读书活动方案

【精华】读书活动方案4篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的读书活动方案4篇，欢迎阅读与收藏。

读书活动方案 篇1

　　一、视频造势

　　二、主持人开场

　　锋:今天我们来读书沙龙。

　　理:什么是读书沙龙?

　　锋:你看我们老师已经按年代分座位坐好了。

　　锋:介绍本次沙龙的形式

　　理:本次以年代的形式来开展,50、60、70、80按年代入座。

　　锋:每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存,选出心目中的沙龙之星。

　　理:需要推选一位年代代表。

　　锋:请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐,也可以组内推荐。

　　三、年代队长亮相

　　理:每队选出两位队长。

　　锋:队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。

　　1、抽签选取年代队长:

　　zzzz

　　四、情境题

　　1、学校集会期间,你们班的一位平时品学兼优的学生,没有遵守会场纪律严重影响了整个集会。请问:你会怎么办?

　　(1)各小组分组讨论

　　(2)交流

　　z:我们觉得这道题目本身就有问题,我会选择“D”。说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律,首先我会控制自己的情绪,不选择以上三种方法,我会先了解原因,再进行相应的处理。如果是因为家庭原因,情感上的释放,我会予以理解和原谅。我会采取聊天式,再和全班孩子说明原因,让全班孩子学会原谅,也引以为戒。

　　z:D

　　z:我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了,我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。

　　z:我一般当场情况不会去制止或批评,可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的,如果偶尔一次,肯定是特殊情况,第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍,让全班评议。

　　z:我们也选D。

　　要以学生为中心,要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下,谁有类似的案例和大家分享一下。

　　z:

　　首先作为85后,我们可能经验不足,我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候,我们觉得这样的孩子自尊心会比较强,我们不会用很严厉的态度,但肯定会提醒他。再和他单独谈话,如同刚刚郭老师说的那样。

　　z:

　　我想这件事情是挺严重的,一个品学兼优的学生发生这种情况,肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强,我想应该先拉到旁边先提醒,再私下里聊一聊。

　　何校:

　　这个问题对我们来说很困惑,我们暂时也还给不出答案。到底集会重要,还是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能会恨你一辈子。但现在我想,还是人重要。如果人重要,到底该怎么做呢?请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。

　　依理:

　　其实这是一起真实的事件,就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来,我们来观看一段视频。

　　周立佳补充发言:

　　科学解决不了的问题,宗教可以解决;体制解决不了的一个问题,一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱,然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。

　　五、回放视频:男孩跳楼,悲剧谁之过?

　　z:

　　视频看完,心情有些沉重。请每位年代的代表,来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。

　　六、二次讨论交流

　　z:

　　这个问题我也想了很久,现在孩子的这些问题的根源在哪里?是教育问题还是社会导向问题?是不是和计划生育有关系?我们七十年代的人,我们都有兄弟姐妹的人,我们有没有这么脆弱的?我们可是往里面跳的。可是我们的孩子,却很多是独生子女。所以,很多希望,很多呵护,过度宠爱。包括现在她在中学读书,心还纠着,牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的因素,让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子,我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱,如何走出计划生育带给我们的困扰呢?我们七十年代已经没戏了,交给八零后吧。

　　z:

　　这些独生子女哪怕受挫能力很弱,也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系,目前新闻里没有确诊。我们可以猜想,当老师在让学生写检讨时,我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来,专业的惩戒教育手段介入,可能会更有惩戒的艺术。

　　z:

　　刚刚听了70后的发言,我觉得从孩子方面来看,可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。

　　z老师:

　　我感觉像一场考试,考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决,有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服,怎么样的同学才算品学兼优呢?如果我们来看马云,在学生时代,并不是所谓的品学兼优。而新闻里的这个孩子,抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的,教育就是让不同的人成为不同的.人才。他如果不可能成为清华、北大的学生,你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者,成为某个营销专家。特别是在小学阶段,不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字,其实作为学生也应该灵活点,重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力,如果从这个角度讲,他并不是品学兼优的孩子。

　　z校:

　　起先说题目的时候,我很理性。集会和人,当然是人重要。当视频看完后,我的心情非常复杂,我也曾经当过班主任,我也学过魏书生,我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生,很喜欢打游戏,那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育,一种生命教育。这位老师让他写检讨书,也是有道理的。这个孩子最终会跳楼,但不能完全怪学校。家庭教育是关键,我的孩子小时候就非常调皮,但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误,你都要让他知道家是他最安全的地方,最温馨的港湾。

读书活动方案 篇2

　　一、活动目的：

　　一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰籍，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

　　本学期开展“读书节”活动旨在继续深化书香校园氛围，积极落实区教育局“校园读书行动计划”，以课题研究为依托，丰富校园读书活动，让学生在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中真正学会学习，学会思考，提高品味，营造书香校园，打造和谐校园。

　　二、活动口号：

　　与经典同行，打好人生底色。

　　让师生拥有智慧。

　　读最经典的书，做有根基的人。

　　读书能够改变一个人的命运。

　　三、活动主题：

　　享受阅读、享受快乐、享受成长

　　四、活动时间：

　　元月—6月

　　五、活动安排：

　　（一）寒假篇——书香家园，亲子共读

　　寒假前，学校在校刊上为各年级段学生推荐了必读书目并向家长发出倡议：给孩子建立一个读书架，给孩子添几本书，帮助孩子建立阅读记录卡，与孩子一起修补破损的书籍，和孩子一同制作书签和读书小报，为孩子营造浓厚的读书氛围。

　　（二）新春篇——书海扬帆，享受阅读

　　学期初，举行丰富多彩而有意义的活动让学生在亲近书本、开拓视野的同时，也享受到学习和生活的快乐。

　　1、各班围绕“书香班级”设计图文并茂的黑板报、墙报。

　　2、举行“小作家”征文比赛。

　　3、坚持开展“每日一诵”活动，每学期必背古诗20首，名篇20篇。

　　4、利用“书香校园展示台”展示假期读书成果。

　　5、利用“校园之声”广播及时推荐新书并朗读学生优秀的读书心得。

　　6、利用《读书伴我成长》阅读记录册记下读书的收获。

　　7、低年级继续开展“故事妈妈进课堂”活动，中高年级开展“百生讲坛”的书评活动（目的是引领学生品阅读中国四大名著）。

　　8、充分利用阅览室落实每周的大阅读课，利用“诚信小书架”“班级图书角”鼓励学生随时随地阅读。

　　（三）收获篇——香溢校园，收获智慧

　　对各项活动成果进行展示，获奖作文、优秀读后感、优秀读书故事等将在校刊上陆续发表，评选出优秀的学生个人文集和班级文集，根据各班活动情况评选“阅读小博士”和“书香班级”“书香家庭”。

　　丰富多彩的读书节活动：红领巾书市、作家进校园、百生讲坛、小记者在行动、“诵古诗”年级擂台赛、“美文大家读”读书朗诵会、亲子表演课本剧等。

　　附：本学期教师读书行动计划

　　时间、内容、成果

　　20××年2月、假期阅读《夏山学校》撰写读书笔记

　　20××年3月、读书沙龙、汇编教学随笔集锦

　　20××年4月、背诵教材中的名家名篇、举办“经典美文欣赏会”

　　20××年5月、班级读书会、指导学生汇编班级文集

　　20××年6月、有效阅读教学专题研讨会、听专家报告写教研论文

　　附本学期推荐学生必读书目：

　　一年级：《上学就看》《艾特熊与赛娜鼠》绘本系列

　　二年级：《雷梦拉八岁》布来瑞《狐狸列娜的故事》阿希季诺夫人

　　三年级：《稻草人》叶圣陶《小屋历险》郝月梅

　　四年级：《时代广场的蟋蟀》塞尔登《绿山墙的安妮》蒙哥马利

　　五年级：《草房子》曹文轩《冰心儿童文学全集》

　　六年级：《城南旧事》林海音《科学简史》杨禾

读书活动方案 篇3

　　一、指导思想

　　丰富活跃师生校园生活,让全体师生自觉养成爱护书、勤读书、读好书的好习惯。在读书活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操,充实学生的文化底蕴和综合素养,提高学生的创新精神和实践能力,增强他们做合格公民的意识。

　　二、读书节的口号——我读书,我成长,我快乐

　　三、时间安排:4月——9月

　　四、活动内容安排:

　　(一)第一阶段:启动阶段

　　1、启动仪式:(4月25日),大队部负责,六(1)班承办。

　　2、黑板报评比:(4月25日),大队部负责。

　　3、“快乐营养餐”:校园广播连续播出历史故事。(4月25—6月20日中午12:00—12:30)

　　(二)第二阶段:实施阶段

　　1、主题队会:(5月11日),班主任负责,可结合本年级活动,开展形式多样、由学生为主的主题队会,作为本学期主题队会评比活动。(大队部负责)

　　2、年级活动

　　一年级——“读书好”活动

　　(1)制作好书推荐卡

　　亲子制作“好书推荐卡”。内容包括:书名、内容介绍、推荐理由、班级、推荐人姓名。(尺寸:32开特种纸设奖:每班选出15张优秀好书推荐卡于5月6日上交评比并展示)

　　(2)“好书”交流活动(时间:5月4日班队课地点:内操场(雨天延期,在某天第四节课)

　　把自己最喜欢的书和级段内同学互换,一周内阅读好并进行评价,归还书籍。(之前要在书籍上写好班级姓名,练习与人交往的礼仪和语言,好书互换时可介绍好书的主要内容和推荐理由。也可与“好书推荐卡”活动结合起来)

　　二年级——“读书好”活动

　　(1)比比我的阅读量

　　数数自己家中的藏书情况、罗列自己阅读过的书目、和同学交流自己最喜欢的一本书。(时间:5月4日班队课)

　　(2)“给喜欢的故事配插图”绘画大赛

　　给自己喜欢的故事配幅插图,注明书名、故事的主要内容、设计者姓名、班级。(尺寸:A4设奖:每班选出15张优秀插图于5月6日上交评比并展示。)

　　三年级——“读好书”活动

　　(1)开展好书共读活动,共读《查理和巧克力工厂》(罗尔德·达尔),欣赏影片《查理和巧克力工厂》,教师引导学生读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句。班级进行阅读方法评比和总结。(4月27、28日中午12:30—1:30)

　　(2)利用废品,制作巧克力模型,并设计巧克力包装,包装上注明设计者的班级、姓名,开展“我爱巧克力”设计评比活动。

　　设奖:每班选出15块造型别致、包装新颖精美的巧克力模型于5月13日上交评比并展示。

　　四年级——“读好书”活动

　　(1)开展好书共读活动,并结合此项活动,引导读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句,有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结。

　　(2)开展“我喜爱的作家”交流会并制作走进作家小报(内容可包括作家简介、作家的作品书目、作家的故事、作家的生活、喜欢的理由等)

　　小报尺寸:A4设奖:每班选出15张小报于5月6日上交评比并展示。

　　五年级——“好读书”活动

　　(1)开展好书共读活动,并结合此项活动,引导读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句,有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结。

　　(2)向学生推荐同一篇文章,进行现场写读后感比赛。(5月4日午间+班队课)

　　六年级年级——“好读书”活动

　　(1)读书节倡议书征文比赛。

　　作为一名即将毕业的小学生,六年的阅读生活是否给你留下了许多美好的回忆,是否有酸有甜,有很多的故事,有很多的收益,也或许还有一丝遗憾,融这些回忆化作倡议,对学弟学妹们写一封发自肺腑的阅读倡议书吧!

　　尺寸:400格作文纸或A4打印设奖:每班选出10篇优秀倡议书于5月6日上交评比并展示。

　　(2)“我的阅读生活”演讲会。(可结合倡议书,希望人人都有上台的机会。时间:5月11日班队课)

　　3、教师读书活动:开展教师阅读儿童文学活动(4月至9月)和《鞍马池小学学生阅读手册》撰写活动(6月上旬完成)

　　4、家长学校活动:《让阅读引领孩子成长》家庭教育讲座(暂定5月中旬)

　　(三)第三阶段:总结阶段

　　1、“阅读三士”评比活动

　　根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等,由学生、家长、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”10名,“阅读小硕士”5名,“阅读小博士”2名,学校进行表彰。(9月份)

　　2、书香班级评比活动

　　评比标准(五有):有图书角;有人均两册以上的图书;有专人管理;有一定的借阅量;有阅读的氛围。

　　评选办法:查看现场。由大队部统一评审出若干“书香班级”。(9月份)

　　3、书香家庭评比活动

　　父或母能积极参与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有书架,有阅读氛围,有一定藏书量,父母能配合学校读书活动,督促、检查孩子阅读情况。(各班各推荐1个家庭)(9月份)

读书活动方案 篇4

　　全校师生：

　　根据学校工作计划，本学年，我校将深入开展xxxx学年“书海远航”读书节活动。本次“读书节”活动，旨在进一步深入贯彻落实弘扬优秀中华传统文化，进一步全面推进素质教育和“轻负担、高质量”的实施，进一步加强校园环境文化建设，丰富学生校园文化生活。通过倡导师生多读书，读好书，促进良好读书习惯的养成，推进书香校园、书香家庭建设，进而营造健康向上的文化氛围，把读书活动推向更广阔的领域，更高的层次。

　　一、活动主题

　　成长因阅读而更精彩

　　二、参加对象

　　全校师生

　　三、领导小组

　　组长：xxxxx

　　副组长：xxxx

　　组员：xxx各语文学科组长

　　四、活动时间

　　xxxx年4月20日至xxxx年5月11日

　　五、活动分工

　　教务处：负责本届读书节活动方案的计划制订、总体安排、组织联络、报道宣传等工作。

　　语文学科组长：负责读书节各项活动的组织安排工作，商议制订年级特色读书活动的计划，并全程落实组员开展活动，做好过程性资料、成果材料的采集与整理，制作本年级读书活动成果展示PPT（要将图片、视频与文字结合），以及年级特色活动报道的撰写、网络微信、微博平台的宣传等，充分晒好学生们的读书成果。

　　各班主任：组织好本班学生积极参加年级与学校读书节的活动，采集读书活动过程性的素材（照片、视频等），提炼班级特色活动成果，力争让每位学生通过在班级内开展有特色的读书活动，保证活动的有序高效完成。

　　六、活动安排

　　（一）第一阶段：启动阶段（4月20日～4月22日）

　　1.4月20日中午11：40-12：40，五年级全体学生及省少年作家协会全体会员聆听省少年作家协会名家导师朱小莉老师的文学讲座《作文魔法棒》，五年级由各班班主任带队，三、四、六年级的会员由语文学科组长带队。要求：11：30准时到达5号楼报告厅，并全程管理。（笔记本电脑、PPT调试与话筒、摄像准备等：信息技术组；主持、拍照与报道:潘燕红；摄像：孙美花）

　　3.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

　　①校园LED屏展示读书节主题、活动项目、读书名言及学生读书感言（各学科组15日前传教务处）。

　　②各班完善班级图书角的建设与读书环境布置，语文学科组长落实并检查。

　　（二）第二阶段：活动阶段（4月23日～5月3日）

　　（三）第三阶段：交流、总结展示阶段（5月4日～5月11日）

　　1.开展校读书排行榜（个人与班级）评比活动（图书馆负责）。

　　2.国旗下读书活动成果展示及读书节闭幕式（综合报道：教务处）

　　3.各语文学科组：（1）完成读书节活动总结与相关材料的搜集整理；（2）制作活动成果微视频PPT，通过多种平台进行读书活动成果展示，突显学科组特色。

　　xxxx县xxxx小学

　　xxxx年4月19日

　　附件：年级读书特色活动方案

　　活动主题名称

　　——几年级xxxx学年“书海远航”读书节特色活动方案

　　一、活动主题

　　二、活动目的

　　三、活动宗旨

　　四、活动地点

　　五、活动时间

　　六、活动程序

　　七、活动总体要求（含活动规则）

　　八、活动具体安排（含活动过程及成果展示中的各项分工）

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