小学班主任技能竞赛活动方案

时间：2024-09-28 10:09:56 丹活动方案我要投稿

小学班主任技能竞赛活动方案推荐度：
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小学班主任技能竞赛活动方案（精选7篇）

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学班主任技能竞赛活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学班主任技能竞赛活动方案（精选7篇）

　　小学班主任技能竞赛活动方案 1

　　一、指导思想

　　班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。学校的管理育人工作主要是通过班主任工作来实现的，从21世纪人才的要求和实施素质教育的首要任务是教会学生学会做人来看，班主任的水平，也就是班主任所应具备的基本功就显得尤为重要。为进一步提高我校班主任专业素养，提升班主任的育人能力，抓好班主任队伍建设培训工作，本学年我校将围绕“练内功、强素质、展风采”的主题开展班主任技能竞赛，对班主任工作进行基本功达标考核竞赛活动。

　　二、竞赛目标

　　以班主任能力建设为目标，全面贯彻落实《中小学班主任工作规定》及《z班主任技能竞赛实施方案》精神，引导广大班主任提高应变能力，沟通能力，分析、解决问题的能力，促进班主任在日常工作中不断反思得失，不断探索新的教育途径。进一步内化并提升班主任自身综合素质和专业修养，全面提高我校班主任队伍的专业素质。

　　三、组织机构：

　　本次班主任技能大赛设领导小组：

　　组长（德育校长）

　　副组长（德育主任）

　　成员（班主任）

　　四、竞赛时间

　　1、20xx年5月进行班主任技能大赛

　　2、学校将通过本校班主任技能大赛，选拔班主任技能大赛优秀选手，参加区级班主任技能大赛。

　　五、参赛对象

　　从事本校班主任工作的所有班主任和年轻的后备班主任。

　　六、竞赛内容

　　1、教育故事演讲

　　时间为6分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的.、印象深刻的教育故事进行演讲。要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。演讲稿约20xx字，用A4纸打印，一式5份，参赛时交。

　　2、情景答辩

　　时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。

　　3、才艺展示

　　时间为5分钟。参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

　　小学班主任技能竞赛活动方案 2

　　为了提高我校班主任的专业能力和教育智慧，加强班主任队伍建设，提高我校班主任队伍的整体水平，本次为了以大赛的形式展示我校班主任的能力和风采，促进我校专家型的班主任队伍，定于12月27日在本校举办“班主任技能大赛”活动，具体安排如下：

　　一、活动目的.

　　以科学发展为统领，以挖掘特色，侧重研究，提升内涵，彰显团队为宗旨，以“公开、平等、竞争”为原则，聚集班主任的工作实践，以灵活多样活动方式，激发班主任的能力。搭建学校发展及班主任个体成长的关键性平台。总结、梳理、展示梁树班主任的经验成果，提高整体综合素质。

　　二、活动安排

　　第一、组织实施，12月11日—26日，根据活动方案，充分利用各种形式和载体，认真组织学习。

　　第二、参加竞赛，12月27日，组织班主任进行能力大赛竞赛活动，并对开展情况进行认真总结，并对赛出的一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖六名进行表彰。

　　三、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：学生处、各学年主任

　　四、竞赛人员

　　每个学年选派三名班主任，共计：12人

　　五、竞赛时间

　　20xx年12月27日下午3：00

　　六、竞赛地点

　　北校区三楼电视台

　　小学班主任技能竞赛活动方案 3

　　为了增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，拟第6、7周举办班主任技能大赛，具体安排如下：

　　一、领导小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　二、评委：

　　xxx

　　三、参加人员：

　　全体班主任（抽签分为6组）

　　四、比赛内容：

　　比赛共分四个内容，分别是：

　　主题班会设计说课、班会课、评课、我的班级故事演讲、班级文化布置、能力大赛小组总结

　　具体要求如下：

　　1、主题班会设计说课：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性。

　　2、班会效果明显。

　　3、评课十分钟。

　　4、我的班级故事演讲：案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。演讲时间为30分钟。

　　四、人员安排：

　　五、奖励办法：

　　团体一等奖1队；团体二等奖2队；单项一等奖各1名

　　六、活动要求：

　　学校高度重视此项工作，全体班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的`热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。

　　小学班主任技能竞赛活动方案 4

　　一、活动目的

　　为进一步加强我校班主任队伍建设，展示我校班主任的技能和风采，更好地发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，提高班主任队伍的整体水平和质量。

　　二、比赛时间及对象

　　比赛时间：20xx年4月16（第八周星期一）下午4：00——6：00

　　地点：第一、二、三段在音乐室举行，第四段（才艺表演）地点另定

　　比赛对象

　　1、高一、高二在岗班主任必须参加，高三班主任自愿报名参加；

　　2、欢迎担任班主任工作1年以上的在职教师报名参加

　　报名截止时间：4月12日（星期四）上午12：00前

　　三、组织机构：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　评委：

　　四、竞赛内容

　　竞赛将通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发事件能力，充分展示班主任的综合素质和风采。

　　（一）教育故事演讲

　　时间为6分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲，突出自己的教育观点，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。

　　（二）班会课或班集体活动设计

　　时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个主题班会或班集体活动的背景材料和要求，按背景材料的要求，设计主题班会课和班集体活动（进行现场演说。

　　（三）情景答辩

　　时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。

　　（四）才艺展示

　　时间为5分钟。参赛选手在现场进行才艺表演（演唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

　　以上四项竞赛内容的.评分比例为：教育故事演讲占25%、班会课或班集体活动设计占30%、情景答辩占30%、才艺展示占15%。（评分表见附件1）

　　五、评奖：

　　四项全能一等奖１名，二等奖２名，三等奖３名；单项奖各一名，推选全能奖第一名参加区决赛。学校将各参赛教师的获奖情况列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。

　　六、具体工作要求：

　　1、为完成区组织评奖的任务，每位在职班主任/级组长至少完成一篇教育故事，于4月15日前发至网上： ftp／上交文档／政教处／班主任教育故事。

　　2、摄影报导：

　　３、后勤保障：

　　４、场地布置：

　　５、主持人：

　　小学班主任技能竞赛活动方案 5

　　为了增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，xx中心校拟在20xx年5月中旬举办班主任技能大赛，具体安排如下：

　　一、比赛时间：

　　20xx年5月中旬

　　二、比赛地点：

　　会议室

　　三、参加人员：

　　全体班主任，计10人。学校领导带队。

　　四、比赛内容：

　　比赛共分三个内容，分别是：主题班会设计说课、案例分析、即兴演讲。具体要求如下：

　　1、主题班会设计说课：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性，班会效果明显。

　　2、案例分析：案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间，案例处理时间为三——五分钟。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。

　　3、即兴演讲：要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析时间，演讲时间为3分钟。

　　五、人员安排：

　　1、主持人：

　　2、抽签、计时：

　　3、幻灯片制作：

　　4、录像、摄影：

　　5、音响设施：

　　6、成绩统计：

　　7、评委：

　　六、奖励办法：

　　一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名。

　　七、活动要求：

　　1、各要高度重视此项工作，要广泛加强宣传，动员班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的`热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。

　　2、会场内不许吸烟；手机调至关机、或静音、或震动，会场内不许接打手机；会场内不许闲谈、议论。

　　小学班主任技能竞赛活动方案 6

　　为进一步落实教育部《中小学德育工作指南》，坚持立德树人根本任务，全面提升班主任专业素养和职业能力，持续推进中小学班主任队伍建设专业化建设，根据雄安新区通知要求，经局党组研究，决定开展“容城县第十届中小学班主任基本功大赛”，方案如下：

　　参加对象

　　全县所有中小学在岗在编班主任，累计担任班主任5年以上（含5年）；容西片区学校仅限20xx年入职教师。

　　活动分组

　　比赛分高中组、初中组和小学组。

　　活动安排

　　（一）宣传发动和学习准备。（20xx年7-9月）

　　各中小学要进行广泛宣传发动，号召班主任老师勤于读书学习，善于实践总结，苦练班级管理基本功，鼓励大家积极参与班主任基本功大赛活动。

　　学习内容包括：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国家庭教育促进法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》《中小学德育工作指南》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学教师职业道德行为规范》等。

　　（二）校级初赛，择优推荐。（20xx年9月中旬）

　　各集团校、容西专班结合实际，指导所辖小学组织开展20xx年校级初赛。认真谋划班主任基本功比赛方案和评价标准。要求学校全体班主任参与，制定激励约束措施，纳入年度评价考核。根据校级比赛结果推荐最优秀的班主任参加复赛。

　　各直属学校、民办学校直接根据校级赛结果推荐参加县级决赛的人选。

　　（三）复赛阶段，优中选优。（20xx年9月中下旬）

　　各集团校、容西专班要切实组织辖区内学校推荐的班主任选手开展20xx年班主任基本功比赛。各单位要参考县级决赛工作方案确定本单位的评比项目、评价标准和赋分原则，邀请本单位班主任工作经验丰富的老师、校长担任评委，客观公正地评选出本单位最优秀的班主任，推荐参加县级决赛。现场比赛照片发至德育组邮箱。

　　（四）县级决赛，培训提高。（20xx年10月下旬）

　　10月份，教育局分学段组织班主任基本功县级决赛，赛后开展班主任管理工作专项培训。并遴选出各学段优秀选手若干名参加新区班主任大赛，组织优秀团队精心准备。具体内容如下：

　　1.名额分配

　　（1）小学段（15人）：容西专班3人，容城小学教育集团 1人，上坡小学教育集团1人，沟西小学教育集团1人，南张镇教育集团小学2人，小里中学教育集团小学1人，晾马台镇教育集团小学2人，贾光乡教育集团小学1人，南阳中学教育集团小学1人，启泰学校1人，博奥学校小学部1人。

　　（2）初中段（15人）：容城县第一初级中学3人，南阳中学2人，小里中学2人，北张中学1人，野桥中学1人，启泰学校2人，容德初级中学3人，容西华兴初中1人。

　　（3）高中段（13人）：容城中学4人，容西容兴高中3人，职教中心4人，博奥高中2人。

　　2.比赛内容

　　（1）育人故事

　　内容要求：以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

　　材料要求:育人故事文本应以第一人称撰写，主题明确、情节完整、结构合理，能够激励人心、引发共鸣。字数控制在2000字左右，A4纸打印，一式8份，参赛时提交纸质版，电子版需提前发送至指定邮箱。

　　现场要求：育人故事应与文本主题一致，以讲故事形式呈现，仪态端庄、声音洪亮圆润、富有感染力，以第一人称流畅叙述，时长8分钟。

　　（2）带班育人方略

　　内容要求:以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。

　　材料要求：带班育人方略文本，包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。理念遵循育人规律，目标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强。字数控制在5000字左右，用A4纸打印，一式8份，参赛时提交纸质版，电子版需提前发送至指定邮箱。

　　现场要求:带班育人方略应围绕文本内容，以第一人称展示班级育人工作，条理性强，突出班级建设的育人特色，时长8分钟。

　　(3）主题班会

　　内容要求：落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。

　　材料要求:主题班会设计文本，主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等。字数控制在5000字左右（撰写格式参见附件2）。

　　主题班会于20xx年10月9日前报送视频U盘。以现场实录的形式展现，小学不超过40分钟，中学不超过45分钟。视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示。推荐使用高清制式，封装格式推荐使用MP4，分辨率在720×576或以上，数据小于500M，码流为0.5-1Mbps。视频应有片头，时长不超过5秒，内容包括题目、班主任工作单位和姓名。镜头中不得出现广告以及其他无关标识等内容。10月上旬将组织评委对班会课视频进行评选，最后和现场其它比赛环节的得分一起计入总分。

　　（4）情景答辩

　　参赛选手现场抽取一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，并说出解决处理的.办法；回答专家、学生和家长提出的有关问题。

　　（5）才艺展示

　　参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备，时长5分钟。

　　奖励设定

　　县级决赛一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖若干名。按决赛名次择优推荐至新区公共服务局(容西片区每组各1名)。

　　其它要求

　　（一）加强领导，提高认识。各单位、各学校要把本次活动作为提高德育水平的一项重要措施，以本次活动为契机，掀起学习贯彻国家有关加强和改进学校德育工作重要文件的新高潮，切实提高班主任的政策水平、管理能力和个人素质。

　　（二）广泛发动，精心组织。要自下而上地开展活动，大面积搞好班主任学习、培训和选拔工作，力求每所学校、每名班主任都真正地参与到活动中来。严禁简化程序，直接指定学校、指定人员参加，一经发现，取消参赛资格。

　　（三）严格把关，规范开展。各单位、各学校要坚持严格把关，精心遴选。参赛教师提交的所有文字和视频材料须为本人原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权。参加新区级复赛的教师资格及所有材料的真实性，由各单位、各学校负责核查把关。杜绝将大赛表演化、商业化，防止任何机构和个人借机开展商业宣传活动。

　　（四）结合实际，突出特色。各单位参照县级比赛办法，自主安排本级的比赛内容和方式，要在符合统一要求的前提下，充分体现地方优势和区域特色。

　　（五）高度重视，按时上交。请各单位于10月9日前将初赛晋级县级决赛的名单与班会课一起用U盘报送至教育局德育组201室。决赛其他事宜另行通知。

　　小学班主任技能竞赛活动方案 7

　　一、指导思想

　　为落实新时代立德树人根本任务，加强班主任队伍专业化建设，促进班主任更新育人理念、调整工作思路、改进工作方法、提高专业素养，同时为武进区中小学班主任基本功竞赛做好准备，经研究，决定组织20xx-20xx学年牛塘中心小学班主任基本功竞赛，现将有关事项通知如下。

　　二、参赛对象

　　1.40周岁以内（含40周岁），且从事班主任工作10年以内（含10整年）的班主任，必须要参加。10年包括考入教师编制（含备案），或者在牛塘中心小学代课的年限。

　　2.其他班主任鼓励自愿参加。

　　三、比赛内容及形式

　　比赛分为主题班会方案设计、情景模拟案例分析两个部分。3月20日上午（第二节或第三节课）进行现场比赛。

　　(一)主题班会方案设计（权重50%）

　　1.内容要求

　　围绕“润心笃行学会做人”的主题自拟题目，注意主题鲜明、目标明确、形式新颖、内容贴近学生。

　　文本结构包括班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等。1500字左右（撰写格式参见附件）。

　　2.评分标准

　　主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

　　针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。

　　适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

　　操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

　　创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

　　规范性。方案书写有必要的`元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；班会要强调仪式。

　　(二)情景模拟案例分析（权重50%）

　　1.内容要求

　　根据题目提供的假定教育情境案例，进行深入浅出的解析，明确问题的本质，把握处理问题的正确方向，运用教育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧，化解了师生、生生、家校等问题，从而服务学生身心健康成长。

　　教育情景主要是班主任在日常工作中可能遇到的各类问题，如学生行为管理、家长沟通、班级组织建设等。

　　2.评分标准

　　基本素质评价：包括语言表达、思维逻辑等。

　　专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

　　个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

　　四、相关事宜

　　1.此项比赛以加分的形式纳入班主任考核。必须参赛的中青年班主任不参赛将酌情扣分。

　　2.评出的优秀班主任将推荐参加区级班主任基本功比赛，优先推荐区、市优秀班主任、先进德育工作者等评优评先的候选人。

　　五、参考资料

　　1.中共中央、国务院：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》等。

　　2.教育部党组、教育部：《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》《教育系统关于新时代学习弘扬雷锋精神深入开展学雷锋活动的实施方案》《中小学德育工作指南》《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》《中小学教育惩戒规则(试行)》,及教育部办公厅关于“五项管理”文件等。

　　3.班主任工作相关知识。

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