英语教研的活动方案（精选10篇）
为确保活动高质量高水平开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编收集整理的英语教研的活动方案，希望对大家有所帮助。
英语教研的活动方案 1
一、教研活动的目的及意义
1、目的：
在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。
2、意义：
通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。
二、教研活动形式
采取优秀教师示范观摩课，学校领导和英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，相关领导总评相结合。
三、观摩课要注意以下方面的引领示范：
1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的.保持。
2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。
3、努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。
4、适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。
5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。
6、体现精讲精练，注意课堂活动设计界的科学性、广发性和有效性。
7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。
8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。
9、注意实现科学的有效的课堂评价。
10、活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。
11、保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。
四、评课活动要实现：
1、有关领导和全体教师广泛参与交流。
2、注意观摩引领与批判式改进相结合。
3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。
4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。
5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。
6、明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。
7、一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。
五、活动效果
从此次推门听课的活动效果来看，我校英语教师实力整体上有大幅度提升。
英语教研的活动方案 2
一、活动目的
依据《小学教师专业标准》的要求，进一步帮助教师将《义务教育英语课程标准》的理念落实到课堂教学中，全面提升我区小学英语教师的业务能力，提高课堂教学质量，同时充分利用各校的教学资源，开展同伴合作、互动交流，创设市中区教师间群体交流合作的平台，进一步缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展。
二、活动内容
1、示范引领：
以优秀教师的示范课为引领，帮助教师如何将新的教学理念落实到课堂教学中去。
2、课堂展示：
以其他教师的汇报课为案例，帮助教师熟悉、践行“导学议练”课堂教学模式。
3、青蓝工程：
片内优秀教师与年轻教师结对，帮助年轻教师尽快成长。
三、预期目标
1、在联片教研活动中，通过说课、上课、听课、评课、开展讲座等形式，引导教师在主体活动中展示自己的.理念、技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善校本教研活动，形成教师专业发展的良好机制。
2、通过联片教研活动，结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性，努力创建“精致、高效”课堂。
3、通过联片教研活动，侧重教师的教研需要，通过组织上课、经验交流等方式，加快教师专业发展。
4、通过联片教研活动，达到校际间资源共享，以点带面，将好的教学经验在全区进行推广。
英语教研的活动方案 3
一、指导思想
进一步落实大学区建设推进过程中提出的“共同发展、共同提高”的目标要求，真正达成资源共享，优势互补，学区英语教研组提出在大学区初中部各年级开展大教研活动的想法，并最终以同课头集体备课的方式呈现活动结果。
二、活动主题
从教学实际出发，抓好备课环节。
三、活动目的
通过此次大学区教研活动促进教师间的相互了解，达到相互熟悉、相互合作的目的，并通过此次活动真正有效地促进三校英语教师间的深度合作，达到资源共享，合作共赢。
四、活动形式
1、集体学习、讨论（20xx年9月）
第一阶段以集体学习和讨论为主要形式，集中学习义务教育阶段英语教学目标要求，明确各年级对学生英语学习能力、知识应用能力的`准确要求。
在集中学习的基础上，各年级组老师进行认真讨论，研读教材，针对不同学龄段的学生特点，讨论决定每个教学单元的课时安排、课堂环节、课本知识拓展度等，并以文字形式形成备课要求。
2、备课阶段（20xx年10月-11月）
各科任教师依据备课要求，按照统一的备课格式完成所承担的备课任务。备课过程中要做到严格依据讨论决定的备课要求，针对每个年级学生的学习、认知特点，合理安排课时，适当拓展课本知识，备课中要突出针对性，即教学案中要包括教学目标、教学策略、教学活动、达成目标的具体措施、检测标准等。
3、集中校对，定稿（20xx年12月）
在完成所承担备课任务的基础上，学区教研组组织有教学经验的教师会同备课教师一起对各位老师所备教学案进行检查、校对，最后定稿。
4、实践应用（20xx年2月-4月）在下学期开学，三所学校将在统一教学年级使用相同的教学案，实践应用中，各位老师根据所在学校的教学实际需要，对所使用的教学案作必要的修改，并对所做修改进行详细记录以对后面的使用提供指导。
5、反馈及修改（20xx年5月-6月）
召开学区教研组会，反馈教师在使用教学案过程中所发现的问题并对所反馈问题进行集中讨论，研究确定修改方案。最后，依据讨论结果对教学案进行最后修改，确定适合教学实际的教学案。
五、总结（20xx年7月）
在一学期的使用结束过后，学区教研组对此次大教研进行总结，并在总结阶段组织学区赛教活动，力争所用参与备课、使用教学案的老师参加。在教学实践中权衡学区备课的优缺点，为以后的学区大教研提供可供借鉴的经验。
英语教研的活动方案 4
一、活动主题
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二、活动目标
帮助教师提升英语口语的流利度和准确性。
分享有效的口语教学方法和策略。
促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动时间
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四、活动地点
学校会议室
五、参与人员
全体英语教师
六、活动流程
口语展示（30 分钟）
邀请几位教师进行英语口语展示，主题可以是“我的教学故事”或“我最难忘的一堂课”。
其他教师认真倾听，并记录下展示教师的优点和需要改进的地方。
专家讲座（60 分钟）
邀请一位英语口语专家进行讲座，主题为“如何提升英语口语的流利度和准确性”。
专家分享实用的技巧和方法，如连读、弱读、语调等，并结合实例进行讲解。
小组讨论（60 分钟）
将教师分成小组，围绕“如何在课堂中提高学生的英语口语表达能力”进行讨论。
每个小组推选一名代表进行总结发言，分享小组讨论的成果。
教学案例分享与分析（60 分钟）
几位教师分享自己在口语教学中的成功案例，包括教学目标、教学方法、教学过程和教学效果。
其他教师对案例进行分析和评价，提出改进建议。
总结与展望（30 分钟）
教研组长对本次活动进行总结，强调英语口语教学的重要性。
布置下一阶段的教研任务，鼓励教师将所学应用到教学实践中。
七、活动评估
要求教师在活动结束后提交一份活动心得，总结自己的'收获和体会。
观察教师在后续教学中的表现，评估活动对教师口语教学的实际影响。
英语教研的活动方案 5
一、活动主题
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二、活动目标
探讨有效的英语阅读教学方法和策略。
分析学生在阅读中存在的问题及解决方法。
提高教师的阅读教学设计和指导能力。
三、活动时间
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四、活动地点
多媒体教室
五、参与人员
全体英语教师
六、活动流程
阅读示范课（45 分钟）
一位经验丰富的教师展示一堂英语阅读示范课，运用多种教学方法引导学生理解文本。
其他教师观察课堂教学过程，记录教学亮点和不足之处。
学生阅读问题分析（45 分钟）
展示学生的阅读测试成绩和作业情况，分析学生在阅读中普遍存在的'问题，如词汇量不足、阅读速度慢、理解困难等。
教师们共同探讨问题产生的原因和解决办法。
专家讲座（60 分钟）
邀请阅读教学专家进行讲座，主题为“优化英语阅读教学的策略与方法”。
专家介绍最新的阅读教学理念和方法，如批判性阅读、阅读策略指导等，并提供实际案例。
小组研讨与教学设计（90 分钟）
教师分成小组，根据所学内容和学生的实际情况，共同设计一份英语阅读教学方案。
每个小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和提出建议。
总结与反思（30 分钟）
教研组长对本次活动进行总结，强调阅读教学的重要性和改进方向。
教师们反思自己在阅读教学中的不足，明确今后的努力方向。
七、活动评估
收集教师设计的阅读教学方案，进行评估和反馈。
观察教师在后续阅读教学中的改进情况，通过学生的阅读成绩和反馈来评估活动效果。
英语教研的活动方案 6
一、活动主题
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二、活动目标
探索创新的英语写作教学方法和模式。
提高教师的写作指导水平和学生的写作兴趣。
培养学生的.英语思维和表达能力。
三、活动时间
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四、活动地点
学校图书馆
五、参与人员
全体英语教师
六、活动流程
写作教学经验分享（45 分钟）
几位教师分享自己在写作教学中的创新做法和成功经验，如利用思维导图、仿写、同伴互评等。
其他教师提问和交流，共同探讨这些方法的可行性和适用范围。
学生写作作品分析（45 分钟）
选取部分学生的写作作品，从内容、结构、语言等方面进行分析，找出存在的问题和优点。
教师们共同探讨如何针对这些问题进行有效的指导和训练。
专家讲座（60 分钟）
邀请写作教学专家进行讲座，主题为“创新英语写作教学的实践与思考”。
专家介绍国内外先进的写作教学理念和方法，如过程写作法、创意写作等，并结合实例进行讲解。
写作教学实践与研讨（90 分钟）
教师们根据所学内容和学生的实际情况，进行现场写作教学实践。
其他教师观察并记录，随后进行研讨和交流，提出改进建议。
总结与展望（30 分钟）
教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和创新成果。
布置下一阶段的写作教学任务和研究方向，鼓励教师不断探索和创新。
七、活动评估
收集教师在活动中的教学实践记录和反思，进行评估和反馈。
对学生的后续写作作品进行分析，比较活动前后的进步情况，评估活动对学生写作能力的提升效果。
英语教研的活动方案 7
一、活动主题
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二、活动目标
研究有效的英语听说教学方法和策略。
提升教师的听说教学能力和学生的听说水平。
促进英语教学中听说与读写的有机结合。
三、活动时间
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四、活动地点
语音室
五、参与人员
全体英语教师
六、活动流程
听说教学案例展示（45 分钟）
一位教师展示一堂英语听说教学课，运用多媒体资源和互动活动培养学生的听说能力。
其他教师观察教学过程，记录教学环节和学生的表现。
学生听说能力评估分析（45 分钟）
播放学生的`听说测试录音或视频，分析学生在听力理解和口语表达方面存在的问题。
教师们共同探讨如何有针对性地进行训练和辅导。
专家讲座（60 分钟）
邀请听说教学专家进行讲座，主题为“提升英语听说教学效果的策略与技巧”。
专家介绍听说训练的方法和技巧，如精听、泛听、模仿、角色扮演等，并提供实际操作建议。
小组活动与教学设计（90 分钟）
教师分成小组，根据学生的实际情况和教学目标，设计一份英语听说教学方案。
小组之间相互交流和分享，共同完善教学设计。
总结与反馈（30 分钟）
教研组长对本次活动进行总结，强调听说教学的重要性和改进方向。
教师们分享活动的收获和体会，提出对今后教研活动的建议。
七、活动评估
观察教师在后续听说教学中的实际应用情况，评估活动对教师教学行为的影响。
通过学生的听说测试成绩和课堂表现，评估活动对学生听说能力的提升效果。
英语教研的活动方案 8
一、活动主题
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二、活动目标
探讨英语语法教学的有效方法和策略。
解决语法教学中的困惑和难题。
提高教师的语法教学水平和学生的语法运用能力。
三、活动时间
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四、活动地点
阶梯教室
五、参与人员
全体英语教师
六、活动流程
语法教学公开课（45 分钟）
一位教师展示一堂英语语法公开课，采用情境教学、归纳法等方法讲解语法知识。
其他教师认真观察，记录教学过程和学生的反应。
语法教学问题研讨（60 分钟）
教师们提出自己在语法教学中遇到的困惑和问题，如语法规则的枯燥讲解、学生的易遗忘等。
共同探讨解决方案，分享各自的`经验和做法。
专家讲座（60 分钟）
邀请语法教学专家进行讲座，主题为“英语语法教学的新思路与新方法”。
专家介绍最新的语法教学理念和方法，如任务型语法教学、基于语篇的语法教学等，并结合实例进行分析。
语法教学案例分析与设计（90 分钟）
选取几个典型的语法教学案例，教师们共同分析其优点和不足。
分组设计语法教学方案，注重教学方法的创新和学生的参与度。
总结与展望（30 分钟）
教研组长对本次活动进行总结，强调语法教学的重要性和改进方向。
布置下一阶段的语法教学任务，鼓励教师不断尝试新的教学方法。
七、活动评估
收集教师设计的语法教学方案，进行评估和反馈。
观察教师在后续语法教学中的改进情况，通过学生的语法测试成绩和作业情况来评估活动效果。
英语教研的活动方案 9
一、活动主题
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二、活动目标
探索创新的英语词汇教学方法和策略。
提高教师的词汇教学效率和学生的词汇积累量。
培养学生的词汇学习兴趣和自主学习能力。
三、活动时间
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四、活动地点
电子备课室
五、参与人员
全体英语教师
六、活动流程
词汇教学经验分享（45 分钟）
几位教师分享自己在词汇教学中的创新方法和成功经验，如词汇游戏、词汇联想、语境教学等。
其他教师提问和交流，共同探讨这些方法的.适用范围和效果。
词汇教学资源推荐（45 分钟）
教师们推荐自己使用过的优质词汇教学资源，如词汇书籍、在线课程、教学软件等。
对这些资源进行介绍和评价，分享使用心得和建议。
专家讲座（60 分钟）
邀请词汇教学专家进行讲座，主题为“提升英语词汇教学效果的策略与技巧”。
专家介绍最新的词汇教学理念和方法，如词块教学、多模态词汇教学等，并提供实际操作指导。
词汇教学实践与研讨（90 分钟）
教师们根据所学内容和学生的实际情况，进行现场词汇教学实践。
其他教师观察并记录，随后进行研讨和交流，提出改进建议。
总结与计划（30 分钟）
教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和创新成果。
制定下一阶段的词汇教学计划和目标，鼓励教师持续探索和创新词汇教学方法。
七、活动评估
收集教师在活动中的教学实践记录和反思，进行评估和反馈。
对学生的词汇测试成绩和词汇运用能力进行分析，比较活动前后的变化，评估活动对学生词汇学习的提升效果。
英语教研的活动方案 10
一、活动背景与目的
随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。为了进一步提升我校英语教师的教学能力，促进教学方法的创新与交流，提高学生的学习兴趣和效果，特制定本英语教研活动方案。
二、活动主题
“创新教学模式，提升英语教学质量”
三、活动时间
xx年xx月xx日，上午9:00至下午4:00
四、活动地点
学校多功能会议室
五、参与人员
全校英语教师
特邀英语教学专家/外教
教务处相关人员
六、活动内容
开幕式
时间：9:00-9:30
内容：校长致开幕词，强调英语教学的`重要性及本次教研活动的意义；介绍活动流程与安排。
专家讲座
时间：9:30-11:00
内容：邀请英语教学领域的知名专家或外教，就“创新教学模式在英语教学中的应用”进行专题讲座，分享国内外先进的教学理念和方法。
分组研讨
时间：11:00-12:00
内容：根据教师教授年级或兴趣方向进行分组，围绕专家讲座内容，结合教学实践，开展小组讨论，探讨如何在日常教学中融入创新元素，提升教学效果。
教学展示与点评
时间：13:30-15:30
内容：选取几位教师进行教学片段展示，包括新课导入、课堂互动、学生活动等环节。展示结束后，由专家及同行进行点评，指出亮点与不足，提出改进建议。
经验分享与交流
时间：15:45-16:30
内容：邀请几位在英语教学方面有突出成果的教师进行经验分享，介绍他们在教学设计、学生管理、资源利用等方面的有效做法和心得体会。鼓励教师之间互动交流，共同探讨解决教学难题的方法。
闭幕式与总结
时间：16:30-17:00
内容：对本次教研活动进行总结，表彰在教学展示和经验分享中表现突出的教师；教务处领导发言，对后续英语教学工作提出要求和期望；宣布活动圆满结束。
七、活动准备
提前一周通知所有参与人员活动安排，确保大家能够准时参加。
准备好活动所需的场地、设备、资料等，确保活动顺利进行。
邀请并确认专家讲座嘉宾的出席时间，准备好讲座PPT等辅助材料。
组织教师进行教学展示的准备，包括教学设计、课件制作等。
安排专人负责活动摄影、摄像及会议记录工作。
八、预期效果
通过本次英语教研活动，期望能够激发我校英语教师的教学热情，促进教学方法的创新与交流，提升教学质量和效果。同时，增强教师之间的合作与沟通，为构建高效、和谐的英语教学环境打下坚实基础。
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