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开展心理健康教育活动方案

时间:2021-05-21 14:03:22 活动方案 我要投稿

开展心理健康教育活动方案(通用5篇)

  为确保活动高质量高水平开展,常常需要提前制定一份优秀的活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那么什么样的活动方案才是好的呢?下面是小编为大家整理的开展心理健康教育活动方案(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

开展心理健康教育活动方案(通用5篇)

  开展心理健康教育活动方案1

  为贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》和《xx高校学生心理健康教育工作基本建设标准实施意见(试行)》精神,进一步加强我院大学生心理健康教育工作,营造良好的校园心理健康氛围,推进和谐校园建设,引导学生树立正确的心理健康观念,帮助大学生健康快乐成才,学院决定举办第x届心理健康教育活动月系列活动。

  一、活动主题

  你我共成长,21天在行动

  二、活动目的

  通过大学生的独特视角和全新创意,以“你我共成长,21天在行动”为主题开展心理健康教育活动月系列活动,引导大学生积极参与心理学各类活动,在体验中收获,在坚持中成长,展现当代青年学生奋发向上、锐意进取的精神风貌。

  三、活动时间

  20xx年4月—6月

  四、活动对象

  全体师生

  五、活动内容

  (一)“心理化秀”快闪活动

  (二)“心理老师有话说”大学生成长训练营

  (三)“寻找最真的我”心理技术体验活动

  (四)“温情之旅”定向运动

  (五)“阅读传情”心理书籍阅读——朗读分享

  (六)“全室爱,诠释爱”共建和谐宿舍

  (七)“离别季,忆往昔”毕业生最遗憾的事征集活动

  (八)“你我共成长”21天良好行为养成

  六、活动要求

  (一)高度重视,精心组织。各学部按照通知要求,充分调动广大学生参与的积极性和主动性,使学生在活动中感悟成长,使活动取得明显成效;同时,可围绕活动月主题,结合本学部学生特点和专业特色,创新活动形式,务求取得实效。

  (二)加强宣传,建立固定的宣传阵地。开展微展示和微信微博线上线下互动活动,通过线上讨论、心得分享、转发点赞等形式,引导广大师生结合自身经历和体会,传递正能量,全面提高广大师生心理健康素质。

  (三)完善机制,总结提高。要以此次心理健康教育活动月活动为契机,进一步总结心理健康教育的规律,提高有关教师的专业水平,完善心理健康教育工作制度,建立心理健康教育的长效机制,不断提高大学生心理健康教育水平。

  (四)本次组委会办公室设在学生管理中心办公室2—109,未尽事宜,请咨询组委会办公室。联系人:曾xx,联系电话:xx。

  开展心理健康教育活动方案2

  一、指导思想:

  为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围,促进心理健康教育进一步广泛深入的开展,今年我校结合本校学生特点及环境因素,特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

  二、活动时间:

  20xx年5月18日——5月25日

  三、活动主题:

  快乐成长,创建美好的学习生活。

  四、活动目的:

  1、引导学生发现并体验成长的快乐,激发学生热爱生命,热爱生活的健康情感。

  2、潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣、自信心和上进心,能促进学生身心和谐发展,为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

  3、营造校园心理教育的氛围,扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来,共同做好学生的心理健康教育工作。

  五、活动对象:

  全体师生

  六、活动内容:

  1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式,周一升国旗时组织国旗下的讲话,扩大心理健康教育影响力,营造人人为健康、健康为人人的氛围。

  2、组织一次主题班会。以班级为单位,根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会,引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑,达到释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频。活动时间2018年5月24日下午活动课,黑板写上主题“快乐成长,创建美好的学习生活”。

  3、开展一次创意比赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动,让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛,达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。三四五年级每班上交3幅优秀作品,A4纸张大小。

  4、写一封倾诉信。四五年级组织学生给父母或者老师写一封信,或倾诉心声,或分享快乐,或分担苦恼,释放心理压力,调节情感体验。每班上次3篇优秀作品,作文稿纸自备。

  5、观看一次主题电影。根据学生不同的心理特点,组织学生观看《背着爸爸去上学》,培养学生积极向上的阳光心态,四五年级的学生写一篇观后感,作文稿纸自备。活动时间周末由家长陪同观看。

  七、活动要求:

  各班活动资料于5月29周一完成上交。

  开展心理健康教育活动方案3

  为进一步宣传普及心理健康知识,强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识,促进学生身心健康发展,大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。

  一、活动宗旨

  通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体,大力宣传心理健康知识,营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围,普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念,为学生搭建起锻炼心理素质,提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育,增强学生的心理保健意识,提高学生的心理健康水平,促进学生全面发展和健康成长。

  二、活动主题

  沐浴心育阳光健康快乐成长

  三、活动时间

  贯穿20xx学年第二学期

  四、活动内容

  活动一:心理健康活动启动仪式(3月份)

  1、宣布心理健康活动启动

  2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求

  3、学生代表发言

  活动二:“懂得感恩勇敢表达”(4月份)

  结合“三八节”“母亲节”为教育契机,围绕“感恩”主题,为了让学生懂得感恩,并勇于表达自己的感恩之情,面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。

  一到三年级可以是以“给妈妈画一张画(做一张贺卡)”的方式进行;四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。

  要求先在本班内展示评比,每班再上送5份学校参评。(评比时间:第十周前)

  活动三:心理主题黑板报比赛(5月份)

  各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。

  一二年段以学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;

  三四年段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;

  五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

  学校统一组织评比。

  活动四:播放心理教育主题电影(六一节当天)

  电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱,并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间,播放心理电影,通过寓教于乐的方式,对学生进行积极健康的引导。

  推荐电影目录如下:

  1)缺乏学习动力:《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》

  2)缺乏信心:《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》

  3)自卑失落:《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》

  4)交流障碍:《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》

  5)失败或绝望:《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》

  6)厌倦生活:《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》

  7)自私、人际关系淡漠:《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱,回家》、《走路上学》

  8)紧张:《虎口脱险》、《小孩不笨》

  活动五:主题征文比赛。(6月份)

  面向三到六年级学生开展心理征文比赛。

  征文要求:文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”,涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的,内容积极、健康、向上。

  文体形式:文体不限,要求新颖活泼,恰当地表现文章内容。

  文字组织:主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。

  评比:每班上交两份进行全校评比,第十八周前完成。

  活动六:心理知识广播站(整个学期内每月一次)

  校园广播站推出心理健康教育主题栏目(如“心灵之声”),于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。

  奖励方案:

  学生:奖状和奖品班级:奖状并全校表彰。

  五、活动要求

  (一)高度重视,认真落实

  全校务必高度重视该活动的开展,对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。

  (二)紧扣主题,调整拓展

  为提高活动的实效性,力避搞形式,走过场。学校可在紧扣主题的前提下,根据自己的客观实际,对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。

  (三)常抓不懈,注重内涵

  心理健康教育是一项长期的系统工程,学校要在常规推进的基础上,特别注重活动的总结与反思,努力提升活动的内涵。

  开展心理健康教育活动方案4

  一、活动意义

  开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容,是提高人口质量的`重要途径,是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求,它能提高教学效率和教学质量,对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。

  二、指导思想

  1、以学生心理发展的年龄特点为基础。

  2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。

  3、以学生的思维品质为核心。

  4、以学生的自我为出发点。

  三、遵循原则

  1、平等性原则。

  2、尊重性原则。

  3、鼓励性原则。

  4参与性原则。

  5、目的性原则。

  6、娱乐性原则。

  四、参与人员

  心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。

  五、具体活动方案

  (一)中队辅导员心理教育理论学习

  给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料,内容包括:《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。阅读这些资料,可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育,还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。

  (二)进行心理健康课课例评比

  步骤如下:

  1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料,要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。

  2、选定课题后,辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料,然后填写活动表格。

  3、上一节心理健康课,课题小组领导分低、中、高年级全面听课,评出优质课例三个。

  4、评选出的优质课经专家指导改进后作为观摩课面向区内外学校开放。

  (三)设立情感信箱

  各中队设一个悄悄话信箱,名称自拟,要求:

  1、美观实用。

  2、只限于师生间情感交流。该信箱的设立有利于:

  1、学生宣泄情绪、表达感情。

  2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导。

  3、辅导员纠正自身的言行,和学生更亲近。

  4、辅导员及时把特殊情况向上反映。

  (四)加大宣传和表扬力度

  针对学生爱听表扬话的心理特征,发动各中队把队员的先进事迹、进步事迹和好人好事用作文纸誊写好交给大队辅导员,大队部利用每天早操后时间在全校师生面前表扬和宣传(稿件数量不计)。该活动有利于树立后进生的自信心,增强优生的自豪感,让队员正确认识自己、评价自己,还可以提高各班的知名度,有助于评选优秀中队和优秀少先队员。

  开展心理健康教育活动方案5

  一、活动方案的设计思路:

  新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。

  二、活动目的:

  1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。

  2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

  三、活动对象:

  主要针对小学高年级的学生。

  四、活动准备:

  学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示

  五、活动过程:

  (一)谈话揭题本节课的活动主题。

  共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼”,分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?

  师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。

  (二)创设情景,回忆倾诉烦恼:

  1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?

  2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动)

  3、学生倾诉烦恼:

  同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?

  (三)交流方法,心理疏导:

  1、观看两个情景短剧,评析是非:(多媒体播放)

  (一:丹丹又生气了;二:明明和亮亮的故事)

  2、教师导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。

  3、心理体验:丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。可是,同学芳芳却说:“什么新衣服,真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?

  学生先说一说,然后老师给出三种丹丹此时的心理反应,让同学们猜一猜她心里是怎么想的:

  (1)丹丹这样想:___________________________,她觉得特别伤心。

  (2)丹丹这样想:___________________________,她觉得没事,不怎么生气。

  (3)丹丹这样想:___________________________,她觉得很快乐。

  5、师小结:一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他心里会想:我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐。

  (四)分享经验,体验快乐:

  1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的?

  2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……

  3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。

  4、享用“心理快餐”:

  现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。

  在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐。

  六、活动总结:

  真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬!

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