幼儿园音乐活动策划14篇
幼儿园音乐活动策划 篇1
活动目的:
1、让幼儿理解乐曲所表现的内容,感受乐曲的音乐形象;
2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质;
活动准备:
图片、磁带、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、在教师带领下听音乐,愉快地进场。
2、练声、复习歌曲。
二、基本部分
1、交待乐曲名称,幼儿完整欣赏音乐,说出欣赏后的感受(欢快、优美)。
2、请幼儿完整欣赏乐曲,并讨论有几段。
3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。
4、幼儿欣赏音乐,听到相同的.乐段就拿出相同的颜色的积木,不同的乐段就拿不同颜色的积木。
5、教师小结乐曲的结构和性质。
6、出示图片,幼儿边欣赏音乐,边听教师完整地讲故事,让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。
7、分段欣赏第一段和第二段音乐,请幼儿想象音乐形象,并用动作表现出来。
8、完整地欣赏音乐,请幼儿用动作来表现音乐内容。
9、教师选择两种节奏型,幼儿边欣赏音乐,并用不同的节奏来表现音乐。
三、结束部分
1、欣赏音乐;
2、幼儿有礼貌地和老师再见。
幼儿园音乐活动策划 篇2
活动目标:
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程:
一、情景表演,引题。
师:小朋友,今天有为小客人要来我们班做客,李老师去给客人倒杯水,他来了,小朋友记着告诉老师哦当当当,当当当,你们怎么知道他来了?
1、引导幼儿说一说生活中的声音。
2 、那在我们生活中还有那些好听的声音?
幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等。教师小结:在我们的生活中,到处都有好听的声音。除了生活中有声音,我们小朋友会不会发出声音呀?
二、认识身体乐器。
师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏:看指令,选乐器。
师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、师生共同表演。
师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,和孩子们共同表演)
活动反思:
在这节音乐活动中,开始时,我以情境表演自然而然的引出生活中的声音,进而开始重点活动探索我们身体所发出的'声音,在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中,因为小班孩子注意力还不太集中,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,因此,我采用游戏化的方法贯穿活动,针对这些特点,我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索,感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体,努力把握“玩中学”的度,注重多观察、少干预,让他们在游戏、体验、操作中获取新知,充分表现自己,达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标:
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。
幼儿园音乐活动策划 篇3
设计意图
一个周日的上午,我正准备洗袜子。眼看着原本软软贴在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起来,正上幼儿园大班的侄子来了兴致,兴奋地观察着衣物在水里的变化。看着他对洗衣如此浓厚的兴趣,我有了一个想法:对孩子们来说,洗衣服、洗手帕已经离他们的生活越来越遥远:一方面是因为家长对孩子的爱护,舍不得让他们动手;另一方面是因为高科技取代了原始的劳动,洗衣服成了一个密封在洗衣机里的秘密。如果开展一节活动,能打开洗衣机里的秘密,让孩子们了解洗衣的过程,体验洗衣的乐趣,或许能激发他们对日常生活的兴趣,增加他们的劳动技能。而《土耳其进行曲》节奏欢快,音乐段落易分辨,很像洗衣机洗衣服时时快时慢的.转动。因此,我设计了本节活动。
活动目标
1.学习听辨音乐,用各种动作表现衣服在洗衣机里的动态过程;
2.在游戏中学习与他人合作,体验集体游戏的乐趣。
活动准备
1.幼儿有观察洗衣机洗衣的生活经验;
2.洗衣流程图(放水→洗衣→甩干→晾晒);
3.音乐<洗衣乐>(《土耳其进行曲》);
4.洗衣机洗衣服的课件。
活动过程
1.看洗衣课件,丰富有关洗衣机洗衣的生活经验。
师:小朋友们见过洗衣机洗衣服吗?怎么洗的?经过了哪些过程?我们一起看一段洗衣机洗衣服的录相。猜一猜衣服在洗衣机里会发生哪些变化?
(通过观看课件,帮助幼儿丰富有关洗衣机洗衣服的生活经验,给幼儿创编动作做了更直接、更形象的铺垫。)
2.出示洗衣流程图,创编动作,表现衣服被清洗的动态过程。
(1)讨论洗衣过程
师:放水后衣服会有什么变化?
(幼儿几乎异口同声地说:漂起来了!很显然,幼儿发现了衣服形态的变化,在创编衣月良漂起来的动态过程中大胆地用张开手臂、敞开胸怀等动作来表现。)
师:洗衣服时,衣服在洗衣机里会怎么转动?
(播放音乐《土耳其进行曲》,跟随音乐片段练习同方向旋转。这是这节活动中第一次带入音乐。音乐的轻快节奏将幼儿的表演填充得更加圆润。)
(2)创编衣服被甩干后的形态变化及造型
师:甩干时衣服在洗衣机里的转动有什么不一样?(正反转)谁能用动作试一试?
师:甩干后的衣服会有什么变化?(变形了,紧紧绕在一起。)
(衣服洗完后的形态是幼儿熟悉的,也是可以大胆发挥幼儿想象力创编的部分。我将这部分作为活动的重点,再次观看课件后向幼儿提问。当幼儿回答说“变形”时适当追问,一幼儿回答“紧紧绕在一起”。回答到位,为理解动作内涵、大胆创编做了很好的铺垫。)
师:怎样表现一堆衣服被洗好了的样子?
(这个部分作为提升幼儿合作表演能力的部分。从个体表演到集体合作表演,从一个人的智慧到协商、集中表现一个集体的智慧,实现了目标水平的提高。),(3)集体表演洗衣服过程
a.老师扮洗衣服的人,幼儿扮演需要清洗的衣服。
师:我们听音乐表演一次洗衣机洗衣服的过程。
(幼儿听到音乐很兴奋。我提醒幼儿注意倾听音乐的节奏,跟随音乐的段落变化表现衣服被清洗的过程。)
b.创编被洗衣人提起来摆造型的动作。
师:衣服洗干净了,晾起来是什么样子?
(启发幼儿用身体表现不同的衣服被晾晒后的造型。)
(4)合作表演
师:衣服一件一件洗既浪费水又浪费电。妈妈平时怎么洗的?
把许多衣服放在一起洗会发生什么变化?
(听音乐表演,鼓励幼儿相互合作,重点表现衣服甩干后紧紧绕在—起的造型。)
3.游戏:洗衣乐。
听音乐,完整表演衣服被清洗的过程,鼓励幼儿相互合作。
师:衣服晾起来喽!
(我从晾晒好的衣服造型中分别猜测幼儿扮演的衣服,增加游戏的趣味。)
师:洗衣服是一件辛苦的事情,回家后也帮妈妈洗洗衣服,好吗?
在游戏中结束活动。
幼儿园音乐活动策划 篇4
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律和ABA结构,尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2.欣赏B段音乐,学习划分B段乐句,并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。
3.在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离,不拥挤不碰撞,体验表演音乐的'快乐。
活动准备:师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌
活动过程:
1.欣赏B段音乐,扮演角色,引出课题。
⑴ 师:“鸭宝宝们,秋天到了,美丽的菊花都开放了,妈妈带你们一起去看菊展好吗?”
“看菊展一定要带上照相机拍照留念,你们喜欢拍照吗?拍照的时候你们喜欢摆什么样的造型呢?”
⑵ 鼓励幼儿摆出各种优美的造型动作。
⑶ 组织幼儿欣赏B段音乐,感受B段音乐悠扬的旋律美。
⑷ 和花儿照相游戏:花儿很美,我们小鸭子也很美,请大家听音乐和四朵花儿一起照相,感受和表现B段乐句的起、止及过程。(每个乐句,前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿,后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示:“一二三四,准备~咔嚓”。)
⑸ 再次欣赏B段音乐,反复练习表演动作。
2.欣赏A段音乐,感受A段的欢快情绪。
⑴ 请幼儿欣赏A段音乐。
师:“这段音乐听起来感觉怎么样?好像小鸭子们在干什么?”
⑵教师描述情景:小鸭子起床了,伸伸懒腰,摆摆尾巴,跟着妈妈急急忙忙去看花展,它们走过田野游过小河,心里真高兴啊!
3.完整欣赏音乐,感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。
⑴ 请幼儿完整欣赏音乐,感受乐曲ABA结构。
师:“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路?什么时候听起来在看花拍照?”“看好花展,小鸭子们干什么去了呢?”
⑵ 教师带领幼儿完整地跟随音乐表演。教师提示:
前奏:小鸭睡觉、起床、整理羽毛
A段:小鸭走路、游泳
B段;:小鸭找花摆造型拍照
A段:小鸭走路、游泳、回家休息。
4.活动结束,激发再欣赏再表演得兴趣。
幼儿园音乐活动策划 篇5
活动目标:
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的'动作和表情。
4.幼儿听A段音乐,完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"(A1、A2、A3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取"退出"的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)
活动延伸:
结合社会活动"我会交朋友",学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
活动反思:
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材,歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容,此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动,最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松,愉悦的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会,就是根据歌词进行歌表演,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容,在活动前,我准备了一根扁担,一个小桶,让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣,也加深了幼儿对歌词的理解。
幼儿园音乐活动策划 篇6
活动名称:毕业歌
活动目标:
有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。
活动准备:以学过毕业诗,小鸟和笑脸娃娃的.指偶各一个
活动过程:
一、有感情的朗诵毕业诗
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
二、学习歌曲。
1、听教师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。
2、教师演唱,幼儿轻声演唱若干遍。
3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
三、分段跟唱
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱
2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构
四、多种形式演唱歌曲,
1、集体齐唱
2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
幼儿园音乐活动策划 篇7
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里?在这里》
(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?
师:好,那请你们用手指指看。
(2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
(1)引出小鼓
师:这是什么呀?
师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
(2)引出小手进行节奏游戏
师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?
师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)
师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?
(3)引出小脚进行节奏游戏
师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?
师:小脚会干什么呢?(跺脚)
师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体
师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。
师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?
5、结束
在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
宝宝新村
[研究要点目标]: 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上,剪出“门”,从而做成一幢高楼。布置宝宝新村,体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的'语言讲述能力。
[研究过程]:
一、引出课题。
(出示高楼)装饰过的一面背对幼儿,这是什么?(纸盒)。它可以做什么?老师用纸盒做了一幢什么?它是怎样的?
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊,粘到纸盒较宽的一面,贴紧。
3、将多余的纸修剪掉,并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净,剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村,在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观,评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]:
活动过程中每个幼儿都能够积极参与,动手动脑,基本能够制作出不同的楼房,但有的稍粗糙,挖门时有些困难,不过小朋友们都比较兴奋。
幼儿园音乐活动策划 篇8
大班音乐活动――七彩光和果娃娃(荣娟娟)
活动名称:七彩光和果娃娃
活动目标:
1、理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。
2、学唱歌曲,尝试唱准附点和休止附。
活动准备:
1、带幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的'丰富多彩。
2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。
3、音乐磁带。
活动过程:
一、理解歌曲内容
1、完整欣赏一遍歌曲,说说听到了什么,与哪个故事有关。
2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词,说说有哪些果娃娃。
3、按歌词顺序出示“果娃娃”,帮助幼儿念白歌词。
4、重点学念歌曲念白部分。
5、再次欣赏歌曲一遍,感受其节奏感和趣味性。
二、学唱歌曲
1、师幼一同演唱歌曲,感受乐句中的附点和休止附。
2、教师演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿的兴趣。
3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。
4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容,引导其余幼儿学念。
5、采用个别幼儿创编的念白,演唱歌曲。
幼儿园音乐活动策划 篇9
设计意图:
本节音乐活动由儿歌《小老鼠偷油吃》改变而来,结合小班幼儿善于并喜欢模仿的特点,将小老鼠的形象及其走路时的特征表演出来。活动中,不仅能够锻炼幼儿对音乐的节奏感,并且能够让幼儿体验到音乐游戏的乐趣。
游戏介绍:
饥饿的老鼠要去觅食了,不过有很多猫在等待着它,老鼠要想成功吃到食物,难度可是不小哦,现在我们一起来看看吧!
活动目标:
1、幼儿能够熟悉音乐,了解小老鼠的形象及走路的特征,按节奏做动作。
2、猫出现时,幼儿能够及时蹲下,锻炼其反应能力。
3、幼儿乐于参与活动,感受音乐游戏带来的乐趣。
活动准备:
1、音乐
2、图谱
3、食物
活动重点:
幼儿能够想象的模仿出小老鼠走路的特征,并且按节奏做动作。
活动难点:
幼儿能够积极参与活动,反应迅速,感受与同伴一起游戏的乐趣。
活动过程:
一、导入
师:小朋友们好!
幼:老师好!
师:老师今天请来了一位小客人,小朋友们猜猜它是谁呢?两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
幼:小老鼠
师:嗯,小朋友们真聪明呀,现在,老师就要给小朋友们讲一个关于小老鼠的故事。
二、故事
在一座美丽的城堡里住着一群快乐的小老鼠,今天有一位小老鼠过生日,它们决定出去寻找一些好吃的,可是在这个城堡里还住着一只大花猫,小老鼠们一边走着,一边回头看后面有没有大花猫。那小老鼠是怎样走路的呢?
幼:……
师:恩,那请小朋友看一看我这只小老鼠是怎么走路的。
< 第一遍音乐,教师示范>
师:哪位小朋友发现小老鼠是怎样走路的?
幼:……
师:恩,小朋友们观察的真仔细,下面我们一起在小椅子上试一试,注意小老鼠的脚下一定是轻轻的。
< 第二遍音乐>
师:刚才小老鼠们走路真的很轻,那这一次不仅要轻轻地走,还要观察小老鼠回了几次头?
< 第三遍音乐,教师示范>
三、分析音乐及小老鼠的特点
幼:3次、4次、7次......
师:小老鼠究竟回了几次头呢?我们一起来数一数。
师:小老鼠回了几次头呀?
幼:4次
师:现在和老师一起来学一学小老鼠,不要忘了回头看看有没有大花猫跟着。
<第五遍音乐>
四、熟悉动作
师:现在请小朋友们跟在老师的后面,我们一起去寻找好吃的。
<站起来做动作,第六遍音乐>
师:小老鼠们很小心,大花猫还没发现我们,接下来,我们继续寻找好吃的`,准备出发
<猫突然出现,第七遍音乐>
五、猫出现,提升难度
师:大花猫跟来了,小老鼠们反应的好快呀,那大花猫来了,我们怎么办呢?
幼:躲在椅子下面,蹲下......
师:嗯,你们的办法真不错,这个时候,小老鼠们要蹲下一动不动,大花猫找不到小老鼠就会悄悄地走了。
师:小朋友们准备,千万不要让大花猫抓住哦!
<锻炼反应能力,听见猫叫立即蹲下,第八遍音乐>
幼:小老鼠们太机灵了,都没有被大花猫发现。
六、找到食物,完整游戏
这次,我们蹲下等大花猫走了以后,就继续去寻找好吃的,好不好?
幼:好。
师:我们出发吧?小心大花猫哦。看看哪只小老鼠最先找到好吃的。
<完整游戏,第九遍音乐>
<猫叫声逐渐变小至消失>
<继续寻找食物,直到找到>
活动小结:
师:哇,小老鼠们找到了好多好吃的。你们太能干了。我们赶快回去一起分享吧!
活动延伸:
老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿、门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食,也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物,体形有大有小。老鼠种类多,全世界现有450多种。老鼠是现存最原始的哺乳动物之一,它们生命力旺盛、数量繁多并且繁殖速度极快,适应能力很强,几乎什么都吃,在什么地方都能住。老鼠会打洞、上树、会爬山、涉水,而且危害农林、草原;盗吃粮食,破坏贮藏物、建筑物等,并能传播鼠疫。流行性出血热、钩端螺旋体病、斑疹伤寒、蜱性回归热等57种,对人类危害极大。
幼儿园音乐活动策划 篇10
活动目标:
1、 初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程:
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的.声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、 结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评:
幼儿在活动中能积极配合老师,老师的语言不够严禁,在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难,对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲,效果会更好。由于准备的不充分,使用铃鼓时,老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上,如果老师能进一步引导幼儿,幼儿会更投入于活动中。
幼儿园音乐活动策划 篇11
活动目标:
1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌。
活动准备:
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
活动过程:
一、游戏《小朋友散步》导入
老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态
(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣,学习歌词
(1)打雷啦,会发出什么样的.声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)
(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟随节奏念歌词
(1)跟随老师的节奏学念歌词
(2)重点练习X X X和X X X的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
小班音乐活动敲敲奏奏
音乐活动:敲敲奏奏
活动目标:
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备:
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
活动过程:
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿
*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
幼儿园音乐活动策划 篇12
活动目标
1、 在引导幼儿回忆吧歌词的基础上,体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。
2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培养幼儿正确的歌唱习惯,激发对音乐的兴趣。
活动准备
挂图三幅、音乐磁带一盒
活动过程
1、练声:我学小动物教师唱前半句,小朋友唱后半句,要求声音干脆。
2、出示图片,跟着音乐演唱歌曲。"看看这几幅图片,我们学过一首小小雨点的歌曲,还记得吗?跟着音乐唱一遍。"
3、借助图片,引导幼儿回忆歌词。"歌词里唱了什么,怎样唱的?"
4、引导幼儿体验歌词情绪。"下雨了,小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看,那我们用怎样的声音来唱歌呢?"
5、教师有表情地范唱第一段。听听,老师高兴的时候是这样唱歌的`。
6、引导幼儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是怎样唱歌的,用怎样的声音唱"小小雨点,沙沙沙沙沙。"
7、引导幼儿分角色歌唱。"你们想当谁?"(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点,小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音乐游戏:我是快乐的歌唱家你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点,落在谁的家谁就边做动作,边快乐的歌唱。
9、 教师小结。
幼儿园音乐活动策划 篇13
活动目标
1、通过欣赏树叶歌,感受童谣的意境美。
2、在有趣的.活动中帮助幼儿正音:阴、团、藏。
活动准备
1、活动之前,观察过人影,对影子知识有初步的了解。
2、多媒体课件制作:动态的拟人化太阳、树叶(一片树叶、一团树叶)、小朋友、小树。
活动过程
1、观看多媒体课件,感受理解童谣的意境。
(1)幼儿观看之后说说画面内容。
(2)老师重点指导幼儿发准“阴”“团”的音。(集体、个别)
(3)辅助问题:太阳公公出来后,小树叶有变化吗?
2、学念童谣。
(1)通过游戏向幼儿介绍儿歌名字。
(2)老师完整示范。(注意语速要慢,重读个别字的发音)。
(3)边看多媒体边跟着老师朗读儿歌。
(4)鼓励幼儿为多媒体画面配音(表演儿歌)。
活动结束:
进行户外游戏。
幼儿园音乐活动策划 篇14
教材分析:
这首歌曲调幽默诙谐,具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线,以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动,不但能了解北方戏曲的演唱风格,还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
由于这首歌的歌词较长,演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型,因此要分三个课时来进行,我本次执教的`是第二课时。
活动目标:
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点,并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
活动准备:
幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词
歌曲原声带和伴奏带、录音机
活动过程:
一、朗诵歌词导入
教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲,了解歌曲的风格
1、完整听音乐一遍,提问:这首歌有趣吗?
2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音]
3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]
三、学唱歌曲
1、提问:这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱,幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。
2、提问:蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句,并总结出前三句旋律一样,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提问:吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问:蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍,要求要把歌词唱清楚。
3、自己选择角色演唱一遍,要求表现出得意神情。
五、游戏中提升经验
1、教师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,进行游戏。
2、讨论:吹牛皮有什么不好。
3、小结:以后都不做吹牛皮的人。
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