幼儿园园本教研活动方案（通用13篇）
为了确保活动得以顺利进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园园本教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园园本教研活动方案 1
一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：
幼儿园全体教师。
四、活动内容：
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：
(一)准备阶段：
20xx年9月份
1、成立课题研究领导小组
组长：
成员：
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
(二)实施阶段：20xx年9月至20xx年8月
大班本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实
第一阶段：摸索开展阶段(以诵读为主)：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段(以班级教学为主)
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的'年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段(以集中表演为主)：开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动
这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：
第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题：清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)
第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)
第四主题：端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)
第一阶段
1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。
2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式：——节日活动设计——经典诵读——节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)
第二阶段
1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1.课题报告：《多彩传统节日》。
2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育方案一：
活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往(20xx年9至12月)
第一阶段：准备阶段
召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段：实施阶段
1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法
2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”
第四阶段：整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材;
2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
方案二：活动主题：
利用传统美德故事渗透美德教育(20xx年1至5月)
第一阶段：准备阶段
召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。
第二阶段：实施阶段
1.以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一节课(有教案、有教具、有多媒体课件)，4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。
2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育
3.以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。
4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。
第三阶段：收集整理
召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。
(三)总结阶段：20xx年8月份
1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。
幼儿园园本教研活动方案 2
一、指导思想：
我园以《全区幼儿园园本教研制度建设实施方案》的精神为指导，以围绕“提高幼儿园教育教学水平，促进教师自我发展”为园本研修重点，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为目标，注重过程管理，强调教师的参与、合作与共享，结合本园实际，特制定本实施方案。
二、园本教研的需求：
多年来，我园保教质量一直稳步向前发展，为全县幼儿教育的发展发挥着重要的作用。虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色，教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，在此过程中教师是主体，是教研活动的承受者和受益者，因此教师必须主动、认真地、积极地参与教研活动从而使自己在教研活动中不断成长，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量使幼儿园不断向前发展。
三、园本教研的工作思路：
以组织开展多元化、多层次的`教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。同时放手让教研组长自己做，开放式的工作方式，发现典型（教师、优秀的教育策略）普及推广。
四、园本教研的目标：
1、摸索出幼儿园多元化的教研活动内容与形式，来激发教师参与教研活动的积极性、主动性。
2、园本教研以行动研究为主要方式，解决在课程实施过程中遇到的问题、困惑、并找到解决这一问题的有效途径和方法，从而总结和提升教学经验。
3、探究出一些能促进不同层次教师专业成长的有效策略。针对教师的个体发展提供支持。
4、通过园本教研，建立适合我园发展的园本教研制度与教研运作机制把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织，并形成自我特色。
五、专题研究的目标：
探究在幼儿一日生活中，培养幼儿语言表达能力的有效途径和方法。（生活环节、集体教育活动、家庭教育）
六、专题研究的具体内容：
1、如何为幼儿创设良好的语言表达的精神氛围与物质环境。
2、以多角度、多元化的方式拓宽、丰富幼儿的语言经验。
a、利用一日活动的各环节的过度来组织幼儿语言的学习。
b、利用正规的语言活动。（早阅读、语言、其它领域的学习）
c、利用日常的生活环节培养幼儿的语言表达能力。
3、注意个别差异，给予针对性的指导。
4、注重创造多样化、生活化的学习情景（讲述活动、谈话活动、听说游戏）
七、园本教研的任务：
1、结合本园实际，制定适合于本园具有可行性、操作性强的实施方案。
2、幼儿园根据实际状况，有计划开展园本培训，在实践中提高教师的理论与实践能力。
3、通过园本教研，让教师成为研究的主体，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。
八、园本教研遵循的原则：
1、以园为本、以教师为本的原则：教研活动从实际出发，以幼儿园发展为本，解决幼儿、教师、幼儿园自身的问题为主线开展园本教研。
2、人人参与的原则：努力为教师提供机会，搭建平台，让教师人人参与，行为跟进。
3、踏实、求真的原则：幼儿园要整和各方资源，有计划、有组织地开展教研活动，强调针对性、有效性。
4、发扬与创新的原则：幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的经验。同时在教研活动的内容、形式、措施等方面进行大胆的创新。
九、园本教研的工作要求：
1、认真学习领悟自治区教研制度建设方案的精神实质。
2、幼儿园应从实际出发建立园本教研的保障机制、奖励机制来促进教研工作持续、健康发展。
3、教学管理人员深入教学一线，充分发挥专业引领、支持、合作、共享的作用，为教研工作铺路搭桥。
4、针对教学实践问题，有目标、有计划地组织全园协作研究。
5、对教研过程要及时进行发现、收集、整理使教研经验充分发挥价值。
十、园本教研的途径与保障：
1、加强教师理论学习和培训工作：提供参加各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加学历提高培训、信息技术的培训。
2、抓好常规教研工作，充分发挥教研组长的作用，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台。
3、教研活动做到定时间、定地点、定专题，做到活动有记录、有实效。
4、充分发挥教师间的互动作用，教师间进行合作、互助。
5、积极主动争取区、市、县专业人员的支持和指导，使教师的困惑能及时得到回应，对教师进行专业引领。
6、课题引领，有效教研。鼓励教师积极申报、研究课题，及时总结、交流、推广课题经验，撰写经验论文。
十一、园本教研落实的措施与策略：
1、明确教研制度，层层落实，形成园长亲自抓，人人主动参与的教学研究制度。并成立园本教研领导小组：
2、改进和完善教师评价方法，建立以园为本教研的评价、奖励机制。
3、每年根据各教研组活动情况拨发一定的活动经费，保障园本教研活动的顺利进行。
4、以专题研究作为园本教研的主要内容，
（1）培养教师的问题意识入手，以年龄组为单位设立问题库，每人每月针对专题、教学实践反思自己，提出疑惑。然后各组针对问题分析整理，确定教研内容，确定活动方式。其中发挥骨干与老教师的引领与指导作用，通过教研来解决问题，直到满意为止（双向）另外有监督机制（是否采用了大家的建议，取得了怎样的效果？）
（2）活动的类型：
a、集体（全体教师）
b、小组
c、个别教师
（属于谁的问题，谁来解决，打破年级组的界限）
（3）具体的活动方式：
（a）课堂教学（坐课、评课、研课、一度、二度研课）
（b）写（计划、反思、案例、个人分析、）
（c）集体备课---个人实践---问题会诊---再实践---推广
（d）网络平台：订时发表评论。每月有一个实际问题共同研讨。
十二、实施的过程：
第一阶段：（20xx年4月---20xx年7月）
1、加大力度宣传《自治区园本教研制度建设方案》的精神并领悟其实质。
2、调查、分析园本教研状况及幼儿园教师专业发展的实际状况，制定园本教研活动实施方案。
3、通过多种渠道提升教师专业理论水平。
（1）结合教师实际分层次，有针对性对教师进行专业培训。
（2）园本教研的目的、意义。
（3）各年龄班幼儿语言发展的特点及学习特点。
学习形式多样，目的对所学内容理解、熟悉、领悟并针对学习内容有考核、测试，注重理论与实际的结合。
第二阶段：（20xx年9月---20xx年7月）
1、结合教师实际分层次，有针对性对教师进行专业培训。
2、探究有效开展园本教研活动的方法与策略。
3、探究幼儿语言发展有效途径与方法
第三阶段：（20xx年9月-----20xx年9月）
1、初步形成具有我园特色的园本教研制度与运作机制。
2、总结具有我园特色的教研制度建设评价标准
3、收集、整理园本教研过程中的研究成果并继续进行深入的研究。
幼儿园园本教研活动方案 3
一、活动目标
根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求，从具体的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实际教学能力和专业水平。
二、活动要求
全体教师是活动实施的`主体，要求每位老师都要认真深入学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。
三、活动方式
教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。
1、备课组活动
个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备，骨干经验老师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。
2、听课活动
继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学能力。
3、一课多磨活动
全园教师自主选择教学内容，采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点，根据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。
四、活动具体安排
二月份：
制定教学工作计划。（数阅单列）
三月份：
1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。
四月份：
1、开展“一课多磨”教研活动。
2、半日开放日活动。
3、集体备课、理论学习各2次
五月份：
1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。
2、庆“六一”集体策划。
六月份：
1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、全园体育活动考核。
七月份：
1、全园教学活动考核。
2、大班、大大班毕业展示活动。
3、小班、中班综合展示活动。
4、教研材料汇总。
幼儿园园本教研活动方案 4
一、教研活动背景：
我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：
1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。
2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。
3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事······
我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：
1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。
2、对一些重点章节分步学习。
3、制定我园发展检核表。（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。）
在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题：
如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？
三、教研活动的目标：
1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。
3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。
教研准备：
1、两位位教师准备好的案例。
2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研过程：
（一）、星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00——9：50）
1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？
2、讨论交流：
话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？
教师交流观察记录的方法。
话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的'观察的方法有哪些？
领域
方法
语言文学
体能健康
话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。
从三个方面交流
a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？
b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？
c、你还有哪些建议？
话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容：
交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111—138页内容。
（二）、休息时间9：50——10：00
（三）、园际互助10：00——10：20
幼儿园园本教研活动方案 5
为推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的实施，在幼儿园建立自下而上与自上而下相结合的教学研究制度，促进幼儿教育质量的提高，特制定本方案。
一、总体思路
以点带面（公办园、实验园）、区域推进（幼教教研片）、整体发展（全区幼儿园）
二、工作目标
以促进幼儿的发展和教师的专业发展为宗旨，以《纲要》实施过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体；通过研究和解决教学实际问题，提高幼儿园教育质量，努力把幼儿园建设成为促进幼儿教师专业发展的学习型组织。
三、工作要求
（一）开展“以园为本教研制度建设”项目研究是一项专业性很强的工作，而不是一般意义上的课题研究。它关注的是在《纲要》背景下，教师学习、工作、研究方式的变革；教研活动的有效性、针对性；幼儿园学习共同体的建设；教研文化的营造，教研制度的创新。
（二）开展“以园为本教研制度建设”项目研究，要求以幼教教研片牵头，立足实践，整体推进，在教研片内形成一种教研制度和文化，促进片内幼儿园园本教研工作的有效开展。
（三）开展“以园为本教研制度建设”项目研究，要扎根幼儿园，要结合教师的教学、进修、研究去做，做到教、学、研一体化，通过教研活动创新，促进教师发展、儿童发展和幼儿园发展。
（四）要从幼儿园实际情况出发，创造出各具特色的以园为本教研制度，而不倡导统一思路，统一模式，统一策略和统一要求。
（五）开展“以园为本教研制度建设”项目研究，是专业研究人员与教师合作共建，相互学习，协同研究，互惠共享的过程。组建区专业支持团队（区核心组成员和幼教教研片片长），逐步建立在我区能起示范引领、分类指导作用的幼儿园（公办园、实验园、片长园）。
四、具体工作内容
（一）教研制度的建设，包括：
1、区层面的制度建设：区教研片工作制度建设（细化教研片工作要求，便于教研片开展工作）；学习培训制度（通过专题学习、沙龙、经验交流等的培训促进核心组成员和片长业务素质的提高。）
2、教研片层面的制度建设：教研片教研骨干队伍建设制度；教研片教研活动制度等。
3、幼儿园层面的制度建设：教研制度、学习培训制度、教学公开制度等。
（二）活动形式的优化，包括：
1、资源共享的联片主题教研活动（在理论学习、外出参观学习等活动中，联片教研可以达到资源共享，节省时间、人力、物力等资源）。；
2、帮扶到位的园际接对子活动（包括：基于问题研究的园际教研活动、基于教学研究的园际教研活动、基于特色研究的园际教研活动、基于课题研究的园际教研活动等）。
对以上四种园际教研活动的说明：
（1）基于问题研究的园际教研活动，主要围绕有效教学、幼儿一日生活优化、幼儿园环境创设、幼儿常规建立、家长工作等当前幼儿教育工作的'主要问题，由片长园选择某一问题为研究主题，片上幼儿园主动报名参加。
（2）基于教学研究的园际教研活动，充分发挥区幼教语言、健康、科学、美术、音乐、社会等6个教研组的作用，开展园际教研活动。
（3）基于特色研究的园际教研活动，具有共同办园特色的幼儿园共同开展教研活动；
（4）基于课题研究的园际教研活动，有共同研究方向或同一课题的幼儿园一起开展教研活动。
3、有针对性的薄弱园支教活动。
教研片内幼儿园之间的发展也是不均衡的，有计划多形式地开展薄弱园支教活动，可以帮助薄弱园快速提高保教质量）；
（三）评价激励机制的建立：
1、完善教研片考核评价激励机制；
2、建立幼儿园教研工作的考核评价机制。
幼儿园园本教研活动方案 6
一、教研主题
xx
二、教研目的
1.通过本次教研活动，提高教师对xx的理解和认识，增强教师在教学实践中运用相关理论的能力。
2.为教师搭建交流平台，促进教师之间的经验分享与合作，共同解决在教学过程中遇到的关于xx的问题。
3.探索适合本园幼儿发展的xx教学模式和方法，提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、教研时间
xx年xx月xx日（星期xx）
四、教研地点
幼儿园xx室
五、参与人员
全体教师
六、准备工作
1.资料收集
教研主持人收集国内外有关xx的研究资料、优秀教学案例、相关教育政策文件等，并整理成册或电子文档，提前一周分享给参与教研的教师，供教师们自主学习。
要求教师在自主学习过程中，结合本园实际情况和自身教学经验，记录下对xx的思考和疑问。
2.问题收集
在活动前三天，教师将自己在教学实践中遇到的与xx相关的问题，以书面形式提交给教研主持人。教研主持人对问题进行整理、分类，筛选出具有代表性的问题作为本次教研活动讨论的重点。
3.场地布置
根据教研活动的需要，提前安排好桌椅，确保教师们能够舒适地参与讨论。
准备好投影仪、白板、马克笔、笔记本、便签纸等教研活动所需的设备和物品。
七、教研流程
（一）开场
教研主持人介绍本次教研活动的主题、目的和流程，强调教研活动的纪律和要求，营造积极、开放的研讨氛围。
（二）理论学习
1.教研主持人通过PPT展示的方式，向教师们讲解xx的概念、内涵、理论基础等相关知识，结合之前收集的研究资料和教育政策文件，加深教师对xx的理解。
2.在讲解过程中，主持人适当提问，引导教师思考，了解教师对理论知识的掌握情况。
（三）问题呈现与分析
1.教研主持人将收集到的具有代表性的问题展示出来，引导教师们进行分析。
2.教师们分成小组（每组xx人），针对每个问题展开讨论，分析问题产生的原因，并尝试提出初步的解决方案。每个小组推选一名记录员，将小组讨论的结果记录在便签纸上。
（四）小组汇报与交流
1.各小组轮流派代表向全体教师汇报本小组对问题的分析结果和解决方案。其他小组教师认真倾听，并可在汇报结束后进行提问、补充或发表不同意见。
2.在小组汇报过程中，教研主持人引导教师们关注不同小组解决方案的异同点，鼓励教师们从多个角度思考问题，拓宽思路。
（五）案例分享
1.邀请园内具有丰富经验的教师分享自己在教学实践中运用xx的成功案例。分享教师详细介绍案例背景、实施过程、遇到的困难及解决方法，以及最终取得的教学效果。
2.其他教师在案例分享后，结合自己的教学实践，分享从中获得的启示和体会。
（六）总结与归纳
1.教研主持人对本次教研活动进行总结，梳理教师们提出的问题、分析结果和解决方案，对重点内容进行强调和归纳。
2.针对本次教研主题，提出下一阶段教师在教学实践中的`努力方向和要求，鼓励教师将教研成果运用到实际教学中，并在实践中不断反思和改进。
（七）结束
教研主持人宣布本次教研活动结束，感谢教师们的积极参与，并提醒教师们整理好自己的资料和物品。
八、教研后续跟进
1.教研主持人将本次教研活动的资料（包括PPT、教师问题记录、小组讨论结果、案例分享内容、总结报告等）整理成册，电子文档分享给全体教师，方便教师们后续复习和查阅。
2.在接下来的一个月内，教师们在教学实践中尝试运用本次教研活动所讨论出的方法和策略，关注幼儿在xx方面的发展情况，并做好教学反思记录。
3.一个月后，组织一次小型的教研反馈活动，教师们分享在实践过程中的经验和遇到的新问题，进一步巩固和拓展教研成果。
幼儿园园本教研活动方案 7
一、教研主题
xx
二、教研目的
1.提升教师对小班幼儿xx发展特点的认识，以便更好地开展针对性教育教学活动。
2.通过研讨，探索适合小班幼儿的xx教育方法和策略，促进幼儿在xx方面的有效发展。
3.加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，提高教师的专业素养。
三、教研时间
xx月xx日
四、教研地点
幼儿园小班教室或会议室
五、参与人员
小班全体教师
六、准备工作
1.资料收集
收集有关小班幼儿xx发展的理论资料，包括书籍、期刊文章等，打印成册，分发给教师。
整理幼儿园内小班幼儿在xx方面的案例资料，如观察记录、活动视频等。
2.场地布置
准备好桌椅，确保教师们有舒适的座位和足够的研讨空间。
在场地内放置白板、投影仪等设备，方便展示资料和记录研讨内容。
3.通知发布
提前xx天向参与教研的教师发布活动通知，明确活动时间、地点和主题，提醒教师做好准备。
七、教研流程
（一）开场
1.主持人介绍本次教研活动的主题、目的'和流程安排，让教师们对活动有清晰的了解。
2.通过轻松的小游戏或小互动，缓解教师们的紧张情绪，营造活跃的研讨氛围。
（二）理论学习
1.由一位教师负责讲解收集到的有关小班幼儿xx发展的理论知识，重点阐述xx发展的阶段特点、影响因素等内容。
2.在讲解过程中，结合白板展示关键知识点和图表，便于教师理解和记录。
3.讲解结束后，预留xx分钟时间供教师提问和交流，解答教师在理论学习过程中的疑惑。
（三）案例分析
1.播放幼儿园内小班幼儿在xx方面的活动视频或展示观察记录，要求教师们仔细观看和分析。
2.将教师分成小组，每组xx人，针对案例展开讨论，分析案例中幼儿的xx表现，探讨其背后的原因以及教师在其中的引导策略是否得当。
3.每组推选一名代表，向全体教师汇报小组讨论结果，其他小组可进行补充和质疑。
（四）策略研讨
1.基于理论学习和案例分析的结果，教师们共同研讨适合小班幼儿xx发展的教育策略。
2.鼓励教师们分享自己在实践中的经验和想法，如如何在日常教学活动中培养幼儿的xx能力，如何针对不同发展水平的幼儿实施个性化教育等。
3.将教师们提出的策略进行整理和分类，记录在白板上，形成初步的策略清单。
（五）实践计划制定
1.教师根据研讨出的策略，结合本班幼儿的实际情况，制定一份在未来xx周内实施的小班幼儿xx教育实践计划。
2.实践计划内容应包括活动目标、活动内容、活动形式、实施步骤以及预期效果等方面。
3.教师之间可以相互交流和借鉴，对实践计划进行修改和完善。
（六）总结与结束
1.主持人对本次教研活动进行总结，回顾活动的主要内容和取得的成果，强调本次教研对小班幼儿xx教育的指导意义。
2.对教师们在教研活动中的积极参与表示感谢，鼓励教师们在今后的教育教学实践中积极应用研讨出的策略，并对实践效果进行反思和总结。
3.整理本次教研活动的资料，包括理论资料、案例资料、研讨记录、教师实践计划等，归档保存，为今后的教研活动提供参考。
八、教研后续跟进
1.在接下来的xx周内，教师们按照各自制定的实践计划开展小班幼儿xx教育活动。
2.定期组织教师进行交流和分享，了解实践计划的实施情况，及时解决教师在实践过程中遇到的问题。
3.根据教师的实践反馈，对研讨出的教育策略进行调整和优化，不断完善适合小班幼儿xx发展的教育方法。
幼儿园园本教研活动方案 8
一、教研主题
xx
二、教研目的
1.提高教师对中班幼儿xx发展特点的认识。
2.探讨在日常教学中促进中班幼儿xx能力提升的有效策略。
3.通过教研活动，增强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研时间
xx月xx日
四、教研地点
幼儿园中班教室或会议室
五、参与人员
中班全体教师
六、教研准备
1.相关资料收集，包括幼儿xx发展的理论资料、优秀教学案例等，并打印成册，供教师提前阅读。
2.准备活动所需的教具，如幼儿作品、教学道具等，以便在研讨过程中进行直观展示。
3.安排专人负责记录教研活动内容。
七、教研流程
（一）开场致辞
主持人介绍本次教研活动的主题、目的和流程安排，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
（二）理论学习
1.由一位教师分享收集的关于中班幼儿xx发展特点的理论知识，包括生理、心理、认知等方面的内容。
2.其他教师认真聆听，并做好笔记，有疑问可随时提出，共同讨论。
（三）案例分析
1.展示几个中班幼儿在xx活动中的案例（可以是教学过程中的片段、幼儿作品等）。
2.教师分组讨论案例中幼儿的表现，分析其反映出的幼儿xx发展情况以及教师在活动中的引导是否得当。
3.每组推选一名代表发言，分享小组讨论结果。
（四）策略研讨
1.教师们围绕如何在日常教学中促进中班幼儿xx能力发展这一问题，结合理论和案例分析结果，提出自己的想法和策略。
2.将教师提出的策略进行分类整理，如游戏活动策略、教学方法策略、环境创设策略等。
（五）实践分享
1.邀请有经验的.教师分享在以往教学中成功促进幼儿xx能力发展的实践经验，包括活动设计、实施过程和效果评估等方面。
2.其他教师可以针对分享内容提问和交流。
（六）总结归纳
1.主持人对本次教研活动进行总结，梳理教师们提出的幼儿xx发展特点、案例分析结果以及有效的教学策略。
2.强调在今后的中班教学中，要将本次教研成果应用到实际工作中，不断观察和反思，持续改进教学方法。
（七）结束
主持人宣布本次教研活动结束，鼓励教师在日常教学中积极实践教研成果，并收集反馈信息，为下一次教研活动做准备。
八、教研后续跟进
1.教师在日常教学中尝试运用本次教研讨论出的策略，并记录幼儿的表现和反馈。
2.在下次教研活动中，分享实践过程中的经验和问题，进一步深化对中班幼儿xx教育的研究。
幼儿园园本教研活动方案 9
一、教研主题
xx
二、教研目标
1.通过本次教研活动，提升教师对xx的理解和认识，增强教育教学的针对性。
2.帮助教师掌握针对大班幼儿开展xx相关活动的有效策略和方法。
3.促进教师之间的交流与合作，形成积极向上的教研氛围，共同提高教育教学质量。
三、教研时间
xx月xx日
四、教研地点
xx教室
五、参与人员
大班全体教师
六、准备工作
1.资料收集：由xx负责收集与教研主题相关的幼儿教育理论资料、教学案例、活动设计等，整理后提前一周分享给参与教研的教师，让教师们有时间熟悉内容。
2.问题收集：每位教师提前思考在日常大班xx教学过程中遇到的问题和困惑，并以书面形式提交给xx。
3.场地布置：由xx负责布置教研场地，确保环境舒适、安静，准备好投影仪、白板笔、笔记本等教研所需物品。
七、教研流程
（一）开场致辞
由教研组长简要介绍本次教研活动的主题、目的和流程，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
（二）理论学习
1.由xx教师向大家分享之前收集整理的关于xx的教育理论知识，重点讲解与大班幼儿发展特点相关的内容，包括xx在幼儿认知、情感、技能等方面的发展意义。
2.教师们边听边做笔记，同时可以针对不理解的.地方进行提问和讨论，加深对理论知识的理解。
（三）问题研讨
1.教研组长将收集到的教师问题进行整理和分类，选取具有代表性的问题进行集中研讨。
2.教师们分成小组，针对问题展开讨论。每个小组推选一名记录员，将小组讨论的结果记录下来。
3.小组讨论结束后，各小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的思路和解决方案。其他小组可以进行补充和质疑，共同寻求最佳的解决办法。
（四）案例分析
1.由xx教师展示一个大班xx教学活动的案例视频或详细的文字案例。
2.教师们观看或阅读案例后，分析案例中教师的教学方法、活动设计、幼儿的表现以及活动效果等方面的优点和不足。
3.教师们分享自己的分析结果，并讨论如何改进案例中的不足，从中总结出可借鉴的经验。
（五）实践分享
1.邀请一位在大班xx教学方面有丰富经验的教师进行实践经验分享。分享内容包括自己在设计和开展xx活动中的思路、遇到的困难以及如何解决的，还有活动实施后的效果和幼儿的反馈等。
2.其他教师可以就分享内容提出自己的疑问和想法，与分享教师进行进一步的交流。
（六）活动总结
1.教研组长对本次教研活动进行总结，梳理本次教研活动中达成的共识、解决的问题以及提出的新问题。
2.强调在今后的大班教育教学中，要将本次教研的成果运用到实际工作中，不断改进和优化xx相关的教学活动。
（七）结束
教师们自由交流，整理教研资料，结束本次教研活动。
八、教研延伸
1.在接下来的一周内，每位教师根据本次教研活动的收获，设计一个大班xx教学活动方案，并在班级中实施。
2.教师们在实施过程中要注意观察幼儿的表现和反应，及时记录和反思，下一次教研活动时进行分享和交流。
3.教研组长收集教师的教学活动方案和实施反思，整理成册，作为幼儿园大班教学资源的一部分，供其他教师参考学习。
幼儿园园本教研活动方案 10
一、活动背景
随着教育改革的深入，幼儿园教育质量的提升已成为社会关注的焦点。为了进一步提高我园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，特制定本园本教研活动方案。
二、活动目标
1.增强教师对幼儿教育理念的理解与实践能力。
2.促进教师之间的教学经验分享与互动。
3.探索并实践适合我园幼儿特点的教学模式。
4.提升教师的教学反思与创新能力。
三、活动时间
活动时间为xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，共计xx天。
四、活动地点
活动地点为我园多功能教室及户外操场，具体地点根据活动安排而定。
五、参与人员
全体幼儿园教师、教学管理人员及部分家长代表（可选）。
六、活动内容
1.专家讲座
邀请幼教领域知名专家进行专题讲座，主题为“xx教育理念与实践”，旨在帮助教师深入理解现代教育理念，提升专业素养。
2.教学观摩
组织教师进行教学观摩活动，选取园内优秀教师的教学案例进行展示，让教师在观摩中学习先进的教学方法和技巧。
3.分组研讨
教师按照学科或教学领域进行分组，围绕“xx教学策略的实施与效果”等主题进行研讨，分享教学经验，探讨解决教学中遇到的问题。
4.实践操作
教师根据研讨成果，设计并实施一堂“xx主题”的教学实践课，通过实践操作检验研讨成果，提升教学能力。
5.教学反思
活动结束后，组织教师进行教学反思，总结活动收获，提出改进建议，为后续教学提供参考。
七、活动准备
1.制定详细的活动日程安排，明确各环节的.时间、地点及负责人。
2.准备活动所需的教学资料、设备及场地布置。
3.邀请专家并提前与其沟通讲座内容。
4.组织教师提前熟悉活动流程，确保活动顺利进行。
八、活动评估
1.通过问卷调查、访谈等方式收集教师、家长及幼儿的反馈意见。
2.对活动实施过程进行记录，分析活动效果。
3.根据评估结果，总结活动经验，提出改进措施，为今后的教研活动提供参考。
九、活动总结
活动结束后，组织全体教师进行总结会议，分享活动心得，提炼活动成果，为后续教学工作提供借鉴。同时，将活动总结报告上报园领导，以便园方了解活动情况，给予指导和支持。
通过以上方案的实施，我们期望能够进一步提升我园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，为幼儿园教育质量的提升贡献力量。
幼儿园园本教研活动方案 11
一、活动背景
为了进一步提升我园小班教师的教学水平和专业能力，促进幼儿全面发展，增强教师之间的交流与合作，特制定本园本教研活动方案。
二、活动目标
1.分享和交流小班教学中的成功经验与存在的问题，共同探讨解决方案。
2.探讨小班幼儿心理发展特点，针对性地设计教学活动。
3.提升教师在幼儿生活、游戏、学习中的观察与指导能力。
4.加强教师间的团队协作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间
活动将于xx年xx月xx日（星期x）上午xx:xx至下午xx:xx举行。
四、活动地点
幼儿园小班教室及多功能厅。
五、参与人员
小班全体教师、幼儿园园长及教学主任。
六、活动内容
1.开幕式
由园长致开幕词，明确活动目的.与意义。
简要介绍活动流程。
2.教学经验分享
每位教师准备xx分钟的教学经验分享，内容可包括成功的教学案例、创新的教学方法、幼儿发展的观察心得等。
分享后，进行xx分钟的互动讨论，其他教师提问或分享相似经验。
3.专家讲座
邀请幼儿教育专家就小班幼儿心理发展特点进行专题讲座。
讲座后，预留xx分钟时间供教师提问与交流。
4.分组研讨
根据教师兴趣与专长，分为xx个小组，每组围绕一个主题进行研讨，如“如何提升幼儿语言表达能力”、“如何培养幼儿的社交能力”等。
小组内讨论后，每组派代表进行xx分钟的汇报，分享研讨成果。
5.实践活动观摩
安排一次小班教学活动观摩，由一位教师展示其精心设计的教学活动。
观摩后，全体教师共同讨论活动的亮点与改进空间。
6.活动总结与闭幕
由教学主任总结活动亮点与收获，提出后续改进建议。
园长致闭幕词，感谢教师们的积极参与与贡献。
七、活动准备
1.提前通知教师活动安排，要求教师准备相关经验分享与研讨主题。
2.邀请幼儿教育专家，确定讲座内容。
3.准备活动场地与所需设备，如投影仪、音响等。
4.安排教学活动观摩的教师与班级，确保观摩活动顺利进行。
八、活动后续
1.将活动照片、视频及教师分享内容整理成册，供教师后续参考与学习。
2.定期组织类似的教研活动，持续提升教师教学水平。
3.根据活动反馈，调整与优化幼儿园小班教学计划与教学方法。
九、经费预算
活动经费预算包括专家讲座费用、场地布置费用、资料打印费用等，总计约为xx元。
十、注意事项
1.活动期间，请教师保持手机静音，以免影响他人。
2.鼓励教师积极参与讨论，共同为提升教育质量出谋划策。
3.注意活动场地的整洁与安全，确保活动顺利进行。
通过本次园本教研活动，我们期待能够进一步提升小班教师的教学能力，为幼儿的健康成长提供更加优质的教育环境。
幼儿园园本教研活动方案 12
一、活动背景
为了进一步提升我园中班的教学质量，促进教师专业成长，增强教师对幼儿教育的理解和实践能力，特制定本园本教研活动方案。
二、活动目标
1.探讨中班幼儿年龄特点与教学策略，提升教师的教学设计能力。
2.分享和交流优秀教学案例，激发教师的教学创新思维。
3.增进教师间的相互学习与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间
活动时间定于xx年xx月xx日，上午9:00至11:30。
四、活动地点
活动地点为我园中班教室及多功能厅。
五、参与人员
中班全体教师、教学主任及特邀幼教专家xx老师。
六、活动内容
1.主题讲座：由xx老师主讲，围绕“中班幼儿心理发展特点与教学策略”进行深入剖析，帮助教师更好地理解幼儿心理需求，制定符合幼儿发展特点的教学计划。
2.教学案例分享：由中班xx老师和xx老师分别分享他们在日常教学中的成功案例，包括活动设计、实施过程、幼儿反应及教学效果等方面，供其他教师学习和借鉴。
3.分组研讨：教师根据兴趣和专业方向分为若干小组，围绕“如何有效激发幼儿学习兴趣”、“如何培养中班幼儿的自主学习能力”等议题进行深入研讨，每组需形成一份研讨报告。
4.专家点评与指导：由xx老师对各小组的研讨报告进行点评，提出建设性意见，并针对教师在研讨中提出的问题进行解答和指导。
5.活动总结与反馈：由教学主任对本次活动进行总结，收集教师的反馈意见，为今后的.教研活动提供参考。
七、活动准备
1.提前邀请xx老师，并确定讲座内容和形式。
2.安排xx老师和xx老师准备教学案例分享材料。
3.准备分组研讨所需的场地、设备和资料。
4.提前通知教师活动安排，确保教师能够按时参加。
八、活动预期效果
通过本次活动，教师们能够更深入地了解中班幼儿的年龄特点和发展需求，提升教学设计和实施能力，增强教学创新意识，促进教师专业成长。同时，活动也将增进教师间的相互学习和合作，营造良好的教研氛围。
九、后续工作
1.将活动照片、视频及研讨报告等资料整理归档。
2.对本次活动进行总结评估，撰写活动总结报告。
3.根据教师反馈和活动效果，调整和优化今后的教研活动方案。
幼儿园园本教研活动方案 13
一、活动背景
为了进一步提升我园大班教师的教学水平和专业能力，促进教师之间的交流与合作，特举办本次园本教研活动。通过活动，旨在分享教学心得，探讨教学方法，解决教学中遇到的实际问题，为孩子们提供更加优质的教育环境。
二、活动目标
1.加强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
2.分享和探讨大班教学中的成功经验与创新方法。
3.针对教学中存在的困惑与问题进行深入探讨，寻找解决方案。
4.提升教师对幼儿心理发展的认识，更好地指导幼儿成长。
三、活动时间
活动定于XXXX年XX月XX日（星期X）上午XX:XX-XX:XX举行。
四、活动地点
幼儿园大班教室及多功能厅。
五、参与人员
大班全体教师、园领导及特邀嘉宾（如有）。
六、活动内容
1.开场致辞
由园领导进行开场致辞，简要介绍活动目的、意义及流程。
2.教学观摩
（1）由XX老师展示一节大班教学活动，内容自选，需体现创新性和实用性。
（2）观摩结束后，教师们进行分组讨论，针对观摩课中的亮点与不足提出意见和建议。
3.经验分享
（1）邀请XX老师分享其在大班教学中的成功经验与心得，包括课程设计、教学方法、幼儿心理引导等方面。
（2）教师们就分享内容进行自由提问与讨论，共同探讨如何将这些经验融入到自己的教学中。
4.问题探讨
（1）教师们提出自己在大班教学中遇到的具体问题或困惑，如幼儿学习兴趣不高、课堂纪律难以维持等。
（2）分组进行问题探讨，集思广益，寻找切实可行的解决方案。
（3）每组派代表分享探讨成果，其他教师可进行补充或提出不同意见。
5.专家点评与指导
（1）如特邀嘉宾出席，请其对活动进行总结点评，提出宝贵意见。
（2）针对教师们提出的问题与困惑，嘉宾进行专业指导，提供解决思路和方法。
6.活动总结
由园领导对活动进行总结，强调活动成果与意义，鼓励教师们继续加强交流与合作，共同推动幼儿园教育事业的'发展。
七、活动准备
1.提前确定观摩课内容与展示教师。
2.准备教学观摩所需的教学材料与设备。
3.邀请嘉宾并提前沟通活动流程与要求。
4.安排活动场地与座位布置。
5.准备记录工具（如笔记本、录音设备等），以便记录活动过程中的重要内容与建议。
八、注意事项
1.活动中请教师们保持手机静音或关闭状态，以免干扰活动进行。
2.鼓励教师们积极参与讨论与分享，共同营造浓厚的教研氛围。
3.活动结束后，请教师们及时整理活动笔记与心得，以便后续学习与借鉴。
九、后续工作
1.将活动照片、视频及总结报告等资料进行归档保存。
2.对活动中提出的解决方案进行跟踪落实，确保问题得到有效解决。
3.定期举办类似的教研活动，不断提升教师们的专业水平与教学质量。
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