活动策划
活动策划 篇1
一、活动背景
新学期如期而至,一批朝气蓬勃的大一学子踏入崭新的大学校园,开始了期盼已久的大学生活。然而对于刚刚到来的新生,生活和学习方面必定存在些许疑问和困惑。因此,外国语学院团委学生会特地举办此次“新老生交流会”,为新生与老师、与优秀学长学姐提供一个交流的平台,帮助12届新生更好地适应新环境,新生活。
二、活动目的
让新生更好更快地适应大学生活,熟悉校园、学院环境;为新生解决生活、学习和工作上的疑惑和困难。
三、活动主题
携手放飞梦想
四、举办单位
主办:外国语学院团委学生会
策划协办:外国语学院团委学生会学习部
五、活动时间
XX年10月底
六、活动地点
待定
七、活动对象
外国语学院XX届全体新生
八、活动流程
(一)前期准备
1.提前拟定并邀请嘉宾
外国语学院团委书记 谷声燕老师
外国语学院XX届辅导员 林珊珊老师
外国语学院外教代表
外国语学院团委学生会主席团
外国语学院11级英语专业特等奖学金获得者 徐驰
外国语学院11级日语专业一等奖学金获得者 唐雨霏
外国语学院ar社、扶桑文化研究协会代表
外国语学院12级新生军训教官 熊文章 丁钰欣
2.提前申请好活动场地,以海报等方式进行相应的活动宣传。
3.召开新生班级代表会议,安排并交代相关事宜,提问和自由交流环节中的.问题要给予重点的解释和交代,确保活动时会场秩序稳定。
4.组织者在活动前准备好所需的材料(嘉宾邀请函、桌签、ppt放映材料、礼品等),并做好活动现场的布置工作。
5.检查活动现场设备,确认出席嘉宾到场情况。
6.做好突发状况的应急措施,如入场混乱,现场哄闹等。
(二)具体内容
1.活动开始前5分钟放映一段录制的轻松的视频,营造轻松的活动氛围,并调试好电教及音响设备。
2.主持人致开场词,宣布活动正式开始,介绍活动背景、到场嘉宾等,并对到场人员表示欢迎。
3.活动开始,放映介绍外院历史、情况的多媒体材料和展示外院风采的活动图片。
4.团委书记谷老师发表讲话。
5.新生辅导员发表讲话。
6.学生会主席发表讲话,对新生的到来表示欢迎,同时进行问答环节,针对性地根据自身经验回答同学们的问题。(采取事先收集准备好新生问题,编好序号让现场同学抽取的方式)
7.新生代表上台表演节目。
8.进行有关前面介绍外国语学院的题目回答,答对者可在活动结束后可领取一份奖品。
9.英语专业及日语专业优秀学生代表发表讲话,讲述自身实际经验,并回答现场同学抽到的问题。
10.扶桑文化研究协会及ar社代表上台讲话,介绍社团情况。
11.外教与新生进行游戏互动环节。
12.军训教官代表与新生进行互动,回味军训生活,对新生给予祝福。
13.新生与教官同唱军歌,在嘹亮的歌声中活动结束。
14.主持人致结束语,宣布活动到此结束。
15.工作人员安排到场人员有秩序离场。
(三)后续工作
1.活动结束后,工作人员做好现场秩序维持工作及善后清理工作。
2.活动承办部门于活动结束后进行随机宿舍走访活动,收集新生对活动的看法和评价,维护好学生会形象。
3.承办部门就活动的现场情况及会后评价,做出此次活动的总结报告。
(四)注意事项
1.工作人员提前45分钟到场,进行现场布置(包括气球彩带装饰、横幅悬挂、海报张贴等),调试好电教及音响设备。
2.新生提前15分钟到场,禁止迟到早退。
3.工作人员合理分工,各司其职,服从安排。
4.活动时间控制在两个小时左右。
九、经费预算
桌签: 5元
音响: 100元
矿泉水: 16元
话筒电池: 30元
邀请函: 25元
总计: 176元
十、活动负责
外国语学院团委学生会学习部部长尹书琪 18779101846
外国语学院团委学生会学习部
二零一二年十月十六日
活动策划 篇2
甲方: ; 乙方: ; 为了支持协会主办活动的圆满成功,甲乙双方本着相互支持、互利互助的共同目标,经过友好协商一致,在国家法律法规、校法校规的范围内建立合作关系,具体事项
甲方: ;
乙方: ;
(一)赞助项目说明
1、项目:思维导图讲座 与其拓展
2、赞助内容:活动期间活动奖品;
3、活动时间:xx 05 15 。
(二)项目合作进度
1、甲方:
(1)甲方作为活动主办单位,整个系列活动由甲方自行策划、筹备及组织开展,并保证整个活动顺利进行(在活动前把准备工作做好)。乙方作为系列活动的赞助单位,是协助和感受本次活动的内容,支持和鼓励高校活动的发展;
(2)甲方负责制作相关宣传资料,保证乙方的.广告宣传效果,但乙方需提供相关资料;
(3)甲方应保证活动顺利进行,并在活动过程中与乙方保持沟通。如果不能按进度要求完成,乙方有权要求重新安排摊位;
2、乙方:
(1)乙方有权过问甲方的活动之进度,甲方必须如实反映;
(三)附则
1、本协议的合作时间为 至 ,协议合作期满后双方就继续合作事宜进行磋商,并根据想要续签合同;
2、在执行过程中,如果双方有因不可预测的因素导致在双方之间可能产生的一切争论、异议和纠纷均双方可协商解决;
3、本协议共一页,签字时协议为一式两份,双方各执一份,具有相同的法律效力。经双方签约代表签字后生效;
甲方: 乙方:
签约代表: 签约代表:
签字日期: 年 月 日 签字日期: 年 月 日
活动策划 篇3
一、活动目的
1、让家长了解幼儿园的办学理念和教育宗旨及本学期园务活动安排等。
2、通过亲子游戏,让孩子尽快适应新环境,熟悉幼儿园。(新学期幼儿园35个亲(特色班级活动方案20xx)子游戏)
二、活动时间:
三、活动地点:幼儿园操场
四、活动对象:全园师生
五、活动准备
(1) 场地的布置
大门口横幅为:**幼儿园
现场环境要有喜庆的气氛,根据园所适宜安排椅子及小推桌3张
(2) 音响设备(包含两个小蜜蜂或一个话筒与一个小蜜蜂)
整个典礼的音乐及中大小朋友表演唱歌伴奏带
(3) 幼儿园全体员工必须穿园服,佩戴工作牌子
(4) 米奇米尼卡通人物要到位
(5) 后勤组要准备大蛋糕3个,切蛋糕工具、幼儿人手一份一次性餐具
(6) 各班级现场准备垃圾桶和纸巾
(7) 小熊一个,鼓一个
(8) <<马兰花>>游戏为获胜的家长准备一份精美礼品最多5份
(9) 区域班级牌子各一个
六、活动流程
(一)、开学典礼入场
1、各班教室带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐幼儿有秩序地入场。
(二)、叮当猫、米尼出场与全体家长和幼儿共舞
(三)、园长发言
(四)、师生同乐
1、大哥哥、大姐姐(中、大班幼儿)才艺表演
2、亲子活动
⑴击鼓传熊:鼓声停了熊到哪个人的手里就请这一家人上来表演一个节目,这个活动表演三至五次吧。
⑵家长游戏《马兰花》:请20个家长来到场地中间.主持人介绍游戏玩法.教师马兰花的儿歌当主持人说3朵开时3 个3个家长抱在一起,2朵开时就2个2个家长抱在一起.没有人抱的家长就淘汰出局,最后剩下的家长就赢了,并为他发放小礼品。
儿歌为:马兰花马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的`人们在说话,请你马上就开花,开三朵(开几朵自己随便说)玩三遍。
七、分享甜蜜
幸福和谐的家庭需要大家的精心经营。**幼儿园极力打造全市最好的幼儿园,我们为孩子营造的环境也是甜蜜温馨的,我们希望在座的每位家庭日子也过的甜甜蜜蜜。现在我们为幼儿准备了大蛋糕预祝我们的小朋友甜蜜每一天,另外我们还为幼儿准备了一份牛奶请大家开心享用。
八、结束语
附:工作人员安排
策划:
主持:
道具音响:
东西采购:
现场秩序管理:
切蛋糕:
分蛋糕:
园安全工作:
新学期环境创设类:
1、幼儿园吊饰布置图片
2、世界各地幼儿园环境创设布置
3、墙面布置图
4、精彩幼儿园贴图
5、幼儿园各节日、各区域环境布置。
活动策划 篇4
活动目标:
1. 引导幼儿发现天气与植物生长的密切关系,感受秋季的明显特点。
2. 通过捡拾树叶,辨别几种常见树叶的主要特征。
活动准备:
1. 场景选择:选择一片树种不同、落叶缤纷、安全便于观察的小树林。
2. 《幼儿习得手册》(玩一玩 做一做)上学期Ⅱ第一页。
活动过程:
一、感受秋天特征(边走边谈)。
1. 老师带领幼儿在种植园参观提问:你们觉得现在天气怎么样?
2. 大家穿的是什么衣服?
3. 种植园里什么样?
4.小草树木和前些日子有什么不一样?
二、 捡拾树叶
1. 提出要求:每人捡几片不一样的叶子,来到 老师身边。
2. 看一看,说一说自己是拾的叶子都是什么颜色的,像什么。
3. 分分类:大家把手中相同种类的'叶子放到一起,数一数一共有几种,试着说一说它们都是些什么树上的叶子。什么树叶大些,什么树叶小些。
老师:树叶宝宝从妈妈身上落下来就再也找不到妈妈了,咱们帮帮它们好吗?
三、帮树叶宝宝找妈妈。
按老师出示的叶子,大家一起围到相应的树下,并确认是否为树叶宝宝找 妈妈。
四、老师和幼儿一起找一找地上还有哪些树叶刚才没有找到,大家为它们也找一找妈妈在哪里。
五、 让幼儿在林子里自由玩耍。
六、说说自己玩耍时的发现。
活动延伸:
1、完成《幼儿习得手册》中的内容。为图中的树叶宝宝找到妈妈。
2、发动家长带领幼儿去寻找收集其他种类的树叶,做成标本带到幼儿园大家分享。
3、开展有关小树叶的其他活动:在语言、艺术领域里开展或是开展关于小树叶的各种游戏。
活动策划 篇5
一. 活动背景
今年是中国共青团成立90周年,也是“五四”运动93周年,为继承和发扬五四运动的光荣传统,弘扬中华民族伟大精神,深入贯彻落实科学发展观,不断提升我校团组织的凝聚力和战斗力,积极引领我校团员青年与学校同发展,特开展此次活动。
二.活动目的及其意义
此次活动主要目的有两点:为了庆祝中国共产主义青年团建团90周年暨“五四”运动93周年,为了不断扩大共青团的影响力和号召力,弘扬五四精神,增强广大团员青年使命感和责任感。表彰先进,树立身边的`典范,在广大团员学生中形成学先进、赶先进、创先进的良好氛围,号召广大团员继承优良传统和作风,坚定共产主义信念,积极投入到祖国的改革和建设中去。其次,不断增强专业技能,体现共青团员的先进性,将共产主义青年团精神投入到建设民航强国的实践中。
三.活动时间及地点 时间:2xxx年3月20日 地点:中国民航大学北4教学楼
四.活动开展及组织安排
(一)活动准备
1. 召开活动筹备会议,材料的备置;
2.人员的分配,明确责任,确保活动有序开展;
3. 物资的采购;
4. 活动现场的布置
(二)活动安排
1. 总负责人团支书石祥辉班长吴磊;
2.活动宣传及活动期间的拍照主要负责人宣传委员魏菁函;
3.会场装饰及布置主要负责人组织委员毛建文;
4.道具等材料的采购,主要负责人生活委员钟景如;
5.答题环节的公正监督主要负责人学习委员罗喜玲;
6.活动主持主要负责人心理委员李娅妮;
7.活动结束后场地的清理主要负责人体育委员任君
8.知识竞赛记分员吴磊
五.资源需要
宣传材料40份
2. 矿泉水水10瓶
3. A4纸
4.中性笔
5.小组名称卡片
6. 奖品
“锤炼专业技能,回眸建团历程”知识竞赛细则
1.知识竞赛题型分选择题和问答题;
2.题库主要涉及两方面内容:共青团知识和民航知识
3.参赛者先划分小组,并为小组取名,每组4人,采取小组晋级制度,抢答且答对一题得10分,错答扣10分;
4.最后胜出的两个小组进行对决,胜出者为本次知识竞赛冠军队;
5.冠军组、亚军组、季军组各一个,并颁发奖品。
活动策划 篇6
在活动中运用记录与统计,有助于幼儿建构与主题相关的知识与经验,促使幼儿更细致地观察,更认真地思考,同时也可以让他们借助已有记录进行反思,记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略。记录与统计不仅可以促进幼儿数理逻辑能力的发展,而且为课程的生成和发展提供了线索。在大班主题活动“爱心邮局”的生成发展过程中,记录与统计这一指导策略起着很重要的作用。
生成与发展路径一:调查记录
对于信,孩子们十分感兴趣,也有一定经验。我们开展了“你会寄信吗”“我会寄信了”等活动,并生成了集体交流活动“我收到信了”。在讨论与交流中,孩子们对邮票和信封产生了很多疑问:“信封上为什么有两个邮戳?”“邮票上的波浪线是什么意思?”孩子们一起寻找这些问题的答案……
我们在活动中运用的记录多为调查记录。调查中获得的相关信息是幼儿日后进行探究活动的依据。调查中产生的问题可以是教师预设的,也可以是教师和幼儿共同讨论生成的。以下就是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。
调查记录:你会寄信吗活动纪实分析与整理今天开展的是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。在调查表中,我们提供了一些常用的材料(如笔、信纸、尺子、剪刀等),幼儿可以根据已有的寄信经验猜测寄信需要哪些工具,然后选择工具并进行排序。幼儿仔细看着调查表,想着寄信应该先干什么后干什么。第二组的雯雯拿着调查表一边看一边说:“寄信前要先把信写好。”然后,她在工具栏中选择了信纸和铅笔,并进行排序。一旁的杨杨看到后说:“不对,不对,应该先把信封写好,不信你看!”他说完就把自己的调查表拿给雯雯看。“可我还是觉得应该先拿纸写信。”雯雯依旧坚持自己的观点。幼儿都快写完了,敏敏忽然叫了起来:“寄信是要贴邮票的呀!可调查表中怎么没有邮票呢?”这句话引起了部分幼儿的注意。
活动快结束时,敏敏和同组的字宇将“邮票”舔加在调查表的工具栏中。随着主题活动的开展,孩子们会有一些新的发现,产生一些新的问 题,教师应选取其中有价 值的内容设计一些新的 活动。因此,在设计调查 表的过程中,教师专门留 有空白部分——活动生 成的新闻题,这样可以使调查具有可持续性。调查 结果也是开展下一步活动的依据在调查表提供的材料中,教师故意遗漏“邮票”这一项,从而引发了部分幼儿的疑问。大多数幼儿都能依据已有经验,在调查表提 供的各种工具中选择自己认为在寄信时要用到的工具,也能排出使用工具的顺序并记录。教师心语书信往来是常见的社会生活现象,幼儿或多或少有所了解。以“猜测一判断一选择一记录”的方式进行调查是幼儿能 理解并适合他们表达的方式。不同的调查结果引起了幼儿的 热烈讨论,从而生成了研究邮票的系列活动。此项调查在班级 中进行,真实地反映了幼儿的原有经验。
生成与发展路径二:操作记录
幼儿不断迁移与重组在真实的生活情景中获得的经验,将成人的交往规则转化为自己的交往规则。
我们开展了“信封的秘密”“邮票的秘密”“邮局之旅”“我设计的信封(邮票)”“称一称,有多重”“我给邮局起名字”等活动,并生成了制作活动“有趣的部门标记”。在活动中,孩子们以自己的方式研究了邮局的相关内容,对邮局的工作人员及各部门的分工有了一定的了解,随着“信件部”“包裹部”“邮市”等标记的产生,“爱心邮局”的活动开始了。
我们在活动中运用的记录多为操作记录。以下是幼儿在“信封的秘密”活动中的记录过程。
操作记景:信封的秘密活动纪实 分析与整理今天的活动内容是寻找信封的秘 密。每个幼儿都有一张记录表。大家在一起讨论记录表的填写方法后,开始将自己发现的秘密记录在表格中。 第五组的悠悠拿起信封看了一眼,自言自语地说:“信封上有邮票。”然后在第一格里画了一张邮票。“还有许多数字呢。”她又在第二格里写了一个数 字。一旁的俊俊一直拿着笔没动,看到 悠悠记录了两点,便模仿着画了下来。“还有许多看不懂的字呢?我只认 识一个‘中’字。”悠悠说完便将“中”字记录在表格的第三格中。 欣欣也发现信封中有字,她把所有的字都画在表格中,第一格画不下,就 接着画在第二格和第三格中。她记录第五个秘密时,发现格子不够用了。第一组的涵涵一直拿着信封,她一边看一边说,始终没将自己的发现记录下来,直到教师提醒后才开始记录。到 活动结束时她只记录了两个秘密。大家都写得差不多了,教师问:“谁 愿意将自己发现的秘密介绍给大家?悠悠高高地举起了手,带着自己的记录 表走到前面。“我发现信封的正面一共 有6个秘密……”“谁还有什么不同的 发现?”“我发现信封上的邮票不是贴上 去的,是原来就有的。”蓉蓉说道,“邮票上的几道波浪线是什么意思 呢?”…… 这是孩子们第一次尝试用简单的符号记录观察 的内容。 从孩子们的表现可以看出他们之间的差异:悠悠非常明确自己的任务,能理解并运用这种记录方法。在整个观察记录的过程中,她能始终关注当前的工作,幼教之友《记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略》。俊俊可能并不理 解记录的方法,只是模仿别人的记录,没有自己的恩考。欣欣理解活动的要求,但不会用简单的符号来记录自己的发现。
涵涵在这几个孩子中能力相对较弱。 对于不同能力的孩 子,教师采取了不同的指 导策略:在集体交流中让悠悠第一个发言,把她的记录方法提供给其他孩子学习;对于俊俊这样的孩子,允许他模仿别人,在模 仿的基础上学习;像欣欣这样的孩子,只有让她在尝试错误的基础上跟同伴的记录作比较,她才会发现更好的记录方法;而像涵涵 这样的孩子则需要教师不断提醒和帮助。教师心语在活动中,我们采取个人记录→集体汇总的方法,孩子们非常主动,对记录的理解也体现出多样性。在获得记录结果的过程中,幼儿经历了理解、收集加工信息、归纳并得出结论的过程。在活动中,我们改变了以往完全由教师控制的、指向非常明确的.观察方法,而是为幼儿提供更加自由、自主观察发现的机会。幼儿在自己观察的基础上自由表达,积极性得到了充分调动。图文并茂的统计形式符合大班幼儿的年龄特点。
生成与发展路径三:投票记录
幼儿在活动中进行角色扮演,不断产生新的问题,不断丰富活动内容和规则。师幼共同拓展主题,不断丰富情节,不断完善规则。
我们生成了“你会写信吗”“这是寄到哪里的信”“新年贺卡最佳设计征集”等活动。幼儿在交往中进发新的思维火花,用自己独特的思维方式去解决活动中产生的问题,使得活动内容越来越丰富。
我们在活动中运用得较多的是投票记录。投票是解决各种矛盾的有效方式之一。在投票过程中,幼儿可以体验到民主和公平。教师可以让幼儿对投票中的数字进行统计和比较,给幼儿提供解决实际问题的机会。以下是“新年贺卡最佳设计征集”活动中孩子们的投票情况。
投票记录:新年贺卡最佳设计征集活动纪实分析与整理“邮局”负贵人:“新年快到了,我们爱心邮局要为大家制作一些贺卡,如果你设计得好,就能当‘最佳设计师’!谁想参加设计呢?”这一建议得到了大家的认同,每个孩子都愿意 当“最佳设计师”。为了保证公平,“设计师”们约定:对同样的纸进行加工,在四天内,利用在家的时间设计并制作一张贺卡参加评比。 在接下来的四天时间里,“设计师”们忙开了…… 第一天,“爱心邮局”就收到了三位“设计师”的 贺卡。三位“设计师”分别向大家介绍了自己的设计意图和制作方法。第四天,“爱心邮局”收到了其他所有“设计师”的贺卡。“邮局”的工作人员将所有贺卡布置成一个很大的版面。谁能当“最佳设计师” 呢?所有“设计师”围在一起,你一言我一语地议论开了……幼儿:“我觉得康康的贺卡做得好,他用了很多废旧材料。”幼儿:“我觉得芸芸的贺卡好,还是立体的呢!”幼儿:“芸芸的贺卡不全是她自己做的。我们选的‘设计师’是小朋友,又不是爸爸、妈妈。”幼儿:“我们举手,看谁得票多,谁就是‘最佳设计师’。” 幼儿:“万一有人举了两次手,怎么办?”教师:“这样吧,把举手换成投票,你觉得谁设计得好,就在选票上写上他(她)的学号。谁得到的 票多,谁就是‘最佳设计师’,行吗?”幼儿:“那每个人是不是只能投一次呢?”幼儿:“当然!投两次就是废票。”大家终于统一意见,还打算邀请爸爸、妈妈来参加。所有的人都忙碌起来,一部分人制作选票,一部分人做了两只有趣的投票箱(一个是孩子们用的,一个是爸爸、妈妈用的)。到第五天,投票选举正式开始。为保证公平,“爱心邮局”的负责人抽签决定了两名“公证员”(一名幼儿和一位爸爸或妈妈),监督选票的填写情况。
幼儿:“我们两个是好朋友,我选你,你也选我,好吗?幼儿:“妈妈,这是我的贺卡,别忘了我是25号!”幼儿:“爸爸,我觉得康康的贺卡不错,你也选他吧。教师:“你选谁啊?”(教师看着该幼儿。) 幼儿:“她选她自己!”幼儿:“老师又没说不可以!”有趣的唱票活动开始了!“邮局”负责人将选票从投票箱中取出,发给每个“设计师”,让他们自己统计票数并记录。 “邮局”负责人:“康康!”幼儿:“我一共有6票。”“邮局”负责人:“绒绒!”幼儿:“4票。”最后,票数最多的玲玲得到了“最佳设计师”的称号,“爱心邮局”的工作人员给她颁发了证书,玲玲可开心了!教师为每个幼儿准备了制作贺卡的纸张,由“邮局”工作人员负责分发。孩子的能力是有差异的,经验也是有限的,三位“设计师”的介绍给了孩子们 互相学习的机会,也调动了其他“设计师”的积极性。从孩子们 兴奋的表情中教师猜测明天将会收到更多的贺卡。在幼儿发生争执时,教师首先应做一个好的听众,肯定孩子们的多种想法,然后根据孩子们的争论,把握好核心问题,合理引导,使活动很好地继续下去。在活动中,教师、家长、社区人 员都是孩子们共同的活动者,在投票选举活动中,家长是孩子们最好的支持者。
发动家长参与活动。既能让家长更好地了解班级活动,又能得到他们对活动的直接帮助,还 能增进家长和孩子之间的情感交 流。教师心语难忘的投票活动带给我们太多的思考。孩子们的想法千奇 百怪,就连成人也难以预料。值得高兴的是,在活动中孩子们得 到了充分的尊重,他们大胆发表自己的意见,并能和同伴友好合 作、互相学习,还产生了最初的平等、公正的意识。更重要的是,正是在反复讨论、争论、投票选举、统计结果的过程中,孩子们学会了思考,学会了等待,学会了相信自己,学会了信服别人,他们逐渐成长起来……
在“爱心邮局”主题活动中,幼儿在记录和统计方面表现出很大的潜能,然而,记录与统计的形式和方法远远不止上面提到的这些。在活动过程中,教师需要进行种种观念与行为的转化。
1.要让幼儿借助已有的记录进行反思,互相借鉴合适的记录方法,从而体会记录的好处。如在探索“信封的秘密”时,大多数幼儿只是对看到的东西进行简单描绘,这样既浪费时间也不具有代表性。此时教师可将个别幼儿的经验(用简单的符号来概括自己的发现)拿到集体中讨论并推广,使好的记录方法由个体经验转化为集体经验。
2.幼儿的记录可以帮助教师将观察重心转移到幼儿的活动过程中。教师应有效地分析幼儿行为的背景原因,并有针对性地指导幼儿活动。
3.记录与统计对于幼儿来说具有重要的发展价值。对于整合课程的实施来说,记录与统计为课程的生成和发展提供了线索。我们可从记录中捕捉新的问题,引导幼儿进一步探索。如在第一次调查活动“你会寄信吗”中,孩子们发现工具栏中没有“邮票”,产生了争议。接着,一场以“邮票”为主题的讨论和探究便开始了。
活动策划 篇7
在我校本科教学水平平估即将来临之际,为响应学校号召,树立同学的集体荣誉感和对集体的热爱。同时,积极配合评建工作,07生物工程班主动要求打扫我校实验室,为评估出一份力。
活动目的`:
迎接我校评估,增强我班集体荣誉感。
活动主题:
我以评建为荣,我为评估作贡献。
活动时间:
20xx12.07 上午9点30—11点30
活动地点:
理工楼生物实验室
活动对象:
07生物工程所有学生
活动流程:
1、9点25在理工楼N113集合,班干部先联系好老师后,同学们来到实验室。
2、学号为1到13号的同学打扫E221,其他同学打扫E222。分别由班长和团支书负责。
3、更具体的分工视情况而定。
注意事项:
1、注意保护仪器
2、注意自身安全
3、听从班干部指挥
活动策划 篇8
一、活动背景
基于大学生社团联合会文化艺术节即将召开,我校网络平台使用现况不容乐观,同时为展现社团文化、特色,预报文化艺术节期间活动,扩大活动宣传范围,丰富我们的大学生活,繁荣校园文化,大学生社团联合会决定举办“文化艺术节·微信息,聚力量社团之星”之微博之星大赛活动。希望各社团的同学积极参与,赢得更广大粉丝的关注与热爱!
二、活动主题
实现中国梦,青春正能量
三、活动目的
为展现社团自身活动魅力,扩大文化艺术节活动影响力,扩展网络平台应用群体,进一步激发学生对网络平台的.使用兴趣,了解社团、社联活动开展情况。
四、活动时间
4月20日至5月下旬
五、活动地点
腾讯、新浪平台
六、活动对象
在校注册的所有社团
七、活动内容
1.活动开展期间,各社团以江农文化艺术节为话题(#江农文化艺术节#),各社团围绕着本次活动主题,发布博文(微博信息贴合文化艺术节内容,建议在活动举办期间进行微博直播,与粉丝互动),赢得广大网络用户的关注与支持;
2.本次活动贯穿文化艺术节全程,期间各社团可以不定时发布以江农文化艺术节为话题(#江农文化艺术节#)的微博;
3.本次活动以各社团微博平台所有以江农文化艺术节为话题(#江农文化艺术节#)微博的转发量总和为评比标准,名列各平台前六的社团在明星社团评比中给予0.5分加分(两平台均获胜分数可以叠加);
4.统计标准:文化艺术节闭幕前天晚12:00前所有微博以江农文化艺术节为话题(#江农文化艺术节#)的合格微博均归为统计范围内,统计各条微博的转发量,算出总和并进行排名。各社团对本社团微博转发量自行统计并对结果进行修改指正;
5.活动期间将每隔10天进行一次统计,并通过微博对外公布各平台名列前6的社团名称与微博转发量;
6.比赛结果将会通过微博、展板与广播站对外公布。各平台获胜者将给予明星社团评比中0.5分加分(两平台均获胜分数可以叠加),闭幕式进行时对获奖社团颁奖。
希望所有关注“三农”发展的新老朋友们积极关注“江西农大三农学社”的腾讯微博,加关注。并转播以“江农文化艺术节”为主题的博文。为社团的发展共贡献你的一份力量。谢谢!!!
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