走进秋天综合活动方案

时间：2023-10-31 08:40:34 丽华活动方案我要投稿

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走进秋天综合活动方案（精选12篇）

　　为了确保活动能无误进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的走进秋天综合活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

走进秋天综合活动方案（精选12篇）

　　走进秋天综合活动方案 1

　　一、活动目标

　　秋天到了，我校开展以《走进自然拥抱秋天》为主题的大型综合实践活动，双休日家长带孩子与大自然亲密接触，感受秋天的独特魅力感受大自然的美好。本次活动旨在让孩子走进大自然培养孩子注意发现自然中的美，提高审美能力，唤起孩子热爱大自然，热爱生命的美好情感。鼓励学生敢于大胆地用多种形式去表达自己的感受，有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，在探索中自主学习，获得成功的体验。从而达到提高孩子的'综合素质。

　　二、活动对象

　　全体学生

　　三、活动时间安排

　　1、12日下午布置活动安排，学生根据自己的兴趣选择研究内容，结成小组。

　　2、利用周末的时间到大自然中观察或查阅资料，学习、加工、整理。遇到困难向家长、老师、同学求助。

　　3、29、30在班内展示研究成果，31日择优上报到学校。

　　4、学校评选优秀成果奖。

　　四、建议展示形式

　　1、可以影音资料：到公园、田野、农田等观察秋天，用录像机或照相机记录秋天的美景或秋天的你，可以是图片也可以是短片。

　　2、可以绘画：用绘画、树叶贴画、手工等艺术形式展现秋天的美。

　　3、可以歌颂：学唱秋天的歌，学习配乐朗诵秋天内容的诗歌。

　　4、可以书写：感悟秋天，以我笔写我心，写以秋天为主题的日记、习作或诗歌作品。书写以秋天为内容的书法作品。

　　5、可以调查研究形成研究报告：比如：关于秋天的气候变化、秋天的传统节日等。

　　6、也可以选择其他形式。

　　五、活动准备

　　家长：

　　1、知晓活动的目的、意义，争取让每个孩子都能充分地参与活动。

　　2、给孩子交代外出安全注意等事项。

　　学生：

　　1、活动之前，明确本次活动你要准备哪方面的内容。

　　2、有意识观察搜集整理相关内容，为活动展示做准备工作。

　　走进秋天综合活动方案 2

　　【活动目标】

　　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。

　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、秋天的景色相关图片。

　　2、油画棒每组若干盒。

　　3、每组一张大的长方形白纸。

　　【活动过程】

　　1、音乐活动：小树叶。

　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　　2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。

　　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。

　　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　　（3）画面上有什么？树是什么颜色的？

　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

　　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

　　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

　　4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　　（1）你看见的'秋天的树是什么颜色？

　　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。

　　6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。

　　走进秋天综合活动方案 3

　　主题说明：

　　根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。秋天到了，幼儿身边的环境发生了很多细微的变化，幼儿的生活也跟着发生了变化。在这个主题活动里，我们将和孩子们一起关注这些变化。

　　主题目标：

　　1、引导小朋友认识秋天的天气特征，对比秋天的衣服和夏天的有什么不同。

　　2、使小朋友知道秋天树叶会变黄，会从树上飘落。

　　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　　飘到地上睡个觉（语言）

　　活动目标：

　　1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。

　　2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

　　活动准备：

　　大树和落叶的图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是夏天还是秋天呢？你是怎么知道的呢？

　　师：秋天到了，我们小朋友有了变化，要穿很多衣服。树上的叶子也有了变化了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的变化呢？

　　出示大树，撒落叶

　　师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的（引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏）引导幼儿说出落叶颜色是黄色。

　　师：树叶宝宝怎么了？（掉下来了）

　　师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈妈的，请你来说一说（配合动作，做一做），树叶宝宝飘落的样子像什么？它们跳舞的样子美吗？

　　二、老师念儿歌：

　　师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢？又做了什么事？（请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示图片帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么？可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象）

　　师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。(秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。)

　　师：树叶宝宝飘到哪里去了？飘到地上干什么了？……（引导幼儿说出睡觉，第二遍的'时候可以加入动作）

　　三、老师小朋友一起念儿歌。

　　1、邀请小朋友和老师一起念儿歌

　　师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。

　　2、根据幼儿的实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。

　　3、尝试创编。出示其他地方的图片，请幼儿进行创编。

　　四、活动结束，游戏“树叶飘飘”

　　老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。

　　师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈（把画有大树的卡纸贴在身上），请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状（玩个两三遍，视时间而定）。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。

　　走进秋天综合活动方案 4

　　适合年级：

　　四年

　　活动场地：

　　室内

　　活动目的：

　　1、让学生体会和发现大自然的美。

　　2、培养学生创新意识和创造精神。

　　3、拓展学生知识。

　　活动重点：

　　让学生体会、发现大自然的美。

　　活动难点：

　　学生创作是本课难点

　　活动课时：

　　一课时

　　活动准备：

　　老师准备课件、录音机

　　学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

　　活动过程：

　　一、导入

　　（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。

　　生：我喜欢秋天的阳光。

　　生：我喜欢秋天的果园。

　　……

　　师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）

　　秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的`特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

　　生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）

　　生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）

　　二、协同创作

　　导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

　　各协作小组自由创作。

　　（1）知识小组

　　（2）收集秋季常识及有关成语。

　　在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

　　在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

　　含“秋”的成语有：

　　一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

　　（2）美术小组

　　可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

　　（3）手工组

　　用收集的各种落叶贴成叶子画。

　　（4）朗诵组

　　朗诵赞美秋天的诗歌。

　　（5）舞蹈小组

　　用舞蹈来赞美秋天。

　　三、汇报展示

　　四、小结

　　走进秋天综合活动方案 5

　　活动目标：

　　1、认知目标：学生掌握本组的研究成果，了解其他小组关于秋天的研究，对秋天的水果、农作物、观赏植物、时令菜有一定的认识。

　　2、能力目标：掌握收集、整理、分析资料的基本方法，能用合适的方式把自己的研究成果表达、展示出来。

　　活动重难点：

　　培养关注身边事物变化的意识，感受生活的美好，激发对周围事物的探究心理。

　　活动准备：

　　1、搜集秋天的相关资料，参观、游览校园及校外美景，感受秋意，激发进一步探究的乐趣；

　　2、利用平板电脑拍摄、制作关于秋天的视频、图文小报。

　　活动过程：

　　1、前期过程，简单回顾

　　师：前一阶段的综合实践活动课上，同学们对秋天展开了研究，还记得自己做了哪些事吗？

　　生：搜集、查找资料；动手制作思维导图、自编自创小报、学唱秋天的歌曲、拍照、拍摄视频等。师出示PPT，快速浏览。

　　二、点明主题，明确要求3”

　　师：同学们围绕“走进秋天”这一主题做了大量的工作，我们还分成这几个小组进行了进一步的研究。（PPT出示）这节课就让我们对这一次活动做一个小小的总结。我们分小组进行汇报，在汇报的时候有没有需要注意的细节？

　　生：汇报的时候要以小组合作的方式。

　　——是的，这样体现了我们小组合作的团队精神；什么是小组合作？

　　师：今天汇报的成果是小组推荐过的，前期我们进行了分享，今天每组只展示1、2个最精彩的节目。

　　生：汇报的时候声音要响亮。

　　——响亮的汇报才能让所有同学听到你的表达。

　　生：坐下下面的同学要认真倾听。

　　——认真听，才能有思考，有了问题还可以及时提问。

　　师：希望同学们在倾听的时候也做到仔细认真，在汇报结束前，我们还将评选出今天汇报的最佳风采组、最有创意组，同学们可要全力以赴哦！

　　三、自定形式，分组汇报25’’——29’’

　　秋天的风景组

　　报秋观赏植物组

　　秋天的农作物组

　　师：春种秋收是自然现象，我还听说过一些关于秋收的农谚：秋分稻见黄，大风要提防。该收不收，必定得丢。

　　秋天的水果组

　　师：水果营养丰富，味道甜美，但是吃的'量是有讲究的，吃太多可不好；和其他食物的搭配也很重要，比如柿子不能和螃蟹同吃，这些也要注意。

　　秋天的时令菜组

　　在汇报的过程中，注意及时点评，提问，解答。

　　四、互动评选，投票反馈3”

　　师：刚才同学们分组进行了汇报，每组的形式不完全相同，但是都非常精彩，倾听的同学也十分认真，现在我们来点个赞，看哪个组汇报在同学们心目中是最独一无二的呢？

　　当场使用IPAD互相投票：

　　评出最佳风采组、最有创意组、

　　五、课堂小结，拓展延伸

　　师：在这个阶段的实践活动中，同学们都有哪些收获？（根据学生回答板书：留心观察、搜集资料、适当选择）那么，下阶段我们还可以进行哪些实践活动呢？

　　老师总结：秋天，是绚丽多姿的季节，是收获成熟的季节，秋天的大自然，让人无比留恋，希望同学们能留心观察身边的世界，感悟生活的美好！

　　板书设计：

　　走进秋天

　　观察，搜集、体验、总结

　　走进秋天综合活动方案 6

　　活动目标：

　　1、学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　2、对故事图片内容展开充分的想象。

　　3、知道花生是在秋天收获，果实是长在土里的。

　　活动准备：

　　1、故事图片一套。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、导入部分：

　　谜语尾巴像把伞，身子很灵巧，树上跑来树上跳，还在树上睡大觉。

　　2、基本部分

　　(1)幼儿自由阅读幼儿用书中图片内容，想想图中都说了些什么?

　　(2)教师出示第一张故事图片，请幼儿说说图中都有什么?猜猜它们都会说什么?

　　(3)教师把第一图片内容讲述给孩子听后问：

　　①时小松鼠知道地里种的是花生后它会怎么想?

　　②猜猜它准备怎么做?

　　(4)问：小松鼠最后会得到花生吗?为什么?

　　(5)教师把图片全部展示出来，请幼儿上台来试着把自己编的故事讲述给大家听。

　　(6)"老师也编一个故事，大家想不想听?"

　　(7)问：花生到底到哪去了?

　　揭开最后一张图片的活页，揭示答案：原来花生的果实是长在土里的`，需要把泥土挖开才能看见。

　　3、幼儿自由阅读幼儿用书，和小朋友说说自己编的故事。

　　4、布置作业：吃花生有什么好处?花生都能怎么吃?

　　延伸活动：

　　欣赏花生生长过程的图片。

　　走进秋天综合活动方案 7

　　活动目标：

　　1、体会诗歌所表达的优美的意境。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

　　3、感受秋天大自然的美。

　　活动准备：

　　1、图片：枯草一片;红枫树;小鸟飞在蓝天;松树的图片。

　　2、对秋天的特征有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、导入活动提问：现在是什么季节?

　　提问：秋天的植物是什么颜色?

　　幼儿自由回答，教师总结。

　　2、欣赏诗歌秋天的一些动物和植物想说说在它们眼里秋天是什么颜色的，我们来听听吧!

　　(1)结合图片让幼儿了解诗歌内容。

　　①出示图片：枯草一片教师：我问小草，秋天是什么颜色的?

　　小草轻轻告诉我："秋天是黄色的，大地金黄金黄。"

　　②出示图片：红枫树教师：我问枫叶，秋天是什么颜色的?

　　你们猜猜它会怎么回答?

　　教师：枫叶沙沙告诉我："秋天是红色的，满树火红火红。"

　　③出示图片：小鸟飞在蓝天教师：我问小鸟，秋天是什么颜色?

　　你们猜猜它会怎么回答?

　　教师：小鸟喳喳地告诉我："秋天是蓝色的，天空蔚蓝蔚蓝的。"

　　④出示图片：松树教师：我问松树，秋天是什么颜色的?

　　它怎么回答?

　　师：松树高兴的告诉人："秋天是绿色的，满树碧绿碧绿的"

　　⑤我问大地，秋天是什么颜色的?

　　大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"

　　(2)教师将诗歌完整的.朗读一遍。

　　3、幼儿仿编诗歌。

　　(1)秋天还有很多的植物，比如说：白色的菊花，它会说秋天是什么颜色的呢?

　　(2)鼓励幼儿诗歌的基本句式进行仿编。

　　(3)将幼儿的仿编句式融进诗歌中再次欣赏诗歌。

　　(4)鼓励幼儿给诗歌取名。

　　延伸活动：

　　1、到户外观察秋天的景色，进行诗歌的仿编。

　　2、用画笔将秋天美丽的景色表现出来。

　　走进秋天综合活动方案 8

　　活动目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，了解不同的水果成熟的特征。

　　2、能根据图谱理解诗歌内容，尝试看图谱学习念诗歌。

　　活动准备：

　　课件、秋季水果的图片或实物，幼儿有自摘水果的经验，音乐。

　　活动过程：

　　1、做摘果子律动，引出活动。

　　播放音乐"摘果子"，教师带领幼儿佬律动。

　　教师：刚才我们摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

　　2、出示各种水果图片或实物，让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。

　　3、欣赏学习诗歌：秋天的果实

　　(1)出示图谱，引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。

　　师：小朋友，看看图上是什么意思?请小朋友认真看看猜测一下这首诗歌讲的`是什么内容?

　　(2)播放课件，让幼儿看图片安静倾听课件中朗读的赞歌，感受秋天丰收，瓜果成熟的热闹氛围。

　　(3)结合图谱，引导幼儿学习诗歌内容。

　　(4)讨论：石榴为什么会咧嘴?苹果熟了是什么颜色?果园里还有哪些水果?果子们的新朋友是谁?你想和果子们做什么游戏?

　　(5)启发引导幼儿学习仿编诗歌部分内容。

　　提问：小朋友们想想，秋天还有什么水果?它们在秋天成熟时会是什么样?会说什么话?

　　教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中，带领幼儿一起学习诗歌，激发幼儿创作的兴趣。

　　活动延伸：

　　将水果的图片做成头饰，玩摘果子游戏。也可品尝各种水果，引导幼儿观察不同水果核的不同。

　　走进秋天综合活动方案 9

　　一、主题解读

　　秋天，是一个色彩丰富而迷人的季节，是一个收获丰收而甜蜜的季节。田野里，金黄色的玉米棒子，红彤彤的苹果，紫红宝石般的葡萄，到处洋溢着秋天的喜悦。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材，品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶、五彩缤纷的水果，多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的，更是孩子们广阔的想象空间。感知秋天，就要让孩子们到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕"走进秋天"这个主题，我们将活动内容扩展到秋天的树叶、节日、水果、小动物，让幼儿充分感受秋天动植物的变化，从而激发幼儿关注自然，热爱自然，探索大自然的情感。引导幼儿接触大自然，感知秋天丰富的色彩，尝试用自然物进行艺术创作，从而领会自然与人类的关系，在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等技能。

　　二、预期目标

　　1、能关注周围事物的变化，感受秋天的美。会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。

　　2、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式录下自己的发现，能大胆进行创造性活动。

　　三、环境创设

　　1、布置墙饰"多姿多彩的秋天"，引导幼儿参与布置，提高对秋天的认识。

　　2、收集秋天的水果、农作物、落叶等，引导幼儿观察并相互交流自己的认识。

　　3、进一步引导幼儿参与班级环境设计、区域活动内容的增减，搜集相关的图书、图片、音像资料等。

　　4、提供多种材料创设"秋天农庄"墙饰，或者开展相关建构活动。

　　5、在自然角开辟"种子之家""叶子小屋"角落，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子，制作成树叶标本，或者进行树叶创意拼图，放置在"叶子小屋"中，与同伴分享自己成功。

　　四、区角创设：

　　生活区：提供泡好的黄豆事豆浆机，幼儿可以尝试体验制作豆浆的过程。

　　自然角：开辟"种子之家""叶子小屋"角落，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子，制作成树叶标本，或者进行树叶创意拼图，放置在"叶子小屋"中，与同伴分享自己成功。

　　美工区：提供纸盒、剪刀、胶水、毛笔、油画棒各种材料，引导幼儿拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。

　　语言区：收集种类有关的植物的百科全书供幼儿翻看，也可设计一些图文并茂的谜语卡片，供幼儿相互间一起交流和玩猜谜语游戏。

　　科学区：可以提供一些坚硬的坚果和工具，如"核桃、松子等"，让孩子们尝试用夹钳、锤子等工具，想办法打开坚果，引导幼儿面对困难能想办法解决，体验成功的感受。

　　五、案例列举

　　活动一：秋天多美丽

　　活动目标：

　　1、在初步跟唱歌曲的基础上，能较有情感地演唱歌曲。

　　2、感受乐曲的优美，熟悉2/4节奏型。

　　3、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。

　　2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴若干与幼儿人数相同。

　　活动重点：

　　在初步跟唱歌曲的基础上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲。

　　活动难点：

　　初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿听音乐进活动室。

　　节奏练习《小手拍拍》

　　练声《小动物叫》

　　2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。

　　提问：你看到了什么?它们是怎么样的?这幅画是一首好听的歌。你们想听吗?

　　幼儿初步感受歌曲。

　　提问：歌曲中都唱了什么?你来学学好吗?让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。

　　启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。

　　教师唱歌，幼儿扮演小树叶飞舞。

　　3、学唱歌曲给幼儿分配角色，小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。

　　让有分别扮演角色进行分句唱。

　　幼儿齐唱歌曲。

　　4、游戏：找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。

　　(1)幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉状。

　　(2)听到蛙鸣筒从向到低，表示刮风了，小树叶又边唱边各自飞舞，音乐停，小树叶又蹲到地上做睡觉状。

　　(3)教师扮演清洁工，在音乐伴奏下，完成扫落叶，被扫到的"小树叶"跟在教师身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示装入垃圾车内。

　　(4)随教师边唱边走出大厅。

　　活动二：泥工《做月饼》

　　活动目标：

　　1、知道中秋节是中国的传统节日。

　　2、能用捏、搓、揉、压等方式制作月饼，并尝试用小木棍在橡皮泥上印制图案、花纹。

　　活动准备：

　　泥工板、橡皮泥、小木棍、月饼。

　　活动过程：

　　1、谈话中秋节是我国的传统节日，在这一天，我们的亲人要团聚，吃过晚饭后，一起赏月吃月饼。

　　提问：

　　(1)你见过月饼吗?月饼好吃吗?

　　(2)月饼有什么形状的?

　　(3)月饼上都有什么图案?

　　(4)月饼里面有什么?

　　2、交流讨论中秋节就要到了，小朋友们想不到制作月饼和爸爸妈妈一起分享?

　　讨论：怎样制作月饼?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

　　小结：

　　(1)先做馅，将选好的馅团成球状。

　　(2)再做皮。取出一块橡皮泥巴，用手团成球状，再用手轻轻压成饼，把馅放入外皮里包好。

　　(3)利用各种工具在月饼皮上绘制各种图案和花纹。

　　3、幼儿制作月饼。

　　4、展示月饼，介绍自己制作的月饼。

　　活动延伸：

　　活动区投入各种月饼的盒子、橡皮泥等制作材料。

　　活动三：数玉米

　　活动目标：

　　1、学习按数群计数。

　　2、进一步了解10以内的数序。

　　活动准备：

　　教师用磁性黑板一块，红、黄、兰、绿、白、黑、紫色磁扣各10个，钢笔10支一捆、10捆。

　　幼儿操作的红、绿圆片各10个、幼儿用书《数玉米》，记录表、钢笔若干。

　　活动过程：

　　1、游戏活动《顺接数》：复习10以内的数数。

　　2、操作活动让幼儿探索几种数数的方法，体验哪种方法得快些。

　　指导幼儿将10个圆片排成一排一个一个数数。

　　指导幼儿将10个圆片分成2个一组，排成5组，2个2个地数。

　　指导幼儿将10个圆片排成一排5个一组，排成2组，5个5个地数。

　　3、请幼儿讲述操作结果：几种数数的方法，哪种数的动作次数多?哪种数的速度快?说说为什么?

　　4、游戏《谁最快》

　　教师提供20个圆片，请幼儿以不同的方法数数，看哪种方法数最快。

　　5、完成书中《数玉米》，比一比谁先数完，说说用什么方法数的。

　　活动延伸：

　　在活动区为幼儿提供50颗左右的串珠，请幼儿用自己的方法数数。体验数数的几种方法。

　　活动四;会变的'月亮

　　活动目标：

　　1、了解月亮的基本特征，发现月亮盈缺变化的规律。

　　2、学习观察月相的变化并如实记录。

　　3、对观察自然现象有兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有月相变化的图片一张。

　　2、课前可让幼儿在家长的帮助下，观察月相的变化，并记录在《幼儿用书》上。

　　活动过程：

　　1、教师念儿歌《看月亮》。

　　2、谈话活动：小朋友，你注意过月亮吗?月亮是什么样子的?月亮的形状会变化吗?会怎样变化?请小朋友说说自己的观察记录。

　　请幼儿根据自己平时观察的经验大胆地在集体面前发表自己的看法，然后请个别幼儿将自己看到的月亮在黑板上，让大家观察。

　　3、月亮为什么有时候看上去是圆圆的，有时看上去不是圆呢?

　　教师并出示各种不同形状的月亮图片，让幼儿明白，月亮的形状是变化的。每个月都会由圆到缺，又由缺到圆。每个月农历初一，地球上的人们看不到月亮;到初三、四，则可看镰刀形状的月亮叫"月牙";初七、八的月亮则半圆形的上弦月;十五或十六日，月亮又圆又亮，我们称之为"满月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圆的，叫下弦月。

　　4、教师小结月亮本身并不发光，它是靠太阳照射才发光的。向着太阳的半个月亮是明亮的，背着太阳的半个月亮是黑暗的。月亮是地球的卫星，围着地球旋转，同时月亮又和地球一起绕着太阳转。月亮、太阳和地球的位置不断变化，我们看月亮的角度也不同了。月亮绕转一圈就是一个月，所以，我们每个月都能看到一次月亮圆缺的变化。

　　活动延伸：

　　活动区提供地球仪供幼儿试验。请家长带幼儿到科技宫参观。

　　活动五：葡萄

　　活动目的：

　　1、知道水墨画是我国的国画，认识宣纸、毛笔、墨汁等特殊用品并学会使用这些工具学画葡萄。

　　2、能大胆地进行绘画。

　　活动准备：

　　欣赏各种国画图片、小狐狸买葡萄的图片一张、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。

　　活动过程：

　　1、欣赏水墨画

　　(1)出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同?这些画是什么材料画出来的?

　　(2)引导幼儿了解绘画工具，请幼儿比较宣纸与白纸有何不同。指导国画需要特殊的颜料--墨汁，并了解墨汁深浅度的变化。用毛笔绘画的正确使用方法，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画。

　　(3)欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力。

　　2、创设情境，引导幼儿作画兴趣。

　　(1)有一只狐狸，特别爱吃葡萄，可是店里的葡萄都卖完了，你们愿不愿帮他画一串串的葡萄呢?

　　(2)讲解演示，引导幼儿学画葡萄。提问：葡萄是什么形状?葡萄的叶子是什么形状?画葡萄时，应该先画什么部分?引导幼儿先画占纸面积大的地方。引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?提问：水多会怎样?如果水少了会怎样?画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画?

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿注意握笔的方法。

　　(2)提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。

　　(3)提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

　　4、作品欣赏：让幼儿相互交流、分享作品。

　　活动延伸：

　　1、提供毛笔、水、墨、宣纸给幼儿练习。

　　2、陈列大师作品供幼儿欣赏，让幼儿选择自己喜爱的美术大师的作品直接临摹。

　　3、请家长和幼儿一起收集适合幼儿欣赏的画国作品。

　　走进秋天综合活动方案 10

　　１、课型：

　　作文课

　　２、教学目标：

　　（1）认识秋天

　　（2）描绘秋天

　　（3）感悟秋天

　　（说明：确定这样的教学目标，目的是让学生在秋天里，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵，充分体现出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观在本节课中都得到充分的体现。）

　　３、教学方法：

　　在教师的引导下，学生运用自主探究的方法建构新的作文教学。学习策略有：搜集、积累、质疑、小组讨论、比较研究、拓展强化与感悟思索。

　　４、课前准备：

　　学生：

　　（1)、留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。

　　(2)、搜集有关秋天的词语。

　　(3)、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。

　　教师：

　　(1)、搜集有关秋天的画面，制作成多媒体辅助教学。

　　(2)、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。

　　５、课时：

　　1课时

　　６、教学设计：

　　一、激发兴趣

　　导入学习

　　教师：一年有四季（春、夏、秋、冬），我们北方四季分明，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。

　　提出问题：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？

　　请同学讲述自己的喜好，并说明其原因，与大家交流。

　　从而导入现在正是收获的秋季，这节课，我们就上一节《走进秋天》作文课，同时明确这节课的教学目标就是认识秋天、描绘秋天、感受秋天。

　　（说明：新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的，让学生从感兴趣的话题入手，充分调动学生写作的积极性，为课堂营造出一个和谐的写作氛围，在教学的开始就提出教学目标，使学生明确学习的方向。）

　　二、资源共享

　　认识秋天

　　１、首先让学生找出标志着秋天的事物。（如：落叶、枫叶、秋霜、寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。）

　　２、然后让学生积累代表秋天的词语。（如：天高云淡、秋高气爽、落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。）

　　３、最后教师补充，用多媒体展示画面和词语，实现师生课前搜集到资料在课堂上共享。

　　（说明：这样设计的目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，并养成积累习作素材的习惯。从而完成第一个教学目标。）

　　三、探究合作

　　描绘秋天

　　１、让学生自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂，使学生之间形成一种对抗与撞击，在其描述中，充分发表自己的见解，目的是加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆发言，大胆想象，力求有创意地表达。

　　２、让学生搜集一些古人和今人描写秋天的片段，对这些优秀的文章进行朗诵，进而达到欣赏的目的。

　　３、在引导学生欣赏佳作的同时，进行写作指导。

　　片段1：峻青《秋色赋》

　　秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。

　　方法：

　　1）、要抓住秋天的特点：通过比较来表现。

　　2）、视觉：颜色（大小、形状、图案）

　　3）、修辞：比喻、对比。

　　片段２：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

　　秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

　　方法

　　1）、融入情感：喜、怒、哀、乐。

　　2）、要有层次：整体——局部、远——近等。

　　3）、要善于联想和想象。

　　4）、修辞：拟人。

　　4、学生看画面描绘秋天。分两步：

　　１）可以用“秋”字来描绘。

　　２）不着“秋”字，尽显秋意。

　　（通过以上二个环节，从而完成第二个教学目标——描绘秋天。）

　　四、心灵涌动

　　感悟秋天

　　１、先用一首古诗和一首现代诗切入，让学生从别人的感悟中有所延伸，学会用心灵来感受自然。

　　《落叶》

　　隋（孔绍安）

　　早秋惊落叶，飘零似客心。

　　翻飞未肯下，犹言惜故林。

　　（说明：由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念）

　　《秋水》

　　沈天鸿

　　我总是说：秋水在远方

　　总是忘了

　　这句话就是秋水

　　我说这句话时正是夏季

　　这句话一出口

　　秋水就已淹没了

　　我的脚背

　　站在秋水里我总是说：

　　秋水在远方

　　日子，就是这么过去

　　（由秋水的流逝联想到时间的匆匆而过，联想到时间的可贵。）

　　２、学生之间相互交流自己对秋天的深入思索。

　　如：由中秋的圆月联想到团圆之乐和未团圆之苦。

　　由秋天的天空联想到人应该有广博的胸襟。

　　由落叶归根联想到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”等等。

　　（这是情感态度和价值感的显现，强调学生的个体独立思考，通过对秋天的深入思索，激起学生内心的狂澜，来表达自己对秋天的独特感受和真切体验，敢于发表自己的意见，善于与人交流，并善于从他人身上学到知识。从而达到感悟秋天的目的。）

　　五、作业：

　　把认识秋天、描绘秋天、感悟秋天三个部分连缀成文，写成一篇散文。

　　六、结语：

　　教师：这节课，我和同学们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的`深远，单单一个秋天，就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。

　　最后，希望我的学生勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。无数个这样的秋天累加起来，就构成了我们充实的人生。

　　（这样设计是为了拓展学生学习的空间，让学生永远带着思索去生活，并鼓励学生为收获的人生而努力。从而在无形中对学生进行思想熏陶和情感培养。）

　　七、教学反思

　　这节课的成功之处在于能够调动学生学习作文的兴趣，刺激学生早已麻木的感官，让学生有意识地观察自然界，并作出相应的反应，学会亲近自然并善待自然，并从中有所感悟；同时，注意引导学生学会积累，有意识地培养学生学会借鉴，吸收前人的写作精华，达到传承与发展的统一。

　　本节课的不足之处是由于客观条件的限制，不能带领学生亲自投入到大自然的怀抱中，学生只能在林立的楼群中寻找秋意，只能通过画面来认识秋天。

　　总之，这节作文课的设计力求体现语文的实践性和综合性，在教学过程中，力求发挥学生的主动性和创造性，力求体现教师在教学中的引导者和组织者的角色，并力求做到重视情感态度和价值感的正确导向。

　　走进秋天综合活动方案 11

　　一、课题背景、意义及介绍

　　背景说明（怎么会想到本课题的）

　　古人咏秋多发悲凉之声，最著名的当推杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”风、猿、鸟、树、江、病、鬓、酒共牵一情，同关一愁，可谓悲广愁深。此外，还有李白的“天秋木叶下，月怜莎鸡悲”，王安石的“秋入江湖暗，风生草树悲”，柳永的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”等等，都把秋说成一片令人伤感的悲秋世界。然而，在七年级上册，学生读到何其芳的《秋天》一诗时，使学生在既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的氛围中，感受到秋天之美，令人向往。

　　课题的意义（为什么要进行本课题的研究）

　　课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。通过设计《走进秋天》的研究性学习，让学生在清新和煦的秋天里，欣赏秋天之美，从多角度挖掘春秋天的信息（如描写秋天的诗歌、故事、谚语、对联、歌曲、音乐、图画、影片等），感受秋天之美，让学生学会用心感受，学会生活，更为之努力学习，努力留住这天赐的美好礼物！

　　课题介绍

　　本次研究性学习的选题与季节相适应，很适合喜欢户外活动的中学生，秋天的山水原野、花草树木、日月风雨、鸟兽鱼虫都使他们满怀憧憬我抓住这个契机，设计了“走进秋天”研究性学习的主题，以“秋天”为线索，通过一系列对秋天的研究活动，让学生去发现大自然在秋天发生的美妙变化，收集有关描写秋天的资料（如诗歌、谚语、歌曲、图画等），并以自己喜欢的方式表达对秋天的感悟，更由此激发学生的学习积极性在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，感悟我们伟大祖国的.灿烂文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力

　　二、研究性学习的教学目的和方法

　　目的

　　知识与技能：

　　培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和综合能力，美景鉴赏能力，积累、应用、朗读能力。

　　过程与方法：

　　1、学生参加研究性学习活动，经历研究的过程。

　　2、学生通过研究活动，学会获取、收集、运用简单信息的能力，培养他们自主学习的能力。

　　3、学生通过和小组同伴的协作互取经历合作学习过程，培养团结合作的精神。

　　方法

　　1、查找资料（通过上网、查书等方法，查找与课题有关的资料）

　　2、收集词语、成语资料

　　三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

　　这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的，是对课本学习的拓展延伸。娄桥中学七年级的学生认知水平虽有限，但通过阅读何其芳的《秋天》后，也对秋天充满了喜爱，所以学习的积极性较高。

　　班级共有30名学生，其中男生14名，女生16名，他们的知识水平和探究能力两极分化较明显，在确定小组成员和分工中，要注意能力强弱的调配，以免研究受阻。另外，有些学生家庭条件、家长文化水平相对差一些，家长不能为学生提供太多的帮助，学生研究水平有限，需要老师和学校强有力的支持，为学生提供丰富的信息资源。

　　四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

　　本次的活动目的旨在让学生们在课程研究的活动过程中走入秋天，发现大自然在秋天发生的自然知识和科学知识，感受秋天之美，从而激起学生们的学习兴趣，通过小组成员的协作互助，收集有关描写秋天的资料，可以是描写秋天的诗歌、散文、故事、谚语、对联，也可以是关于秋天的歌曲、音乐、图画、影片等，增大学生课外知识量，开发返朴归真大语文教学观，从多渠道培养学生人文素养。通过查阅资料、调查访问、上传资料、网站建设、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。

　　学生可能选择的子课题有：

　　1、寻找大自然中的秋天

　　2．寻找秋天的诗歌

　　3、寻找秋天的音乐

　　4、寻找生活中秋天的图画

　　5、寻找秋天的感人故事

　　五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

　　通过本次研究性学习，搜集有关秋天的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得属于自己的研究成果：知识的获得，美的享受要靠自己的实践得来在此过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新精神、实践能力和终身学习能力，提高学生的艺术鉴赏能力和人文文化素养。在合作中形成共意，在小组交流中达到资源共享，通过网页浏览，掌握计算机基本操作知识和技能这样，学生在活动中不仅体味了秋的自然之美，更体验到了读书之趣、人性之美，收获颇丰！

　　本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、朗诵、歌唱、图片展、故事会等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的喜悦

　　六、资源准备

　　教师准备：

　　1、培训学生上网查找、搜集资料的技能。

　　2、培训小组长组织操作课题过程的能力。

　　3、制作PPT课件，做好课题动员。

　　4、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的协助支持。

　　学生准备：

　　1、阅读描写秋天的诗歌，美文、故事。

　　2、收集秋天的图片。

　　3、做好汇报准备，如：美文朗诵、诗歌朗诵、绘画、书法、故事等。

　　4、利用休息日，在家长的陪同下走进大自然，观察秋天的景色变化，并把自己的发现用日记的形式记录下来。