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快乐阅读读书活动方案

时间:2025-01-09 14:14:58 赛赛 活动方案 我要投稿

快乐阅读读书活动方案(通用20篇)

  为了确保活动顺利进行,就需要我们事先制定活动方案,活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。活动方案要怎么制定呢?以下是小编收集整理的快乐阅读读书活动方案,欢迎阅读与收藏。

快乐阅读读书活动方案(通用20篇)

  快乐阅读读书活动方案 1

  一、指导思想:

  为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯,我们一年级将继续开展“家校携手,让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。届时,一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动,希望能以此为契机,提高学生的语言表达能力,帮助他们树立自信心,感受汉语言文字的丰富和优美,真正体验到:我读书,我快乐,我成长。

  二、活动目的:

  1、借助绘本,在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读的兴趣,对美的感受力,丰富的想象力,对周围世界的认识能力,培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的.情感,发展学生的个性。

  2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,陶冶情操,在阅读中养成爱读书的习惯,获得愉悦,感受成长。

  3、积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

  4、让学生在亲子共读的过程中,感受父母的关怀与爱,感受知识带来的乐趣,在“悦读”中健康快乐地成长。

  5、使家庭阅读气氛浓郁,家长能教育引导多读书,读好书,读整本的书。家庭成员均爱读书活动,培养良好的阅读习惯。

  6、家庭成员读有所获,家长以身作则,对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

  三、活动对象:

  一年级全体学生

  四、活动口号:

  我读书,我快乐,我成长

  五、活动时间:

  3月21日起,每天早晨,中午,4个孩子为一轮,一天两轮。

  六、活动地点:

  各班教室

  七、活动内容与实施方案:

  (一)学生活动

  第一阶段:活动策划

  1.对学生、家长做好宣传工作,使学生、家长认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3.每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物,也可以借阅班级图书角的图书。

  4.坚持每日一次的“绘本漂流”,定期班与班交换读物。

  第二阶段:组织实施

  1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。

  2.提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  3.老师做好导读工作,教给学生做读书笔记(简单)的方法。如:利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词好句。

  4.利用阅读课,开展交流活动,如:让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

  5.利用每节课的“群文阅读”教学,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读面,加大识字量。

  6.利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

  7.开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”,到年级巡回演出,并将其拍成视频,留作纪念。

  第三阶段:具体细节

  1.各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行,使孩子们每天有书可读。

  2.班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动,并及时给予学生帮助和点评。

  3.各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。

  4.各班主任在活动进行过程中,随时留下图片和文字资料。

  第四阶段:总结表彰。

  1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”,班级内加星奖励。

  2.每周根据家长汇报的孩子阅读数量,奖励孩子“小书虫晋级卡”,五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”,一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次,三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。

  3.年级评选读书优秀班级3个,授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖,每期每班一个名额,本学期将进行6场巡演,共设立个人奖(60)名,并长期进行下去。

  (二)家长活动

  家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长,撰写一篇以“家校携手,让快乐从阅读开始”为主题的感悟。

  八、活动要求:

  1.各班级要高度重视,认真准备。

  2.各班活动一定要面向全体,积极鼓励每一个孩子,力求让每一个学生参与其中。

  快乐阅读读书活动方案 2

  一、活动主题:

  “我阅读我快乐”

  二、指导思想:

  课外阅读是课内学习的有效补充我延伸,《语文新课程标准》已明确提出初中阶段学生的“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”的具体要求。以素质教育和新课程理念为指导思想,以读书系列活动为载体,顺利推进我校语文课题《农村初中课外阅读指导方法的研究》的研究进程,大力营造我校书香校园的氛围,激发学生的课外阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,切实提高我校的教学质量。

  三、活动时间。

  (待定)

  四、领导小组。

  组长:

  副组长:

  成员:

  主持:

  五、活动流程。

  (一)活动准备。

  1、各试验班为一小组,共3个小组。(活动准备内容见后表)

  2、各指导老师负责指导小组活动的组织、召开、记录等事宜。

  3、各小组成员需上交一篇原创的读书心得,并评出3—5篇优秀的读书心得上报。(网络下载抄袭的一律作废,并全校通报)。

  4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名,并要求中心发言人做好现场发言的准备。

  (二)活动流程。

  1、经典诵读。(篇目待定)

  现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵,也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人,也可以是现场的老师。

  2、我读书的那些事儿。

  现场交流读书经历的故事,读书过程中的心得收获,读书与学习、生活的联系,读书的方法和时间安排,自己对读书这件事儿的个性观点……

  3、不动笔墨不读书。

  现场展示各成员不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得、随笔、卡片等。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。

  4、书韵流香,你我共赏。

  现场相互推介好的书目,为同学们提供更大的选择平台。

  六、活动要求。

  1、各班要认真组织,每个人发言时间不超过5分钟,要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里,高效的,有条理的,比较轻松的`把自己要表达的说清楚。

  2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题,做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念,以谈话聊天的形式,轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。

  3、现场交流过程中,每个环节都有与同学、老师交流的时间。每位同学都要按照活动内容做好发言的准备,在活动中积极发言。

  4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵,时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后,各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报领导小组。

  5、各组在分组分享活动结束后,将优秀折读书笔记、摘抄、读书随笔、读书卡片等上交,为展览准备。

  6、有优秀书目推荐的同学,分组分享活动结束后,将书目上交给领导小组。

  7、各分管老师负责活动现场的音响设备和摄像工作。

  附:

  分组交流分享:

  1、交流分享读书心得。

  2、评选习作。

  3、推荐中心发言人。

  4、推荐经典朗诵篇目。

  5、推荐优秀课外阅读书目

  全校交流分享:

  1、经典篇目朗诵。

  2、读书心得交流。

  3、读书笔记和优秀读书心得等展示交流。

  4、优秀书目推介。

  5、活动总结。

  快乐阅读读书活动方案 3

  为了提高小班幼儿阅读能力,进一步让幼儿在老师的指导下,学会阅读,喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范,学会正确的使用普通话,提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带,通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高,共享阅读的质量为目的的"快乐阅读,快乐成长"主题活动。为了使活动顺利有效开展,特制定活动此方案:

  一、活动主题

  快乐阅读,快乐成长

  二、活动目标

  1.通过"快乐阅读"的系列活动,丰富教师、幼儿的生活。

  2.培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展,让他们敢想、敢说、敢表演,提高孩子的综合素质,让书香伴随孩子的美好人生。

  3.让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙,辐射家庭,走向自然,推动学习型社会的形成。

  4.通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。

  三、活动时间

  20XX年10月20日

  四、具体措施

  (一)营造氛围

  在各个角落,走廊做好好书推荐,读本赏析等布置,让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。

  1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的`阅读区域、根据幼儿年龄特点,投放不同内容书籍如:儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。

  2、优化图书角。充分利用图书角,做好内部的管理,首先继续丰富内部书籍,增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。

  (二)、幼儿读书

  1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面,培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿阅读的兴趣。

  2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动,各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书",通过讲述图书的内容,带动班级幼儿喜欢图书,从而激发阅读的兴趣。

  3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书,在班级进行互动交流后,各年段进行交换欣赏,增加图书的流动量。

  (三)亲子读书活动

  1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书,拓展读书渠道。

  2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间",每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。

  3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。

  快乐阅读读书活动方案 4

  一、活动目的:

  古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读书是一件快乐享受的事情。让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,让他们在大量的阅读实践中丰富知识,开阔视野,陶冶情操,提高文学修养,在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛。在这秋风送爽的季节里,我们继续“书香校园”工程,举办校第六届以“我阅读、我快乐、我成长”为主题的读书节活动。因此,营造一个良好的阅读氛围,吸引所有的孩子和老师参与到阅读中来,真正成为阅读的主人,学校要精心策划读书节的开篇之序尤为重要。

  二、设计理念:

  本次开幕式的设计,主要理念是想让阅读返璞归真,真真实实地走进学生及老师甚至每个家庭的生活中去,让阅读成为一种习惯,成为一种生活的方式。因此,“动静相衬”成为本次开幕式的主要设计理念。所谓动,就是想让读书节的活动、形式、场面等生动起来,以学校崭新的图书室为载体,带动校长、老师代表、学生代表通过视频向全体师生以及广大的家长朋友介绍校园读书节开展的意义和内容,既拓展了“我阅读我快乐我成长”的宣传面,又营造一个良好的阅读氛围;所谓静,就是想让阅读者的心、神沉静下来,在开幕式当天全校三千多师生一起坐在明亮的教室里,手捧书卷、细细品读、慢慢体悟、渐渐深化。

  三、活动时间:

  20xx年10月下旬(暂定)整个开幕式时间为1小时

  四、参加对象:

  浦南小学全体师生及家长

  五、活动流程:

  (一)活动预备

  全校师生同时坐在教室里,桌面上摆放着年级段统一的美文书籍,等待开幕式的开始。

  (二)宣布开始

  三个校区分别由校区校长通过广播同时向全体师生宣布:我宣布,温州市浦南小学第六届“我阅读我快乐我成长”校园读书节,开幕!

  (三)启动仪式

  全校75个班级同时打开视频,师生一同坐在教室里观看学校历年读书节活动的介绍、新图书室的介绍、本次读书节活动各校区校长的赠言、教导处读书节活动的.布置、德育处读书节活动的倡议、家长代表对本次读书节的祝贺及学生代表关于读书节活动的畅想等。

  (四)潜心阅读

  视频介绍过后,所有班级的师生一同开展阅读活动,手捧书卷、细细品读、慢慢体悟、渐渐深化。

  六、活动准备:

  1、启动仪式中关于读书节相关内容介绍的视频

  片头历年读书节活动花絮——几个孩子们分别说:我阅读我快乐我成长——学校新图书室的介绍——各校区校长的赠言——教导处读书节活动的布置——德育处读书节活动的倡议——家长代表对本次读书节的祝贺——学生代表关于读书节活动的畅想——一群群孩子们说:我阅读我快乐我成长

  2、各年级段要统一好阅读的美文,各班要设计好阅读的方案流程,各生要准备好向家长推广校园读书节活动的内容。

  快乐阅读读书活动方案 5

  活动目的:

  1、启发学生自觉爱护书籍,把书当作自己的朋友,养成博览群书的好习惯,校园内形成浓厚的读书氛围。

  2、培养学生阅读兴趣,形成阅读习惯,培养做读书笔记的习惯,有效提高学生的阅读能力。

  3、让书香浸润每个孩子的童年,使他们在读书实践活动中陶冶情操,开阔视野,积累知识,树立理想。

  活动内容:

  一、准备阶段

  (一)阅读是一种快乐

  以班级为单位启发学生读书的欲望:书可以带你周游世界,书可以领你访古问今,书可以让你变得聪明睿智,书还可以让你文明高雅。书就是知识的海洋,让我们一块去遨游吧!

  同学们都有一个美丽的梦想,想成为一个知识渊博了不起的人,有多少名人、伟人就是我们学习的榜样,(讲述名人爱读书的小故事)让我们快乐的阅读吧!书会为你铺就成功的路。

  (二)阅读要讲究方法

  读书要认真地读,还要讲究方法。要心到、眼到、口到、手到,边读书边思考,还要写好读书笔记,做到不动笔墨不读书。

  1、方法简介

  (1)快乐阅读法

  (2)概念阅读法

  (3)垂直阅读法

  (4)一目十行法

  (5)三遍读书法

  (6)“宝塔式”阅读法

  (7)五步阅读法

  2、指导做读书笔记

  书中有许多珍珠翡翠,让我们捡拾起来,保存起来,记下那些优美的字句和段落,会对你的作文大有帮助。

  一个会读书的人,会把一本厚厚的书读薄,也会把一本薄薄的书读厚,读完一本书,你会用简单的语言概括下来吗?读完一本书,你定会有自己的感想和体会,有你自己独到的见解,写下来吧!你会在这个过程中迅速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的快乐。

  3、学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍,在阅览室内分类放置,学生可自选喜欢的图书阅读,也可把自己的'藏书带到学校,互相借阅,每周有两节课集体阅读时间。

  二、实施阶段

  (一)根据各年级学习重点以及学生能力的提高,各年级有不同的阅读要求,也有不同的阅读方法:要进行赏析性阅读,能对篇章从整体上感知赏析,除了摘录优美句段,还要对内容进行概括,并谈谈自己的感想和体会,有自己独到的见解。

  要求学生每周做两篇读书笔记,记清所读书(文章)的名、日期、主要内容,还可摘录重要句段。写出自己的感悟、联想,把读书与生活联系起来。

  (二)可指导学生给自己的读书笔记配上插图。老师对学生所做的笔记每周一次进行反馈评价,那些内容丰富、图文并茂的笔记要进行展览,使学生互相学习,切实提高自己的阅读能力。

  三、总结交流阶段

  把在阅读过程中做的读书笔记在班级中进行评比交流,选出好的成果参加级部或全校展评。

  活动时间:一学期。

  实验年级:六年级。

  注意事项

  (一)提醒学生阅读时注意用眼卫生。

  (二)请同学在阅读中注意保护图书并保持图书室卫生。

  (三)不强制学生读自己不感兴趣的书,而要注意方法上正确引导。

  快乐阅读读书活动方案 6

  读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩,充分利用现有条件,让学生快乐读书,给学生以展示自我的舞台,让书成为全校师生的朋友,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,开拓广阔的视野。

  活动目标:

  1、总目标:读高雅书,做高雅人,通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

  2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

  3、通过活动,促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。

  4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。

  活动主题:

  1、我读书,我快乐!

  2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。

  3、阅读,是与我们相伴一生的精神家园。

  活动内容:

  1、阅读考级活动

  2、“班级文摘”编写活动

  3、个人读书成长档案册

  活动过程:

  1、创设读书环境,使学生愿意读书

  开展“书香校园”创建活动,为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案,有条件建立“班级图书角”,为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

  2、提供交流平台,让学生乐意读书

  “兴趣是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书,为每个孩子提供公平合理的展示机会,让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。

  提高学生的读书兴趣,是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动,引导学生的读书方向,提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动,将学生在阅读过程中,推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签,用以布置教室,以进一步调动学生读书用书的积极性。

  3、开发学生的创造才能,让学生敢于编书。

  开展“我来写本书”的活动,以进行班级阅读为基础,把自己摘抄的美文结每月集成册,同学们自己设计封面,自己拟定“书名”,请家长、老师或自己写序,设计“读者赠言”栏目,让每一本书里都散发出同学们的'热情,老师的指导,家长的支持,和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手,使他们看到了动人的阅读热情,看到了同学们自我成就的骄傲,也看到了一种闪光的希望。

  4、营造班级读书成果展台,巩固学生的`读书成果。

  (1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。

  (2)每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  展示方式:

  1、美文诵读赛

  语文书和课外读物中有大量的优美文章,鼓励学生可以有感情地朗读、背诵,进行美文诵读赛,使学生充分感受到祖国语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上,可以定时举行美文诵读赛,学生可以从读过的好书中,选择优美的句段进行朗诵,而听者也可以接受美的熏陶。

  2、亲近名著经典

  a、下发一张推荐书目,向学生推荐好书。

  b、学生在阅读活动中写出读书笔记,(包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈),并进行评比。

  c、在学生充分准备的基础上,开展“亲近名著经典”知识竞赛,由各组推荐学生参赛,并评出一、二、三等奖。

  3、课外剧表演擂台赛

  师生共同选取一些适合表演的经典作品,在充分阅读,仔细揣摩作品的时代背景,人物的性格特征,作品主题等,利用课外活动时间,在老师的指导下,师生共同排练,让学生充分发挥自己的艺术才能,力求真实地表现作品原貌。

  4、自编书及自制书签展览

  开展“我来写本书”的活动,以进行班级阅读为基础,把自己的读后感结集成册,同学们自己设计封面,自己拟定“书名”,请家长、老师、朋友或自己写序,设计“读者赠言”栏目。

  a、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。

  b、让学生明确要求。

  c、学生完成书籍及书签的制作。

  d、班级举行展览会。

  5、举办读书博览会

  a、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块,向同学介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,欢迎同学们踊跃投稿。

  b、每期板报开辟“读书专栏”,介绍读书方法或有趣的片断、故事等,或读书心得等。

  c、每学期开两次读书主题活动。

  6、阅读考级活动

  快乐阅读读书活动方案 7

  学校制定阅读考级制度,分等级评定同学们的阅读量和阅读水平,根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级,并发给相应的等级证书。

  一、指导思想

  以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导,弘扬中华传统美德,针对青少年学生实际,积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径,培养学生的良好思想/学习和生活习惯,增强学生的诚实守信的意识,教育引导学生诚实做人,做守信用的人,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为有理想、有道德有文化有纪委的一代新人。

  二、教育内容

  “诚实守信”是我国的传统美德,更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作,随着时代的变迁和社会的进步,教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白,诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”,就是说老实话、办老实事,不弄虚作假,不隐瞒欺骗,不自欺欺人,表里如一。所谓“守信”,就是要“讲信用”、“守诺言”,也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。

  三、实施过程:

  (一)教育活动

  1、举办“诚实守信学做人”主题班会。

  由班主任、班干部精心准备,举办主题班会,邀请家长参加,对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人,并宣布“诚信”教育系列活动内容。

  2、开展收集活动。

  利用自己掌握的`各种收集方式,收集有关的故事,名人传记,名人名言,谚语,俗语。在收集的过程中,使学生进一步明确我们活动的主题,把活动的主题深刻地记在心中,为学生的活动建立目标,使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。

  3、开展读书活动

  把找到的资料通读一遍,使学生对内容有一个整体的认知,对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识。使学生明白讲诚信的人受人尊重,朋友多,做事有人帮助,能成就大事。而不讲诚信的人,没有朋友,得不到人们的信任,做事没有人帮,往往一事无成。

  4、举行“诚信”主题故事会

  在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听,在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解,对人物心理感情的体会,从而感受到做诚实的人,遵守信用的人是舒心的坦然的,生活轻松愉悦。相反,说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神,为了怕被别人识破而担心吊胆,整日不得安宁。

  5、举行“诚信”主题讨论会

  经过过收集、读,讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确,对诚信做人的意义会越来越深刻,同时,也会联想到自己的行为,有很多想法。在这个时候,议一议说一说是必不可少的,可以解决学生心中的疑问和困惑,帮助理清思想,树立正确的人生观、价值观,也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习,引导学生养成良好的社会交往习惯。

  6、召开家长会。

  在教育学生的过程中,召开家长会,及时与家长勾通,取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期,更全面。

  (二)实践活动

  1、开展“争做诚信好少年”实践活动。

  (1)说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎,为此而心中有所遗憾,有的学生还会为此而担心,为此而后悔。通过写字条,或单独的一句悄悄话,向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别,重新回到做诚信好少年的起跑线上,并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。

  (2)号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象,往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问,而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白,遇到问题要勇于面对,欺骗是没有作用的,反而会害了自己的。

  2、与家长合作,请家长监督学生在家的诚信表现。

  学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行,而回到家后,离开学校的影响,在心理和行为上都会不自觉的放松,也就可能在获错误。这样的不一致对学生的诚信教育不但没有好处,反而会产生假象骗得老师与同学的好评的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作,行动统一。

  3、及时合理的监督评价。

  监督可以帮助学生保证行为的正确性,合理的评价可以引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错,使他们明白该与该。在他们对自己失去信心和缺少耐心时,及时合理的评价可以为他们增强信心,鼓舞他们越做越好。

  四、时间安排

  号召活动的主题班会:开学的第一周。

  收集活动:第二周。

  读书活动要进行的深入一些,时间可稍长一些,安排在第三、四周。

  在第四周中召开家长会,请家长对这次活动予以配合。

  讲故事和讨论会活动可安排在第五周。

  第六周向同学发布实践活动的号召及评价标准,实践活动开始,可利用这个学期的时间来进行,如果成果不稳定,还可以在下学期继续巩固。

  快乐阅读读书活动方案 8

  一、指导思想:

  为营建“羊城书香校园”氛围,进一步激发学生的阅读兴趣,引导学生多读书、读好书,丰富小学生的语言积累,构建小学生健康的阅读生活,本学期广州市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期快乐阅读读后感征文活动”。

  二、活动主题:

  暑期快乐阅读

  三、参加对象

  广州市各校1—6年级全体小学生。

  四、比赛要求

  1、学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。在认真阅读书本的.基础上,充分感受阅读快乐,并把自己的感受以读后感的形式写下来。

  2、低年段字数不限,中年段不少于350字,高年段不少于400字。可以图文并茂,但要注意文字与配图内容吻合。

  五、组织办法:

  (一)以自愿为原则参加活动。

  (二)采用市、区组织相结合的方式进行。

  六、活动形式:

  (一)初选:

  1、由各校评选,按比例选出入围文稿送区参加复评。

  2、上交时间:第13周周五前上交。

  (二)复选:(参赛征文表格填写见附件)

  1、由各区评选,各年段选出12份作品送市评审。

  2、上交时间:第15周周五前上交。

  (三)定评:

  由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。

  定评时间:17周

  七、评奖办法

  每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。评出优秀学校组织奖,优秀指导教师奖若干,并颁发奖状。

  八、组织单位

  广州市小学语文教研会

  快乐阅读读书活动方案 9

  导言:儿童文学作品是适合儿童阅读,能为儿童理解和乐于接受的文学作品,适应儿童的年龄和生理特点,也适应他们的智力、兴趣和爱好,这些作品是孩子生命中的重要食粮。我们没有选择很高远的目标,只是选择了与学生的个性发展角度相关的内容,去为学生推荐一些适合他们阅读的优秀儿童文学作品,这些都与学生的生活、个性发展息息相关。

  一、指导思想

  二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。为了培养学生的读书兴趣,使学生从小养成热爱读书的习惯,从而全面提高学生的语文素养,我准备开展“快乐阅读”读书活动。

  《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。中外优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分,是适合儿童阅读,能为儿童理解和乐于接受的文学作品,适应儿童的年龄和生理特点,也适应他们的.智力、兴趣和爱好,这些作品是孩子生命中的重要食粮。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

  二、达到目标

  看课外书《笨狼的故事》讲故事,培养学生口语交际能力。

  三、读书计划

  (一)选讲有趣故事。学生最爱听有趣的故事,我就选择益智、有趣符合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述,在学生听得津津有味之后,引导推荐给他们自己去看看。同时,让孩子欣赏美丽的动画,吸引他们的注意,激起阅读的兴趣。

  (二)组建图书角,充实图书。以班级的名义从图书馆借一部分书来装备图书角。同时动员学生自己买书,每人买两本本书,书权归学生个人,统一编号交流阅读。再让同学们推荐一个工作认真负责的同学来当管理员,这样图书角就建成了。学生便可以在课间或课余随时办理借书事宜。

  (三)与家长联系,让家长明白课外阅读的重要性。建议家长为孩子准备一些有意义的书籍,给他一个和书建立感情的机会,使阅读成为孩子们每天必不可少的生活内容,逐步养成良好而自觉的阅读习惯。并拿到学校与同学共享,互相交换阅读和交流。建立家校联系卡,每晚布置一定的阅读量,规定阅读时间,在家长的督促下,让学生完成阅读任务。

  (四)学生之间互相交流。阅读后,学生之间互相交流阅读情况,讨论解决疑难问题,交流心得。我们利用早上或中午的时间,开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听,再谈谈自己的收获和体会;介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家;读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动后都充分肯定学生的成绩,进行表扬,以保持他们的阅读兴趣。

  (五)加强阅读评比,定期开展班读书活动,组织朗诵、故事比赛,每月评出一名“阅读之星”。每个月一次读书笔记《书海印记》评比。读书笔记内容形式不拘,可摘抄,可写自己的感受,简单一两句话即可,每周一篇,每个月进行展评,全体同学都参评,都来当评委。奖励优秀的,较差的鼓励改进。这项活动使同学们能够相互学习,相互提高。

  (六)具体安排:

  每月进行班级读书汇报展示

  九月份评比“读书大王”

  十月份评比“故事大王”

  十一月份评比“积累之星”

  十二月份评比“爱书标兵”

  一月份年级读书汇报展示,评比“读书小能手”

  快乐阅读读书活动方案 10

  一、指导思想:

  人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的`情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!

  二、活动对象:

  一年级部分学生

  三、指导老师:

  xx

  四、活动地点:

  学生阅览室

  五、社团学生情况分析:

  一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。本学期以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上课外阅读。

  六、教学目标

  1.诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。

  2.通过欣赏各种绘本,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。

  3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话,寓言,故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。

  4.通过课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。

  5.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。

  6.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。

  七、教学内容

  1.自选适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。

  2.《小学生必背古诗》前10首。

  八、活动安排

  第二周 明确上课要求激发阅读兴趣

  第四周 阅读《童话森林》

  第六周 阅读童话《鸡妈妈的新房子》

  第八周 我和《365夜故事》

  第十周 阅读《小猪变形记》

  第十二周 阅读寓言故事

  第十四周 绘本阅读《猜猜我有多爱你》

  第十六周 阅读《闻鸡起舞》

  八、活动成果展示

  以学生讲故事的形式展示成果

  快乐阅读读书活动方案 11

  一、活动意义

  阅读是学校教育的最基本的途径之一,是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动,通过开展读书社团活动,可以促进学生的全面发展,营造内涵丰富、特色鲜明的'书香文化氛围,还可以陶冶学生的情操,开阔学生的知识面。

  二、活动目的

  1、通过读书活动,激发全体学生的阅读热情,开阔其视野,增长其知识,陶冶其情操,充实其文化底蕴,提高其综合素质。

  2、通过读书社团系列活动的开展,逐步形成特有的“书香校园”特色,不断提升我校图书室品位。

  3、启动学校、班级、家庭小书房建设,通过开展形式多样的读书活动,让每一个孩子都感到读书是最快乐的,让每一个父母更加关注孩子的读书情况,关心孩子的学习和生活。

  4、通过读书活动,从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生,教育学生爱护书籍、热心读书,形成读书的好习惯。

  三、活动对象

  XX中心小学五六年级学生

  四、活动主题

  人人参与,养成读书习惯;品味书香,创建书香校园。

  五、活动时间

  20xx年x月——20xx年x月每周周四下午活动课

  六、活动地点

  学校阅览室

  六、活动实施过程

  1、四月初,在学校召开“书香溢校园,知识伴我行”启动仪式,在全校师生中掀起读书的热潮。同时向五六年级推荐读书目录,制定书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级宣传、发动学生参与读书社团活动,有条件的班级建立图书角,开辟“读书交流园地”,全体学生课余时间可以到学校图书阅览室选取自己要读的书籍。

  2、开展读书竞赛活动,评选“读书之星”活动。“读书之星”要求:爱护书籍,热爱读书,成绩优秀,声音宏亮,读音准确,富有表情,且平时能坚持读书,并认真写读书摘记、心得体会。

  3、总结表彰,阶段性读书竞赛活动结束后,社团要进行总结表彰,对读书活动中涌现出的“读书之星”等读书先进个人,将发放奖品,以鼓励他们在读书中的表现,激发他们的读书热情。

  七、组织领导

  组长(指导老师):

  成员:五六年级各班班主任和语文教师

  快乐阅读读书活动方案 12

  阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要,也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读,可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。《义务教育语文课程标准》强调,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念,全面提高我班学生的`文化素养,在学校总的阅读计划的指引下,我班制定了以下具体实施方案:

  一、活动目的:

  以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据,以“读经典的书,做有根的人”为指导思想,以大量阅读为主要途径,激发学生课外阅读的兴趣、培养学生良好的阅读习惯、提高他们的文化素养、促进他们的全面发展。

  二、班级阅读现状分析

  我班的阅读活动一直开展得较好,从学生入学起,阅读无时无刻不陪伴在孩子们左右,每学年我都会带领学生根据《教参》制定一个大体的阅读计划,并在具体实施时不断修改完善。班内学生90%以上热爱阅读,并养成了定时阅读的好习惯。班级设立了学生管理的“宣传部”专门负责图书角建设,并制定了整套借阅制度。为学生阅读提供了更广阔的空间。

  三、活动方法:

  1、结合语文课本,坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,本年段能背诵70首以上,默写30首。期末组织班级古诗文诵读比赛,分设一、二、三等奖若干。

  2、一学期课外阅读总量不少于35万字;做好“读书摘记”,期末进行“读书摘记”评选。

  3、每周阅读课,进行“好书共分享”活动。每周安排两名学生推荐自己读过的好书,要求介绍作者、主要内容以及阅读后的感想。全班学生参加。

  4、坚持每天读报,或看新闻,每天记录一条你认为最有价值的新闻。

  5、本学期开展“共读一本书”的活动。师生共同选定一本好书,在规定的时间内读完,并完成一系列读书活动,提高学生的阅读兴趣,增强学生的阅读能力。

  6、开展“我的读书格言”征集大赛。进行班级内交流,挑选写得好的读书格言写在班级板报中。

  快乐阅读读书活动方案 13

  为进一步浓郁书香氛围,激发学生的读书热情,促进校园文化建设再上新台阶,通过系列读书活动,让读书的种子逐渐发芽,让学生们沐浴着书香健康成长,为提升学校书香特色办学品位奠定坚实的基础。根据工作安排,xxxx小学决定举办xxxx学年阅读文化节活动。现将有关事项通知如下:

  一、活动主题

  快乐阅读,和美人生

  二、活动时间

  20xx年10月至20xx年5月

  三、主要活动

  (一)阅读文化节启动仪式

  利用周一升旗仪式时间开展浣纱小学20xx学年阅读文化节启动仪式,营造阅读氛围,明确活动要求。

  时间:20xx年10月20日

  (二)“书在你我间旅行,你我在书中畅游”图书漂流活动

  以班级为单位,以“浣纱小学图书漂流活动方案”要求,各班认真组织开展班级图书漂流活动,达到“班班有图书角,人人读三本书”的基本要求,各年段确定3本书为必读书目(具体见校园网“浣纱小学各年级必读书目”) 期末对必读书目的阅读情况进行检查。

  各班语文老师做好阅读指导工作,按课表认真上好每周一节阅读课。学校将不定期地对阅读课的开展情况进行检查。

  (三)“经典诵读”推广行动

  根据《xxxx省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》精神,启动“经典诵读”达标(示范)学校创建,积极组织“春天诗诵”中华经典诵读比赛,积极营造“学经典、诵经典、爱经典”的良好氛围。

  学校将每天早上8:15——8:25定为经典诵读时间,由各班语文老师具体负责,进教室做好经典诵读的指导工作,各年段诵读的篇目以《经典诵读》中教导处规定的篇目为准,具体见校园网“浣纱小学各年段经典诵读篇目”,期末学校将组织一定的形式检查。

  学校将在醒目的地方悬挂有关阅读文化节的横幅,出一期有关经典阅读方面的黑板报。宣传窗展示“采蜜卡”,把学生在看书过程中的好词好句摘抄在自己精心制作的采蜜卡上,展示在校门口的宣传窗内,让同学、家长、老师和你一起分享读书的收获。

  (四)“畅游书海”读书系列活动

  为响应市“五水共治·与梦同行”小学生主题演讲比赛,学校将在三四年级中举行“五水共治,和美人生”的演讲比赛;在五六年级中举行读书征文活动;将选择优秀的教师参加中小学优秀阅读指导课教学课例评选活动。

  (五)“快乐阅读,和美人生”优秀项目展示

  学校将在周一升旗仪式上以班级为单位展示诵读成果,在学校组织的大型活动(如元旦庆祝活动)上展示个人、班级、年段的'诵读成果。学校将根据上级要求组织参加市第三届阅读文化节确定的“经典阅读”特色项目开展优秀项目展示。

  (六)积极迎接义务教育阶段学生阅读能力普查行动

  为了迎接义务教育阶段学生阅读能力普查行动,学校将从保证学生阅读时间、提升学生阅读量、增加青年教师阅读学生读物量、丰富师生阅读活动等方面研究制定适合本校实际的学生阅读能力提升计划,将利用周三业务学习时间召开专门语文教师会议明确《课标》对各年段阅读的要求,积极迎检上级对我校阅读能力的普查。

  学校将每周周二、周四中午12:00——12:30确定为午间阅读时间,具体要求见校园网“浣纱小学午间阅读要求”。各班每天布置适量的课外阅读作业,低年级课外阅读时间不少于15分钟,中高年级不少于30分钟,努力做到“晨诵、午读、暮省”,让每一个孩子都能爱上阅读。

  (七)当代知名作家进校园活动

  学校将和新华书店联系,邀请当代知名作家在我校举办专题讲座和签售活动,让学生与作家近距离接触,从而增加阅读兴趣,提升阅读能力。

  (八)阅读文化节总结表彰

  学校将组织开展阅读文化节 “快乐阅读”和美教师、“快乐阅读”和美少年、“快乐阅读”和美班级评选活动。

  快乐阅读读书活动方案 14

  活动形式:

  讲故事

  活动对象:

  一年级全体学生

  活动时间:

  20xx年5月下旬

  活动宗旨:

  提高同学们的语言表达能力,培养学生的语言掌控能力,深度发掘我校的优秀学生,丰富我校的校园文化,寻求全面发展的`艺术人才,构建健康和谐的育人环境。希望孩子在学知识的同时,更能在学习中成长,进步。我们让孩子讲故事就是让孩子能走上讲台,在人前讲话,树立孩子的自信心。

  活动主题:

  书中自有好故事,伴我一起健康成长

  活动口号:

  讲故事,真有趣!

  参赛要求:

  1、故事内容、题材不限。

  2、所选故事内容健康,生动有趣,适合低年级的学生特点。

  3、语言生动、流畅,表情丰富,动作自然。

  4、普通话标准。

  5、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

  参赛流程:

  1、首先由各班初选。每班推选两名学生参加年级组的比赛。

  2、确定参赛人选,5月下旬进行年级比赛。

  3、评选一、二、三等奖及优胜奖若干名。

  参评细则:

  1、每位评委总分10分,最后取平均分。

  2、所选故事内容健康,富有教育意义,生动有趣。(3分)

  3、语言生动、流畅,(2分)

  4、表情丰富,动作自然、(2分)

  5、表达能力强、普通话标准。(2分)

  6、讲述有创造性。(1分)

  奖项设置:

  一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名、优胜奖7名。

  快乐阅读读书活动方案 15

  为了进一步地营造校园浓厚的读书氛围,鼓励让学生以书为友,从小培养学生爱读书的良好习惯,更加进一步地提高学生读书的热情。我们班级结合学校开展的“书香校园”活动,将有序地组织学生开展读书活动,让书成为学生的共同的好朋友,努力提高学生的'审美情趣和人文底蕴。

  具体实施方案如下:

  一、活动主题:

  “读书伴我成长”

  二、活动目的:

  让每一个学生畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。用阅读引领成长,让学生亲近书籍,与好书为友,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文化底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。

  三、活动内容:

  熟读背诵《小学生必背古诗70首》中的古诗

  四、活动口号:

  我读书,我快乐

  五、活动阶段:

  (一)宣传发动,制定计划。

  1、每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

  2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

  (二)实施行动。

  1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2、开展交流活动。例如,学生一首自己最喜欢的古诗,有感情地读给大家听,让大家一起分享。老师和学生一起共读一首古诗,谈谈读书心得。

  3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,可以将古诗中所描绘的景物、事情画一画,说一说。

  4、运用教材进行拓展阅读,从教材扩展延伸。在用好教材以外,安排一些相关的读物。

  5、利用黑板报等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动,培养学生读书的兴趣。

  快乐阅读读书活动方案 16

  一、指导思想

  书籍是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!结合我校实施的提高教师队伍整体素质的“四项工程”建设,以“阅读伴我行”为主题,倡导终身学习理念,提高学习能力和业务水平,努力营造书香校园,在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性,特制定此活动方案。

  二、读书活动目标

  让我们的教师更新教育理念,提高理论素养和教育能力,养成每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐,充满书香,充满气质,充满智慧,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织,营造书香校园,争做学习教师,提升教师素质,全面提高教学质量。

  1、在读书活动中 ,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益,促进学校教育的不断发展。

  2、在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,养成良好的读书习惯和思考习惯。

  3、在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑,有学者的风范,有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

  4、在读书活动中,师生共写读书随笔,师生共同成长。

  三、实施原则

  突出主题性,注重兴趣化。

  重视灵活性,力求主体化。

  四、读书活动具体安排

  1、加强继续教育,鼓励教师参加学历教育,提高文化层次,坚持参加各种培训活动,尤其是校本培训,积极组织教师参加各种活动,注重青年教师的培养。每周三下午,教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。

  2、充分利用图书室现有藏书,鼓励教师阅读中、外名著,丰富自身的文学基奠。每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书,阅读时要在书中适当圈画批注。每位教师精读一至两本教育专著,做好个人读书笔记。

  3、学校为每一位教师提供两本教育专著《走在行知路上》(杨瑞清著)和《做智慧的教师——提升课堂教学实践应关注的55个问题》(文学荣著)。

  同时,学校给每个办公室提供《新时代的`脚步声》(郭永福)、《陶行知教育思想读本》(沈德鑫)、《缤纷行知路》(周德藩)、《生活教育优秀案例集锦》和《新课程怎样教的精彩——100个优秀教师教学心得》(方国才)各一本,供老师们自主阅读。

  4、学校为全体教师配备一本读书笔记,把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

  每人读书笔记每学期不少于10000字。六月一日前每位教师写一篇读书心得(不少于800字)。每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于XX字)。

  5、每位教师每周至少进阅览室一次,阅读一小时,并做好登记、摘记。

  6、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记,教师每月上交教育案例一篇。期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。

  7、六月份开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时,写下读书心得,利用读书交流活动,互相切磋,实现资源共享。借助教师博客,鼓励教师积极参与读书交流活动,在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动,促进教师间的.相互交流与学习。

  8、举行读书笔记展,评选出优秀的、有价值的读书笔记,作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

  五、参加人员:

  全校所有在职教师

  六、读书活动领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:

  七、评价设想

  1、评价的一般原则

  正面评价,重视过程,重视体验。

  2、评价的主要内容

  (1)对教师读书的态度。

  (2)对各类书籍,尤其是教育论著的理解。

  (3)对各类书籍,尤其是教育论著的解读性文本。

  3、评价方式

  读书活动评价分为综合性评价和个性评价,既评选优秀读书个人,也评选优秀读书笔记、读书心得等,并给以一定的物质奖励和精神奖励。

  八、保障措施

  1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组,由教科室、教导处具体负责读书活动的实施,以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理,责任到位,分工合作,建立制度,按时检查,定期评比,保证读书活动有效有序地开展。

  2、管理制度保障。建立相应的活动细则,进一步完善检查制度,使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

  3、评价激励制度。表彰奖励先进,优秀教师作品展示。

  4、资金保障。加大资金投入,保障校本研修读书活动所需资金的开支。

  快乐阅读读书活动方案 17

  一、活动宗旨:

  书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”工程,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我年级积极响应,开展 “我读书,我快乐,我成长”的读书活动,此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。

  二、活动口号:

  我读书,我快乐,我成长。

  三、活动目标:

  1.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  2.通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

  3.营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

  4.积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的'校园文化。

  四、活动八字方针:

  益智明理——我们爱读书

  良师益友——我们读好书

  五、活动步骤:

  第一阶段:活动策划。

  1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3、在班级评比栏中设立“读书星”。

  4.学生自己从家里带书阅读,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。

  第二阶段:组织实施。

  1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2.老师做好导读工作,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。如:利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词好句。

  3.开展交流活动,如让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,学生之间和班级间学生互相交换看书等。

  4.老师和学生一起共读一本书,读后谈谈读书心得。

  5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。

  6.利用班级园地、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

  7.开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。

  8.开展“班级故事会”。利用阅读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

  第三阶段:总结表彰。

  1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”,加星奖励。

  2.定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到奖励。

  3.年级评选读书优秀班级,授予“书香班级”荣誉称号。

  快乐阅读读书活动方案 18

  一、指导思想:

  “让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”,这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋,快乐读书,让每一个孩子都能感受中华文明的魅力,达到成功的彼岸!

  二、活动目的:

  1、通过活动,建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。

  2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。

  3、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。

  4、积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

  三、活动对象:

  全体学生

  四、活动口号:

  快乐读书,幸福生活

  活动时间:4月1日~4月30日

  五、活动安排:

  (一)建立读书活动管理小组

  组长:

  副组长:

  (二)建立班级图书角和个人小书库

  (1)读书活动中,每个小组建立起图书角,书由学生自带,建立制度,完善管理,培养图书小管家。

  (2)在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库。

  (三)读书活动中,积极组织学生开展有关的`读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

  (四)积极组织读书活动,检查读书效果。

  1、 做好读书登记簿

  (1) 每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿。

  (2) 每个小组结合个人的计划,也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

  (3) 班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

  2、 举办读书展览:

  班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

  (五)作品交流展示,享受成功喜悦

  1、建立读书成长册:

  (1 ) 每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的.精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

  (2) 班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

  2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比

  每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”,若达八本的,想教导处评为“读书小硕士”。

  3、颁发奖品。

  六、活动地点:

  一年级六班

  快乐阅读读书活动方案 19

  一、读书活动目标:

  1.通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

  2.通过活动,提高学生的综合素质。

  3.通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

  4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

  二、活动内容:

  熟读、背诵小学生必背古诗15首,课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。

  三、活动构想:

  1.开辟“班级读书角”

  2.开展“班级故事会”,故事大王,读书明星、背诵明星评比。

  3.每周一次的读书活动。(周五下午第一节)

  4.背诵诗词比赛。

  5.开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。

  6.学期末评出“读书明星”

  四、活动方案:

  (一)开辟“班级读书园地”

  1.在各班文化环境中布置 “读书角”。

  2.在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”

  (二)开展“班级故事会”

  1.在班级中利用阅读课的时间,积极开展读《雷锋的`故事》《安徒生童话》等讲故事活动。

  2.结合课前三分钟,开展“比一比,看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。

  3.班级举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。

  4.六月份进行读书交流。

  (三)每周一次的读书活动

  每周五下午第一节,组织全班学生在校课外阅读四十分钟,并完成读书卡。读书卡内容包括a所读书的书名;b摘录最喜爱的几句话;c给书中的一个片段画一幅插图;d看了以后印象和感受比较深的自己写写体会,进一步提高阅读的效率。

  (四)利用晨诵时间,读背古诗15首。

  (五)开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。

  1.本学期每名学生完成必读书三本。

  2.根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学,同学之间交换阅读。

  (六)班级“读书明星”评比

  1.每月评出“阅读之星”(根据读书卡的'完成情况),加星奖励。

  2.凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

  3.对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定,选出班级的“读书明星”。

  五、规定阅读时间

  1.每周三天的晨读。

  2.每天的午读。

  3.每晚一次的家庭阅读

  总之,通过开展“书香班级”读书工程,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!

  快乐阅读读书活动方案 20

  一、指导思想:

  书籍是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:我读书,我收获!为了培养学生爱读书的好习惯,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,努力营造良好的读书氛围,创建“书香”班级,从而好读书,读好书。作到“读书,为精神打底,为人生奠基。”

  二、活动目的:

  1、激发学生读书的兴趣,从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级,塑造特色鲜明的班级文化。

  2、使学生开阔视野,学会向课外、向生活学语文,促进语文课堂教学的改革,走课堂内外相结合之路,提高教学质量。

  3、激发学生从课外阅读中去探求答案,每天课外阅读时间不少于一个小时,其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

  4、周周有读书交流,月月有活动展示,定期向家长进行读书成果汇报。

  三、活动主题:

  以阅读故事类书籍为主题,伴随故事成长。

  班级读书口号:走进教室就看书

  四、活动实施方案:

  (一)活动筹备与发动。

  1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍,建立个人和班级读书资料库

  2、利用队会进行班级读书活动启动仪式,充分调动他们的读书热情,并对其提出具体要求。

  (二)活动具体实施过程。

  1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

  2、每天的固定读书时间为早上的集体晨诵、中午到校时间和两节读书会,以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。

  3、记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

  4、制作书签比赛,学生自制书签,并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。

  5、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式,学生在校的固定读书时间老师要陪读,在家时家长要陪读,逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

  6、组织学生读书,交流读书体会,介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。

  (三)活动成果展示。

  1、故事的`展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

  2、每周五下午第一节进行系列主题活动,如:词语接龙龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

  3、开展读书叙述和讲故事活动,组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容,讲自己听过或看过的故事。

  4、期末读书总结展示会,请学生畅谈自己读书的收获。

  五、活动措施。

  1、每天中午到校时间为老师陪读时间,引导学生学会安静、耐心的读书。每周五下五第二节作为读书主题活动时间,开展以读书为背景的不同主题活动,让学生体验读书的快乐。

  2、老师教给学生读书方法,介绍看目录、朗读、默读等读书的方法

  3、家长把和孩子亲子共读的故事发在班级博客上,以激励孩子读书

  4、评比读书之星。

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