幼儿园音乐活动方案

时间：2023-02-06 18:26:22 活动方案我要投稿

幼儿园音乐活动方案

　　为了确保事情或工作扎实开展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园音乐活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动方案

幼儿园音乐活动方案1

　　活动目标：

　　1.理解歌词，初步学会唱歌曲。

　　2．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

　　3．感受音乐活动带来的`快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　活动准备：

　　1.草地背景图。

　　2．小鸭、小鸡图片

　　3．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

　　1．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

　　2．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

　　3．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

　　4．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1 嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2 叽叽叽）

　　5．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。

　　二、初步学习演唱歌曲。

　　1．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

　　2．教师清唱歌曲。“老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

　　3．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

　　三、进一步演唱歌曲。

　　1．分角色演唱。

　　2．配合动作分角色演唱。

　　3．带头饰分角色表演唱。

　　四、结束活动。请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

幼儿园音乐活动方案2

　　要求：

　　1、初步理解故事内容。

　　2、丰富词汇“瘪嘴”。

　　3、让幼儿（幼儿食品）知道吃太多的糖会腐蚀牙齿，就会蛀牙。

　　准备：幻灯机图片

　　过程：

　　一、展示图片，引导幼儿观察。

　　1、这只老虎厉害吗？哪里厉害？

　　2、现在它一点都不厉害了，你们知道为什么吗？

　　二、利用幻灯，第一次讲述故事

　　1、故事里都有谁？

　　2、发生了什么事情？

　　3、为什么大老虎的牙齿被拔掉了？

　　三、幼儿生活经验交流

　　1、让幼儿找找自己和同伴嘴里有没有蛀牙？并讨论为什么会这样？

　　2、教师小结幼儿讨论的结果，教育幼儿要懂得保护牙齿。

　　四、第二次欣赏故事丰富词“瘪嘴”，幼儿用肢体语言来表现瘪嘴的老虎。

　　附：故事《没有牙齿的大老虎》根据冰子同名童话改编大老虎的牙齿真厉害，大家都害怕老虎。狐狸说：“我不怕，我能把老虎的.牙齿全拔掉。”狐狸给老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一颗又一的的躺颗。狮子劝他少吃一点他也不听。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住脸哇哇叫：“谁帮我把我疼的牙齿拔掉，我让他做大王。”这时候，狐狸来了。他说：“我来帮你拔牙吧。”他把老虎的牙齿拔掉了。老虎没有了牙齿，成了一只瘪嘴老虎，谁也不怕他了。加分吧，把分给我吧！谢谢！

幼儿园音乐活动方案3

　　活动目标：

　　⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

　　⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）

　　⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

　　活动准备；

　　⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

　　⑵.磁带.录音机。

　　⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

　　⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

　　活动过程：

　　Ⅰ.组织问好。

　　⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.

　　⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

　　⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》

　　Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

　　“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````

　　Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》

　　⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律

　　⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

　　⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”

　　Ⅳ.学习基本工作。

　　⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

　　①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动

　　②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

　　③踏点步，双手一切甩袖。

　　④双手从下往上翻，做弹跳步。

　　⑤手上下甩袖，脚前后点地。

　　⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

　　Ⅴ.学习舞蹈。

　　⑴.幼儿完整学习舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）

　　⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

　　Ⅵ.小结舞蹈

　　今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的.名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

　　Ⅶ.总结：

　　⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）

　　⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。

　　Ⅶ.评价幼儿作品。

　　来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）

幼儿园音乐活动方案4

　　值此“六一”儿童节即将到来之际，为贯彻落实李忠新局长《关于在全市中小学、幼儿园开展“五节”活动的实施意见》精神，充分展示我镇小学生的精神风貌和艺术才华，让学生在艺术乐的氛围中健康、快乐地成长，同时加强与学生家长、社会的沟通交流，达到宣传学校，宣传教育的目的，经教育办研究，决定于xxxx年5月下旬举办小学、幼儿园音乐节（欢乐节）活动，现制定活动方案如下。

　　一、活动主题：繁荣校园文化，建设和谐校园

　　二、活动时间：xxxx年5月下旬

　　三、活动内容与形式：

　　1、以音乐活动为主，要求内容丰富、形式多样，如声乐、器乐、曲艺、舞蹈、朗诵、课本剧等，辅之以绘画、书法、篆刻、摄影等，要做到师生同台，共度节日，要广泛发动全体师生参与，达到每个教师、学生至少参加一项艺术活动的.要求。

　　2、以学校为单位组织开展活动，届时邀请学生家长、社会代表参加，可邀请社会上有艺术特长的人员参加活动并进行才艺展示，给学生以熏陶，同时起到家校联谊，宣传学校，宣传白云教育的目的。

　　四、活动要求：

　　1、各校要成立相应的组织领导机构，制定相应的活动方案或实施细则。

　　2、各单位要高度重视，开好活动动员会，做好安排部署，适时调度，反复彩排，提高活动质量，将师生最美的一面展现出来，切实起到宣传学校，宣传教育的目的。

　　3、充分利用黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地，加强对音乐节（欢乐节）活动的宣传，努力营造良好的校园文化艺术氛围。要广泛发动，精心组织，充分调动广大师生的参与热情，并将活动和校园文化建设有机的结合在一起，推进学校内涵建设。

　　4、各校要认真组织，收集整理艺术节活动的相关资料，并认真做好活动总结，及时将活动情况、图片上传教体网。

　　5、各单位可于5月下旬择日开展活动，于活动前1-2天上交活动方案并通知教育办领导参加。

幼儿园音乐活动方案5

　　猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

　　活动目标

　　1．通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

　　2．丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

　　3．感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。

　　活动重、难点

　　活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。

　　活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，

　　活动准备

　　动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。

　　活动过程

　　一、创设情景，引出新歌。

　　1．鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

　　鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)

　　2．遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)

　　鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来!(ppt野猫赶走。)

　　鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!”

　　二、音画一体，学唱歌曲。

　　1．初步感受歌曲旋律

　　(1)“老鼠们”遇见危险搬家。

　　鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)

　　鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫?害怕害怕，我们都害怕；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

　　(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：

　　鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢?”

　　鼠宝：眼睛变得小小的；

　　鼠宝：爪子变少了!

　　鼠宝：变得和我们一样了……(鼓励“鼠宝宝”自由议论，大胆表达想法。)

　　2．听听、说说理解歌词

　　(1)熟悉歌词。

　　鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的?(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

　　(2)感受歌曲。

　　鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样?”

　　鼠宝：真好玩，很好听，很有趣……

　　(3)回忆歌词，理解歌词。

　　鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子?

　　鼠宝：眼睛变得小小的。

　　鼠妈：变得小小的就怎么样?

　　鼠宝：胡子往上翘。

　　鼠妈：猫的胡子是用来干什么的?

　　鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

　　鼠妈：真聪明!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。

　　鼠妈：还有哪里发生了变化?

　　鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

　　(引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。)

　　3．画画、唱唱学习歌曲

　　幼儿结伴，自主作画。

　　鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗?那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

　　慢唱歌曲，进行绘猫。

　　鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，)

　　鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样?我们互相鼓鼓掌吧!

　　根据回应，出示图谱。

　　鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画?哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱?(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)

　　倾听歌曲，验证图谱。

　　鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确?用什么方法来检验?

　　鼠宝：听音乐。

　　鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

　　鼠妈：现在图谱摆放正确么?我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

　　鼠妈：请问最后一句话唱了几遍?

　　鼠宝：两遍。

　　鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号?(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样?

　　鼠宝：(茫然)

　　鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)

　　鼠宝：第一遍唱的'，第二遍说的。

　　鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗?

　　鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

　　鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

　　根据图谱，幼儿学唱。

　　鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)

　　鼠妈：你们觉得自己唱得怎样?有没有歌唱起来比较困难的地方?

　　尝试合作演唱歌曲。

　　鼠妈：你们喜欢这首歌吗?为什么?下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

　　三、情境再现，游戏收场。

　　1．善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

　　鼠妈：看，谁来了?哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧!(ppt善良猫，伴奏音乐起。)

　　2．结束退场。

　　鼠妈：宝宝们，今天开心吗?和妈妈一起去外面做游戏吧!(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。)

　　活动反思

　　本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

幼儿园音乐活动方案6

　　活动目标：

　　1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

　　2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿学具：枕头、纱巾。

　　2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

　　3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　二、故事引导：

　　师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

　　三、肢体感应乐句

　　师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的'把它放在我们的小登子上睡吧!

　　四、触感游戏

　　师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?(软软的)今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样(教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服、各种形容词)那你们喜欢睡怎么样的枕头呢?

　　五、情景游戏

　　师：小朋友们都累了吧?现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉)

　　六、结束部分

　　师：宝宝们起床了，你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场)

幼儿园音乐活动方案7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　2、感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

　　师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

　　（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

　　幼：有节奏符号2、提出规则。

　　师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱 /呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/ 呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的.有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

　　（2）请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

　　师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

　　师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

　　（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

　　（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

　　（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

幼儿园音乐活动方案8

　　活动预设目标：

　　1. 初步了解音乐AB的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。

　　2. 根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。

　　3. 感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。

　　活动过程

　　教师教学策略

　　1.观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。

　　“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样？”

　　2.教师用逗乐的.神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。

　　3.讲述音乐故事：“痒痒树”。

　　4. 区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段音乐做跑的动作。

　　“听，这是小猴在干嘛？”

　　5.创编树干不同的造型。

　　“我也要来找痒痒树，在那里？”

　　“看，谁的树干和别人不一样？”

　　6.随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。

　　“痒痒树好玩吗？你们想不想到痒痒树林去玩一玩？”

　　媒体呈现

　　1.场景一：出现一棵树。

　　2.场景二：痒痒树抖动叶子。

　　3.场景三：“痒痒树”的故事。

　　4.分段音乐。

　　5.完整音乐。

　　儿童学习策略

　　1.观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。

　　2.看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。

　　3.听故事幼儿掌握音乐结构。

　　4.听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。

　　5.模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。

　　6.幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。

　　过程反思

　　1.通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。

　　2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了解其特点。

　　3.通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。

　　4.通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。（开始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习）。

　　5.通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。

　　6.通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。（开始让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针对幼儿的情况进行一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。）

幼儿园音乐活动方案9

　　活动由来

　　幼儿园的孩子们经常吃鸡蛋，大班的孩子有时还会经常比比咱俩的鸡蛋谁的大，而且我们班的孩子在美术区活动中还做过蛋壳画。孩子对鸡蛋并不陌生。在表演区中幼儿有时也会模仿公鸡的叫声。在前两天的活动中我有意播放母鸡下蛋的声音，让幼儿模仿，并要求他们回家后和家长一起搜集相关的资料，听听母鸡下蛋的声音，看看母鸡下蛋的样子，为今天的教育活动做好前期准备。

　　活动目标

　　1．幼儿初步学唱歌曲，能够看图谱有节奏地念诵“大母鸡”的叫声(十六分音符)，感受歌曲欢快的情绪。(难点)

　　2．在老师启发下有意识地观察图片，通过动作尝试记忆歌词。(重点)

　　3．能认真听音乐，并愿意参与活动。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿听过母鸡下蛋的声音。

　　物质准备：教学图片4张，节奏图片8张，背景音乐；鸡蛋小的4个，大的一个；钢琴；节奏棒与幼儿人数同；响板、三角铁各占幼儿人数一半。

　　活动过程

　　幼儿坐好后教师也坐好，教师不讲话，等待幼儿安静。播放母鸡下蛋的声音，提问：“你听到了什么声音?”引出今天的活动主题。

　　师：你们谁能模仿母鸡下蛋的声音呢?幼儿模仿母鸡下蛋的声音。

　　1．听《大母鸡》的音乐伴奏，感受音乐欢快的情绪。

　　(1)听音乐。

　　师：“今天老师给小朋友带来一段音乐，我们一起来听听吧。”“听着这段音乐，你想做什么动作呢?”(幼儿听音乐做自己想象的动作。)

　　师：“这是一段什么样的音乐?你是什么感觉?”

　　幼：“开心的音乐”、“欢快的音乐”。

　　师：那我们一起听着音乐看看谁来了?教师播放音乐《大母鸡》，同时出示一只母鸡的图片，引起幼儿注意。

　　师：“快看，母鸡干什么呢?”

　　教师出示鸡蛋(4个小的，1个大的)，让幼儿从视觉上感知到母鸡下蛋了，但大小不一样，引导幼儿模仿母鸡下蛋的声音。

　　教师再根据鸡蛋的大小出示节奏图谱，让幼儿念诵节奏谱1：咯咯咯咯哒，节奏谱2：咯咯咯咯哒，使其感受十六分音符的速度。继续引导幼儿念节奏谱3：咯哒，咯哒，节奏谱4：咯咯哒，让幼儿充分感受十六分音符与八分音符和四分音符的不同，体会其中的乐趣。幼儿先按照节拍说，教师可以与幼儿一起边打节拍，边看图谱，边说歌词。也可以让幼儿试试按照节奏说，尝试用节奏棒帮助幼儿掌握节奏和节拍的特点，从而做到难点前置。

　　(2)听音乐并看图。教师边提问边出示图，帮助幼儿记忆歌词。

　　师：“呀，是谁这么开心呀?大母鸡在什么地方呀?”

　　幼：“母鸡在草地上。”

　　师：母鸡在草地上干什么呢?

　　幼：“母鸡在下蛋。”

　　师：“下了这么多蛋，母鸡特别高兴，它怎么表现的?”

　　幼：“母鸡在唱歌。”

　　师：“咱们看看母鸡下了多少个蛋?蛋是什么样的?”

　　幼：“鸡蛋又大又多。”

　　2．幼儿学唱歌曲。

　　(1)老师指图慢速范唱。(第一遍。)

　　(2)老师边做动作边原速范唱。(第二遍。)

　　师：“刚才老师唱了一首大母鸡的歌，你最喜欢哪句?”

　　(3)幼儿学念歌词

　　师：“我们一起来念念歌词。”(幼儿第一遍。)

　　(4)幼儿学唱歌曲。

　　师：“小朋友能不能跟着好听的音乐把这首歌完整地唱一遍呢?我们一起来试试吧。”(幼儿第一遍试唱。)

　　师：“第一组的小朋友很好，第二组的小朋友要加油哦!我们再来一次。”

　　希望小朋友耳朵要听琴，用好听的声音演唱。(幼儿唱第二遍。)

　　教师播放《大母鸡》的音乐，幼儿自由找同伴尝试演唱，可以用响板或节奏棒帮助模仿大母鸡的叫声。

　　3．启发幼儿通过图片或动作尝试记忆歌词。

　　(1)用遮图的方式考考幼儿。

　　师：“今天学的歌你们会了吗?”“那咱们玩一个捉迷藏的'小游戏：老师把一张图片遮起来，看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整。我们来试试啊?”

　　师：“真不错，现在我请男孩子来试试。”

　　男孩子和女孩子交换，比比哪组唱得好。(幼儿第三遍。)

　　(2)启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。

　　师：“咱们班的小朋友最聪明，你们是用什么方法记住的?”

　　师：“谁能给这首歌曲编动作呢?”教师引导幼儿创编动作。

　　幼儿在琴声的伴奏下，尝试按歌词编动作，继续记忆歌词。(幼儿第四遍。)

　　(3)小结：“我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动作的方法来提醒自己记住新歌。”

　　(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。

　　师：“现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也可以选动作。现在小眼睛闭起来想一下，想好了只要坐好，老师就知道了。”

　　(5)咱们试试男孩子和女孩子对唱好吗?男孩子先唱有词的句子，女孩子唱“咯咯咯咯哒”的句子，然后再换过来。幼儿尝试。(幼儿第五、第六遍)幼儿分成两部分，如十人拿响板，十人拿三角铁伴奏，让幼儿体会乐器的不同。教师把幼儿的演唱录下来。

　　4．听音乐做游戏，再次感受歌曲欢快的情绪。

　　幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教室。

　　师：“现在我们一起来学学大母鸡，开心地唱着歌到外面去玩一会儿吧。”

幼儿园音乐活动方案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　活动过程：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友们你们好！

　　小鱼小鱼你们好！

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　（1）为了欢迎我们的`到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

　　（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　4、理解歌词。

　　（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

　　（2）完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）教师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　（4）引导幼儿重点唱准重复部分。

　　（5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　（3）请个别幼儿示范动作。

　　（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　7、为歌曲伴奏。

　　（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　（2）全体幼儿用乐器齐奏。

　　（3）为歌曲取名。

　　附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱呜—— 呜—— 风儿唱支摇篮曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱妈妈在亲它的嘴。呜—— 呜 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 妈妈在亲它的嘴。

幼儿园音乐活动方案11

　　活动目标：

　　1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。

　　3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。

　　活动准备：

　　1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、出示小客人导入活动，集中幼儿注意力。

　　1、今天我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。）

　　2、教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。

　　（1）歌里唱的'是谁？小花狗在做什么？

　　（2）歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。

　　（教师再次范唱。）

　　（3）师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。

　　二、幼儿按歌词内容创编动作。

　　1、教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

　　小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？

　　2、师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。

　　我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。

　　3、教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

　　三、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。

　　1、介绍游戏玩法与规则。

　　教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。（空座位）

　　2、教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2--3次。

　　3、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。

　　（1）师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1--2次。

　　（2）在教师的提示下，2--3名幼儿扮演“小花狗”，教师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1--2次。

　　（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！

幼儿园音乐活动方案12

　　【教学准备】

　　1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

　　2、录音机、磁带(录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音)

　　【教育过程】

　　一、复习歌曲《春天在哪里》

　　教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。

　　二、看图谱仿编诗歌

　　1、出示诗歌曲图谱

　　提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢?(幼儿回答，教师在图谱上替换相应的图片)它是怎么唱歌的?(引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

　　2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。(如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。)

　　3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨—淅沥沥、溪水—哗啦拉、鸽子——咕咕咕

　　师：这是谁?它们在春天里是怎么唱歌的?(幼儿不知道时播放它们的`声音，让幼儿模仿。)谁来唱一唱?(幼儿尝试唱出创编歌曲)

　　三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。

　　1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨……

　　2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。

　　四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲

　　1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢?(春天在哪里?)

　　2、师：那老师来问?你们答?最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。(师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。)

　　3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。

　　4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了!

幼儿园音乐活动方案13

　　夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。

　　一。活动目标：

　　1、尝试用动物的`叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　　活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　　二、活动准备：

　　1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　　活动流程一、导入部分：

　　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

　　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　　1、分段练习节奏。

　　(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　　(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　　(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　　2、练习整段节奏。

　　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　　4、利用打击乐进行演奏。

　　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　　三、商量举办音乐会的事项。

　　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　　四、六一音乐会。

　主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐活动方案14

　　设计理念（或教材分析）：

　　近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。在音乐教学方面，《友谊天长地久》就体现了珍惜朋友之间的真挚友谊。《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。

　　活动目标：

　　1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　　2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　　重点难点：感受歌曲中依依不舍的.情感，以及初步学唱。

　　活动准备：歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　　1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

　　提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？

　　2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。