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活动策划

时间:2024-09-01 08:47:06 活动策划 我要投稿

活动策划(通用3篇)

活动策划 篇1

  一. 比赛宗旨

活动策划(通用3篇)

  友谊第一,比赛第二,我付出,我收获

  二. 比赛目的

  丰富大学生课余生活,培养大学生道德素养

  三. 比赛主题

  本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题,通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活,培养大学生道德素养。

  四. 比赛时间

  20xx年10月27日星期三晚上19:00

  五. 活动地点

  艺术楼一楼演播大厅

  六. 参赛对象

  艺术学院20xx届所有新生

  七. 比赛承办方

  主办方:咸阳师范学院艺术学院学生会

  承办方:艺术学院学习部

  协办方:主席团,秘书部,文艺部,信息部,外联部,生活部,宣传部,体育部,组织部,社团部

  八. 活动安排流程及要求

  1. 艺术学院20xx届所有班级每班选6名学生代表班级参 赛。

  2. 各班参赛选手,必须提前将自己的班级,姓名,电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘喆(15929627398)手中。(限制时间为10月25日晚自习)

  3. 参赛选手必须提前30分钟到后台准备,不得乱跑,不得大声喊叫。

  4. 按照划定的区域,按照班级【艺术设计1~6,美术学1~4,绘画1~2,舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2,美术教育1~2】的顺序,先后入场就座。

  5. 10月25日18:00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。

  6. 比赛按班级进行,每次上场六名同学,参赛选手先到题箱抽题,做完自我介绍之后,按照所抽的题目,背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后,一起鞠躬;从舞台另外一侧下场。

  7. 评委在各班背诵完之后,给出打分结果。

  8. 打完分的表,由指定的人员负责传递,交予汇总小组。

  9. 由指定的人员负责评分表的汇总工作,要准确无误的`记录各班的成绩。在大会结束前,及时公布比赛成绩。

  10. 按照成绩,排出名次和奖项。

  九. 参赛事项:

  1. 所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”。

  2. 所有参赛人员必须声音洪亮,吐字清楚。

  3. 所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。

  4. 所有参赛人员在抽到题后30秒之内,不能熟练背诵出所抽到的题目,视为放弃比赛。

  5. 比赛期间,不得携带小纸条;否则,视为该选手所在的班级放弃本次比赛。

  6. 上下场的秩序要安静整齐有序。

  7. 各班没有参加比赛的人员,必须全部到场,观看此次竞赛。各班班干负责维持好会场的秩序。

  8. 参赛者的着装大方得体,形象好,气质佳。

  9. 所有20xx届的班主任必须到场,参与评分。

  十. 评分标准

  1. 声音洪亮,衣着整齐,吐字清楚 。3分

  2. 背诵熟练程度 。10分

  3. 班级整体形象好,参赛选手之间配合默契。 3分

  4. 参赛人员上下场安静且整齐。 2分

  5. 班主任出席比赛。 2分

  6. 总分20分

  十一. 奖项设置

  经所有评委评分之后,在指定的人员汇总之后,评出如下奖项:

  1. 一等奖:1名

  2. 二等奖:3名

  3. 三等奖:5名

  4. 团体奖:4名

  5. 优秀选手奖:2名

  共计15个奖项

  十二. 嘉宾和评委

  艺术学院的领导、辅导员,20xx届各班班主任,艺术学院主席。

  十三. 比赛通讯稿的征集

  针对本次比赛,征集通讯稿。所有20xx届大一新生都可以参与。

  十四. 主要负责人的联系方式

  总负责人:张良红

  分管负责人:杨杰 张震 杨军 王玮 肖春香

  活动总策划:刘喆 王燕

  展板横幅的摆放和悬挂:宣传部

  礼仪人员给评委和领导发水和纸笔:秘书部

  进出场秩序的维护:体育部 外联部

  评分纸条的传送:刘慧

  评分的汇总:秘书部

  评分条绘制:信息部

  赛前报告厅卫生:文艺部,组织部,宣传部,学习部

  赛后报告厅卫生:信息部,生活部,体育部,学习部

  信息传达:武娜娜

  活动物资的采购:外联部 生活部

  奖状的派发:校领导

  调节话筒和架子:夏媛

  主持人:文艺部负责(一男一女)

  赛前的开会:学习部所有成员

  会场座位的安排:学习部所有干事

  提箱内的题目:刘喆,王燕

  十五. 物资预算

  矿泉水 4捆

  中性笔 20根

  会场横幅 一条

  奖状 15份

  评分条 200张

  计算器 7部

  希望此次比赛圆满成功!

  咸阳师范学院艺术学院

  学生会 学习部

  20xx-10-19

活动策划 篇2

  活动时间:x月x日上午

  活动地点:xxx

  活动目标:

  1、享受大自然的风光,亲密接触自己的爷爷奶奶,增进祖孙间感情。

  2、结合主题,让幼儿了解重阳节的意义,丰富幼儿社会经验。

  活动准备:

  1、报纸、垃圾袋若干。

  2、游戏用小道具,如绳子等。

  3、家长带一些小零食与周围老人和孩子分享。

  活动过程:

  一、驱车前往xxx

  1、观赏路边的植物变化,了解秋天的季节特征。

  2、沿途介绍xxx的建筑,观赏新区风貌。

  二、到达xxx

  1、老师介绍:

  重阳节,是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类,阴代表黑暗,阳则代表光明、活力。奇数为阳,偶数为阴。九是奇数,因此属阳,九月初九,二阳相重,所以又称“重阳”。

  这一天,天高气爽,是登高远眺的好日子。中国古代许多文人雅士,每当此时,登上高处,一面饮菊花酒,一面吟诗取乐,留下无数诗篇。

  重阳节又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操,或登高以锻炼体魄,为晚年增添了无限乐趣。

  2、幼儿为爷爷奶奶表演节目

  “在今天这个欢乐的日子里,小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物,就是大家精心排练的'歌舞,下面先请欣赏……”

  3、爷爷奶奶为大家表演节目

  4、游戏:两人三脚

  “别看爷爷奶奶的年纪大了,他们的身体可棒呢!让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏,好不好?”

  5、共同分享食物

  “重阳节大家一定要吃一种点心,谁知道是什么点心?对了,就是重阳糕。重阳糕,又叫“菊糕”、“花糕”。今天让我们用“吃糕”代替“登高”,来祝福我们的爷爷奶奶永远健康快乐!”(在音乐声中分享食品。)

活动策划 篇3

  教学对象:初二五班全体学生。

  教学背景:青少年的异性交往时青少年生理、心理发展及社会适应能力的需要。因此,帮助他们建立健康的信念,促使他们选择正确有益健康的交往行为,帮助青少年摆脱异性交往的心理障碍和困惑,在情感上得到健康发展,这对青少年成长将起到至关重要的作用。

  教学目的:认识异性之间的正常交往是可以的,并培养与异性正确交往的技能。

  教学重点:异性可以交往吗的探讨和如何正确交往的讲解。

  教学难点:对整个讨论的控制和引导,对角色扮演的指导。

  教学过程:

  1、 异性交往可以吗?

  教学方法:分小组进行讨论,然后起来发言。

  偏见一:中学生的主要任务是读书,与异性交往是长大以后的事。

  这种说法听起来很有道理,事实上并非如此。青少年的主要任务是成长,而不仅仅是读书。

  问1:成长途径包括很多,有哪些呢?如身体的的发育、个性的成长、智慧的成长、人际交往和道德品质的培养。

  学习知识只是成长的一个方面,学会交往也是一项重要内容,学会与异性交往更是青少年发展的一个不可缺少的任务。

  问2:如果真的等到成年以后才开始于异性交往?很可能会因为缺乏经历,而成为这方面的“困难户”。

  偏见二:与异性交往会分散精力,影响学习。

  这种说法是不少家长和教师反对青少年异性交往的主要理由之一。他们往往可以举出不少事例来加以证明,诸如,某某人因为“早恋”而没有考上大学等等。

  问1:有些学生的考试成绩不理想,真正的原因是什么?并不是精力不济,而是精神压力过重,这种压力又往往来自于教师或家长对于异性交往的过敏反应。

  精力与情绪状态密切有关,人在心情不好时,往往无精打采;心情愉悦时,精神百倍。有关资料表明,一个与异性交往很成功的人,往往情绪饱满、精力充沛,学习和工作效率都能得到提高。插入一个问题,

  问2:“男女搭配,干活不累”是为什么呢?

  这是一个很有意思的现象,这种现象在心理学上叫“异性效应”。“异性效应”是社会活动中普遍存在的一种心理现象,表现是男女两性共同参加的活动,比只有同性参加的活动,参与者感到心情愉快,干得也更起劲、更出色。这是因为异性间心理接近的需要和追求异性敬慕的心理能得到满足。与异性交往时,人们会激发起更大的内在积极性和创造力,也会更注意自己的言行举止,变得更积极、更高尚。男性和女性一起做事、处理问题都会显得比较顺利。

  “异性效应”在中学生中也是存在的,比如:有的男生在女生朗读课文时倾心聆听,表现出愉悦的深情;有的女生在作文中,把一个相貌平平的男生描写得帅气无比、举世无双;女孩子好打扮自己,希望得到男孩子的注意;男孩子爱在女生面前逞能、不服输,用带有冒险的“英雄行为”显示自己的力量,以使异性对自己产生好感。在运动会上,来自异性的加油会给运动员带来更大的鼓舞和力量。

  但是很多同学并没有意识到这一点,由于各种原因,反而对异性表现出很大的心理矛盾。表面上,很多同学对异性疏远、回避,表现出一种毫不相关、不屑一顾的态度,特别忌讳在同学面前与异性接近。但内心深处对异性有一种非常神秘的新奇感,常常可望并想象自己与异性接近,甚至看到别人接近异性,心里还有些嫉妒,对异性出现的一些细小变化比较敏感,常在心理比较和评价异性同学,关注自己在异性心目中的印象。

  问3:我们的男生有没有比较过我们班上哪个女生长的最漂亮,哪个最温柔,哪个最可爱,哪个学习最优秀? 我想女生也有评价过班上的男生,长得最帅的是谁,打篮球打得最棒的是谁,都有讨论过吧。

  所以初中的男女同学是需要互相往来的,是可以相互接触的。异性间正常的交往是健康的,也有很多积极的作用。

  问4:有哪些积极作用呢?

  1、取长补短,完善个性。异性个体之间的性格差异是比较明显的,男生和女生交往可以扩大人际交往范围,使性格在不知不觉中得到相互渗透,相互影响。一般说来,男孩子胆大,勇敢,好胜,自信心强,独立性强,情感豪放,不拘泥于细枝末节,易冲动,较粗心马虎。女孩子好幻想,情感细腻,举止文雅,灵活,依赖性强,胆小,对一些局的事情比较认真细心,处理问题往往谨慎周到。通过相互交往,往往易于发现对方的长处和自己的不足,以利于取长补短。

  2、提高学习与活动效率。男孩子在思维方法上偏重于抽象化,概括能力较强,女孩子思维方法上多倾向于形象化,观察细致,富有想象力,男女同学在一起学习就可能相互启发,使思路更加宽阔,思维更加活跃。

  3、提高自我评价的能力。男女同学都很重视异性对自己的评价,从而规范自己一些不好的行为。

  4、激励自己奋发向上。

  当然,也不否认,若在于异性交往中遇到挫折,的确会影响学生的情绪和学习。但不能因此而反对少男少女进行交往。这正如,我们不能因为路上出了车祸而不准开汽车的道理一样简单。

  偏见三:与异性交往容易发展为“早恋”,使中学生犯错误。

  早恋可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼,有些家长和老师一看到两个男女同学单独在一起,就怀疑他们“早恋”了。一怀疑他们早恋就如临大敌:一方面把他们打入“另册”当作问题学生,另一方面千方百计控制其负面影响,害怕其了坏的带头作用。在这种作风下,不知制造了多少冤假错案,妨碍了多少青少年的身心发展。我就是一个受害者。

  有关研究表明,异性交往的动机多种多样,

  问1:你们认为男女生单独在一起,可能是在干什么?

  讨论学习问题,也可能是在交流对一些事情的看法,甚至可能是在讨论怎么样才能避免“早恋”。虽然青少年还不成熟,容易冲动,但是,他们都有自我保护意识和自制能力,在恋爱问题上一般都会相当慎重,你们说是吗?“早恋”是成人世界制造的一个标签,一些人拿着这些标签到处乱贴。例如:两个男女生关系很密切,经常在一起,那么我们本来应该给他们一个异性友谊的标签,然而,不少教师和家长从来就不相信有异性友谊这么回事,于是不由分说地贴上“早恋”的标签。一旦贴上了这个标签,这两个学生就有口难辩,外界的压力可能迫使他们真的恋爱起来。即使有青少年早恋,我们也大可不必惊慌,既要予以理解,又要给与指导。

  问:还有没有想要发言的同学,经过我们的讨论,总结起来就是作为初中生我们需要异性间的正常交往。下面我们就来看看应该如何正确的看待异性交往?

  2、 如何正确看待异性交往?

  一是降低异性交往的“敏感度”,对异性交往应该有一种新的解释,这个解释的含义是:一个人在成长过程中必须学会与各种人进行交往,所以,所谓“异性交往”是一种“求异的交往”,这里的异性可以解释为一切与自己有个种不同特性的人,应包括:性别、年龄、行业、国籍、性格、兴趣、气质、能力、价值观等等的不同。

  二是好感并不等于爱情。爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经过一段时间交往,彼此有了深入的.了解,从而建立起来的持久地亲密关系。而青春期的少男少女的人格还不成熟,性情尚不稳定;由于生活阅历有限,对人对己的认识还比较肤浅;在加上职业尚未确定,你很可能不了解自己未来的生活方式,当然也就不知道自己未来需要什么样的人坐伴侣。因此,将朦胧的好感当作爱情的萌发,自安在就匆忙的与某个特定的异性建立深厚的个人关系,就好比是冒险的踏进一片虽开着奇花异草,同时也暗藏陷阱的森林。问:你们知道这句话的意思吗?

  三是青春期你与异性交往的目的,主要不是为了寻找恋爱伴侣,而是为了了解异性,学会与异性相处,并在这个过程中,培养友谊,发展自己,来自异性的认可,会给你作为男性或女性的信心,从而缓解学习压力和青春发育带来的心理不适。就像心灵上突然打开了一扇窗子,我们还会在于异性的交往中感受到学习和生活的乐趣和意义。关于异性交往的积极作用,我们在前面已经讨论过了,这里就不重复了。

  3、 那么,怎样与异性交往才是恰当的呢?

  一是群体交往。最好多参加由男女生同时参加的群体活动,同时与几个异性交往,你可能不像面对某个异性那么紧张、羞怯,更容易自然的表达自己,这样有助于培养自己以平常心与异性相处,另外,在群体活动中,你更有机会了解不同的异性,因为一个人在群体中的表现比他在某个异性强的表现更为真实,如果经常只和一位异性单独交往,实际上就失去了去了解其他异性的机会。

  二是浅交。不要一下子与某个异性确定很深的个人关系,青春期少男少女之间的好感很容易变化,你们是否有这样的经验:随着了解的加深,原来颇有好感的男孩或女孩变得不那么可爱了,如果没有经过深入的了解就将两个人的关系确定为恋爱,当感情发生变化时会给双方带来不必要的伤害和麻烦。与多个异性保持平等、广泛的交往会有助于给两个人的关系发展留下一些余地。

  4、 异性友谊等于早恋吗?

  (1) 谈恋爱一般只是钟情于某个特定的对象,而异性朋友之间的交往往往是由较多的对象。

  (2) 友爱是公开的,异性间的友爱也不例外,而恋爱有意无意想避开朋友或熟人,总是希望单独和恋人在一起。

  (3) 友谊是对异性知识、能力、人格的敬慕,是两者内在气质上的吸引,而恋爱更多的是关注异性朋友的长相、表情、服饰、动作等外在表现。

  (4) 友谊是一种亲近欲,一起学习,一起劳动会感到振奋,但那是建立理解基础上的感情。如果产生了“相见时难别亦难”的体验,说明友谊在向爱情方向倾斜。

  5、 收到情书怎么办?

  教学方法:角色扮演

  情景1:女生A同学长得漂亮,学习成绩也很优秀,男生B同学偷偷喜欢上了A 同学,有一天,鼓起勇气写了一张纸条表达了心意,A同学认为不应该谈恋爱,想拒绝B同学但是又不想伤害他,她该怎么办呢?

  情景2:交换角色,男生B长得英俊潇洒,踢足球打篮球都很棒,女生A偷偷的喜欢上了B同学,写了情书给B同学,那么B同学该怎么办呢?

  讨论:1、男生B的做法值得赞赏吗?赞成的举手,说看法;不赞成的也说看法。

  我认为埋藏在心底是最好的办法,你现在喜欢她,那你能给她什么,你能为她做什么,除了要养活她给她吃给她住,那么漂亮的一个女孩子,你总得花钱给她打扮,总不能让她穿得很烂吧。喜欢一个人是要负责任的,不是天天说我爱你那就是喜欢了,谁都可以说,所以在你又能力给她她需要的一切时,埋藏那份朦胧的爱在心底是最好的方法了。

  2、你们认为女生A的做法恰当吗?赞成的举手,说看法;不赞成的也说看法。

  3、 怎样做才比较恰当?

  (1)不能公之于众,伤害到对方。给异性写条子表达爱慕之情,这本是向往异性心理驱使下的一种表现,不足为怪。作为表白感情,总是要经过一番内心冲突和苦思冥想,才会鼓足勇气向意中人表露心迹。而如果不负责任的将对方的秘密公之于众,则无疑会伤害他的自尊心,影响同学关系。

  (2)沉默,使你首选的办法。不予理睬本身就是简单省事地向写信的人发出了一个信息:我对你不感兴趣。

  (3)明确回绝。最好以书信方式,这样可以从容考虑措辞,告诉对方你不想谈恋爱 ,你根本不想陷入感情纠葛,请他不要再胡思乱想。注意两点,一是不要有意挖苦打击,二是不要暧昧不明,要坚定。

  (4)警告。如果前面几招都不行,对方仍然执迷不悟,甚至影响到你的学习和生活了,那就警告对方将把这一问题上报给班主任处理。

  6、握手游戏——打开异性交流的大门

  不管你们以前有没有和异性交往过,我希望从今天开始,每位同学都可以大方自然的和异性作朋友,证明给那些家长和老师看,“异性友谊”的存在!

  虽然同在一个班,

  但是不了解,

  从今往后,

  我们就是好朋友!

  你好,我叫什么!

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