活动方案

时间：2021-03-23 17:57:46 活动方案我要投稿

活动方案集合6篇

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的活动方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动方案集合6篇

活动方案篇1

　　教学意图：

　　现在的孩子已经养的越来越自我了，因为家长们都想要给孩子最好的，孩子的要求也会尽力满足，这就造成了越来越多的孩子比较以自我为中心，不愿意分享，教师们要培养孩子懂得分享的好习惯。

　　教学目标：

　　1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。

　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

　　3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

　　教学重点：

　　学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

　　教学难点：

　　理解分享是种快乐。

　　教学准备：

　　1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件1、课件2。

　　2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数，准备一些玩具、书等新奇的东西）。

　　3、墙面布置“快乐屋”

　　教学过程：

　　一、出示信箱，引起兴趣：

　　1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？”

　　2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？”

　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。

　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。

　　3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？”

　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。

　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。

　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。

　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。

　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……

　　引出下一个环节

　　师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的事情，请小朋友们看一看。

　　二、观看多媒体课件1，引导讨论：

　　1、画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）

　　2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪）

　　3、他们这样做会快乐吗？为什么？

　　幼1：他们都不会快乐的。

　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。

　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。

　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。

　　3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？

　　实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。

　　幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会快乐。

　　幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。

　　幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。

　　4、再次观看课件2（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？”

　　引出下一环节

　　师：“瞧，他们都在干什么？”

　　三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情）

　　1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了）

　　2、xx事情为什么是不快乐的？如果是你，你会怎么做？

　　幼1：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助别人做好事了，所以会很快乐。

　　幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不高兴。

　　幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很快乐。……

　　3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情？我们应该怎样解决？在此我们会使用哪些礼貌用语

　　（师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说…）

　　引出下一环节

　　师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起玩。”

　　四、创设情景，幼儿体验：

　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。

　　五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：

　　1、刚才你们是怎么玩的？你们喜欢和谁在一起？快乐吗？为什么？

　　2、幼儿情景表演

　　（1）体验想玩别人的东西时，应该怎么办？

　　小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友。

　　（2）想借东西时，应该怎样说？

　　小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴的给你使用。

　　（3）别人遇到困难了，你看见后会怎样做？（模仿一些交往的方法，如礼貌用语等）

　　小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也会很快了。

　　活动延伸：

　　展示“快乐屋”墙饰

　　师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧！

活动方案篇2

　　在教育改革日新月异的今天，美术教育成为儿童教育不可缺少的部分。美术教育对开发幼儿智力具有相当重要的作用。美术涵盖的内容非常的广泛，从表现形式来看，有欣赏，绘画，美工等等。绘画又从材料上来看可分为素描，水粉画，水彩画，油画，蜡笔画等等。美工又有剪纸，折纸，指印，版画，雕刻，彩绘等等。这里结合实际只说到绘画。绘画可以促进孩子对客观事物的认知，提高他们的观察力，记忆力，表现力和审美能力，提升他们的形象思维，陶冶他们的心灵，激发他们无穷无尽的想象力和创造力。

　　孩子们离不开美术教育不仅是因为他们表现出与生俱来对绘画的热爱，后天的审美取向也影响了他们。在他们的眼里，五彩斑澜的世界，一要都是那么的新奇而美好，他们也急于表达他们的想法。就像是他们天生有的一支潜力股，潜力成长为实为，当然离不开后天的培养。当他们认知到一个美好的事物，用他们独特的观察力及记忆力记下后，发挥了他们精彩的想象和创造力绘画出来的“作品”，可能除了他们自己，我们谁也看不明白，猜不透。这样的现实造就了美术教育的需要，他们需要一些有针对性、实用性强，系统的培训。

　　一、经验铺垫

　　在绘画过程中，线条的练习和色彩的运用是必不可少的，这些很容易使我们的课堂讲解陷入沉闷与枯燥的东西，老师可以灵活运用语言的力量，利用孩子们的丰富的想象力来激发他们的兴趣。比如，直线可以说是睡倒竹子。红色可以说成红旗的颜色。用一些日常所见贴近生活很熟悉的东西作铺垫，使基础性的概念性的生硬的知识生动并且简单化了。

　　二、绘画内容

　　选择最常用的'图例去讲解，市面上的画画书都是选择最常见的自然景物，瓜果蔬菜，动植物，交通工具，玩具，日常用品等等方面。我们应考虑这一方面的因素。同样的东西看在不同人的眼里感觉就是不一样，表达出来更是千千万万种，同一个太阳，有人画一个圆形，有人画螺旋状，有人画光芒边，有人画曲线边，有人画太阳公公，有人画太阳小弟……我们不能一一讲解，只挑最简单最易掌握的，有关练习目标的来讲解。

　　三、教学进度

　　在绘画教学中由于年龄和个体水平不同，我们要循序渐进，因材施教。托班进行基本色彩的认识和基本图形的认识。小班则分为欣赏阶段，激发他们的审美渴望，这个阶段可以进行简单的覆盖式的涂色活动。中班可以从线条开始，再到基本图形再到组合图。涂色进行原色和间色的应用。大班可以进一步深化中班的内容，可以延伸到线条的运动。色彩方面加入补色和渐变色的应用。当然除了年龄之外还存在着个体水平差异，辅导老师可以根据实际情况放慢节奏，加大力度进行单一的辅导。

　　除了上面讲到的“三化”,也应从线和面的方面进行实打实的练习。

　　任何一个物体在平面上的展现离不开点、线、面。点连成线，线连成面。这里我把图形的练习归到基本线条的练习，把色彩的练习归到面的练习，然而这两种练习又是有机结合，相互联系，统一发展的。

　　线有直线，弧线，折线之分，直线的运动又产生横线，竖线，斜线，这三种线的结合又成了基本图形，三角形，四边形，梯形等等。练习时可以用基本图形的联想图进行线条的练习。比如，房子，小树，电视机等等。弧线的运动可以产生蜗牛线，波浪线，环绕线，曲线。我们可以用棒糖，蜗牛，太阳等等练习蜗牛线。用海面练习波浪线，用龙卷风，云朵练习环绕线。曲线可以练习的东西很多这里不一一说明。折线可以用松树，小草，闪电等进行练习。弧线与直线的组合可以变成半圆，扇形等基本图形，我们就从这基本图形的联想图进行练习。如小伞，蘑菇，刺猬，小老鼠等等进行半圆的练习，鸡冠花，收拢的伞等进行扇形的练习。等半径的弧线和弧线的组合的基本图形有圆形，圆形的练习有西瓜、桔子、樱桃、苹果等水果；有钟、拨浪鼓、风扇、球类、游泳圈等等生活用品；还有人物及动物的头部和五官等等。不等半径的则千千万。可选择适当难易程度的典型的图例进行练习。这部分的时间比较长，应在打好前面所说的基础后，再进一步加强。

　　在涂色方面，大班逐渐有深浅的变化，要涂出渐变的效果，先涂一层再在局部加一层。涂出渐变色要以间色的变化过程为指导。比如要涂出一片娇嫩的叶子，先用黄色打底，再在中心脉络部分沿脉络加草绿色。涂桔子可以从黄到橙再到红。涂葡萄从红到梅红到紫再变到蓝。大班还要讲到补色，补色是两种涂在一起看起来舒服很协调的颜色，它们涂在一起不会刺目，不会扎眼。红和绿互为补色，紫和橙互为补色，蓝和黄互为补色。涂色的顺序，一般从中心向外围扩散，从局部小特征到大面积，从上而下。因为幼儿的控制能力不如成人，如果从下而上，从大到小就容易窜色。另外，涂色要一个方向，来回涂和交错涂画面会给人感觉不整洁也容易漏涂，大班练习不规则曲线图形时，注意要顺着线条的走势来涂。

活动方案篇3

　　目标

　　1、能较仔细地观察，把大小不同的圆片贴在合适的位置上。

　　2、养成良好的手工活动习惯。

　　准备

　　1、每人一份供粘贴用的大、小圆片。

　　2、浆糊、抹布、油画棒适量。

　　过程

　　1、观察幼儿活动材料上的汽车，引起幼儿兴趣。

　　——这是什么?它缺了什么?谁能帮助它?

　　2、介绍活动的材料和要求。

　　——区分大、小不同的车轮，要求幼儿根据汽车的大小选择相应的车轮。

　　——浆糊抹在车轮的反面，抹完浆糊的手在抹布上擦干净。

　　3、幼儿自主地分散操作，教师根据具体情况进行指导。幼儿可先完成一幅，也可完成两幅。

　　4、将幼儿的作品布置在作品展览区，可以取名为“宝宝车展”。

活动方案篇4

　　一、设计思考：

　　“有一种记忆能够很久，有一种思念能够很长，有一双手的手心个性温暖，让我们一生无法忘怀......”有人说，父爱如山，大爱无言;有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的主角在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的，孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此，在6月17日(星期日)父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题活动，带给孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　二、活动时间：父亲节前一周6月15日——6月19日

　　三、主题目标：

　　1、让幼儿明白6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。

　　2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从此刻做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

　　3、透过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多完美的回忆。

　　四、活动方案：

　　1、各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等，并举行“照片展”“比谁帅”。

　　2、鼓励幼儿回家帮忙爸爸做一些力所能及的事情。比如：倒水、拿报、洗脚等。

　　3、开展系列的教育活动：父亲节的由来、社会《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。

　　4、年级组或班级可根据班级状况开展亲子活动：主角反串、《小脚踩大脚》、《骑大马》等。

　　5、为爸爸制作手工礼物，亲手送给爸爸;为爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表达对爸爸的爱。

　　六月，有灿烂的阳光照耀在我们的身上;六月，有绵绵的细雨滋润在我们的心底;六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在但是您给我的爱却是永恒……父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵。在这个属于父亲们的日子里，让我们大声说出对父亲的爱，祝愿世上所有的父亲们节日快乐!

活动方案篇5

　　活动目的：

　　1、培养学生从小养成良好的写字习惯。

　　2、让学生学会欣赏美的字，从字中体会美，学会写美的字。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　你们爱美吗？我想答案是肯定的。外表美确实很好看，让人赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写地字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以人需要美，我们的字同样也需要美。

　　2、小组传阅班级以及年段内优秀的一些作业本。

　　3、四人小组讨论：

　　（1）他们的字写得美不美，美在哪？

　　（2）为什么他们的字会写得那么美？

　　4、各小组派代表进行集体交流，得出“怎样的字才是美的？”“为什么他们的字会这样美？”

　　5、我是小医生，我为我的字找找毛病。

　　（1）找出各科作业本，翻阅

　　（2）写下病历

　　6、请班级里写字存在问题的几个学生发表对自己的字的意见。

　　7、集体力量大，组成医疗小分队，给组内同学的字下诊断书。

　　8、全班归结“把字写得美的好方法”。

　　9、总结：

　　字美犹如人美。倡议：我为我的字穿一件漂亮的衣服。

活动方案篇6

　　活动目标

　　1、幼儿学会运用多种感官，初步认识常见西瓜的名称、外行特征，激发幼儿探索身边事物的兴趣，发展动手动脑能力。

　　2、了解西瓜有多种吃法，并在操作、探究、分享活动中感受到与活动的乐趣。

　　3、懂得吃东西以前要洗手，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1）、西瓜若干

　　2）、盘子、牙签、小刀、杯子若干。

　　活动过程：

　　一、通过多媒体课件让幼儿了解西瓜的生长过程

　　1、今天老师要带小朋友去一个圆溜溜、甜滋滋、绿油油的地方。小朋友想不想去呀？（想）那我就先请你们看看他是谁（西瓜）。

　　请幼儿到西瓜地去看看西瓜（幼儿观看课件）

　　西瓜的叶子发芽了！怎样能让西瓜长大呢？我们给他浇水。哇！开花了！花儿是什么颜色的（黄色）小蜜蜂来给花儿干什么？（采蜜）我们来学习小蜜蜂。结西瓜了。这时候的花象顶小帽子，给西瓜遮太阳，我们一起让西瓜快点长大吧，小西瓜又长大了，我们给他浇水晒太阳，哇！我们的西瓜又长大了。我们看看西瓜熟了没有？西瓜切开是什么颜色的（红色的）里面还有什么（西瓜籽）现在老师就带你们去看看我们的大西瓜。

　　二、西瓜的外型，西瓜的颜色，西瓜皮的纹络等，进行比较分类。

　　1、嘘！我们的瓜宝宝还在睡觉呢，我们一切来看看它们是什么样子的，（幼儿观察）

　　2、现在我们轻轻的把瓜宝宝放到摇篮里去睡好。老师为你们准备了两个摇篮，我们怎么放呢？（幼儿按大小颜色形状分类）

　　三、西瓜成熟的比较。用手敲击、切开用耳听，放在水中看沉浮

　　刚才小朋友说西瓜熟了我们就看看西瓜到底熟了没有，（教师切瓜）幼儿观察。

　　这个西瓜切开是什么颜色的（红色的）里面还有什么（西瓜籽）这个西瓜切开是什么颜色的（红色的）里面还有什么（西瓜籽）。把他们进行比较看看他们一样吗？

　　四、利用家长资源参与探索活动。

　　1、幼儿和老师共同做西瓜拼盘

　　2、幼儿和老师学习给西瓜炸汁。

　　3、幼儿品尝西瓜的味道

　　五、引导幼儿介绍、交流西瓜的其它特征。

【活动方案集合6篇】相关文章：