大学科技节活动策划

时间：2024-02-26 07:18:09 活动策划我要投稿

【优】大学科技节活动策划

大学科技节活动策划1

　　各院系、相关部门：

【优】大学科技节活动策划

　　为深入学习实践科学发展观，推进海峡西岸经济区建设，结合我校创建“绿色强校”的战略目标和培养“会做人、会学习、会实践、会创新”人才的目标，按照本科办学的要求，体现本科办学的质量，学校决定由团委、学生处、教务处、科研处联合举办武夷学院首届大学生科技节。具体通知如下：

　　一、指导思想

　　本届科技节旨在活跃校园学术氛围，营造浓厚的学习风气，激发学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、奋发成才的勇气，培养学生积极探索，勇于实践，敢于创新的意识。通过开展科技创新活动，为学生提供参与科技实践的机会，促进优秀人才和优秀成果的涌现，增强学生的科技创新能力，增强学生的就业竞争力，为培养高素质的创新型人才创造条件，为高层次的科技竞赛活动打下基础、培育土壤、营造环境，也为建设“闽北绿色腹地”，转变经济增长方式提供智力支持。同时通过科技节的举办，进一步完善我校大学生课外学术科技创新活动的运行机制，使科技节活动成为规范的可持续的学校重大活动之一。

　　二、活动主题

　　他崇尚科学，勇于实践，锐意创新，努力成才。

　　三、活动内容与形式

　　本届科技节本着交流与合作相结合、陶冶与提升相结合、创新性与时代性相结合的原则，以全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、“挑战杯”课外科技作品竞赛等为蓝本，一方面开展科普宣传、科技讲座、学术沙龙等普及性科技活动；另一方面，开展科技学术、实践技能、项目创意等一系列具有竞争力的科技活动。

　　活动分校级与院级两种操作形式，校级面向各院系师生，每个院系均可组队参加，鼓励跨院系组队参加，全校范围内竞赛，各赛事分本科组、专科组进行，院系承办，学校组织评审。系级以各类专业性较强的学科专业竞赛为主，相近专业也可组队参加。由各院系自行组织、评定，具体活动：

　　（一）校级活动

　　1．计算机设计大赛

　　2．数学建模大赛

　　3．结构模型竞赛

　　4．电子制作大赛

　　5．大学生创新性实验项目

　　6．大学生创业方案设计大赛

　　（二）院级活动

　　1复合食用菌保健饮料的混合竞争

　　2．网页设计大赛

　　3．导游技能大赛

　　4．科技知识竞赛

　　5．数控操作和机械绘图大赛

　　6．摄影大赛

　　7．翻译大赛

　　8．基础化学实验操作比赛

　　9．大学生创意大赛

　　10大学生环保工艺品的diy设计

　　四、时间安排

　　第一阶段：节目宣传阶段：（4月初）

　　各院系可以从实际出发，充分发动学生积极参与，做好武夷学院首届科技节的各项宣传工作。

　　此外，还要根据教学实践和专业特点，组织安排本单位的科技活动，为首届科技节活动做准备。

　　第二阶段：方案实施阶段：（4月中旬至5月下旬）

　　（一）开幕式

　　首届科技节开幕式4月中旬在该校大讲堂举行。参加人员为校领导、组委会成员、指导老师、各参赛队伍。

　　（二）主体活动

　　详见附件三，各活动实施方案

　　（三）闭幕式和总结表彰

　　首届科技节闭幕式拟定于6月中旬在校体育馆举行，届时将展示科技节中部分优秀作品，总结首届大学生科技节各项主体活动成果，表彰获奖的先进集体和优秀个人。

　　五、组织领导

　　成立武夷大学首届科技节组委会（见附件1），指导科技节工作。组委会下设办公室（校团委），负责组织、实施和协调科技节的日常工作。

　　六、经费支持

　　为保证科技节活动的正常顺利开展，学校在活动经费上给予大力支持。校级科技活动经费和奖励由团委根据预算从科技节专项经费中列支；各院系组织的科技竞赛活动，根据科技含量，组织情况、效果影响，给予适当的经费支持，最高支持额度不超过预算的50%，一般支持1-2项。导师工作量由教务处认定，获奖成果按科研部门相关文件认定，并给予科研奖励。

　　七、评比奖励

　　武夷大学首届大学生科技节组委会将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。各科技竞赛活动学生获奖，奖励办法按照《武夷学院“光明科技学术创新奖”实施管理办法(试行)》（附件3）执行；组委会对院系、承办单位设立优秀组织奖和优秀组织工作者奖，优秀组织奖按照举办项目多少、宣传组织情况、效果影响大小、成果资料完备情况评选3个，各奖励1000元，优秀组织工作者评选10名，奖励200元。

　　八、活动要求

　　（一）高度重视，加强领导

　　武夷学院大学生科技节是我校开展的一项重要的校园活动，是提升学生专业素质，促进青年学生成长成才的'重要载体，是提高大学生综合素质的有效手段。各院系要切实加强领导，结合院系实际情况做好安排部署，积极组织学生参加各项活动，力争将本届科技节办成富有创新内涵、极具影响力的校园学术科技活动的盛会。

　　（二）精心组织，加强宣传

　　各院系要广泛组织学生积极参与到科技节各项主体活动中，并充分利用电视台、广播、报刊、网络等新闻xx，多渠道的加强活动宣传，营造良好的活动氛围。通过活动树立形象，加强联系，扩大影响力，推动活动取得实效。

　　（三）突出重点，打造精品

　　各院系要以高校科技节为契机，开展多种形式的活动，提高学生的综合素质。在活动中，要深入挖掘和结合本校专业特色的活动项目，使其成为校园科技活动的优秀代表。同时，要加强院系之间科技活动的衔接，不断提高我校科技竞争的水平和水平。

　　活动的组织安排要结合实际，做到实效，坚决反对形式主义。

　　（四）持续开展，确保安全

　　今年科技节立足基层，分步骤、有重点地开展。各单位要认真组织研究首届科技节策划，研究制订符合本单位实际的主题活动推进方案，明确阶段性活动重点。集中举办具有一定规模、一定影响力、特色明显的展览活动。

　　要处理好学习与活动的关系，活动时间原则上安排在周末和周末。同时，要把安全工作放在首要位置，根据我校制定的相关应急事件处理预案，切实落实安全措施，确保活动有条不紊，井然有序，万无一失。各承办单位应本着承办单位负全责的原则，主动履行大型活动的报批手续，并制定各项活动的安全保障方案，上报组委会备案。

　　（五）注重协调，强化公平

　　本届科技节将本着繁荣校园文化，活跃校园学术科技氛围的宗旨开展，将进一步强调公平、公正、公开，集中展示武院青年的优良素质和精神风貌。

　　未尽事宜，另行通知。

　　附件：1.武夷大学首届大学生科技节组委会名单

　　2．活动方案

　　3．武夷学院“光明”科技学术创新奖实施管理办法（试行）

　　4武夷大学科技节申请表

大学科技节活动策划2

　　为了进一步激发全校师生进行科学研究的热情，加强校内学术交流，提高学生的科研水平与学术素养，增强独立思考和创新能力，帮助学生开阔视野，启迪智慧，形成勇于创新的.理念和氛围，提升大学生的科研水平。我院决定举办第五届“井冈学子学术论坛”。现将相关事项通知如下：

　　一、活动主题：

　　“寻科学真理，探学术前沿”

　　二、活动对象：

　　全校学生

　　三、活动时间：

　　征文时间：10月22日---11月15日

　　学术交流会时间：11月25日晚6：30

　　四、活动地点：

　　学术交流会；2栋209

　　五、活动内容

　　（一）征文部分（附征文启事）

　　参赛者可自行选择学术论文研究方向，撰写并提交论文。由主办单位负责论文的征集和整理工作，并邀请相应专业的评委点评论文，并评出优秀论文。

　　（二）学术交流会部分：

　　由主办单位邀请征文环节优秀论文的作者对论文进行讲解（已在某专业领域有一定研究的同学也可自行报名），交流会以讲座的形式进行，选手自制课件（PPT形式）。每个讲座持续时间为10到15分钟（包括观众的互动提问，问题不得超过2个），届时主办单位邀请专业评委指导点评，根据选手表现评出“井冈学子”学术风采奖及各论文奖项。

　　六、奖项设置

　　优秀论文：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名

　　井冈学子风采奖：1名

　　七、注意事项

　　1．活动征文部分参赛者可以自行组队（人数不得超过4人）学术交流会部分参赛组需派1名代表进行讲座

　　2．请参赛者在11月2-8日到生命科学学院学生会办公室，投稿并填写登记表。

　　3．若有疑问请拨打

大学科技节活动策划3

　　一、活动目标：

　　1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。

　　2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。

　　3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。

　　二、活动时间：

　　一个月左右

　　三、活动过程设计：

　　第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事

　一、导入：

　　陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。

　　二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。

　　三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋友一起分享。

　　第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法

　　一、谈话导入：

　　前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。

　　二、师生共同研究发明创造的基本技法。

　　1、找缺点

　　教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。

　　学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。

　　2、启发法

　　教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？

　　学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。

　　学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。

　　学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。

　　3、组合法

　　教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？

　　学生：画家海曼是个丢三落四的`人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。

　　学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。

　　4、检核目录法。

　　此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：

　　（1）加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。

　　（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。

　　（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。

　　（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。

　　（5）变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。

　　（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的发明等等。

　　（7）联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。

　　（8）学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。

　　（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。

　　（10）搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。

　　（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。

　　（12）定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的发明设想。

　　三、全课总结：

　　创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！

　　第三阶段：动脑、动手实践活动

　　活动一：我的书包我设计

　　活动目标：

　　1、自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。

　　2、通过活动，培养学生动手、动脑能力。

　　活动准备：

　　音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。

　　活动过程：

　　一、揭题

　　1、导入：书包，我们每个同学都有吧，每天都在使用，它的优点可真多，但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢？

　　（1）学生回忆、讨论

　　（2）指名回答

　　2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方？你有什么想法？（学生回答）

　　3、揭题

　　你们的意见老师明白了，就是要改装一下书包。

　　揭题：书包设计大赛

　　二、围绕问题展开活动

　　1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。[2人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右]

　　学生大胆设想、动手设计。

　　2、小组交流、推选

　　同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求：

　　（1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？

　　（2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛

　　3、书包设计大赛即展览会

　　（1）每组派代表介绍创作意图

　　通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。

　　（2）评奖、领奖

　　三、总结

　　（1）学生谈谈活动感受。

　　（2）教师小结：

　　这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好，不仅发挥了自己的聪明才智，设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！

　　活动二：鸡蛋“撞”地球

　　活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑相结合的创造方式。

　　活动过程：

　　一、提出问题，展开讨论。

　　以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”

　　二、动手操作，自主实践。

　　在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。

　　（提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。）

　　三、作品展览，现场比赛。

　　在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后根据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西），按份量轻量依次确定名次。

　　四、交流体会，促进提高。

　　请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。

大学科技节活动策划4

一、活动目的

　　为丰富同学们的课余生活，进一步活跃校园文化，培养德智体全面发展的新世纪大学生，增进全校同学之间的交流，增强同学们挑战自我的意识，弘扬积极进取、顽强拼搏的精神，弘扬体育精神，展示当代大学生的良好风貌，我院特举办本活动，具体方案如下：

　　二、活动时间及地点

　　xxxx年10月30日上午8点5栋篮球场

　　三、参与方法

　　以学院为单位报名于10月26日12时前交于生科院团委学生会办公室。（2-101、28-112）人数不限一人可报多项，本次活动支持现场报名。

　　四、活动内容

　　1、环保能手之垃圾分类

　　随着工业的快速发展，我们的地球已经被污染的相当严重，为了响应“科学发展，绿色低碳”的环保口号，特设此垃圾分类的活动来动员同学们对环保的认识。将各种垃圾的名称做成卡片的形式，并找一块大的.展板，将其分成可回收不可回收等类别，展板距放卡片的桌子有十米距离，参赛队员需将手中的十张垃圾卡片在一分钟内按照自己认为的分类方法贴到展板上，以答对数量最多者为胜。

　　2、植物连连看

　　你能认识多少种植物？你知道路边的各种植物都叫什么吗？来参加植物连连看吧！在这里，你将认识许多可爱的植物，获益匪浅呦！我们将采集植物标本，将做好的标本照成照片，以10个植物为一组，贴到小的展板上，在照片的边上将这10个植物的名称对应照片随机写在边上。参赛者每连对一组得十分，得分最高者为胜。

　　3、百步穿杨

　　参赛者在三秒区之外，投球方式不限，在一分钟之内，看谁投中数目最多。

　　4、限时俯卧撑

　　校园内最普及的健身方式，当然倍受关注。你的肌肉够结实吗？你的臂力够强劲吗？——Come on…激情60秒，等你来演绎，一分钟内做标准俯卧撑（手臂弯曲90度）最多者获得冠军。

　　5、二人三足赛障碍赛：

　　每队两人，参赛者并排站立，并用绑带将两名参赛者各自一条腿系紧，形成二人用三条腿走路的局面，并且路上会有障碍阻挡道路，但只要努力，你们就会获胜。

　　6、垫排球大赛

　　比拼你双手的协调能力，考验你的排球水平，源自排球比赛最基本的垫球动作，看谁能一次不间断的垫排球的次数最多，排球一触地即宣告比赛结束，垫球过程中可以用身体的任意部位，要求在开始之后连续重复动作，不得间断，以完成数目最多者获胜。中途停止者成绩记录停止前的成绩。

　　7、指转篮球

　　参赛者用单指作支撑点转球，球落地算失败，最后以转球时间最长者为胜。

　　8、筷子夹豆子

　　参赛选手用筷子把黄豆从一个盘子中夹到另一个盘子中，规定一分钟内，夹取豆子总数最多者即为冠军.（筷子应垂直，不可倾斜）

　　9、一分钟踢毽子

　　一分钟不求踢出花，只要不落下。毽不离脚，脚不离毽，恰似蜻蜓点水，此乃踢毽子的最高境界，要求在开始之后连续重复动作，不得间断，以完成数目最多者获胜。中途停止者成绩记录停止前的成绩。比赛次数为一次，开始后，毽子不许落地，除脚踢之外，选手身体其他部位碰到毽子只能视为调整，不记做个数。不得用手持毽子或身体夹住毽子，不得借助其他人或其他工具来完成活动，否则均取消比赛资格。

　　10、吉尼斯益智魔方

　　本环节共设有四个魔块，历史，文学，红歌和趣味问答。

　　（1）历史：为突出井冈山精神，特设此模块，来加深同学对历史的了解。本环节设有多个问答式题目，问题主要是关于井冈山曾发生过的重大历史事件。

　　(2)文学：井冈山大学位于吉安市，吉安自古就是一块人杰地灵之地。例如著名作家欧阳修就是吉安人，你还会背他的文章么？你知道他所生活的年代吗？努力想想吧！

　　(3)红歌：唱响红歌，重温经典，红歌你能唱几首？比比看吧！

　　(4)趣味问答：脑筋急转弯，经典谚语，歇后语…..你能答上来几个？来看看你的脑筋到底会不会急转弯！

　　比赛规则：

　　4至6人为一组，自由组队，以抽签的方式决定对手进行pk，采取分级淘汰晋级的形式来决定最后的赢家。你们能够挤进四强吗？你们能够夺得最后的胜利吗？益智魔方，玩转你的大脑…

　　11.定时跳绳赛

　　技巧性与协调性的综合体现，竞争多多，趣味多多。我们限时，帮您计有效次数，无论单脚双脚，跳得越多越好……嗯，相信校内高手多多，一分钟内跳绳，跳的次数最多的人即使本项活动的冠军。

　　五、安全工作:

　　校园吉尼斯是根据学生的生理和心理特点在校园内组织开展的体育方面的挑战自我、挖掘潜能的吉尼斯竞赛活动，校园吉尼斯不同于世界吉尼斯，不以牺牲身体健康为代价创造与学生成长无关的纪录。所以，在比赛过程中，我们将下大力气确保安全.