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活动策划

时间:2024-05-29 14:12:20 活动策划 我要投稿

活动策划

活动策划 篇1

  作为不久之后要成为国家建设者的我们——21世纪的大学生,我们在大学这不足4年的时间里,可以为社会做些什么,或者说我们可以为4年后的自己做些什么?我想答案就是,奉献自己。Boys and girls,现在你们拥有一个极好的奉献自己学院的机会:参加我们组织的爱心支教!也许大家小时候都有一个小小的.愿望:终有一天自己可以站上那三尺讲堂,教书育人,传道授业。现在只要你加入我们,你那或许已经尘封多年的梦就会变成现实,这里,我们为你铺好前进的路。加入我们,坚定的迈出第一步,你的生活将会有新的光彩!

活动策划

活动策划 篇2

  一、活动目的:为配合外国语学院女生文化节活动的展开,进一步加强我院学生外语知识学习,为同学们提供展示自我的舞台,塑造新时代大学生形象,第四届英语主持人大赛将面向外国语学院展开。活动将邀请系院相关部门领导及校社团联合会负责人莅临指导,并希望通过考察,申请将此项活动推广到全校,尽展学子风采,繁荣校园文化。

  二、主办单位:临沂师范学院外国语学院团委

  三、承办单位: 临沂师范学院语苑学社

  四、指导老师: 王慧

  五、活动时间: 20xx年11月12日--13日

  六、活动地点:外国语学院301报告厅

  七、活动安排:

  初赛(11月12日)

  1、self--introduction (2-3 min)

  自我介绍(2-3 分钟)

  2、tongue—twister

  绕口令(通过选手选题考察选手口语能力、台风气质)

  决赛(11月13日)

  开场舞

  第一关:self--show (2-3 min) ---------- 20分

  个性展示(2-3 分钟)

  本环节主要考察选手的口语水平,要求选手在规定时间内完成个性自我介绍,秀出自己口语水平,展示亮丽风采。

  评分标准:

  发音标准,口齿清晰,语言流畅 -----------10分

  有创意思维,能展示个性风采 -----------10分

  第二关:talent-- show (4-6 min) -----------20分

  才艺展示(4-6分钟)

  本环节旨在为选手提供展示自我才艺的舞台,才艺形式不限,舞台道具自备。通过本环节由大众评委评选最佳才艺奖。

  评分标准:

  表演生动,富有表现力 ----------10分

  新颖独特,展示出自己的独特风格 -----------5分

  自信大方,能够调动现场氛围 -----------5分

  第三关:scene-- show ( 5-10min ) ----------25分

  情景剧场 (5-10分钟)

  本环节以小组形式考察选手临场发挥、集体合作及组织协调能力。通过抽签决定小组成员,五人一组,演绎给定的情景剧。

  评分标准:

  个人评分:

  所演绎情景剧紧扣主题, 感情丰富,完整,生动,条理 ----------10分

  能够随机应变,语言自然流畅,秀出最好的自己 --------10分

  小组评分:

  编排新颖,配合默契 ,表现最优秀一组,所有成员每人得5分

  互动环节

  现场观众参与英语知识竞答,答对者可获精美奖品一份

  第四关:charming--show ( 5-7 min ) ---------- 35分

  魅力主持(5-7分钟)

  本环节为选手提供一个展示自我主持风采的.机会。选手自己准备所主持的节目,节目类型不限。通过本环节评选最佳台风奖。

  评分标准:

  口齿清晰,发音标准 ----------- 5分

  主持风格新颖独特 ----------- 5分

  有良好的随机应变能力,能够很好的调动现场 -----------10分

  服装得体,台风自然优雅,落落大方,尽显主持魅力 -----------15分

  闭幕节目

  九、奖项设置:

  一等奖 1名

  二等奖 2名

  三等奖 3名

  最佳台风奖 1名

  最佳才艺奖 1名

活动策划 篇3

  一、前言

  “少年儿童是祖国的未来、民族的希望。全党、全社会都要关心孩子们的健康成长。外来务工子弟是这个社会上弱小、困难的群体。他们最需要呵护、最需要关爱。各级党委和政府都要把这些儿童放在心上,健全救助制度,完善福利设施,推进特殊教育,动员社会力量为外来儿童奉献爱心,使他们和其他小朋友一样,在祖国的同一片蓝天下健康幸福的成长。”由此可见,对于这些儿童,政府应当投入了相当健全的福利政策!但是唯独那份亲情,那份用心给予的关爱,是靠金钱无法得到的!所以就要靠我们,献上一份关爱!让孩子们感觉到暖,感受到阳光般的生活!

  在每个孩子的身上都有着一个令人心酸的故事,我们能做的就只有这么一点点!但是我们在用心去做,我们一直以来的理想就是用我们的行为去感染身边的人,去呼吁社会上更多的人加入这爱心事业,因为只有群体的力量才可以撼动天地的!今天我们做的相信会在孩子们的心中留下永恒的记忆!

  当我们去看望那些孩子的时候,还记得其中一个孩子高喊着:“哥哥……你们明天还来吗?”我们微笑的离开了并没有作答,因为我们不想欺骗孩子更不想让孩子们失望!我们每个人心中都了解仅凭借我们的力量是不够的,是不能让孩子开心生活下去的……

  这个社会需要有这样一群人,去关爱那样一群弱小的群体!

  为此,我们需要发动我们身边更多的人,我们需要政府和大众关爱的同时,我们也要建立对孩子更好的.保护、保障措施。

  二、活动主题

  “爱让花朵健康成长”爱心义演活动----伸出我们援助的手帮助那些处在贫困之中的孩子们吧!

  三、活动背景

  事迹信息

  但是我们这个小集体的帮助对于这个家庭来说杯水车薪,因此我们呼吁大家,伸出您援助之手,送去你有力的支持,以实际行动来帮助这些孩子!星星之火,可以燎原。或许我们个人的力量微不足道,或许我们个人的帮助杯水车薪!但滴水成河,聚沙成塔。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!“爱人者,人亦爱之”,您的乐善好施将被他人铭记,您的热心关注将永远被他人尊重,您伸出的援助之手,可以为他人的生活增添一份感激之情,也会为您的生活增添一片温馨色彩。所谓“送人玫瑰,手留余香”,您撒下的虽是点滴温情,成就的却是高尚的人生品德!献出你的一份爱心!拯救一个生命!让生命之树常青。

  四、活动目的

  动员全社会伸出友爱之手,奉献出一份爱心,一起帮助这些孩子们;让他们能够真正感受到社会这个温暖的大家庭,用实际行动来帮助他们,并让这些孩子能够安安心心呆在到校园,不要因为贫穷而离开学校,动员全社会群策群力一起筹备成立针对帮助孩子的援助基金。

  五、活动流程

  1、先由我们组织发动台州学院师生,涌跃参加本次活动。

  2、联系校园各大媒体进行为期几天的广泛宣传报道。

  3、充分调动网络资源,详细介绍本次活动的意义。

  4、开展捐赠活动,由志愿者服务队建立爱心账户收集捐款资金并按规定监管使用。

  5、公开统计的捐赠成果,并在媒体发表对本次活动支持企业的感谢信。

  六、活动筹划工作

  总负责人:胡涛、鲍柳廷

  任务:总负责整个活动,确保活动整体正常;联系出席老师及其他出席 人员;完成对主持人的选择、形象设计和台词的审核。

  现场布置:袁飘飘、陶灵芳

活动策划 篇4

  尊敬的家长:

  端午是团圆美好的节日,为关注教育和传统文化,追求快乐和谐的.朋友,与孩子一起,享受融融的亲子时光,感受浓浓的节日文化,在端午就要到来的时候,我班开展以《xxxx》为主题的家长半日开放活动,通过实践活动,培养幼儿的创新意识和动手活动。请家长暂时放下繁忙的事务,一起来吧,您的到来将是我们最大的期待。

  活 动 时 间: xxxx年xx月xx日

  端午放假通知:xxxx年xx月xx日(星期x)———xxxx年xx月xx日(星期x)

  友情提示: 所有的家长持邀请函进入幼儿园参加活动 ,每个家庭一位家长参加,谢谢配合!

  xxxx幼儿园

  xxxx年xx月xx日

  篇三:端午节福利申请报告

  关于端午节发放员工福利的申请

  20xx年端午节即将来临,为体现公司对员工的关怀,使员工感受到节日的欢乐气氛,人力资源部特申请给公司全体员工发端午节福利礼品。发放具体方案

  一、发放对象:

  公司全体员工

  二、发放时间:

  暂定为5月30日

  三、采购时间:

  暂定为5月29日

  以上妥否,敬请领导批示!

  批准: 审核: 申请人:

活动策划 篇5

  活动名称:区域阅读——坏脾气的格拉夫

  活动目标:1、集体阅读绘本《坏脾气的格拉夫》,理解故事内容。2、通过阅读故事,让幼儿感受故事中格拉夫第一次感到开心的过程。3、通过活动,提高孩子阅读水平及阅读兴趣。

  活动准备:

  绘本《坏脾气的格拉夫》

  活动过程:

  一、阅读封面

  1、小朋友,你想知道今天老师带来的.一本是什么书吗?

  2、我们先来看看封面。封面上有一只什么动物呀?(大棕熊)它在哪里?做什么?你们觉得这是一只怎样的大棕熊呢?就是它的性格怎么样?你从哪里看出来了?

  3、教师小结:这只棕熊坐在家里。它用手撑着下巴,眉头紧皱,它的家里看起来很破旧。这本书得名字叫“坏脾气的格拉夫”

  哦,原来这只熊得脾气很坏,那会发生什么事情呢?我们一起翻开书看一看吧。

  二、集体阅读故事

  1、P1-2:谁来说说这一页你看到了什么?棕熊格拉夫在做什么?它的心情怎么样?它的家里怎样?你从哪里看出来的。

  2、P3-4:瞧,格拉夫在森林里走,其他小动物是怎样的?

  3、P5-6:格拉夫遇到谁了?(小兔子)小兔子发生了什么事情?你能猜猜它们在说些什么吗?

  格拉夫到底有没有救那只小兔子呢?我们接着看下去。

  4、P7-8:请小朋友来说说这两页发生的事情?

  5、教师讲述第9-10页。

  6、P9-10:这一天,坏脾气的格拉夫在做什么?它又碰到谁了?发生什么事情了?

  格拉夫救下小兔子之后,你们猜猜小兔子会怎么做呢?

  7、请幼儿自主阅读并讲述第11、12、13页。

  8、教师讲述第14页。

  提问:小朋友。你们猜猜是谁在敲门。

  9、教师讲述第15-16页。

  10、小兔子被坏脾气的格拉夫吓哭了?你们觉得格拉夫会向它道歉吗?(引导幼儿自主阅读第17-18)

  11、教师讲述19-22页,请幼儿欣赏。

  三、进一步理解故事

  1、小朋友,听了这个故事之后,你学到了什么?

  2、一开始的格拉夫脾气很坏,不仅没有朋友,而且自己也不开心。你们觉得这样好吗?

  3、格拉夫是怎样第一次感到快乐的。

活动策划 篇6

  活动目标:

  1。感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣。

  2。理解画面内容,大胆用语言表述画面的意境。

  3。大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系。 教学准备:

  多媒体课件《顽皮的小雨滴》

  录有雨点声音的音乐,录音机。 教学过程: [中国:]

  1。导入活动

  ⑴手指游戏:下雨了

  幼儿两手食指分开,慢慢抖动手指从上往下落。

  教师和幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。

  ⑵谈话:小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色的?

  总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。

  2。播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方,引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮,感受作品表现出的意境。

  小雨滴把小妹妹的伞当做了什么?小雨滴把池塘当成了什么?小雨滴躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪去了?

  引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

  提问:你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?

  3。续编作品

  ⑴小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?

  ⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(如:小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。)

  ⑶如果你是小雨滴,你会跳到哪里去?

  语言活动反思——怕痒的红布头

  “痒”虽然是一种生理反应,但结合在生动形象的文学情景之中,别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中,宣泄了郁闷,松弛了心绪,体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分,通过这样的情景表演方式,让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系,接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ,以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的.铺垫,孩子们很快就理解了。当我问:“红棉袄碰到脖子、碰到身上,小猪痒的怎样?”幼儿回答:“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问:“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说:“痒的舒服,痒的痛快。”当我又问:“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说:“因为痒的舒服,痒的痛快,痒的开心。”辉辉还说:“我们听了这个故事也很开心,很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为真切的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们结束了。

  本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时,有个别幼儿没有参与,如果都参与表演的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

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