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区域活动策划书

时间:2023-08-16 11:15:08 活动策划 我要投稿
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区域活动策划书

  时光如箭,转眼一划而过,一段时间的工作已经结束了,你有制定过下阶段的工作目标吗?我们要好好制定今后的工作方法,写一份策划书了。现在你是否对策划书一筹莫展呢?下面是小编为大家收集的区域活动策划书,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

区域活动策划书

区域活动策划书1

  为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,根据《县教育局关于幼儿园区域活动实施方案》的通知文件要求,结合我镇实际,为促进幼儿园全面发展,镇中心学校决定在全镇开展以“小区域、大发展”为主题的区域活动。以幼儿园区域活动为载体和突破口,科学实施幼儿保育教育

  1评价对象:全镇公办、民办幼儿园

  2评委:中心学校、幼儿园校长。

  3.评比时间:

  4.比赛要求:

  (1)区域活动的内容依幼儿园教育目标为基础,注重场域与主题活动的关系与和谐。

  (2)影片开头简要介绍了幼儿园区域活动的`指导思想和整个幼儿园区域活动的总体要求。

  (3)集中拍摄一个区域的整个活动过程。(内容包括儿童入区、儿童在区内活动、教师及时引导、儿童离开区。)

  (4)用旁白解说和文字表述方式简要介绍所拍摄区域的设置目的、材料投放、教师指导原则、活动中遇到的问题的调整办法及活动成效等内容。

  (5)评比方式:通过各园实地查看、听取教师介绍幼儿操作活动队各园进行综合考评。

  附评分表

  幼儿园区域活动评比表

  中心学校

  二〇一五年十月二十六日

区域活动策划书2

  教材分析:

  《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟悉,也很感兴趣。本节活动,让孩子在已有经验的基础上,通过体验、观察、表演、操作等环节,让孩子进一步系统地感知小手的本领,知道自己的小手很能干,并从中培养幼儿的发散思维和创新意识。

  活动目标:

  1、激发幼儿自己的`事情自己做的愿望。

  2、知道用手能做许多事情,引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。

  活动准备:

  1、录音机、音乐磁带;

  2、大手图片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。

  听音乐《走路》,师幼模仿小动物,做动作进入活动室。然后教师提问:小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的?(幼儿自由回答,引出手)

  二、复习认识小手

  1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友,看看它是谁?(出示大手妈妈)看到大手妈妈,你想到了什么呢?(鼓励幼儿大胆想象)大手妈妈有几个手指宝宝?(和幼儿一起数一数)每个手指宝宝都有不同的名字,和老师一起叫出它们的名字吧!

  2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友,小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗?来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧!(幼儿和大手妈妈对拍)刚才对拍的时候,小朋友发现大手妈妈大,还是小朋友的手大?你的手和你旁边小朋友的手一样大吗?(让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看)你自己的两只手一样大吗?(教师和幼儿一起复习)

  三、小手真能干

  1、刚才我们一起认识了我们的小手,现在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓励幼儿讲述不一样的)

  2、早晨起床的时候小朋友会干什么?(穿衣服、扣纽扣)怎样穿衣服、扣纽扣,老师这里有一件衣服,谁来给别的小朋友示范一下(让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣)穿好衣服后再干什么?(让幼儿根据日常生活经验回答并模仿)

  3、我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

  4、小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)小朋友也来学一学吧!

  5、我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友准备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!(听音乐幼儿自选材料游戏)

  四、延伸活动:

  我们知道了小手有这么多本领,小朋友一定要爱护好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小朋友一起去玩吧!

区域活动策划书3

  目标:

  1、用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)

  2、愿意用语言与别人交流,喜欢应答

  材料:厨具、小餐具、橡皮泥、各种蔬菜、水果等

  策略:

  1、让幼儿动手摆弄厨具、餐具,用对应的方法体会物体数量的多与少

  2通过角色扮演、情景设置,促进幼儿间的交流,喜欢应答

  建构区

  目标:

  1、通过感知、操作来比较2~3个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别

  2、发展幼儿想象能力,让幼儿进行延长、围拢搭建,为小动物们搭家

  材料:木质积木、自制辅材

  策略:

  1、在幼儿搭建时,教师以游戏者身份参与游戏,引导幼儿对积木进行比较,感知常见量间的差别

  2、出示搭建图例,教师进行示范搭建,让幼儿学习围拢、延长两种搭建方式

  3、出示建筑物图例供幼儿参考,拓展幼儿思维,让幼儿发挥想象力进行搭建

  美劳区

  目标:

  1、初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯

  2、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的.表现熟悉的事物

  材料:橡皮泥、颜料、胶、彩笔、白纸、瓶盖、画好形状的轮廓图等

  策略:对创作中遇到问题的幼儿及时给予指导,提醒幼儿工具用完后放回原位

  插接区

  目标:

  1、进一步感知体验“1”和“许多”以及它们的关系

  2、会使用简单的数学词汇和语言,如有关多少的词“一样多”“少”“许多”“1个”等

  材料:各种插接、链接玩具

  策略:在幼儿搭建时,教师以游戏者身份加入,通过交流,引导幼儿学会数学词汇

  图书区

  目标:

  1、有爱护图书的意识,初步学习收放图书

  2、愿意用语言与别人交流,喜欢应答

  材料:幼儿感兴趣、喜爱的图画书

  策略:

  1、教师陪同幼儿一起看书,与幼儿交流,促进幼儿与幼儿、幼儿与教师间的交流

  2、看书过程中,教师不撕书、不折书,看完后将书整齐放回书架中,为幼儿做好榜样

  表演区

  目标:

  1、学唱六度范围内(C1-A1)五声音调的歌曲,能大胆表现歌曲的内容、情感

  2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,或用语言、表情、动作表达自己的感受

  3、认识几种乐器,通过自由探索与尝试学习敲击方法,表达自己的情感

  材料:各种曲风音乐、多种乐器、收音机、服装、话筒等

  策略:教师以小观众角色参与幼儿活动,激发幼儿参与热情

  益智区

  目标:关注周围的事物和现象,对它们感兴趣,有好奇心,喜欢探索

  材料:拼图、套筒、万花筒等

  策略:让幼儿大胆探索与尝试,从中发现规律与方法,必要时教师进行引导

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