幼儿园音乐活动设计方案

时间：2021-11-10 11:10:13 活动方案我要投稿

幼儿园音乐活动设计方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园音乐活动设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动设计方案

幼儿园音乐活动设计方案1

　　活动目标

　　⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

　　⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

　　⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。

　　教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

　　活动准备

　　⒈多媒体课件，律动音乐;

　　⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;

　　⒊有关对迷路及自救的方法。

　　活动过程

　　㈠律动进活动室，营造音乐气氛

　　⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛;

　　⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;

　　㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣

　　⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;

　　⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)

　　⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

　　㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

　　⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!

　　⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

　　⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!

　　⒋师生共同演唱第一段歌词;

　　⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)

　　⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;

　　⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;

　　⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

　　⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;

　　㈣创编第二段歌词

　　⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?

　　⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)

　　⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

　　⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

　　⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)

　　⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)

　　⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;

　　⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;

　　㈤音乐剧表演

　　⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

　　⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?

　　⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)

　　㈤律动，结束活动。

　　⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;

　　⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!

幼儿园音乐活动设计方案2

　　活动设计背景

　　课件：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活

　　活动目标

　　1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。

　　2、萌发热爱崇拜解放军的情感。

　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。

　　4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏

　　难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。

　　活动准备

　　解放军帽子、一把枪

　　活动过程：

　　1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)

　　2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。

　　——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

　　——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)

　　——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)

　　——听到这样的音乐想到什么?

　　——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。

　　3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。

　　——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。

　　——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?

　　——你听到了什么?(学说歌词)

　　——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)

　　4、学习由弱拍后半拍起唱。

　　——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的`开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)

　　——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)

　　——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?

　　——用有力坚强的声音来唱歌。

幼儿园音乐活动设计方案3

　　活动目标

　　1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

　　2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。

　　3、体验共同演奏的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

　　2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

　　活动准备

　　1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。

　　2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃

　　3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份

　　活动过程

　　一、律动入室

　　1、兴趣引入

　　师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)

　　2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏

　　师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。

　　二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

　　1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。

　　2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。

　　3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

　　三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

　　1、启发幼儿说说乐器特点

　　师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)

　　2、为乐曲配器

　　师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)

　　四、幼儿尝试用乐器演奏

　　1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

　　师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。

　　3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍

　　师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

　　4、幼儿看指挥演奏1—2遍

　　师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”

　　5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

　　6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)

　　五、结束活动

　　师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。

幼儿园音乐活动设计方案4

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

　　2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

　　活动准备：

　　1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

　　2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

　　活动过程：

　　一、淘气的小猫咪

　　1.幼儿观看情景剧。

　　2.嗨!大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧(表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。

　　二、小猫咪别淘气

　　1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么?

　　2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?

　　3.欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。

　　4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。

　　5.欣赏歌曲第二段

　　6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?

　　7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

　　8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

　　三、创编歌曲结束

　　1.你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么?

　　我们也把它编进歌曲怎么样?

　　2.孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗?

幼儿园音乐活动设计方案5

　　设计思路：

　　教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。

　　这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。

　　活动目标：

　　1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

　　2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。

　　活动准备：

　　1.各种打击乐器(串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个)

　　2.录音磁带

　　3.活动室环境布置(彩带、气球、雪花等)

　　活动流程：

　　→ → →活动过程：

　　一、欣赏环境，看看说说。

　　1、幼儿在老师带领下进入活动室。

　　①欣赏环境：