（热）幼儿美术活动策划15篇
幼儿美术活动策划1
活动目标
1.通过过操作活动巩固搓圆的技能。
2.引导幼儿通过压扁，加工成"元宵"。
3.体验元宵节的风俗。
活动准备
1.橡皮泥、泥工板。
2.碗、勺子、锅子等厨具。
活动过程
一.导入课题，引起幼儿制作的兴趣。
二.教师示范月饼的'做法。
你们想想元宵是怎样做的呢?元宵做好了，你们看看和我们以前做的月饼有什么不同?
三.幼儿制作，教师巡回指导。注意引导幼儿制作时一定要搓圆。
四."下元宵"、"吃元宵"。
元宵做好了，你们想不想尝尝它的味道，我们的点心店里有现成的厨具，我们一起自己动手下元宵好不好?
五.讨论介绍元宵节的风俗。
你们知道元宵节还要做些什么吗?
幼儿美术活动策划2
活动目标
1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。
2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。
活动准备
1、图像声音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。
2、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。
3、彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。
活动过程
一、引出话题，重现相关经验。
教师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗？
你们听到的水声是从哪里发出来的？
(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)
二、共同讨论表现形式
1、观看录像，启发幼儿边听边自由模仿。
2、想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。
3、讨论怎样将水声变成图画。
如："滴答滴答"可画成一个个或一串串小点；
"沙沙沙沙"可画成一根根细细的直线或斜线；
"哗哗哗哗"可用点和线画成一片；
"轰隆轰隆"可用连续不断的.波浪线和螺旋图案表现；
大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。
三、边听赏边表现
1、反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。
2、引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。
3、鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。
四、欣赏感受
1、重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。
2、相互欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。
教师可对部分作品提出建议：
(1)当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；
(2)当画面比较单调时，可增加色块等。
3、激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样？
有没有更美丽的？(如游泳池中的水、喷泉等)
水是不是都是美丽的？(如污水、洪水泛滥等)
①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力
②展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间
10月26日上午9:30
一楼多功能厅
大班幼儿。
①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。
②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。
③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。
①主题突出，有创意占50%。
②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占50%。
①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。
②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
幼儿美术活动策划3
活动目标：
1．自主探究种子的排列方式，发现种子拼摆组合的图案美；
2．尝试用种子在瓶子上进行立体创意装饰，体验创作的快乐；
3．大胆想象，耐心细致地操作，养成良好的操作习惯。
活动准备：
1．与幼儿一起收集、认识秋天成熟的种子：
2.用油泥包好的瓶子若干；分类盒、泥工板若干；作品展台；
3．有各种瓶子的课件；音乐《单簧管波尔卡》。
活动过程：
一、认认秋天的美丽种子
教师：小朋友，秋天到了，许多种子都成熟了，看看有哪些呢?幼儿一起看一看，认一认，说出种子的名称。
(策略：以“秋天收获的种子”为话题导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。)
二、摆摆种子的组合造型
1启由操作让种子排排队
教师：这么多的种子聚在一起，多开心呀，它们还想到彩色的地毯上跳舞呢。现在，就请你们帮忙，让种子到地毯上排排队吧。
幼儿铺满橡皮泥的泥工板上进行自主探索操作，给种子排队。
欣赏分享操作结果。
2．让幼儿尝试用种子摆出不同的.造型图案
教师：种子们排好队，准备跳舞啦，还想摆出美丽的造型呢。小朋友想一想，可以摆什么造型?幼儿大胆地说出自己的想法。
幼儿用种子粘贴出各种图案。
欣赏分享探索成果。
(策略：以种子参加舞会这一情境展开活动，让幼儿自主探索——种子排队、摆出独特的造型，在看看、说说、做做中，自主探究种子排队的多种方式，在头脑中初步形成种子图案的造型表象，为后面的创作有了运用和迁移的依据。)
3．看看瓶子的精巧装饰
(1)教师提问
这么多种子在地毯上跳舞，地毯变得好漂亮。这儿还有大大小小、各种各样的瓶子，它们也想请种子在它们身上跳舞，把它们也打扮得漂漂亮亮的。该怎么打扮呢?
(2)欣赏设计师们的设计
我们先看看设计师们打扮的瓶子，你喜欢哪个瓶子呢?你喜欢它什么?播放各种瓶子的图片，引导幼儿欣赏各种瓶子不同的装饰。
教师小结：这些瓶子有美丽的花朵、诱人的葡萄、可爱的小蝴蝶、小公鸡，还有简单的点线、小方块，都很漂亮。生活中，还有许多美丽的瓶子，每个瓶子都有不同图案，都有自己的特点，都很漂亮。
(策略：此环节，通过各种瓶子不同装饰特点的欣赏，拓宽了幼儿的视野，打开了智慧之门，激发了更多的新思考，为后续的操作奠定良好的基础。)
4．做做自己的独特创意。
(1)讲解操作要求。
下面，我们就用种子打扮这些瓶子，根据你自己的想法，让种子在瓶子上跳舞，摆出不同的图案和造型，好，现在请大家到前面选一只瓶子，让种子尽情地跳起来吧。
(2)幼儿自由创作，教师观察并适时指导。
引导幼儿根据种子的不同颜色、形状，运用一定的规律来创作。
引导幼儿积极动脑、大胆想象，自主装饰瓶子。
提醒幼儿种子要一粒一粒拿，掉了随时捡起来。
(策略：独创是艺术的根本，只有赋予幼儿足够的自主创作的空间，才会激起幼儿创作的潜能，展现幼儿独特的创作灵性。因此，在此环节，主要让幼儿进行自主创作，教师进行一些辅助性的帮助和指导——幼儿对种子色彩、排列方式、装饰部位的点拨与启发。)
5．夸夸大家的创作成果
(1)帮助幼儿陈列作品，幼儿自由欣赏。
(2)幼儿说说自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。
小朋友仔细看看，小种子是怎么跳舞的，摆了什么样的造型?谁来说说看，引导幼儿说出用什么种子摆了什么造型?也来夸夸其他小朋友的作品，你觉得还有哪些种子的造型最漂亮?
(3)教师小结评价 (策略：此环节开展自评与互评两部分。幼儿在这个环节中，不仅享受自我创作成功的幸福体验，也通过欣赏别人的不同创作构思及表现手法，激起了更多的创作灵感。)
幼儿美术活动策划4
活动目标：
1。让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。
2。尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。
3。能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。
4。感受泥贴瓶子的乐趣。
5。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。
活动过程：
一、谈话导入。
你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植物呢？
二、出示图片，欣赏海底世界。
师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。
观看图片并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜欢海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。）
三、教师示范制作泥贴瓶子。
老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的.呀？
四、介绍材料，幼儿制作。
1。师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。
2。幼儿制作泥贴瓶子。
3。提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。
五、交流欣赏作品。
老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：
1。你最喜欢谁的瓶子？
2。你觉得谁的瓶子和别人的不一样？
3。她的瓶子在什么地方很有创意？
六、结束。
师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？
幼儿美术活动策划5
活动背景
春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。
活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。
活动目标
1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。
2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备
1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。
2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。
活动过程
1．观察范例
(1)“这是什么?是用什么做的?”
(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?” (报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)
教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。
2．示范讲解
(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。
(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。
(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。
(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。
3．难题设想
(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)
(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”
(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”
教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。
(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”
4．幼儿操作
(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?
(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。
教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。
5．相互欣赏
(1)将报纸鱼用鱼线穿起，高低错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。
(2)集中欣赏。
教师：“报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。”“你最喜欢哪一条报纸鱼上的'图案，为什么?”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别?”“你用了什么方法固定鱼眼睛的?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。
活动反思
结合正在进行的主题，顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。
花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，“水族馆”里的每条报纸鱼都是那么鲜活，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续挑战的信心。
幼儿美术活动策划6
一、活动目标
1、了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。
2、能够合理构图，画出秋天美丽的景象。
3、感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。
二、活动准备
物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
经验准备：观察来幼儿园路上的风景。
三、活动过程
（一）观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。
1、播放课件《我眼中的.秋天》，出示一张秋天景色的图片。
2、提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?
3、播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。
小结：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。
（二）交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。
1、出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。
2、提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)
（三）自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。
提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。
（四）作品展示，感受秋天的美丽。
1、幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。
2、提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?
3、课后继续观察秋天的变化，在美工区画出自己最近观察到的秋天。
小结：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。
幼儿美术活动策划7
活动目标：
1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝便于幼儿观察。
2、 已画好树干的画，幼儿每人一张。
3、 棉签若干，棕色颜料若干。
活动过程：
1、出示收集的树枝，引导幼儿观察树枝颜色、特征。（树枝是棕色的，树枝上长了很多细细的小树枝。）
2、师示范用棉签添画树枝。
3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓励幼儿多添一些小树枝。
4、展示并欣赏幼儿作品。
西瓜籽
活动目标：
1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画西瓜籽
2、注意不把颜料弄到桌上和身上。
活动准备：黑色颜料、画好的西瓜图片、抹布、塑料台布。
活动过程
1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？
幼儿园美术活动方案幼儿园美术活动方案
2、教师示范。
3、小朋友操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹干净。
4、小朋友图片展览，让小朋友体验成功的快乐。
5、 收拾、结束。
活动反思：
本节课以西瓜做主题，锻炼幼儿手指点画的技能，对于托班的孩子来说，直接和他们讲一些道理，他们不容易接受，可能转身就会忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子会容易接受一些，记得很深刻。
在美术欣赏《西瓜籽》。整节课下来，幼儿的情绪非常有活力的，充满喜悦和兴奋。大部分幼儿都可以按照老师的指挥，不重复点画，只有少数幼儿还不知道怎么动手，所以，老师应该更注重幼儿的个人能力的发展。对于，那些能力弱的幼儿要重点指导，保证每个都能感受美术的快乐。
香 香 的 饼 干
活动目标：
1、初步了解饼干的外形
2、学习粘贴，发展幼儿动手操作的能力。
3、体验成功的快乐。
活动准备：
1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
2、供幼儿操作的材料；擦手的毛巾八条。
活动过程：
1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。 幼儿品尝饼干说一说饼干的`味道
3、教师出示操作材料，在视频展台上展示，并示范粘贴过程（圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张）
4、幼儿操作，要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。
5、将幼儿的作品在展台上展示。
托班美术活动――小鱼回家了
活动目标：
1．让孩子能够明白鱼是生活在水里的
2．通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织
3．培养孩子的爱心
活动准备：
1．白纸、水彩笔人手一份
幼儿园美术活动方案策划书 策划方案
2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸
活动过程：
一、引入： 出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）
二、帮大鱼找家
老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家
1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好
2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里
3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里。
幼儿美术活动策划8
活动目标：
1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。
3、喜欢承担一些小任务。
活动准备：
棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。
活动过程：
1.开始部分：
1.1教师和幼儿一起讨论-----我的家人。
1.2教师和幼儿讲解长走活动的目的'并给幼儿分配小任务。
2.基本部分：
2.1教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。
2.2幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
2.3幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。
2.4把不同颜色的彩泥分别搓成细条。
2.5将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。
2.6把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。
结束部分：
琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭配合理，操作方法准确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。
活动延伸：
小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。
幼儿美术活动策划9
设计意图：
在美术活动中，教师常常喜欢让幼儿大胆表达自己的想法，但幼儿往往无所适从或不敢下笔。虽然影响因素众多，但不可忽略的是教师没有帮助幼儿充分积累视觉感受和审美经验，使得幼儿的创作缺乏基础。因此，在此系列活动中，我选择了极具审美价值、适合幼儿学习和感受的康定斯基、蒙德里安、马蒂斯三位画家的部分作品，一方面让幼儿直接欣赏和体验这些大师作品的多样风格，帮助幼儿积累和丰富多种作画方式和意向，不断提高审美能力；另一方面激发幼儿的灵感，扩大幼儿的视野，使幼儿主动吸纳大师作品中的一些元素。从模仿到分解、重组、创造，提高创作能力。
活动一红黄蓝
目标：
1．欣赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品，尝试用红、黄、蓝三种不同比例的蜡光纸色块在正方形和长方形的纸中组合粘贴，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。
2．迁移折纸经验，能将正方形纸折剪成自己需要的小三角形、长方形和正方形等各种由直线构成的图形。
3．能按照先摆图形后粘贴的程序操作，体验创作的快乐。
准备：
1．蒙德里安《红黄蓝构成》等系列作品的PPT，电脑。
2．A4纸大小的图画纸人手一张，裁成A4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝三色蜡光纸(幼儿人手一份)。
3．糨糊每组两盒或胶棒人手一个，抹布，剪刀，黑色勾线笔。
过程：
一、幼儿逐一欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》等作品，感受作品的用色和造型特点。
1．出示作品，引导幼儿欣赏。
师：今天老师带来一个画家的许多幅画。请你们仔细看看，能不能发现他的画有什么特点。
师：你觉得他的画好像什么?
2．引导幼儿进一步细致观察，了解其颜色、图形的特点。
师：谁能发现这些画都用了哪些颜色?(引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点。)
师：每一幅画上的红、黄、蓝色一样多吗?谁能发现这幅《红黄蓝构成》画上哪种色块最多，哪种色块第二，哪种色块最少?
(析：虽然画中都用了红、黄、蓝色，但是由于三种色彩大小比例不同，所产生的画面效果也不同。让幼儿发现作品的不同之处，可为后面的创作作准备。)
师：每一幅画上的红、黄、蓝色都是按照这样的大小来分配的吗?
师：谁还发现这些色块都是什么图形?
师：在画上所有的线条都是什么线?你来画画看。
(析：这是难点。幼儿在自主欣赏时容易被色块吸引而忽略线条的特点，因此让幼儿在黑板上画出组成图形的线条，强化感受非常重要，否则，幼儿在创作时可能会出现两种情况：一是有些幼儿会用各种曲线和曲线图形来组成画面；二是有些幼儿由于不会或不知道用什么方法画直线而画成曲线。这两种情况都会影响幼儿对于蒙德里安作品“冷抽象”风格的感受以及对其风格的准确体验、表达。)
二、幼儿讨论操作
1．出示材料，交代任务。
师：老师为你们每人准备了红、黄、蓝三色正方形蜡光纸各一张，请你们学学这位画家，也用红、黄、蓝不同大小的正方形、长方形、三角形粘贴成一幅画。
(析：蜡光纸的亮度、质感和蒙德里安作品的风格比较贴近，同时单一的蜡光纸及红、黄、蓝三种色纸也有利于幼儿聚焦重点——图形和色彩的分割，进行思考和创作。)
2．引导幼儿讨论操作策略。
(1)讨论怎样改变纸的形状。
师：今天老师只给你们准备了一个正方形，如果你们还需要颜色、大小不同的正方形、长方形和三角形怎么办?(请个别幼儿上来演示。)
师：怎样才能剪得直呢?(教师帮助整理并迁移折纸经验：先折成自己想要的形状，然后沿着折痕剪。)
(析：以水平线和垂直线的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特点，如果幼儿剪不直线条，就会影响风格的表达。由于很多幼儿徒手剪直线或剪其他形状很困难，因此，引导幼儿迁移折纸经验是非常有效的策略。)
(2)引导幼儿讨论如何选择或改变底纸。
师：你想在什么形状的底纸上贴?
师：老师给你们的是长方形纸，如果你想在正方形纸上贴怎么办?(引导幼儿将长方形纸折剪成正方形。)
师：如果想在菱形纸上贴怎么办?(引导幼儿将正方形纸的角朝上摆放。)
(3)讨论构图。
师：怎么才能知道红、黄、蓝三色的大小不一样呢?(引导幼儿先摆后贴，即先构图后粘贴。)
(4)提示幼儿处置废纸屑。
师：将废纸屑放在哪儿?
三、幼儿创作，教师巡回指导
鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘贴。
四、幼儿展示和欣赏作品
1．引导幼儿评价作品。
师：你喜欢哪幅作品?为什么?
2．请幼儿介绍自己作品的独特之处。
活动二我的心情
目标：
1．欣赏康定斯基的《构成第十号》《蓝色》和蒙德里安的《红黄蓝构成》，通过比较感受前者华丽、动感、热情奔放，后者简练、宁静的风格。
2．尝试运用冷暖色彩的搭配和不同形状大小的图形以及排列的疏密来表达自己快乐或平静的心情。
3．有节约意识，会利用零碎蜡光纸剪所需的小图形。
准备：
1．康定斯基的作品《构成第十号》《蓝色》和蒙德里安的作品《红黄蓝构成》或PPT，电脑，液晶投影仪。
2．剪成正方形、三角形、圆形等各种形状的蜡光纸，糨糊，胶棒，美术纸，抹布，剪刀。
过程：
一、幼儿明确学习任务
师：上次我们欣赏了画家蒙德里安的画，今天老师不仅带来了他的画，还带来了另一位画家的画。请你们比一比这两个画家的画有什么不同。
二、幼儿对比欣赏
1．逐一欣赏康定斯基的作品《构成第十号》和《蓝色》。
师：这个画家的画好像画的什么?
师：你们发现他喜欢用什么图形?
师：他用了哪些颜色?
师：这些图形是怎么排列的呢?
(析：引导幼儿感知康定斯基作品的风格，即极具动感的“热抽象”特点，为下一个环节的对比作准备。)
2．出示两个画家的作品，引导幼儿从图案、色彩及图形的排列组合(构图上)来比较。
师：两个画家的画给你们的感受一样吗?
师：你能发现有什么不一样的地方吗?
师：两个画家喜欢的图形、颜色和排列组合方式分别有什么不同?
师(小结)：用不同的图形、颜色和排列组合方式作画，会给人不同的感受。因此，画画可以表达自己的心情。
(析：这两个画家的风格差异很大，有利于幼儿对比欣赏。教师通过引导幼儿欣赏和梳理，帮助幼儿体验每个画家在用色、用形和绘画方法上等都有自己的喜好和风格，体现了独特性，从而为幼儿的个性化创作提供榜样。)
三、幼儿讨论操作方法
1．出示材料，布置任务。
师：今天老师为你们准备了各种颜色、形状的蜡光纸，请你们学学这两位画家，用颜色和图形的不同组合来粘贴一幅画。这幅画要让别人一看就能知道你现在的心情是安静的还是快乐的。
2．引导幼儿讨论创作设想。
师：如果要表达想要跳舞的心情，怎么来粘贴呢?
师：可以用什么图形?用弯线图形多一些还是用直线图形多一些?用大的还是用小的?是多用一些还是少用一些?
师：可以用什么颜色?用红的、黄的还是用蓝的、绿的?哪种颜色用得多一些?
(析：引导幼儿迁移前一个环节所获得的经验和认识，尝试运用不同色彩、线条、形状和排列方式来表现自己的心情。)
3．引导幼儿讨论怎样用零碎的材料来剪出自己需要的小图形。
师：如果我要一个小小的图形，可以怎么做?(请个别幼儿上来演示，教师帮助整理并进一步强化可以运用零碎材料剪小图形的方法。)
(析：在此环节中，教师让幼儿自己探索体验，然后和幼儿共同讨论并演示，帮助幼儿总结具体的节约策略，将个别幼儿的经验转化为全体幼儿的策略，有利于逐步培养幼儿节约的意识和习惯。)
4．提示幼儿将废纸屑及时放进废纸盒里。
师：实在不能用的零碎材料放哪儿?
四、幼儿创作，教师巡回指导
鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘贴。
五、幼儿展示和欣赏作品
1．引导幼儿评价作品。
师：你喜欢哪幅作品?为什么?
2．请幼儿介绍自己作品的独特之处。
活动三我想要告诉你的故事
目标：
1．欣赏马蒂斯的《芭蕾舞开幕了》等作品，尝试用各色蜡光纸剪出人物和各种图形来组合粘贴出一个故事，加深对马蒂斯作品风格的感受和体验。
2．通过观察、模仿大师的作品，创作出不同动态的人物和不同构图的画面，注意人物和背景颜色的搭配要鲜明，表现色彩的深浅变化和冷暖变化。
3．能按照先摆图形后粘贴的程序操作，体验创作的快乐。
准备：
1．马蒂斯《芭蕾舞开幕了》《小丑》等系列作品或PPT，投影仪。
2．A4美术纸人手一张，每组各色蜡光纸若干，糨糊每组两盒或胶棒人手一个，抹布，剪刀。
过程：
一、幼儿逐一欣赏《芭蕾舞开幕了》《法兰多拉舞》等作品，感受其用色和造型特点。
1．引导幼儿欣赏《芭蕾舞开幕了》《法兰多拉舞》《杂技演员》一组作品。
师：今天老师又带来了一个画家的许多幅画，这个画家特别喜欢用剪纸的方式来粘贴画。你们仔细看看他的画中都剪贴了什么。
(析：同时欣赏多幅画，有利于幼儿感受、体会一个画家作品的共同点，从而初步体会画家的整体风格。)
师：你能发现这些人好像在做什么吗?你从哪儿发现的?
师：谁能将画中人的样子做出来?你能发现哪里一动姿态就变了吗?(引导幼儿发现人的动态变化主要取决于腰部的弯曲和腿、手的方向。)
(析：此环节是突出核心经验的重点引导环节，为后面幼儿创作人物丰富的动态服务，使得幼儿能主动思考、发现用什么方法来改变人的动态，避免幼儿的作品中出现雷同、僵硬的直立人。另外，在幼儿初始欣赏作品时，不一定让幼儿用语言来描述感受，因为他们需要时间来积累对作品的体验，而且动作模仿有利于加深幼儿对作品的感受、体验，为后面的表现做好准备。)
师：人物的颜色和底色一样吗?为什么这样搭配呢?(引导幼儿注意背景和人物色彩的搭配。)
师(小结)：要想突出人物，底色应和人物颜色有很大不同。
2．引导幼儿欣赏《小丑》《小丑的葬礼》爵士乐插图系列作品。
师：你能发现这些画上有谁?粘贴的又是什么故事呢?你从哪儿发现的呢?
师：这些画是怎么构图的?除了中间的人和物，周围还有什么?使用的颜色一样吗?为什么这样搭配呢?
师(小结)：为了让主要图案突出，底色、周围的装饰图形都要与主要图案有很大不同，主体物与辅助物色彩的搭配差异要大。可以通过色彩的深浅、冷暖来区分。
二、幼儿讨论操作方法
1．出示材料，布置任务。
师：今天老师准备了各种颜色、形状的蜡光纸，请你们学学这位画家，用你想用的颜色和形状粘贴一幅故事画。
2．引导幼儿讨论并想象自己的故事画。
师：虽然老师准备了各种形状的蜡光纸，但如果你需要的形状没有怎么办?(幼儿自由表达，然后请个别幼儿上来演示。)
师：如果我想剪贴一个弯腰的人，怎样剪呢?(幼儿讨论、交流，教师帮助整理并进一步强化：可以直接剪成弯腰低头的人，也可以先剪成一个弧形和圆形等形状，再将其通过组合成人形来粘贴。)
(析：这个环节非常重要。因为有些幼儿徒手剪完整形状很困难，必须分步剪、分步贴。有关策略讨论可以使这些幼儿明白如何操作，降低操作难度。)
3．提示幼儿根据自己的需要摆放底纸并进行粘贴。
三、幼儿创作，教师巡回指导
鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘贴。
四、幼儿展示和欣赏作品
让幼儿逐一介绍自己粘贴的故事。
主题设计-大班美术活动――五彩脸谱
一、目的要求：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点：
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、设计思路：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
四、活动过程：
（一）观察讨论
导入：你们知道以前的`脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）
评析：
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
大班美术活动设计：欣赏连环画《芭蕉扇》
幼儿园大班美术教案：欣赏连环画《芭蕉扇》
活动目标
1．引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。
2．引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。
3．引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。
活动准备
1．放大的连环画《芭蕉扇》。
2．西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。
活动过程
1．展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。
2．引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？
（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。）
3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。
请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？
组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里？
老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？
（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。）
4．探讨单页画面与整个故事的关系。
提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。
5．引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。
提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜欢它吗？喜欢它的什么？想不想再来看一遍？
6．放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。
活动延伸
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。
2．学画连环画。
幼儿园大班美术活动：脸谱制作
狡猾的狐狸
材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。
制作方法：
1、 用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。
2、 把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。
3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。
4、 粘上两颗黑豆当眼睛（图1）
京剧脸谱制作
材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。
制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好（图2）。
孔雀开屏
材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。
制作方法：
1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。
2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。
3、 最后在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只美丽的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。
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幼儿园大班美术活动：果蔬世界
阿公、阿婆
材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。
（阿公）制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴（红辣椒片）分别固定在合适位置。2．用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。
（阿婆）制作方法：1．选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3．用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子（图一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。
制作方法：1．将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽（冬瓜顶）固定在娃娃头上。2．用短牙签把眼睛（野果）、嘴巴（小西红柿）、辫子（串上红辣椒圈的葱）分别固定在头部适当的位置（图二）。
蜗牛
材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。
制作方法：1．选一根茄子做蜗牛的身体。2．切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3．将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4．将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了（图三）。
小象
材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。
制作方法：1．将番石榴横放做小象的身体。2．将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧（图四）。
小鱼
材料与工具：茭白（或白萝卜）、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。
制作方法：1．选一根茭白或白萝卜（可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞）做小鱼的身体。将小西红柿或野果对半切，然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。3．用牙签将小块红辣椒固定在茭白（或白萝卜）顶部做鱼的嘴巴。4．最后将牙签插入小鱼腹部加以固定（图五）。
"果蔬制作"
幼儿园大班美术活动：水果小制作
一、刺猬
材料：
杨桃、黑豆、红辣椒、美工刀、牙签。
制作方法：
1．将杨桃核放做刺猬身体。
2．用美工刀在杨桃顶部割掉一小块，用短牙签把红辣椒圈固定在杨桃顶部做嘴巴。
3．将黑豆直接嵌入合适部位做刺谓的眼睛。
4．取数根长牙签――一插入刺谓身体部位。
二、船夫
材料：
鲜香菇、椅子、李子、香蕉、红辣椒、黑豆、豇豆、牙签。
制作方法：
1．选一橘子做船夫的头部。
2．用短牙签将耳朵（浸泡过的红豆）、嘴巴（红辣椒圈）、帽子（鲜香菇）分别固定在适当的位置。
3．取两粒黑豆直接嵌入头部做船夫眼睛。
4．选一李子做身体，用短牙签将两粒浸泡过的红豆固定在身体两侧做船夫的手，然后用短牙签将船夫身体与头连接。
5．取一扁豆用短牙签固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用长牙签将其与船夫身体相连。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙签。
制作方法：
1．取一扁圆的橘子做螃蟹身体。
2．用短牙签分别把豌豆、四季豆横插在螃蟹的鳌两侧做螃蟹的鳌和小脚。
3．用短牙签将两粒浸泡过的黑豆插入螃蟹身体中间做眼睛。
四、老寿星
材料：
苹果、红豆、桔子、黑豆、鲜香菇、葱头须、红辣椒、牙签。
制作方法：
1．选两只橘子分别做男、女寿星的头，用短牙签将耳（红豆）、嘴（从红辣椒上切一小片）。眉毛和胡须（葱头须）分别固定在头部合适的位置。
2．把黑豆直接嵌入头部做眼睛。
3．各选一个苹果做老寿星的身体，并用牙签将它与头部连接。
4．用牙签将鲜香菇固定在橘子顶部，做老寿星的帽子。
幼儿美术活动策划10
活动目标
1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。
2．激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。
3．培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。
活动准备
1．视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。
2．纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。
活动过程
一、动画欣赏
播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，引出主题。
二、情景导入
1．老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。
2．教师讲解示范：
①观察纸偶的外形特征。
师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?
②教师示范制作纸偶步骤。
我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。
用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。
画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的'图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己设计发型。
3．幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。
4．请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，并利用纸袋玩偶进行游戏。
三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。
师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。
幼儿美术活动策划11
一、教学准备：
白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版（分难、一般、易三种）
二、活动目标：
识别基本色彩并搭配。
1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
2、鼓励幼儿大胆涂色¤照示范涂色；¤¤填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点；¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
三、活动流程：
想办法——制作——欣赏
四、活动过程：
一、导入部分
（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢？带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？
出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的`朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
二、活动
请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面）.
¤选用小底版，并照示范涂色。
¤¤自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
（1）、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
（2）、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
幼儿美术活动策划12
1、活动目标：
①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力
②展示幼儿园的'艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间
2、比赛时间：
10月26日上午9:30
3、比赛地点：
一楼多功能厅
4、参加对象：
大班幼儿。
5、比赛要求
①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。
②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。
③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。
6、评分标准
①主题突出，有创意占50%。
②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占50%。
7、参赛程序：
①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。
②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。
8、奖项设定：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
幼儿美术活动策划13
有益的学习经验：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
准备：
紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
活动与指导：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。
幼儿园小班美术活动――小瓢虫去旅行（美术）
幼儿园小班美术教案――小瓢虫去旅行
活动目标
1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。
2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。
活动准备
1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。
2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。
(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)
(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)
(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。
活动过程
1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。
3．启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。
(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。
(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。
活动延伸
鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。
评析
张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想象力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的'主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想象力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。
幼儿美术活动策划14
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的'是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
幼儿美术活动策划15
设计意图：
春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
活动目标：
1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。
活动准备：
教师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花
幼儿：16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵
活动过程：
一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态
在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？
（1）花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？
（2）花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？
（3）花梗是怎样的？
小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。
（4）请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）
二、学习花的画法
（1）我们来画一瓶盛开的`鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）
（2）第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）还有什么没有画？应该怎样画？
（5）把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？
四、结束：
告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
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