我要投稿 投诉建议

小学数学综合实践活动方案

时间:2023-06-29 20:17:40 活动方案 我要投稿
  • 相关推荐

小学数学综合实践活动方案(精选7篇)

  为保证活动高起点、高质量、高水平开展,通常会被要求事先制定活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编精心整理的小学数学综合实践活动方案,希望能够帮助到大家。

小学数学综合实践活动方案(精选7篇)

  小学数学综合实践活动方案 篇1

  一、指导思想:

  为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。

  二、活动事项

  活动主题:

  传播数学文化,展现数学魅力

  活动口号:

  我动手,我思考,我快乐

  活动时间:

  20xx.3.11-4.11

  1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式

  2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状,数学组全体老师负责)

  活动目的:

  1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的`知识。

  2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂活动的数学内涵,如何在培养数学能力及素养上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。

  三、活动领导小组

  组长:xxx

  组员:xxxxxx、各年级数学教研组长

  四、活动对象:

  1--6年级全体学生,全体数学老师

  五、活动形式与具体安排:

  学生活动:

  (一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)

  负责人:xxxx

  参加对象:三--六年级

  1、手抄报:以“传播数学文化展现数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。比赛统一用8开的纸张,右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

  2、数学日记:必须是学生自己写的,内容最好是写所学知识在生活情境中的运用,目的让学习充分感知数学源于生活,用于生活。

  3、以上两项都是先在每个班级进行评比,然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)

  注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。

  (二)100题口算无错比赛(第五周)负责人:负责人:xxxx

  参加对象:一、二年级

  比赛规则:8分钟100道题,每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛,根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。

  (三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人:xx

  参加对象:三年级、四年级

  比赛规则:20分钟20道题,三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛,比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。

  根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。

  (四)数学故事比赛。(第七周)负责人:xxxx

  参赛对象:三---六年级

  比赛规则:三至六年级各班选一名优秀学生,进行全校数学故事比赛,故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。

  (五)总结表彰。(第八周)

  备注:作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。

  各项内容的具体工作另行通知到老师本人。

  附:(负责部分具体工作的老师名单)

  (1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。

  (2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。

  (3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。

  (4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。

  (5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。

  教师活动:

  课标学习,数学课标学习考核(第四周)负责人:xxx

  备课比赛,分低中高年级指定课题备课(第五周)负责人:xx

  评课比赛,给定课堂写评课(第六周)负责人:xxxx

  小学数学综合实践活动方案 篇2

  一、活动目标:

  为了倡导和谐数学,给每一个学生营造一个展示自己的舞台,拓展学生的思维,营造良好的数学文化环境,鼓励学生积极参与,大胆创新,使学生在活动中学会数学,培养他们良好的学习习惯,激发他们学习数学的`兴趣,提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前,以激发学生对数学的兴趣,从而引导学生探究数学的奥秘。

  二、活动内容:

  1.活动主题:感受数学智慧成长

  2.活动标语:与数学共同成长同智慧一起飞翔

  3.活动对象:全校学生

  三、活动项目:

  数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影

  四、活动实施:

  宣传发动(5月6日——7日)

  组织实施(5日8日——20日)

  评价总结(5月21日——21日)

  展示表彰(5月22日——26日)

  五、具体活动安排表:

  活动时间活动内容活动地点

  5.6数学节开幕式大操场

  5.12数学思维冲浪多功能厅

  5.13口算比赛多功能厅

  5.6--5.18玩转魔尺各自教室

  5.19-5.21数学电影各自教室

  5.23数学节闭幕式大操场

  六、具体活动要求与说明

  1、数学思维冲浪

  活动要求:一年级每班推选10名优秀学生孩子参加,最终评出10名同学为“数学之星”。

  2、口算比赛

  活动要求::一年级全班学生参加,每人100道题,在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩,不合格者要再次申请过关。

  3、玩转魔尺

  活动要求:在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内,拼搭出6种魔尺造型,用时短者胜出。每班选出5名同学参加级段评比,最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”,并在闭幕式上表演。

  小学数学综合实践活动方案 篇3

  一、指导思想

  口算是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的`口算能力,特开展此次口算比赛活动。

  二、比赛目的:

  通过本次活动的组织、练习和实施,激发学生口算的兴趣,同时提高学生的口算、估算能力,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采,对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。

  三、比赛内容:

  一年级出20以内的加、减法口算。

  二年级出100以内的口算与计算相结合,加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。

  四、实施办法和时间安排

  1、参赛对象:一、二年级学生。

  2、时间安排:一、二年级第十四周各班教师随堂考试。

  3、比赛地点:本班教室

  4、完卷时间:一节课(40分钟)

  5、命题老师:一年级:于玲玉二年级:徐丹

  6、奖项:各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取分班级提取名次(其中第一名为一等奖,共1名,第二名为二等奖,共2名,第三为三等奖,共3名。

  7、奖励方法:

  一、二年级:一等奖:奖状、铅笔2支二等奖:奖状、铅笔1支三等奖:奖状、作业本1本

  8、监考:(一年级)xxxxxx(二年级)xxxxxxx;

  9、评卷:小学部一、二年级全体数学老师。10、统分:小学部一、二年级全体数学老师。

  小学数学综合实践活动方案 篇4

  活动主题:

  活动享受快乐 智慧展示自我

  指导思想:

  本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的'数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身” ,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。

  活动目的:

  通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。

  活动时间:

  xx月18日——xx月30日

  活动安排:

  活动一:发挥想象,奇妙创造

  活动内容:数学绘画创作大赛

  参赛对象:一~三年级学生

  参赛作品要求:

  以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

  作品上交截止日期:4月29日。

  评委教师:柯晶晶

  活动二:我是小主编

  活动内容:数学手抄报创作大赛

  参赛对象:四~六年级学生

  活动要求:

  学生独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

  手抄报上交截止日期:4月29日。

  评委教师:何雅

  活动三:用智慧创造速度

  活动时间:4月20日下午

  跳绳接力

  参赛对象:一~三年级学生(每班10人)

  10名选手排成一列,每位选手从起点出发,跑跳绳至定点位置,并完成5道口算题,绕过障碍返回,将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。

  两人三足

  活动时间:4月20日下午

  参赛对象:四~六年级学生(每班20人)

  两人一组排成一列,到指定位置需算对一题24点,绕过障碍方能返回,与下一组同学击掌后,下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。

  小学数学综合实践活动方案 篇5

  一、活动目标:

  (一)通过活动培养学生读书、爱书的好习惯,让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

  (二)通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高,并在读书活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。

  二、活动领导小组:

  xxx校长、xxx副校长教导主任:xxx,

  少先队辅导员:xxx语文科组长:xxx

  图书管理员:xxx信息技术老师:xxx

  三、活动计划:

  1、每天中午1:30——2:00,开展全校性的读书读报活动,做到每天有内容,有目标,第人设一本“读书读报”记录本,作好记录。

  星期一:摘录一首古诗词,并背诵。

  星期二:读《现代小学生报》英语版,摘录一个精彩片段。

  星期三:读《现代小学生报》介绍你感兴趣的一项内容。

  星期四:读《现代小学生报》数学版,攻下一则数学难题。

  星期五:叙述一个童话故事。

  2、每天每班评选出一份优秀的记录抄写好后上交学校,期末汇编成“养正小学校本课程——读书读报活动汇编”

  3、每周评选出优秀的'作品利用“红领巾广播站”进行广播、表扬。

  4、开展“我与书报同成长”活动,每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称,内容简介,读书摘要,心得体会等)

  5、开展“我最喜爱的一本书”读后感征文大赛和“《现代小学生报》——我的良师益友”征文活动。

  6、开放学校图书室、电子阅览室,扩展学生的阅读面,充实学生的阅读内容。

  7、“六一”与少先队大队部结合组织读书读报实践活动“课本剧”表演。

  8、期末出一期“养正风采”(读书读报专刊)。

  9、信息技术老师指导组织学生周六(上午9:00—12:00,下午2:00—5:00)

  网上阅读“xxxx市教育科研网数字图书馆阅览中心”的数字图书。

  小学数学综合实践活动方案 篇6

  一、指导思想:

  数学作为一种文化,它沟通着世界的心灵,我们用数学来交流,用数学来体会,更在数学的美妙花园中翱翔,品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动,搭建各种各样的平台,营造浓厚的文化气息和文化氛围,引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合,体验数学的魅力,感悟数学之美,让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。

  二、活动目的:

  1、增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。

  2、创建学校良好的数学人文环境,整合文化、科技和艺术等活动,充分发挥数学文化的育人功能。

  活动主题:浸润数学文化感受数学生活

  活动口号:快乐数学伴我成长

  三、活动时间:

  4月25日——5月8日

  四、活动对象:

  1——6年级全体学生

  五、氛围营造:

  1。电子宣传栏

  z市浦南小学第六届数学节

  浸润数学文化感受数学生活

  智慧数学,快乐生活。

  缤纷数学节,精彩每一天

  展思维风采,享数学魅力

  2。开幕式(4月25日)

  魔方达人现场表演:(各校区安排8至10名学生现场表演,体育老师秒表计时,现场公布成绩)

  互动游戏:数学谜语抢答赛,巧算24点

  3。红领巾广播(教导处供稿)

  以校园广播站的.形式开展“数学家,我点播”活动,让学生介绍自己喜欢的数学家,从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐,学习数学家们的良好学习品质。

  4。展板(在开幕式时展出)

  内容:数学日记、数学报为主,也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。

  六、活动内容:

  1、“数学小报”编辑。

  在1—2年级进行“数学剪报”制作活动,在3—5年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容,制作数学小报,体验合作的乐趣,提高学生的综合素质和综合能力。

  要求:8k尺寸,每班2份,5月1日前上交,由美术组负责评奖。

  每个年级分别评出一、二、三等奖。

  2、开展“数学阅读”。

  结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动,组织学生读数学报,征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等,培养学生的阅读兴趣与习惯,4至6年级每班开展一次读书交流会。

  4、“数学日记”撰写。

  积极鼓励学生进行数学日记的撰写,提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴,5月1日,3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。

  数学趣题游园活动,3—6年级以年级段为单位,结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。

  各年级特色活动:

  活动一速算接力游戏

  活动时间:5月4日中午12:30至1:00

  活动地点:各班教室

  参赛对象:全体一年级学生

  带队教师:各班班主任

  活动过程及要求:

  1、活动准备:全班学生分成10人一组(多余的人数为一组),在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题,每位学生完成一列20题。)

  活动开始:裁判吹响口哨,接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡,写完一列后,交给同桌写口算,两人写好后,交给后面的同学,依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责,要收齐张数。

  2、评奖方法:

  (1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序,以考卷的正确率为主,如遇到考试成绩相同的情况,再以比赛时间来排名。

  (2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”,评出团体奖由学校颁发证书。

  活动负责人:z

  活动二“数独”六宫格游戏

  游戏时间:5月5日中午12:30至1:00

  地点:各校区自定

  参加对象:二年级每班派6名代表。

  带队教师:各班数学老师

  活动过程及要求:

  1、活动准备:二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。

  2。游戏要求:

  (1)各参赛选手不得迟到,须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛,作弃权处理。

  (2)独立完成“数独”比赛卷,比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动,如有问题可举手请主持人老师解决。

  (3)比赛时间一到,不管有没有完成预定的内容,整个比赛阶段结束。

  奖项设置:

  现场赛全校设一、二、三等奖30名”。

  活动负责人:z

  活动三“数独”九宫格游戏

  游戏时间:5月6日中午12:30至1:00

  地点:各校区自定

  参加对象:三年级每班派6名代表。

  带队教师:各班数学老师

  活动过程及要求:

  1、活动准备:三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。

  小学数学综合实践活动方案 篇7

  一、指导思想

  为加强我校数学教学工作,本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,通过竞赛,激发学生学习数学的兴趣,掌握灵活的解题技巧,启发学生思维,开发学生智力;通过竞赛,让学生学会思考,培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力,进一步提高学生的思维水平。

  二、活动范围:

  全学区一至六年级学生,[班级人数不足10人(含10人)的选2名学生参赛,其余的各班选5名学生参赛]

  三、竞赛内容

  1、学校统一命题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的.数学思考和分析问题,解决问题的能力。

  2、根据学校实际情况,以年级为单位,以课本内容为本,适当拓展,力求难易适中。

  四、活动过程

  1、第一阶段:按照学校大事活动的安排,班级内积极营造学习数学的浓厚氛围,强化课堂教学,各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣,推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。

  2、第二阶段:数学组根据竞赛内容统一命题,分年级统一进行学校组织的竞赛。

  (1)竞赛时间:20xx年5月4日

  (2)竞赛地点:

  一年级:阅览室

  二、三年级:会议室

  四年级: 电脑室

  五年级: 多媒体室

  六年级: 实验室

  (3)答卷时间:一、二年级为60分钟,三—六年级为90分钟。

  五、竞赛要求

  1、各年级各班班主任与数学教师要认真组织,数学教师要强化教学备课、教学研究、课堂教学、学生辅导、作业批阅、学习习惯、教学反馈等,促进班级数学质量的整体上升。

  2、学校组织竞赛中,各班要提前10分钟把考生带到竞赛地点,保持教室内安静整洁,不得随地乱扔杂物。

  3、监考教师安排(试卷收回后清点人数,以年级密封)

  一年级监考教师: 陈世红

  二、三年级监考教师: 米宝艳

  四年级监考教师: 田蓉

  五年级监考教师: 陈友友

  六年级监考教师: 陈红英

  4、阅卷安排

  ①、各年级数学教师围绕试题要求做好评分标准。

  ②、一二年级、三四年级、五六年级交叉阅卷。

  5、本次竞赛中,应参与而因任何原因未参加者按弃权处理。

  六、奖项设置

  本次竞赛一二三年级设一二等奖各3名。四五六年级设一二等奖各4名。

【小学数学综合实践活动方案】相关文章:

数学综合实践活动方案04-17

小学综合实践活动方案12-27

小学综合实践活动方案09-12

小学综合实践活动方案最新10-31

小学综合实践活动方案范文03-18

小学端午综合实践活动方案02-11

小学暑假综合实践活动方案12-14

小学秋游综合与实践活动方案10-22

【精】小学综合实践活动方案05-30

农村小学综合实践活动方案05-07