗殴,不准攀折花木。

  6.按时按要求打扫好室内外及宿舍卫生并保持好,不准乱丢垃圾。

  7.不准串班级,不准外出就餐,严禁吃零食。

  8.晨练时,一班为单位在指定地点提前5分钟集合,要做到集合迅速、队伍整齐、口号。

  9.严格遵守课堂纪律,做到不迟到、不早退,上课认真听讲,不准违章操作机器、仪器、更不准顶撞辅导教师。

  10.严格执行实践基地的一切规章制度。

  11.学生不准带零花钱。

  五、跟车教师及司机职责:

  1.第一批九辆车八点半准时集合出发,第二批发车时间大约9点半。返程顺序同去时。往返途中按照编号顺序前进,不得超车。

  2.跟车老师清点人数后,组织学生上车下车,不落下学生。

  3.组织学生上下车时必须要有秩序依次上车,要排队等候,不要拥挤,不得让学生抢座。上下车均应等车停稳以后。

  4.一路上对学生安全负责,禁止喧哗,胡闹,禁止将头、手、胳膊伸出车窗外等。

  5.到礼叁职业中专下车时,按顺序下车,下车后原地站队集合待命,不准到处走动。

  六、明集中学实践基地课堂要求:

  1.预备铃响,在指定位置按顺序整队集合,背诵基地誓言。

  2.上课铃响前,班主任带领本班学生到功能室前等待上课。

  3.上课铃响后物品检查员负责检查功能室器材是否完备,各组长检查上报。

  4.实践活动,自觉遵守基地管理规则,积极参与,用于实践,注意安全。

  5.具体做到:

  1)不在课堂上大声喧哗,交头接耳。

  2)不迟到、早退、旷课。

  3)不乱串功能室。

  4)不丢失损坏基地的公共设施、设备。

  5)不违章操作机器、仪器。

  6.爱护基地设施和器材,使用完毕及时归还,不死自留用,带走。

  7.带队老师及时不定期的巡视学生的课堂表现,发现情况及时协商处理。维护明集中学形象和尊重基地老师的劳动成果。

  青少年科技实践活动方案 篇2

  一、方案名称:

  《爱护地球低碳生活——从节约做起》

  二、方案背景:

  地球给予我们各种资源,创造了今天的繁荣和昌盛,创造了现代文明。但是人类在创造和享受现代文明的同时,也饱尝了过度消耗带来的苦果,大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存,人类面临太多威胁人类生存的环境问题,地球的现状不允许我们继续逍遥。地球母亲在哭泣,为了我们,为了我们的子孙后代,为了整个人类,少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车;让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。

  三、活动目标:

  通过组织开展形式多样,内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动,一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立爱护环境的意识,唤起全社会行动起来节约资源的意识。也是让学生在活动中学会研究性学习。

  四、活动计划:

  1、活动时间:20xx年12月-----20xx年6月

  2、参加人员:3—6年级全体学生

  3、活动内容:本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题,以各种生动活泼的实践活动为载体,通过查资料、看视频、做调查、实践活动等,使全体学生了解地球现状,了解低碳生活,知道节约的重要性,提高环保意识。通过本次实践活动,向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议,再让学生们根据倡议书上的'内容,去发现问题,经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。为了进一步开展好此次科技活动,学校首先以校科普领导小组为核心,由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案,针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求,并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。

  4、活动方式:

  (1)走访学校各个角落和当地居民活动场所。

  (2)利用好书籍、报纸、网络、多媒体等资源查询收集相关资料。

  (3)取得社会相关部门的大力支持。

  (4)分析、总结。

  五、活动实施:

  1、知识收集阶段:

  (1)以年级为单位上网搜集有关环境污染和低碳生活的图文资料和DV资料,举行环保知识讲座、作品展览、画科学幻想画等宣传环保和低碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。

  (2)启发学生对生活中的低碳生活知识进行了解,并开展相关画科学幻想画、科普小报等活动。

  (3)收集低碳生活的的图片进行展示。

  (4)各班准备开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会。

  2、活动体验阶段:

  (1)校科技辅导员宣传环保和低碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。

  (2)各班开展环境污染走访调查,完成调查表。

  污染类别

  污染来源

  与健康的关系

  改进措施

  大气污染

  水污染

  土壤污染

  农药污染

  辐射污染

  热污染

  (3)发动全校学生收集低碳生活的的图片进行展示。

  (4)各班开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会,了解低碳生活的内容和相关知识。

  (5)学生小组分析调查资料、撰写调查报告、心得。

  (6)制定优秀创意方案、收集节约金点子、撰写科技小论文等。

  六、活动预期效果和呈现方式:

  通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,会收集、整理信息资料,能自己设计活动方案进行探究实践,具有友善交往,协调工作,敢于探索的品质,动手动脑能力,创造思维,科学探索,分工协作,团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动,编撰完成适合当地学生的校本教材,长期开设起节约用电的教育课程,培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法,深入农村社区推广应用,广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势,面向全社会宣传节约用电的意识,在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。

  七、效果评价标准与方式:

  此次活动的开展情况,将进行多维度的评价,以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验。例如:进行成果展示,评价学生各类作品;走进社区进行活动效果的宣传;聘请家长、科技辅导老师、各班科技代表对此次活动效果进行评价。

  青少年科技实践活动方案 篇3

  一、指导思想:

  以“科教兴国、发展创新”为教育目的,并根据坊子区教育局20xx年对科技工作的基本要求,南流小学作为区科技示范校,我们一直倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手、创造思维,关注学生的学习兴趣和经验,促进少年儿童形成积极主动的学习态度,真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神,并围绕新课改的要求,满足学校组织学生社会时间需要,开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动,让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,了解科学探究的过程和方法,尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口,将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合,以学生科技探究为前提,结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动,活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的.科技探究活动小论文,尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划:

  二、活动目的:

  为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的探究兴趣,我校的科学科科组制定以下几项评比活动:

  ①小发明、小制作评比

  ②创作小发明论文评比

  ③创作小发明绘画评比

  ④创作小发明工艺评比等活动。

  力争每年选送一定数量的科技作品,能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。

  三、科技实践小组成员:

  辅导教师:

  学生小组:

  低年级:

  中年级:

  高年级:

  四、活动措施及要求:

  1、以班级为单位成立科技实践活动小组,并根据学校科技实践活动方案,拟定班级科技实践活动计划。

  2、各班做好科技实践活动记载,要求科技实践活动主题、时间、地点、参加人数和效果做到“五落实”。

  3、科技实践活动中要加强安全教育,活动前对学生提出安全的具体要求,并采取必要的安全措施。

  4、各班辅导教师可采取外聘自教、走出去请进来等方式,在培训的基础上,认真组织学生开展科技实践活动,引导全体学生积极参与,大胆探究,在普及的基础上,出精品,形特色。

  5、活动结束后,各班辅导教师要认真写出科技实践活动总结,学生写出科技实践活动收获和体会。

  6、学校要作好科技实践活动检查记载。

  7、科技实践活动作品上交要求:2-3年级每班8件;4-6年级每班10件。

  8、通过科技实践活动的开展,让学生切身感受到生物的奥秘,能掌握生物的基本探究方法,科技实践活动的探究能力有所提高。

  六、主要工作重点:

  1、做好学校科技普及工作。要求各科教师都应在各自教学中渗透科技教育,特别是自然、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动,使科普工作紧贴于学科教学。

  2、重课程特色建设。从开放教育走向新生活教育,对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考,对南流小学未来几年的重新定位。新生活教育的理想境界是学校的所有课程都实现校本化、生本化,真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存,得到全面而具个性的发展,走向终生学习和发展之路。争创省市科普特色学校,使我校的科普教育形成特色。

  3、真组织各项科技活动。积极利用“科技创新周”“科技节”等系列活动,组织学生开展各项科技比赛,并认真落实今年上级组织的各项省市级科技比赛。

  七、具体活动项目及活动安排(本学期):

  三月:

  学校举行“三小”评比:小论文、小制作、小发明评比活动。

  时间:3月1日-3月5日学生作品创作

  3月10日-3月20日作品征集

  3月20日-3月24日作品评比(“小论文”由语文教研组负责评比,小制作、小发明由科技辅导教师负责评比)

  四月:

  1、各班级出一期以科普为主题的黑板报

  2、组织学生举办一期以科技为主题的手抄报。小报统一规格为8K纸大小

  时间:4月20日前各班级完成以上工作

  4月21日大队部负责检查

  4月25日展出部分优秀手抄报

  3、开展一次科幻画展(8k纸大小)

  时间:4月1日—10日学生创作

  4月11日—12日组织教师筛选

  4月13日展出作品

  五月:

  开展“五个一”活动:

  (1)读一本科普知识书籍或文章

  (2)写一篇读科普书或文章的心得,或学做一件小制作的体会

  (3)学做一件科技小作品

  (4)开展一次以“科技活动”为内容的主题队会

  (5)画一幅“异想天开”发明设计图

  六月:

  科技小制作比赛

  一、二年级:橡皮泥

  三、四年级:手工制作(废物利用)

  五、六年级:弹力纸飞机

  组织模型比赛

  竞速比赛:三、四年级遥控车

  竞飞比赛:五、六年级橡筋动力模型飞机的留空时间

  举办一次电子板报制作比赛(五年级)

  七月:

  表彰

  评选出学科技、用科技优秀班级

  优秀学生个人(科技之星)。

  青少年科技实践活动方案 篇4

  一、活动背景

  当前,随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高,生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。但是,由于多年来环境保护宣传、教育的不足,很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯,垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在,成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此,如何增强青少年的环保意识,使其认识到乱扔垃圾废物的危害。树立起变废为宝的观念,成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。因此我们提出了这一主题活动。

  二、活动的目的;

  目标和要求:

  (一)目标

  1、活动的目的:培养学生的创新精神和实践能力,迎接未来世界的挑战。

  2、满足三个需要:学生发展的需要;素质教育的需要;社会进步的需要。

  3、弘扬科学精神,传播科学思想,倡导科学方法,普及科学知识。

  (二)要求

  1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的数量、质量。

  2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效和个性特色。

  3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色,围绕活动主题,充分调动每个学生参与的.积极性、创造性、主动性。

  三、重点、难点、创新点

  1、重点是废物变宝。

  2、难点是如何将废物变成有科技含量的宝。

  3、创新点是以废物为原材料启发学生搞小创造。

  四、活动过程

  第一阶段活动准别阶段

  1、将全3—6年级学生分成3个组。3—4年级为一个组,原材料主要是废旧的塑料瓶;五年级为一个组,原材料是废旧的报纸;六年级为一个组,原材料是一次性筷子。

  2、发动学生收集原材料。并上网查找有关废物如何变宝的资料。

  3、分组讨论如何将这些废物变成我们有用的物品呢?各组写出实用的方案。

  4、时间4月2日—4月11日

  第二阶段活动阶段

  1、根据各组制定的活动方案,以小组为单位活动,活动时间是地方课、综合实践活动课,在指导教师的指导下搞小创作,每组必须上交5件有创新价值的作品。活动期间指导老师要教育学生注意安全,特别是在搞创作时难免要用小刀、剪刀之类的工具。注意收集活动期间的资料,学生创作的过程资料,学生的日记,感受,收获等。

  2、时间是:4月14日—4月25日

  第三阶段总结阶段

  1、各组创作的5件优秀作品交王敬骊老师处。

  2、各组指导老师将你们收集的材料交袁敏老师处

  3、由袁敏老师指导学生写出废物变宝环保我先行活动总结。

  4、时间是4月27日。

  五、活动小结。

  1、由王敬骊当组长,各班班主任为评委,评选出10件优秀的作品上交县科协。

  2、由袁敏老师代笔写出活动总结上交县科协参加科技实践活动比赛。

  3、本次活动获奖项最多的老师就是本次活动的指导老师。

  青少年科技实践活动方案 篇5

  一、指导思想

  为宣传低碳环保理念,建立两型校园,着力加强校园环境、基础设施建设,普及节能环保知识、形成良好的节能环保氛围。立足于学生全面发展、实践创新能力的提高,丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、为学生的终生发展奠基。

  二、活动主题

  动手动脑创意环保

  三、活动时间

  20xx年1月27日——20xx年3月1日

  四、参加对象

  全体学生

  五、科技创新实践活动内容及要求

  (一)内容:

  根据《湖南省中小学两型教育指导纲要》、株洲“两型”办[20xx]2号(关于印发株洲市两型创建工作规程的函),为全面推进《湖南省中小学两型教育指导纲要》实施,围绕株洲市教育局《关于开展青少年科技创新大赛的通知》精神,以发明创造、科学研究论文、科技实践活动、科幻画等为主要内容,开展科技创新实践活动。大致可从以下几个方面进行选题。

  1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的.地方,加以改进;还可以用加一加的方法,将不同的物品进行组合,制作出新型实用的作品,服务于人们的生活。

  2、科学研究论文类——从农业、林业生产、能源、环保、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象,选择自己感兴趣的问题,运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题,撰写课题研究报告。

  3、科学幻想绘画——通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景,最好是能体现两型主题的作品(纸张大小4开纸)。

  4、科普知识类——要求学生利用寒假读1—2本科普书刊,并出一刊两型科学知识手抄报。

  5、实践活动类——《家庭用水调查》,此项需提交完整的原始材料电子搞。包括研究记录、照片或录像、新闻报道材料等,用以反映该项活动的真实性。该项是活动的重点,一定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。调查的对象可以是邻居、亲朋好友等每月用水情况调查、调查结果分析、撰写活动总结。可利用网络查找相关内容参照学习,资料越详细越全面越好!此项将依据家长的指导程度,作为评选第七届校园科技节“两型社会示范家庭”重要依据。

  六、总结展览

  1、开学报到(3月1日)时,每班挑选小发明创造、科学研究小论文、实践调查报告、科学手抄报(或科幻画)各5件(份)以上作品由班主任统一送交学工处参加评审。

  2、学工处组织教师进行评定,对优秀作品进行展览,推荐参加株洲市第34届科技创新大赛。

  青少年科技实践活动方案 篇6

  一、活动主题:

  创新、节约、环保

  二、活动目的:

  1、引导学生运用所学的知识开展各项科技创新活动,结合日常生活中遇到的问题提出设想,大胆创新。在实践中感受科学、体验科学。

  2、以创新、节约、环保为主题,充分调动学生的积极性和创造性,进一步提高科技教育,拓宽学生的视野,提高学生的素养,培养学生崇尚科学,热爱科学的精神,提高创新意识和实践能力。

  三、活动要求:

  1、营造一个积极、开放的活动环境,发动全员参与活动,使每位学生都能在活动中得到锻炼,展现自我。

  2、以班为单位,个人为主体,紧密结合我校科技教育特色,根据班级实际情况,调动每位学生的参与积极性、创造性、能动性的个性特色,创建各具特色的科技活动氛围。

  3、请各项目的负责人要尽职尽责,筹划赛程,有始有终地做好工作。做到分工负责,责任明确,准备充分,宣传到位,发动有力,体现团结协作精神。及时做到资料收集,成绩汇总,发放证书,确保科技节活动成功圆满的进行和完成。

  4、各项活动负责人要及时制订好活动方案和竞赛规则,以利于活动正常、有条不紊地进行,确保活动过程的安全。

  四、活动时间:

  10月15日——11月19日

  五、参与人员

  全体师生

  六、活动内容:

  1、科技知识竞赛:3-6年级每班派5人参加,分中、高年级组进行评比。

  2、小制作、小发明:2-3年级每班至少1个小发明,2个小制作。4-6年级每班至少2件小发明,3件小制作,一年级请积极参与。小制作、小发明要具有一定创新性,实用性。

  3、科学幻想画:1年级每班至少3幅,2-3年级每班至少5幅,4-6年级每班至少5幅。作品可用水彩、油画、蜡笔等不同材料表现纸张建议为8k,横竖均可。评选标准:想象力、科学性、绘画水平,作品内容需表现本次活动主题。

  4、科普小报:作品主题围绕“节约”、“环保”。2-3年级每班至少2件,4-6年级每班至少5件。要求版面清晰整洁,报头突出,层次分明,色彩搭配协调。

  5、科技征文:可以是论文,也可以是小调查形式。3年级每班至少2份,4-6年级每班至少4份。文章简短有力,内容新颖,字数不限。

  6、科技知识讲座。

  7、黑板报评比:出一期以 “节约、环保”或“科技创新”的黑板报。

  8、班会活动:以科技创新,环境保护、节约或利用新能源为主题。

  七、有关说明:

  1、科学幻想画、科技小报作品在背面贴上同意标签。小制作、小发明需附上一份简短的介绍说明,并配上学生的'生活照片。

  2、参赛作品可在家长、老师的辅导下,自己独立完成。

  3、所有作品择优选送区里参评市创新大赛。

  4、所有作品请按时上交负责人。

  八、具体分工:

  1、科技小报、幻想画右美术组老师负责指导、评选。

  2、科技小制作、小发明由科学组负责指导、评选。

  3、科技小论文语文负责指导、评选。

  4、各班主任负责室内黑板报,作品的收集。

  5、广播站及时作好各班活动进行情况的追踪报道。

  6、各班、广播站做好活动宣传。

  7、以上各项活动鼓励一年级同学积极参与。

  九、奖项设置:

  1、本次活动获奖作品占总上交总数的50%,按年级分设一等奖(10%)、二等奖(20%)、三等奖(45%)。

  2、根据累计积分,将评选优秀组织班级若干,用于奖励积极组织活动的先进班级,学校在考核中给予奖励

  3、积分方法:

  个人

  一等奖:5分

  二等奖:3分

  三等奖:1分

  集体

  一等奖:8分

  二等奖:5分

  三等奖:2分

  青少年科技实践活动方案 篇7

  一、活动说明

  县城是县域范围内的政治、经济、文化中心,是县域经济发展的龙头。县城对于县域经济起着集聚协调、带动辐射的重要作用,其主要功能是产业的集聚增效、经济的辐射带动、政治的领导指导、生活的服务保障、教育的传播覆盖、文化的服务渲染等。农村城市化是当前我国经济社会发展的重大战略之一,在推进农村城市化的过程中,县城建设应引起我们的特别重视。

  县城发展状况调查活动是针对我校有利的社区环境,结合教学实际,组织学生通过调查、访问、查询等方式,让学生全面了解本县城经济社会发展情况,学会调查研究和收集资料的方法,增长学生的知识面及实践活动的能力,让学生通过自己的调查研究、参观访问、经验交流,获得直观、真实的印象,从小养成热爱科学、主动探索、自主创新的良好习惯。

  二、活动目的

  1、德育方面:

  (1)研究县城的发展,有助于学生了解家乡,热爱家乡,激发学生建设美好家园的强烈愿望,进而树立远大理想。

  (2)通过调查、访问,加深学生对县城发展成果的了解,引导学生关心社会发展,关注人类生存环境,树立可持续发展观念。

  (3)培养学生小组合作的精神,学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步,知道小组合作的重要作用。

  2、智育方面:

  (1)通过实践活动,使学生运用所学知识,解决实际问题内口深对书本知识的理解与运用,并养成理论联系实际的良好的学习习惯。

  (2)通过实践活动对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等综合实践能力的培养,使学生在活动中受益,逐步养成主动探索、自主创新的良好习惯。

  (3)引导学生学会分析问题、探索研究的方法,帮助学生树立自主探索的意识,进行热爱科学、主动创新的思想教育。

  三、活动准备

  1、拟订活动计划,作好时间安排。

  本调查约需14课时,其中讲座2课时,参观、调查10课时,总结2课时。

  2、结合本人意愿,从高二年级选拔48名同学组成一个活动集体。

  3、分组布置任务。具体可分四个组,每组约12名组员,即:

  ①城区扩展与交通状况调查组

  ②县城产业结构状况调查组

  ③居民生活状况调查组

  ④环境保护状况调查组。

  4、活动前,教师自己首先收集县城发展的相关资料。

  5、活动前,教师联系县志办、城建规划局、统计局、环保局等,以及相关的专家,阐明活动的目的、力求帮助与支持。

  6、活动前.注意培养小组长,在活动中可以帮助教师组织活动,成为教师的得力助手。

  7、教师准备相机、摄像机,记录下调查活动的相关资料。

  四、活动方法及过程

  1、请专家为学生作县城发展的专题报告。

  2、让学生收集县城发展的相关资料或图片。

  (1)由学生自己独立收集相关资料或图片(如上网查询、实地调查等)。

  (2)小组讨论交流收集的`资料、图片,互相学习和补充。

  3、教师组织学生分组进行参观、调查。

  第一组:走访城建规划局,了解城区范围及新区发展情况;乘坐公共汽车,掌握具体线路;参观汽车站,了解县城交通发展情况。第二组:走访统计局,掌握县城产业结构有关数据;参观县城大型购物机构.了解县城商业发展情况。

  第三组:设计调查问卷,走访部分市民,了解市民生活状况。可从市民的生活满意度、对城市交通状况的满意度、对环境状况的满意度、所享受的社会保障情况、文化娱乐状况、业余生活安排、对家庭生活与社会的评价等方面展开调查。

  第四组:参观环保局,掌握县城环境保护现状,了解垃圾回收处理的流程,知道环卫工人平时的辛劳;参观城区主要工厂,了解企业在治理工业“三废”方面所采取的措施;调查学校所在社区的环境质量状况,分析存在的问题。

  要求各小组在充分强调安全的前提下,要大胆、自信,充分发挥集体的作用,发挥小组内每个成员的优点,善于利用工具,积极完成任务。

  4、每次参观、调查后,小组交流讨论,学生自己写出感受与收获。

  (1)由学生分组讨论交流。

  ①你们在参观、调查中,采用了什么样的调查方法?调查中克服了哪些困难?

  ②根据调查的结果,你了解了一些什么?有什么收获?

  ③通过参观、调查你有些什么新的发现?有什么新的想法?

  ④评价自己小组分工合作的情况,你认为自己在活动中有什么优点和不足?

  ⑤你在今后的活动中有什么样的打算?

  (2)每位学生分别写出每次活动的收获和活动反思。

  5、教师组织学生进行活动的汇报和交流。

  (1)教师将活动的相片和录像制作成课件,组织学生观看,帮助学生回忆整个调查活动。

  (2)教师组织学生对调查的结果进行讨论和交流。

  ①组长组织本组学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果,研究自己小组在活动中存在的不足及学习其他组的什么优点。(采用自由讨论和交流的形式。)

  ②学生独立分析调查结果,填写调查表。

  ③学生采用记叙文、研究报告、小论文、资料专刊等形式,汇报调查结果。

  6、请学生展开自己的想象,开动脑筋,描绘未来城市的面貌,培养学生的创新能力和想务毓与学生一起评价作品,对好的作品给予鼓励和加分奖励。

  青少年科技实践活动方案 篇8

  一、指导思想

  为了丰富学生的课余生活,拓展学生视野,了解家乡的植物与环境卫生,领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年儿童是祖国的未来,是实现中华民族伟大复兴的后继力量,振兴祖国离不开科技和教育。要实现科教兴国战略,就必须树立可持续的教育发展观的同时,努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法,传播科技知识,弘扬科技精神,引导学生树立科学世界观,科学的创新精神和实践能力,全面深入地推进青少年科学素质教育。为培养我校学生的创新精神和科学素养,提高动手能力和动脑能力,启发他们的创造思维,倡导主动参与,乐于探索,勤于动手的学习方法,培育科技创新后备人才。结合我们的实际情况,并从学校实际,立足课堂,学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼,实用的科技实践活动,让学生在活动中体验我校的科技活动的蓬勃开展,开展以“爱科学”“学科学”“用科学”从身边做起为主题的科技实践活动。

  二、活动背景

  认识自然,了解自然,做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人文素养的,一个重要组成部份。植物与环境卫生的`关系密不可分,人类的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路,从学生身边的植物入手,使学生在认识和观察身边环境的过程中,熟悉一些经常见到的植物,并了解植物的相关知识。通过活动的开展,培养学生对植物的喜爱,和植物交朋友,在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。

  三、活动目标

  1、先引导学生认识校园内的各种植物。了解一些关于植物的知识,激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察,留心环境的良好习惯。

  2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片,加深学生对植物的了解,巩固一些关于植物的小知识,培养学生对校园环境的热爱。

  3、扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特,有趣的植物。

  4、引导学生留心自己看到的植物,主动地观察和了解,培养学生观察生存环境的习惯,增进学生与自然和谐相处的良好意识。

  5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系,增强环保意识。

  四、活动计划。

  1、活动时间:20xx年9月——20xx年2月

  2、参加人员:五年级二班学生。

  3、活动内容;了解身边的植物;制作植物小名片:认识一些奇物,有趣的植物;植物博览会。

  4、活动方式:教师讲解,带领观察,动手制作,走进自然,讨论交流。

  五、活动实施。

  〈一〉、认识身边的植物。

  1、带领学生走进校园,观察各种植物的特征,了解其名称及一些相关知识。

  2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点,观察相关图片,填写表格。

  3、调查身边的植物,指导学生调查自己的家庭,学校周围,居住环境周围的植物状况,培养环境意识填写表格(二)

  <二>我为植物设计名片。

  1、谈一谈自巳最感兴趣的植物。

  2、引导学生制仆作植物名片,在制造的过程中巩固知识,陶冶情操。

  <三>通过一些奇物、有趣的植物。

  1、通过多媒体为学生展示一些奇物、有趣的植物资料。

  2、学生展示自己了解掌握的奇物植物,讲述有关植物的故事。

  <四>植物博览会。

  1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料,如树叶、果实等。

  2、为自己的植物查找资料,准备汇报内容。

  3、采用多种形式进行汇报,实物、图片等。

  <五>活动展示。

  1、召开一次以“我与植物交朋友”为主题的中队活动,汇报展示本活动的一些成果。

  2、学生心得体会交流。

  3、植物小名片展示。

  4、活动调查记录展示。

  5、怎样保护环境卫生展示

  六、活动预计达成目标。

  通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,回收集,整理信息资料;能自己设计活动方案并进行探索实践;具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力,创造思维,科学素养,分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创造新能力,探索能力、合作能力、信息收集的能力的到发展。

  青少年科技实践活动方案 篇9

  为了培养同学们的观察能力、探索和活动能力,增加同学们的生活体验信息,xx中学园艺社决定与xx文学社联合组织部分学生成员于XX年4月23日外出xx生态农庄等处开展科技摄影、参观走访和观察自然环境活动,同时邀请团支部部分教师带队指导,请有兴趣的同学踊跃报名参加。

  一、科技实践活动主题(或者课题)

  1.观察有科学价值的事物和现象,拍摄有科学研究意义的瞬间相片,观察和认识豆科植物资源,采集样品带回学校或家里栽培种植。

  2.观察和研究生态农庄及周围的环境状况,观察和认识野生百合科植物,探索百合科植物的开发利用价值,采集样品带回学校或家里种植。

  二、科技实践活动目标

  1.认识自己从来没有看见过的陆生野生植物和水生野生植物。

  2.拍摄代表自然风景、植物生长环境、动物生活环境以及代表自然特色和风景特色的`科技相片,对这些相片进行处理和加工,一方面可以作为我们活动的档案材料(例如参加科技创新大赛活动可以用),另一方面还可以参加摄影竞赛。

  3.观察生态农庄、生态树林、生态竹林布局的科学性,研究生态情况。

  三、外出活动时遵循的原则

  1.能够自觉遵守纪律,一切行动听指挥——来去的路上一律服从带队老师的安排和指挥,在活动期间一律听从讲解员的指挥和安排。

  2.必须具备安全第一的心理素质和行为习惯,自觉遵守交通规则,换句话说,在来去的路上和活动期间不得出现任何安全事故。

  3.爱护公物和野生植物,特别注意森林防火,因此,除了允许野炊的地方外不得在野外随意用火。

  4.考虑到要在生态农庄、xx沙滩和烈士墓等处需要活动接近一天的时间,因此,自己事先买好中饭吃的东西。在吃中饭的时候,照样保持环境的卫生,不得随意乱扔垃圾。

  四、社会实践活动具体安排

  (一)第一次活动时间:XX年4月23日。

  (二)第一次活动地点:xxxx生态农庄、沙滩等处,如果时间允许的话,可以去子胥村参观学习。

  (三)需要准备的材料和工具以及完成的作业

  1.社会实践活动记录表;

  2.社会实践活动调查研究报告(其中必须有一份关于交通安全的调查);

  3.活动照片、录像、录音等资料。

  4.社会实践活动成果记录。

  5.最好每人带一只花盆,在基地内种一植物带回来

  五、活动时间和带队老师。

  1.带队老师:xxx等。

  2.XX年4月23日上午8时30分在学校门口集中出发。

  六、活动后的作业:

  1.撰写调查报告和观察报告,题目(主题)根据自己的观察信息自拟。

  2.整理和处理自己拍摄到的相片。

  3.旅游资源的开发利用的科学、合理性的研究性学习资源。

  青少年科技实践活动方案 篇10

  一、活动背景

  1、社会背景

  21世纪是中国全面推进城市化进程的新世纪。我们合肥也在创建区域性特大城市,随着城市建设的快速推进,经济的高速发展,精神生活和物质生活水平逐步提高,像城市广场、高档社区、新建马路、场馆建设如雨后春笋拔地而起,城市面貌景观日新月异。在嘈杂喧哗的城市世界里,整天为生活而忙碌的人们没有忘记对生活的梦想。

  渴望回归大自然,向往大自然的山山水水、花草树木、奇特异石,向往生活在山水园林般的城市中。为了满足人们对山水的渴望,合肥在营造山水园林城市,最佳民住环境时,在各种建筑时无不从周围的山上搬来石头,移来树木,提高城市的美感和品位。这些大量的外来石头,分布规律、来自何方、会对当地的河道、山地带来哪些影响,引发学生的强烈的探究兴趣。

  于是,我们分别在四年级开展“爱青山、绿水;爱蓝天、白云”和五年级“保护生态环境,造就秀美山川”为口号,“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”的实践调查活动。

  2、学生学习背景

  为了培养学生的科学探究意识、增强环保意识和社会责任感,在学校四、五年级开展了“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”实践调查活动。我们通过搜集资料、组织实地考察、采访专家、样本采集、qq群、开展专题科普报告等多种形式的实践活动,让学生主动参与,体验探究乐趣,丰富科普知识,增强社会的责任感。

  二、活动目标

  1、知识与技能目标

  通过活动让学生了解:

  ①景观石放置的场所。

  ②城市景观石的种类。

  ③景观石的来历开展调查研究,并通过实际的考察、调查和实验写成调查报告,并提出城市景观建设的科学建议。

  2、过程与方法目标

  ①培养学生的动手、动脑能力,增强环保意识。

  ②了解石头的种类和作用。

  ③发展小组协作能力。

  3、情感、态度与价值观目标

  通过此活动,探索小学科普教育新渠道,让更多的孩子知道,我们城市在景观建设时,也要注重对生态环境的保护。

  三、活动指导思想或者原则

  1、了解璧山景观石、花台景观石、草坪景观石、广场景观石、水池景观石、景门景观石等放置的基本方法。

  2、通过丰富的实践活动,初步掌握实验、考察、采集、调查、访谈等基本科学方法;激发学生探究事物的浓厚兴趣;提高学生自主学习和探究能力。

  3、培养学生的环保意识、科学素养、探究精神,增强社会责任感。

  四、活动计划

  1、活动时间

  20xx年9月-20xx年2月。

  2、活动地点

  天鹅湖公园、怀宁路(南)安徽省博物馆新址、裕丰花市、国际花都小区、地质研究所、安徽地质博物馆、采石场。

  3、活动需求

  校园网络、图书馆、帽子、护目镜、棉质手套、粗质长袖衣裤、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒胶、食物和饮水、铁锤、凿子(尖、扁)、地质锤、放大镜、比例尺、刷子、刀片和螺丝起子等。

  五、活动研究方法

  以小组为单位,学生开展观察、实验、调查、走访、科普报告、手抄报、博客、采访心得等。

  六、活动具体实施过程

  1、活动准备

  ①寻找身边的景观石。

  ②了解景观石的来源。

  ③形成研究小组,制订研究计划。

  2、活动的.实施

  本项活动分为六个阶段:

  ①景观石资料的收集。

  ②走访景观石市场。

  ③参观安徽地质研究所。

  ④请专家做专题报告。

  ⑤实地考察走访景观石的开采地,了解当地的环境情况,并采集样本。

  ⑥开展宣传活动:专题博客、网站的建立;组织全校学生开展相关手抄报。

  ⑦总结汇报:同学们结合学习研究、调查采访、考察实验,梳理出合肥城市中景观石分布规律、主要来源地,采集加工方法等。写出合肥地区城市景观石调查研究报告,并能提出自己城市景观石的创新设想。

  3、介绍课题研究成果与结论

  科技小组在省地质博物馆和市园林局的相关专家的指导下,进行了城市景观石的分布场所、岩石种类、开采方法、环境影响等的观察、分析、研究,形成了以下调查报告:

  景观石分布场所:公园、绿化带、假山、广场、草坪、水池、花架、景门等。

  景观石来源地:灵璧、巢湖、太湖、广德。

  景观石种类:黄石、太湖石、水冲石、黄蜡石、红石、景墙石、桐庐石、风景石。

  开采景观石的主要危害:破坏山体、水土流失、堵塞河道、污染空气、毁坏农田等。另外,大家还提出了在马路景观石上,把此条马路上最著名的单位介绍刻在石头上,或者把城市主要景点、特产、历史、文化等刻在石头上,增加城市人文气息等创新方法。

  七、收获与体会

  学生通过此活动,认识到身边的生态问题,学习城市建设与保护,景观石分布与来源及种类的相关知识。通过此活动,既丰富了学生的课余生活,学到许多书本上学不到的知识,明白了人类应该保护生态,初步形成城市生态建设、与自然保护和谐相处的世界观。在一系列科技实践活动中培养学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力,发展学生的实践能力和创新能力。使我们学校和社会之间架起一道桥梁,增强学生的社会责任感,让“保护生态环境、造就秀美山川”在更多的学生心里扎根发芽、茁壮成长。

  青少年科技实践活动方案 篇11

  一、活动目标:

  以“迎世博, 让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机,结合我校“科技建筑模型”特色,开展“绿色建筑,和谐家园”为主题的系列活动,通过活动,提高学生的环保意识,树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法,提高实践能力,培养自主探索,开拓创新的科学精神。

  二、活动阶段安排:

  1、XX年年3月活动启动

  2、XX年年3月——11月活动实施;

  3、XX年年11月底活动总结。

  三、活动内容和形式:

  1、结合课堂教学,发挥基础学科的先导作用,在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育:《环境教育》拓展课,综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等,将人口与环境、环境的`污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

  2、开展主题系列活动:

  活动一:让绿色走进校园(3月)

  1、组织全校师生开展绿化角评比活动,美化学习、办公环境。

  2、进行绿色环保专题黑板报评比。

  3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示,增强师生们的节水、节电环保意识。

  4、开展“与节约文明同行,建设节约型社会——XX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻,节约资源光荣的理念,为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。(4月、 八年级)

  5、开展绿色环保为主题的课题研究,组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动,将绿色环保的理念融入实际生活中。(5月、 七年级)

  活动二:以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。

  1、开展“绿色建筑的故事”活动,通过寻访市区相关建筑,了解建筑风格,收集有关图片,查找其历史文化内涵,进行课题研究,写出调查报告或制作电脑小报。(7、8月、 3——8年级)

  2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”,了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构,通过活动,增强学生对现代绿色建筑的感性认识,拓展绿色环保创新思路。(10月)

  3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动,通过科幻画的创作,用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。(10月、 2——5年级)

  4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动,组织学生利用废旧物品,设计并制做未来绿色家园的建筑模型,让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中,并撰写设计的理念。(10——11月、 6年级)

  青少年科技实践活动方案 篇12

  随着社会的进步经济的飞速发展,科学技术作为第一生产力,已不容置疑。祖国的繁荣昌盛离不开科技。因此,在新时期的素质教育中,科技教育不能忽视,而且应走在素质教育的前沿。学校将通过科技节的召开,进一步推进我校科技创新活动,加大普及力度;通过组织各种丰富多彩的科技活动,活跃学生的课余文化生活,使学生全面健康的发展,具体方案如下;

  一、时间

  20xx年5月20―6月3日

  二、参加范围

  全体学生

  三、科技节领导小组

  组长:

  副组长:

  组员:

  四、活动主题:

  勇于探索,敢于创新

  五、活动目标

  1.通过本次活动,促使学生养成严谨求实的科学态度,吃苦耐劳精神,团结协作、友爱互助作风的`思想感情。

  2.进一步提高学生的观察能力,动手操作能力,科学探究能力和创新能力。

  3.通过本次活动,普及头脑奥林匹克活动、训练提高学生对橡筋动力飞机、纸折飞机的制作与调试能力。

  六、参加项目

  1.一至五年级学生参加航空飞机模型竞赛

  2.科技类活动:

  (1)迎世园头脑挑战赛(见附件2)

  (2)家庭亲子科普赛

  (3)电子设计制作比赛

  美术类活动:

  (1)我为世园献礼(见附件3)

  (2)“我的美丽校园”设计制作比赛

  七、奖项设定

  比赛设奖项,并颁发奖状和奖品。

  青少年科技实践活动方案 篇13

  一、活动主题:

  保护湿地、爱护鸟类、走近菜子湖湿地

  二、活动宗旨:

  为构建繁荣生态文化体系,树立和传播人与自然和谐重要理念,增强公众的生态意识和责任意识,在全校形成保护湿地环境、崇尚生态文明的良好风尚,学校将组织开展湿地保护绿色科技实践活动。活动以欣赏湿地风光、寻找湿地资源、探究湿地保护的意义为主线,让小学生从小学习湿地保护方面的知识,在活动中认识家乡湿地———菜籽湖湿地,培养每一位学生关注湿地、热爱生命的意识,树立环境友好的理念,促进整个社会的和谐发展。

  三、组织领导:

  组长:

  副组长:

  成员:

  四、活动时间:

  xx年12月13日(周日)上午8点在学校集合

  五、活动地点

  菜籽湖湿地保护区

  六、参加学生:

  四—六年级各班挑选8名优秀学生代表(每人须交活动费60元,包括车费、午餐、湿地保护知识宣传材料)

  七、活动的实施过程

  由于湿地保护是一项新兴的事业,目前全社会普遍缺乏湿地保护的意识,对于小学生来说不知道湿地是什么概念,缺乏认识。为此,借鉴我们以往开展环境保护活动的经验,这次以“湿地保护”为主题的实践活动,采用循序渐进式,遵循“认识湿地——探究湿地——宣传湿地——保护湿地的创新发展”的认知过程,通过调查、考察、听专家介绍、摄影比赛等形式开展活动:

  1、学习动员

  学校将以“保护湿地,爱我家园!”“保护湿地,从我做起!”“保护菜籽湖湿地生物的多样性!”为口号,召开动员大会,向广大师生阐明开展活动的目的、意义和要求,强调人人参与环境科学实践活动的重要性和必要性,提高大家的认识,引起全体师生的重视,使之积极响应。学校将邀请对湿地颇有研究的专家——市林业局朱站长作为活动指导。

  2、开展“爱我家园

  保护湿地”考察活动

  a、让学生了解湿地的有关知识

  活动背景:开展湿地保护教育活动,学生必须要掌握有关湿地的理论知识。如:湿地、湿地的类型、湿地的功能、湿地与人类的关系、湿地与鸟类的关系、保护湿地的重要性。同时要了解周围的重要湿地。

  活动内容:邀请湿地保护专家现场介绍菜籽湖湿地保护的相关知识。

  b、考察鸟类的种类与生活状况。

  活动背景:安庆沿江湿地保护区内共有浮游动物105种,底栖动物71种,脊椎动物349种,占安徽省脊椎动物种数的50.7%。保护区共有鸟类191种,其中水鸟100种,分别占我国和安徽省水鸟种数的45%、75%,鸟类的总数超过30万只。有国家重点保护鸟类26种,有14种鸟类列入iucn极危、濒危、近危、易危受威胁等级。有15种水鸟均超过拉姆萨国际湿地公约1%标准。由世界自然基金会组织的调查统计,长江中下游分布的6种种群数量超迁徙路线数量1%标准的.全球受胁种中,安庆沿江湿地自然保护区占3种,即白头鹤、东方白鹳、鸿雁。其中,白头鹤的数量稳定在330只左右,占全球该种群数量的3.3%,占我国该种群数量的33%;东方白鹳200只,占全球该种群数量的6.7%。保护区内小天鹅的数量达9586只,豆雁33137只,是目前发现的长江中下游最大的越冬种群。由此,安庆沿江湿地自然保护区被世界自然基金会确认为长江中下游3处最重要的湿地区域之一。此外,保护区是白鹤等重要物种迁徙停歇地。

  活动内容:认识白头鹤等水鸟;了解它们各自的外形特征;观察它们的生活习性;拍摄它们快乐的瞬间;记录自己的收获和感想。

  c、考察植物的种类与生长状态,采集植物标本。

  活动背景:保护区浮游植物73属(种),湿地草本维管束植物39科、85属、152种,占安徽省湿地维管束植物种数的76.5%,既有广布种,又有热带、亚热带和温带分布种,表现了很高的南北过渡带特点,保护区共有湿地植物群落31种类型,植物群落具有复杂性、完整性的特点,湿地植被生态系列分布完整,有发育良好的挺水植物,有多种类型的浮水植物,有大面积分布的沉水植物。尤其是黑藻、苦草等沉水植物群落在保护区大量分布,这些沉水植物不仅为鱼类、鸟类提供了充足的饵料和栖息地,而且对维持湿地生态系统的稳定,提高湿地的抗干扰能力尤为重要。

  活动内容:认识芦苇、浮萍、水花生等在湿地生长的常见植物;了解它们的生长规律;观察它们的外形特点;适当采集它们的标本;记录自己的收获和感想。

  d、积累资料,写出考察日记。

  活动结束后,学生上网查询相关资料,借助活动笔记,撰写考察日记。大队部将统一评选,颁发优秀奖。

  八、活动要求

  1、学校将认真做好学生的参观、生活安排,让学生学有收获,保证学生在学习、活动时的安全。

  2、学生须遵守纪律,服从学校统一安排,确保科学实践活动的安全及其顺利开展,须遵守各项规章制度,爱护参观地的一草一木和公共财物,要加强自我服务管理意识,培养生活自理能力,锻炼实践能力和合作交流能力。

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