阅读节活动策划6篇
阅读节活动策划1
读书是一种生活方式，它关乎人的心灵。一本好书，可以是一轮明月，可以是一根航标，可以是一杯香茶，带给你幸福感和安全感，甚至让你找到生活的方向，多读好书，可以让你的人格发散出独特的光芒。为了打造“书香校园”，我们举办校第一届“读书节”活动，旨在让书香飘逸校园，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，与好书为友，与博览同行。
一、活动主题：让书香溢满校园
让书为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
二、活动目的：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、使广大学生借读书节的平台，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、活动口号：
打造书香校园 点缀绚丽人生
读书自古有乐，书香最能致远。
雅言传承文明 ，经典浸润人生。
诵读经典美文，传承中华文明。
点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的太阳。
四、主题活动：
1、设置班级图书角，达到一定量的图书（至少人均一册），并充分发挥好图书的作用（查看记录评比）。每人写一句读书感言。（各班选出若干句上传校园网中的读书专栏）（评比）
2、经典诗文诵读比赛
3、我和书的'故事征文、演讲比赛
4、手抄报评比
5、翰墨书香黑板报评比
6、读书主题班会 （ 读一本经典名著、写一篇读书笔记）
五、活动时间：20xx年10 月——20xx年12 月
活动对象：全体教师、学生
六、活动安排及要求：
（一）准备阶段：
1、宣传发动学生积极参加读书节活动，创设读书氛围。
2、设计学校读书节活动方案。
3、在校园网上开辟读书专栏，传递信息、记录经典、展示成果。
5、设计各类读书活动。
6、设计开幕式、各类评比等方案。
7、总结、积累和展示（闭幕式）。
(二)启动阶段
1、启动仪式
（1）举行第一届“读书节”开幕式。
（2）漂流书屋启动仪式
2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
（1）班级出好黑板报，让班级充满浓浓的书香。
（2）开放班级图书角，记载学生借书的情况。
(三)展示阶段
1、经典诗文诵读
2、我和书的故事征文、演讲
3、手抄报比赛
4、翰墨书香黑板报评比
(四)总结表彰
整理读书节活动内容、活动展板、材料等上交学工处处，学校根据内容、形式、效果等开展评比。
学工处
20xx/10/12
阅读节活动策划2
一、指导思想：
为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，积极开展20xx年读书节活动。
二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行
三、活动目的：
1．培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；
2．激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；
3．形成读书的.热潮，让书香飘满校园；
4．让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人。
四、活动时间：20xx年3——4月
五、活动对象：五年段各班学生、及语文老师。
六、活动口号：感受文字之美 尽享读书之乐
七、活动安排：
（一）营造氛围
1．各班主任做好宣传、发动工作。
2．诵读《经典诵读》及自选内容。
3．4月初，各班应在黑板报上开辟一栏公布本月读书活动安排。4月10日前组织评选“优秀书签”，4月20日前将优秀书签贴在一楼作业展板上。
（二）品味书香
1. 确定“年段读书口号”： 感受文字之美 尽享读书之乐。
活动要求：围绕本年段学生读书特点，让全体学生参与设计，自创有个性年段读书口号，写在黑板报上让学生常诵读，记心间。
2.好书推荐阅读沙龙
活动要求：4月份第一周（第六周），各班利用阅读课时间举行一次“好书推荐阅读沙龙”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。
3．评选班级、学校两级“悦读之星”及校级“书香班级”。
4. 推选作品入编“书香报”。
（三）阅读日当天具体安排：（4月23日）
1．时间安排：4月23日当天。
2．具体活动：
上午：
（1）参加校读书节总结表彰会。
（2）参加校经典诵读现场演出。节目内容：童话剧表演
下午：
图书漂流
实小南湖校区五年段语文组
20xx年3月26日
阅读节活动策划3
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气 ”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。 二、活动目标
1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。 三、活动口号
读书改变人生——我们爱读书； 读书启迪智慧——我们读好书； 腹有诗书气自华—— 我们多读书。 四、组织机构 1、组织领导
领导小组组长:张秀丽 领导小组组员:黄裕涛 彭 健 工作小组组长:徐旻晖 施 燕
工作小组组员：王 鑫 陈美华 宋 融 黄利华 张 美 陈国琴 蔡柳娟 徐惠丽 包亚绒 方希琴 各班主任 各语文老师 2、策划：教导处
3、主要责任部门：教导处 德育处 大队部 图书室 4、环境布置：总务处 信息组 美术组 五、活动时间：
20xx年4月8日----5月19日
1
六、活动安排： 一）营造读书氛围
为了积极推动学生的.课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。
4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。 5、群星俱乐部（阅读天地）每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。
6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。
二）明确阅读时间
在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。
一天三读：
1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书；每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。
2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。 3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。
三）阅读内容
1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主
2、《读书乐》（一至五年级下册）课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价
2
3、整本书（绘本）阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍
四）开展活动 1、学生读书活动：
1）以班级为单位，进行一次整本书（绘本）阅读指导课，一次读书交流会。 2）进行阅读笔记指导（书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等） 3）年级组举行读书评比展示活动：（另撰写方案） 低段：“快乐童谣手”评比活动
中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK 4）校级阅读指导课研讨交流
5）校级阅读笔记的交流展示评比活动
6）邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作 7）群星俱乐部“读书天地”活动 ①日常静心阅读 ②定期开展阅读交流会
2、教师读书活动： 1）教师阅读现状问卷调查
2）向教师推荐《实验小学教师阅读书目》（图书室）
3）每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会（工会小组推选代表） 4）35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”
3、家庭亲子阅读：
倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1）学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件 2）一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍 3）家长与孩子共读一本书
4）共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章
3
五）评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”
1、公布各项目的评比条件（见附件表格） 2、评选表彰活动
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
3、闭幕式 附一：具体安排
4
附二：“书香小博士”评比细则
20xx-2“共享读书乐 同创书香园”阅读节
“书香小博士”评价表
阅读节活动策划4
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、活动目标
1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。
三、活动口号
读书改变人生——我们爱读书；
读书启迪智慧——我们读好书；
腹有诗书气自华——我们多读书。
四、组织机构
1、组织领导
领导小组组长:XXX
工作小组组员：XXX、各班主任各语文老师
2、策划：教导处
3、主要责任部门：教导处德育处大队部图书室
4、环境布置：总务处信息组美术组
五、活动时间：
20xx年4月8日----5月19日
六、活动安排：
一）营造读书氛围
为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。
4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。
5、群星俱乐部（阅读天地）每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。
6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。
二）明确阅读时间
在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。
一天三读：
1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书；每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。
2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。
3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。
三）阅读内容
1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主
2、《读书乐》（一至五年级下册）课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价
3、整本书（绘本）阅读：比如《夏洛的.网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍
四）开展活动
1、学生读书活动：
1）以班级为单位，进行一次整本书（绘本）阅读指导课，一次读书交流会。
2）进行阅读笔记指导（书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等）
3）年级组举行读书评比展示活动：（另撰写方案）
低段：“快乐童谣手”评比活动
中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK
4）校级阅读指导课研讨交流
5）校级阅读笔记的交流展示评比活动
6）邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作
7）群星俱乐部“读书天地”活动①日常静心阅读②定期开展阅读交流会
2、教师读书活动：
1）教师阅读现状问卷调查
2）向教师推荐《实验小学教师阅读书目》（图书室）
3）每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会（工会小组推选代表）
4）35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”
3、家庭亲子阅读：
倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1）学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件
2）一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍
3）家长与孩子共读一本书
4）共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章
五）评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”
1、公布各项目的评比条件（见附件表格）
2、评选表彰活动
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
3、闭幕式
阅读节活动策划5
一、指导思想
为了更好地落实幼儿园语言教育的课程目标，构建幼儿园书香文化，让幼儿亲近阅读、喜欢阅读、走进快乐的阅读世界，在听听、读读、说说、做做、演演中养成良好的阅读习惯，学习科学的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。我园将20xx年10月1日至20xx年10月31日定为“新晃县幼儿园第一届阅读节”。活动期间，各班将根据本年龄段幼儿的特点，开展内容丰富、形式多样的阅读节系列活动，吸引每位幼儿、教师、家长积极参与，让每个人都爱上阅读，在“悦读”中健康快乐地成长，同时也对本园提升社会效益，打造优秀的品牌效应起到一定的推动作用。
二、活动主题
书香为伴 快乐成长。
三、活动目标
1、引导幼儿接角优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，形成良好的阅读态度和习惯，并鼓励幼儿把阅读内容以合适的形式表现出来。
2、激发家长积极参与阅读的兴趣，增强家长对早期阅读重要性的认识，增进亲子之间的情感。
3、通过阅读活动，提高教师的思想道德和专业能力，
让书成为教师成长的伴侣。
4、营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所。
四、活动人员安排
总负责：李奕 潘熹
后勤保障：吴文生
总指挥：姚昕 苏婕
执行指挥：各年级组长、各班主教老师
五、活动进行安排
第一阶段：策划启动阶段
1、制定阅读节活动方案。
2、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能
参与活动。
（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围，开展“好
书推荐”活动。
（2）向全园教师、幼儿、家长发出阅读节活动倡议书并制作宣传海报，横幅等。
（3）拓展亲子阅读空间，张贴图书故事内容，供亲子阅读。
（4）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
3、幼儿园第一届阅读节“书香为伴 快乐成长”班级海
报设计大赛(以班级为单位，幼儿园评选出一、二、三等奖)
4、幼儿园内宣传海报，做好环境布置。营造书香校园
的浓厚氛围，拉开读书节的序幕。
第二阶段：组织实施阶段
活动开展要求：各班小朋友，家长及老师要积极投身于本次阅读节中，为幼儿营造出乐读书、爱读书、读好书的良好氛围。本此活动设立“书香班级”、“书香家庭”、“书香宝贝”奖，表彰优秀幼儿，热心家长及优秀班级。
（一）教师读书活动
1、根据幼儿园阅读节活动进行讨论沙龙。
2、倡导教师与好书为伴。要求教师制定个人读书计划， 认真阅读2本以上由幼儿园推荐的书籍，教育专著和国学经典等，如《跟苏霍姆林斯基学当老师》、国学经典书籍等，诵经典、品国学，不断充实自我。开展个人自主推荐购书活动。
3、做好读书笔记。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的'内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每位教师精读一至两本教育专著，每月至少撰写一篇教育随笔、案例和读书笔记。
4、利用幼儿园网站，把教师获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
1、班级开展“吟诵经典”活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事（具体故事可见附录）。
2、创设完善班级阅读区，引导幼儿参与“我的图书大家
读”活动，每人拿一至两本好书充实班级图书角。运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的读本” 评选反馈活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。
3、中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。
各班要定期更换并充实图书。
4、班级开展“讲故事”比赛，评选“讲故事小能手”。
5、设计一面以“阅读节”活动为主题的班级读书墙面。
6、带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。
7、大、中、小班各开展有关“书”的主题活动。
8、拟定家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目。
9、各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。
10、每天幼儿园各班选送幼儿在全园的晨间活动前进行晨间诵读播报；每天午餐前十分钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员。
11、家长现场观摩集体阅读活动。（结合家长开放日）
各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香为伴 快乐成长”的活动中来。印发《阅读节倡议书》，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上等购
书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时
间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案
等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
4、家长沙龙：分享交流亲子阅读体会（初定10月23
日—25日，每班出席2-4名家长，年级组负责），并进行好书推荐。
（四）年级组活动
小班组：1、幼儿经典诵读比赛（集体）（10月15日上午）
2、亲子诗歌朗诵会表演
中班组：1、幼儿经典诵读比赛（集体）（10月16日上午）
2、家庭故事表演赛
大班组：1、幼儿经典诵读比赛（集体）（10月17日上午）
阅读节活动策划6
为了扎实推进“书香校园行动”，进一步营造“书香校园”的良好文化氛围，使学生在“书香校园”中尽情享受读书的快乐，让读书成为习惯，特制订学校第五届读书节活动方案。
一、活动主题：读美文经典，创书香校园
让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长，我快乐！ 二、活动目的：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、 通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、本届读书节宣传口号：热爱书籍，享受阅读，品味人生 四、活动时间:
20xx年9月3日----12月31日 五、活动内容及安排：
第一阶段：营造氛围 (9月3日―9月15日)
1、教务处制定第五届读书节活动方案。
2、各班主任做好宣传、发动工作，制定班级读书节活动计划。 3、发放学生课外阅读书目。
4、各年级明确读书活动内容、读书比赛项目等。 5、读书节开幕式。（9月3日）
6、开放学校图书馆、阅览室。建立图书借阅制度，安排借阅程序。 第二阶段：品味书香（9月15日--12月20日）
教务处将根据不同年级学生的阅读特征，推出各年级主题式读书活动。各班应根据本班实际情况，制订班级读书活动方案，认真有效地组织、开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。 1、好书推荐主题班队会-----九月份
活动要求：每个备课组长要按月定期推出本年段“每月新书好书推荐榜”，语文老师要引导学生广泛阅读，让校园内的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时都读到好书。9月25日，班队会课的.时间，组织全班开展“好书推荐主题班队会”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。在班队会开展前让学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿，在班队会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。 2、建立“班级图书角”[参考书目附后]----九月份
活动要求：各班自行建设（或完善）图书角，要求图书角有自己的命名与主题，能够体现班级特色。（20xx年9月29日评选“优秀班级图书角”） 评价方式：
（1）书籍数量、质量：班级图书角的课外书籍至少150本，书籍至少7成新；
（2）书籍种类：杂志类控制在书籍的20%以内（25本以内），以各种文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主；
（3）书籍摆放：分组摆放、整齐美观、粘贴标签、小组管理；
（4）书籍登记、借阅：有专人担任图书管理员，有书籍借阅情况登记本，有书籍借阅评比奖励机制并切实执行；
（5）图书角外围建设：美观、整洁、实用、有新意。 3、“好书伴我成长”读书小报展评活动----十月份
三年级以上学生出一份以读书为主题的小报（介绍名人读书故事、读书格言、好书介绍、抒发读书感受等），小报用纸标准是八开纸。美术老师必须用一两节课对学生进行小报的版面设计指导。语文老师要布置学生利用国庆节七天假把作品完成。每班至少推荐５幅作品参加评选。（10月8日完成） 4、制作书签比赛----十月份
征集读书名言，制作精美书签活动。要求二至六年级美术老师组织学生制作小书签，指导学生把读书名言、格言警句等制作成漂亮的书签，每班至少选送
5张，学校将推荐优秀书签展示在校园宣传橱窗。（10月15日完成）
5、读书主题黑板报----十一月份
开展以读书为主题的黑板报评比。如本周推荐好书、好书大家读、读书感悟、读书心语等，学校将评选“班级最佳读书板报奖”。（11月12日完成）
6、征集“最美的读书照片”———十一月份
用镜头记录老师、家长、学生读书活动的精彩瞬间，体味阅读之美。班主任平时要注意收集“亲子共读”或师生读书的照片，优秀作品将在校园的读书节活动专栏展示。每班至少提供5张照片给张晓娟老师。（11月15日完成） 7、开展“书香校园”读书征文比赛。——— 十二月份
三至六年级同学开展以“好书伴我成长”为主题的征文比赛，描述读书的心路历程，抒发对阅读的热爱，每班选出3篇最佳文章参评。另外选送“读后感”、“好书推荐”习作各3篇（不参评）。学校将遴选学生优秀作品广播，同时优秀作品将刊登在习作专栏。（12月16日完成） 第三阶段：总结阶段：（12月23-31日） 1、开展“我读我演”活动。———十二月份
发动学生通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式，丰富阅读形式，生动展示阅读所得所思，体验阅读的快乐，增强学生读书积极性，提升阅读效果。（12月30日举行迎新年经典诵读汇演 ）。
2、整理、完善读书节活动的过程性资料。
各班上交读书节活动计划、总结等材料。（12月31日完成） 3、评选百名“阅读之星”、十佳“书香班级”。（12月31日完成） 全校共评出一百名“阅读之星”，每个年段评选20名；参考各班活动的开展及效果，各年段前两名优胜班级为学校“书香班级”，学校将给予表彰。 附件一：
推荐教师阅读书目：
1、《影响教师一生的100个好习惯》主编：宋运来 2、《孩子们，你们好》（苏）阿莫纳什维利
3、《给年轻班主任的建议》张万祥，华东师范大学出版社，
4、《教育——财富蕴藏与其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育 科学出版社，1996年
5、《做最好的老师》李镇西，漓江出版社，20xx年4月 6、《教育大境界》东缨，北京大学出版社，20xx年12月
7、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，20xx年 8、《绽放心灵的玫瑰》作者刘海虎
9、《教育的奇迹——十八个让人刻骨铭心的教育故事》 作者朱永新 10、《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基 11、《朗读手册—大声给孩子读书吧》吉姆·崔利斯
12、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，20xx年7月版
13、《世界是平的》，[美]托马斯·弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南
科学技术出版社
14、《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委
员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译.教育科学出版社，1996年 15、《和教师的谈话》，(苏)B·赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社，1999年 16、《教育的奇迹》（主编朱永新）
17、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海 出版社，20xx年7月
18、《最震撼心灵的教育》感动中国的100个教师故事 作者赵国忠 19、《叶圣陶教育名篇》
20、《教育的智慧从哪里来》——点评100个教育案例（小学）作者王晓春 21、《爱弥尔》，[法]卢梭 著、李平沤 译，商务印书馆， 22、《爱心与教育》，李镇西 著，四川少年儿童出版社 23、《不跪着教书》作者吴非
24、《谁拿走了孩子的幸福》作者李悦儿
25、《教育和美好的生活》，[英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译，河北人民出版社， 26、《班主任工作漫谈》，陶行知，漓江出版社，20xx年版 27、《论语》，孔丘 著，上海辞书出版社 20xx-11-1
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