幼儿音乐活动方案精

时间：2022-12-26 12:15:42 活动方案我要投稿

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幼儿音乐活动方案精

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿音乐活动方案精，希望对大家有所帮助。

幼儿音乐活动方案精

幼儿音乐活动方案精1

　　目标：

　　1、能用自然好听的声音唱歌。

　　2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　　活动过程：

　　(一)、入室律动

　　(二)、复习歌曲《好妈妈》

　　(三)、歌唱：《郊游》

　　(1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　　(2)放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　　(3)学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　　(4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。

　　(三)、音游：《小花猫和小老鼠》

　　(四)、出室律动：《小白船》

　　环境材料：

　　录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

　　目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。

　　准备：歌曲《快乐的小青蛙》

　　玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

　　当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。)

幼儿音乐活动方案精2

　　设计意图：

　　一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的'皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。

　　目标：

　　1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。

　　2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

　　3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

　　4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

　　准备：

　　1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

　　2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

　　3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

　　过程：

　　一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

　　二、自主探索皮影人的造型动作

　　(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

　　1．欣赏B段音乐。

　　师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

　　幼：皮影人在跳舞。

　　幼：皮影人在玩。

　　幼：皮影人在摆造型。

　　幼：好像在敲鼓。

　　幼：皮影人在表演节目。

　　幼：皮影人出场了。

　　2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

　　师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

　　(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)

　　3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

　　师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

　　(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

　　师：这位皮影人在表演什么?

　　幼：在摆造型。

　　师：你们觉得他表演得怎么样?

　　幼：造型动作特别好看。

　　幼：他的造型动作和音乐很合拍。

　　师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

　　(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

　　幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

　　幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

　　4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

　　师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

　　(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。)

　　师：现在谁来表演给大家看看?

　　(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

　　5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。

　　师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

　　幼：蹲着。

　　师：谁来试试蹲的造型?

　　(一幼儿上来展示蹲的造型。)

　　师：谁再来摆个站的造型?

　　(一幼儿上来展示站的造型。)

　　师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。

　　(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)

　　师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?

　　幼：向后。

　　幼：向上。

　　幼：向下。

　　(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)

　　师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

　　(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

　　师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?

　　幼：向上／向前／向后。

　　(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)

　　师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

　　幼：脚部关节。

　　师：我们来试一试。

　　(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

　　师：还可以利用什么部位的关节?

　　幼：膝盖。

　　幼：脖子。

　　幼：手腕。

　　幼：大胳膊。

　　幼：胯。

　　(教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

　　师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

　　(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)

　　6．随乐创编各种皮影人造型动作。

　　师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

　　(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

　　7．合着音乐完整地创编B段造型动作。

　　师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。

　　(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

　　(二)欣赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

　　师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。

　　(放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

　　三、游戏：快乐的皮影人

　　1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

　　师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

　　(幼儿完整地游戏一遍。)

　　2．观看表演。

　　师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

　　（四个幼儿上台表演。)

　　师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

　　(幼儿分组上台表演。)

　　延伸活动：

　　在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

幼儿音乐活动方案精3

　　活动目标：

　　帮助幼儿运用已有对小狗的经验，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿喜爱小狗的情感。

　　活动准备：

　　1、教学材料准备：

　　歌曲《小狗饿了》录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。

　　2、幼儿经验准备：

　　对小狗的特征与习性有所了解。

　　活动过程：

　　一、经验交流、激发情感

　　1、装扮角色、引发讨论

　　关键提问：

　　今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本领呀！

　　小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大！

　　2、合着音乐表现小狗不同的动态

　　二、讲述故事、感知歌曲

　　1、通过故事理解歌词

　　关键提问：

　　猜猜小狗丁丁饿得怎么样？

　　肚子饿得咕咕叫，怎么办呀？

　　看见肉骨头，小狗会干什么？

　　3、教师以歌词小结，进一步熟悉歌词

　　三、尝试表现、巩固体验

　　1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。

　　2、在音乐伴奏下尝试演唱

　　3、游戏：找骨头

幼儿音乐活动方案精4

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。

　　2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。

　　3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带和录音机

　　2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

　　3、春雨头饰一个。

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容。

　　1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。

　　3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”

　　师：我们一起来学学种子说话吧。

　　二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？

　　1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

　　1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

　　师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

　　2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。

　　师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）

　　3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。

　　师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

　　1、师生表演唱。

　　师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、结束：

　　师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！

幼儿音乐活动方案精5

　　活动目标：

　　1．进一步熟悉歌曲，学会演唱歌曲；

　　2．能运用身体各部分与同伴接触进行游戏，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸟的图片、音乐，小鸟头饰若干，树林背景。

　　活动过程：

　　1．发声练习《我爱我的小动物》

　　2．熟悉歌曲《小小鸟》

　　（1）倾听旋律和幼儿一起一边手指游戏一边演唱歌曲；

　　（2）幼儿自己边玩手指游戏边唱（手指游戏帮助幼儿熟悉歌词。

　　（3）请个别幼儿到前面，与同伴两人玩手指游戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）

　　（4）分别请几组幼儿到前面自由结伴，同伴两人玩手指游戏；

　　3．幼儿迁移手指游戏的经验，自幼结伴做游戏。

　　（1）老师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》，鼓励幼儿说说小鸟的各种动作；“小鸟怎样点头？”“小鸟怎样和同伴碰一碰？碰哪里？”

　　（2）请个别幼儿到前面和老师一起找同伴表演唱《小小鸟》，并尝试在唱到“碰一碰”处，用身体各部分与同伴接触。

　　（3）请幼儿自己寻找同伴边演唱边游戏。

　　4．一边完整的唱小小鸟，一边做游戏。

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