幼儿园中班美术活动策划

幼儿园中班美术活动策划合集15篇

幼儿园中班美术活动策划1

　　活动目标：

　　1.尝试用三角形独特的表现方法，并迁移己有经验装扮喜羊羊。

　　2.体验帮小羊卷发的快乐。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　发型图、人手一份小羊图、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、观察谈论——故事导入激趣，三角形发型能躲避大灰狼

　　森林里可真热闹，羊村里住着许多小羊，可是最近有件事让小羊们很担心，有好多的大灰狼喜欢跑到羊村来抓小羊，这可怎么办呢?小羊们说：“我如果能像小刺猬一样把自己的羊毛变成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聪明的喜羊羊想到了一个好主意，急急忙忙就出门了，你们猜猜喜羊羊去了什么地方?(理发店)

　　原来喜羊羊决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来保护自己，让大灰狼认不出，这样狼就抓不到羊了。

　　二、讨论演示——了解三角形的表现方法

　　1.喜羊羊走进理发店，理发师：“你要烫什么发型?”

　　喜羊羊：“我要在头上烫尖尖的发型，吓跑大灰狼。”

　　我们一起用小手做一个尖尖的三角形样子：食指哥哥碰碰头，大家变成好朋友，就像尖屋顶一样。

　　2.喜羊羊烫卷发：理发师用三角形夹子给喜羊羊烫卷发。

　　重点讨论：三角形画法

　　先画一根斜斜的刺，再画一根斜斜的刺，见面碰碰头，最后拉拉手。

　　请个别幼儿上前尝试在小羊头部画三角形。

　　我们一起来试一试烫烫三角形的卷发，夹子夹好后可以涂点不同颜色的药水，让卷发更好看。

　　小结：三角形的夹子本领大，可以给小羊夹出特别的发型。这样小羊的头发就能保护自己，吓跑大灰狼。还可以卷出三角形、圆形、方形、半圆形各种卷发，真漂亮!

　　三、学做理发师给小羊烫卷发——用三角形以及已积累的各形状画卷发

　　1.出示各种流行发型图片，都有些什么发型?(圆形、三角形、方形、半圆形发型)

　　喜羊羊的朋友也要来烫卷发，你们想办法帮一帮小羊们，让他们的`身体能够烫出各种不一样的发型。

　　2.鼓励幼儿在小羊的头部用三角形夹子烫发，身体上用不同形状的夹子给小羊烫卷发。

　　3.提醒幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。没夹紧的地方烫不出漂亮的卷发哦。

　　4.找一找有没有地方没有烫到，把小羊身体的空白地方烫卷发。

　　指导语：夹夹夹，卷卷卷，我给小羊烫卷发，头部尖尖三角形，身体羊毛发型多，保护自己本领大。

　　四、分享经验——介绍自己作品，体验帮小羊卷发的快乐

　　1、寻找同伴不同的卷发形状，体验帮助小羊烫发的快乐。

　　2、故事延续：喜羊羊和他的好朋友们都烫了卷发，大灰狼认不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊们又快乐地生活在森林了。

　　提问：什么形状的发型是尖尖的?尖尖的头发为什么大灰狼会害怕?(三角形)(因为会刺人，扎人)

幼儿园中班美术活动策划2

　　一、活动目标：

　　1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2.乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

　　二、活动准备：

　　1.节奏图谱一张

　　2.指挥棒一根

　　3.录音机

　　三、活动过程：

　　(一)导入部分

　　1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放《蜜蜂做工》的音乐做律动进场)

　　(二)出示图谱

　　1.教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2.教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的'两朵连在一起的)

　　3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍)

　　(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)

　　4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

　　(三)完整练习拍节奏

　　(1)教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)

　　(2)教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗?

　　(3)教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

　　(四)结束部分

　　教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室)

幼儿园中班美术活动策划3

　　活动目标：

　　1．自主探究种子的排列方式，发现种子拼摆组合的图案美；

　　2．尝试用种子在瓶子上进行立体创意装饰，体验创作的快乐；

　　3．大胆想象，耐心细致地操作，养成良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1．与幼儿一起收集、认识秋天成熟的种子：

　　2.用油泥包好的瓶子若干；分类盒、泥工板若干；作品展台；

　　3．有各种瓶子的课件；音乐《单簧管波尔卡》。

　　活动过程：

　　一、认认秋天的美丽种子

　　教师：小朋友，秋天到了，许多种子都成熟了，看看有哪些呢?幼儿一起看一看，认一认，说出种子的名称。

　　(策略：以“秋天收获的种子”为话题导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、摆摆种子的组合造型

　　1启由操作让种子排排队

　　教师：这么多的种子聚在一起，多开心呀，它们还想到彩色的地毯上跳舞呢。现在，就请你们帮忙，让种子到地毯上排排队吧。

　　幼儿铺满橡皮泥的泥工板上进行自主探索操作，给种子排队。

　　欣赏分享操作结果。

　　2．让幼儿尝试用种子摆出不同的造型图案

　　教师：种子们排好队，准备跳舞啦，还想摆出美丽的造型呢。小朋友想一想，可以摆什么造型?幼儿大胆地说出自己的想法。

　　幼儿用种子粘贴出各种图案。

　　欣赏分享探索成果。

　　(策略：以种子参加舞会这一情境展开活动，让幼儿自主探索——种子排队、摆出独特的造型，在看看、说说、做做中，自主探究种子排队的多种方式，在头脑中初步形成种子图案的造型表象，为后面的创作有了运用和迁移的依据。)

　　3．看看瓶子的精巧装饰

　　(1)教师提问

　　这么多种子在地毯上跳舞，地毯变得好漂亮。这儿还有大大小小、各种各样的瓶子，它们也想请种子在它们身上跳舞，把它们也打扮得漂漂亮亮的。该怎么打扮呢?

　　(2)欣赏设计师们的.设计

　　我们先看看设计师们打扮的瓶子，你喜欢哪个瓶子呢?你喜欢它什么?播放各种瓶子的图片，引导幼儿欣赏各种瓶子不同的装饰。

　　教师小结：这些瓶子有美丽的花朵、诱人的葡萄、可爱的小蝴蝶、小公鸡，还有简单的点线、小方块，都很漂亮。生活中，还有许多美丽的瓶子，每个瓶子都有不同图案，都有自己的特点，都很漂亮。

　　(策略：此环节，通过各种瓶子不同装饰特点的欣赏，拓宽了幼儿的视野，打开了智慧之门，激发了更多的新思考，为后续的操作奠定良好的基础。)

　　4．做做自己的独特创意。

　　(1)讲解操作要求。

　　下面，我们就用种子打扮这些瓶子，根据你自己的想法，让种子在瓶子上跳舞，摆出不同的图案和造型，好，现在请大家到前面选一只瓶子，让种子尽情地跳起来吧。

　　(2)幼儿自由创作，教师观察并适时指导。

　　引导幼儿根据种子的不同颜色、形状，运用一定的规律来创作。

　　引导幼儿积极动脑、大胆想象，自主装饰瓶子。

　　提醒幼儿种子要一粒一粒拿，掉了随时捡起来。

　　(策略：独创是艺术的根本，只有赋予幼儿足够的自主创作的空间，才会激起幼儿创作的潜能，展现幼儿独特的创作灵性。因此，在此环节，主要让幼儿进行自主创作，教师进行一些辅助性的帮助和指导——幼儿对种子色彩、排列方式、装饰部位的点拨与启发。)

　　5．夸夸大家的创作成果

　　(1)帮助幼儿陈列作品，幼儿自由欣赏。

　　(2)幼儿说说自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。

　　小朋友仔细看看，小种子是怎么跳舞的，摆了什么样的造型?谁来说说看，引导幼儿说出用什么种子摆了什么造型?也来夸夸其他小朋友的作品，你觉得还有哪些种子的造型最漂亮?

　　(3)教师小结评价 (策略：此环节开展自评与互评两部分。幼儿在这个环节中，不仅享受自我创作成功的幸福体验，也通过欣赏别人的不同创作构思及表现手法，激起了更多的创作灵感。)

幼儿园中班美术活动策划4

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

　　2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　　3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

　　活动准备：

　　1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

　　2、了解本班幼儿得龋齿的情况

　　活动过程：

　　1、观察牙齿，引出课题。

　　请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现?

　　“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿

　　龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

　　2、了解龋齿形成的原因。

　　(1)带着问题看视频。

　　提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

　　“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的`?

　　(2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。

　　(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?

　　3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。

　　A.小朋友讨论防止龋齿的办法

　　B.观察图片学习。

　　c.请教保健医生。

　　老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

　　坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;

　　牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

　　活动结束：

　　老师表演快板诗。

　　《预防龋齿》：

　　预防龋齿

　　牙齿健康人人夸，

　　健康的牙齿人人需要，

　　小朋友要记牢，

　　不想得龋齿一定要做到：

　　牙齿早晚正确刷，

　　饭后漱口要干净，

　　健康饮食少吃糖;

　　牙齿定期去检查;

　　只要坚持能做到，

　　牙齿肯定会健康。

　　牙好，胃口就好，

　　吃嘛嘛香，身体倍棒!

幼儿园中班美术活动策划5

　　一、活动目标

　　1、了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。

　　2、能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

　　3、感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

　　二、活动准备

　　物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

　　经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

　　三、活动过程

　　（一）观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。

　　1、播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。

　　2、提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?

　　3、播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

　　小结：秋天有多彩的树，有开放的`菊花，还有丰收的果实。

　　（二）交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

　　1、出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

　　2、提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)

　　（三）自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

　　提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

　　（四）作品展示，感受秋天的美丽。

　　1、幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

　　2、提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?

　　3、课后继续观察秋天的变化，在美工区画出自己最近观察到的秋天。

　　小结：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

幼儿园中班美术活动策划6

　　活动背景

　　春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

　　活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

　　活动目标

　　1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

　　2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备

　　1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

　　2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

　　活动过程

　　1．观察范例

　　(1)“这是什么?是用什么做的?”

　　(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?” (报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

　　教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。

　　2．示范讲解

　　(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。

　　(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。

　　(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

　　(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

　　教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。

　　3．难题设想

　　(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

　　(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

　　(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”

　　教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。

　　(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”

　　4．幼儿操作

　　(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

　　(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

　　(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

　　教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。

　　5．相互欣赏

　　(1)将报纸鱼用鱼线穿起，高低错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。

　　(2)集中欣赏。

　　教师：“报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。”“你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么?”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别?”“你用了什么方法固定鱼眼睛的?”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。

　　活动反思

　　结合正在进行的主题，顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的`。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。

　　花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，“水族馆”里的每条报纸鱼都是那么鲜活，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续挑战的信心。

幼儿园中班美术活动策划7

　　活动目标

　　1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。

　　2．能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。

　　3．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备

　　1．鸟儿装饰进程画三幅。

　　2．音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。

　　3．每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干。

　　4．奖品：大红花3朵。

　　活动过程

　　1．欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。

　　(1)老师提问：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”

　　教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子；用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

　　(2)老师提问：“有一只鸟正在打扮。我们来看看，它是怎么打扮自己的。”

　　出示五彩鸟图片一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。

　　出示五彩鸟图片二：提问：“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”幼儿个别回答。(小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“现在这只鸟，你看了觉得怎样?”“能得第一吗?”

　　重点扩散幼儿思维：除图案外，还可以从外形、动作上装扮。

　　出示五彩鸟图片三：老师提问：“这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。

　　2．请幼儿画出自己心目中自的五彩鸟。

　　(1)老师提问：“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说!”幼儿个别说。(从图案、小鸟形态、色彩方面引导。)

　　(2)“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　3．幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。

　　(1)“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”

　　(2)“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”

　　(3)幼儿投票表决

　　“你为什么投票给它?说出你的理由。”

　　根据得票情况，选出“最美的五彩鸟”，并发放奖品。

　　组织幼儿收拾整理桌面。

　　课堂实录

　　1．幼儿欣赏美丽的鸟。

　　(1)教师：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们一听都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”

　　(幼儿思维没打开，只是单调地说，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

　　(2)教师：“有一只鸟已经打扮好了，我们来欣赏一下，仔细看一看，说一说，它是怎么打扮自己的。”

　　出示图片一，教师：“说一说这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”

　　幼儿：小鸟用一些花、树叶、草打扮。

　　幼儿：小鸟可以用图形等打扮自己，让图形排队。

　　(孩子开始对活动感兴趣了，说出了可以用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀等。)

　　教师：对，我们可以用图形、点、线、花草、树叶等来打扮。

　　出示图片二，教师：“小鸟觉得自己还不美，又继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”

　　幼儿：它戴上了花帽子。

　　幼儿：烫起了头发。

　　幼儿：戴上了花儿，脸上还搽了东西。

　　幼儿：小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

　　教师：“现在这只鸟，你看了，觉得怎样?”“能得第一吗?”

　　幼儿：现在应该能得第一了。

　　幼儿：不能得第一。

　　教师：“为什么呢?”

　　幼儿：漂亮是漂亮，就是没颜色。(其他小朋友点头赞同。)

　　出示图片三，教师：“是呀，这只小鸟还觉得自己不够美。看，它又给自己穿上了五彩衣!”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下。”

　　幼儿：五颜六色。

　　幼儿：五彩缤纷。

　　(3)教师：“你心目中最漂亮的鸟是什么样的呢，想一想，说一说!”幼儿个别说。

　　幼儿：我想给它戴上王冠。

　　幼儿：我想给它扎上三根辫子。

　　幼儿：我想给它围上妈妈的丝巾。

　　(我想给它穿上妈妈的高跟鞋，我想给它装上孔雀的尾巴、鸳鸯的羽毛……)

　　(4)教师：“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”

　　2．交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　同时播放音乐《水边的阿迪妮娜》。

　　重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的'协调。

　　3．幼儿互相批评作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。

　　(1)教师：“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”

　　(先画好的幼儿在相互评价，窃窃私语，有的收走了油画棒，自己整理桌面，有的画好后，帮着旁边的小朋友涂色。)

　　(2)教师：“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”

　　(3)幼儿投票表决。

　　教师：“你为什么投票给它?说出你的理由!”

　　幼儿纷纷发表自己的见解，有的说鸟儿身上的花纹漂亮，有的说小鸟的尾巴五颜六色的很好看，有的说小鸟的脖子长，戴了项链了，所以美……

　　只有周子闻将票投给自己。

　　老师问他：“你为什么投票给自己？”

　　“我就觉得我的鸟好!”

　　“哪儿好?”

　　“尾巴漂亮。”

　　根据得票情况，选出“最美的鸟”，并发放奖品大红花。

　　组织幼儿收拾、整理桌面。

　　活动反思

　　刚接手这一课题，就有种无从下手的感觉。后来请教了许多老师，有的说可从色彩上着手，鉴于孩子平时玩水彩经验不够，行不通；有的说可从图案装饰上入手。经过反复考虑，才设计了此活动，将教学定位在装饰画上。因为线和各种图案是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。在用各种线条扩散了孩子的思维后，再涂色，体验五彩，效果会怎么样呢?事实证明我对了。

　　1．放手让孩子画，开阔了孩子的思路。

　　“说一说你心中的五彩鸟的模样，再画一画!”结果孩子的画真是出乎我的意料，特别是鸟儿发型的设计真是千变万化：有漂染的直发，有方便面式的彩发，有擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发……鸟儿身上的图案也是丰富多彩，有花式鸟裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以说全班的小朋友没有一只鸟是雷同的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。

　　2．活动评价的公平性，能让孩子积极参与其中。

　　活动评价再不是老师的“一言堂”，孩子自己投票，选出最美的鸟，这是我对一个活动评价的尝试。孩子们纷纷投票，将票投给自己认为最美的画。孩子有了自主权，感觉自己是活动的主人，一个个积极发表自己对画的见解。

　　3．示范画的演示。

　　新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏。再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。

　　通过这一活动，我发现创造性的绘画需要做到以下几点：

　　1．兴趣是幼儿的学习动力。一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久。因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发和保持幼儿对绘画的兴趣。在《五彩鸟》这个活动中我就是让幼儿画出心中最美的鸟，引起孩子绘画的兴趣。

　　2．培养幼儿的观察力。在活动开始欣赏范画这一环节，就是让幼儿通过观察了解了示范鸟上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。

　　3．正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

幼儿园中班美术活动策划8

　　一、设计意图

　　本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面游戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上很多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星说：雅雅你看这是三角形。雅雅说：是的，还有正方形，就这样两人其乐融融的找线条里的形状。因此，我设计了此节课《有趣的线条》，指南中指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。中班幼儿对于发现美、表现美的能力有了一定的提高，能结合简单的点、线、面以及简单的图形来进行构图。我选择了用不规则线条来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。本次活动我的.教学目标为：1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。2.乐意参与线条装饰游戏，体验发现创作的乐趣。本次活动的重点是学画线条，难点是组合线条大胆添画。

　　二、教法和学法。

　　科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我采用的教学方法是：直观演示法、激励法。学法上我的理念是把主动权还给孩子，采用的是自主、探究、观察。

　　三、教学过程。

　　为了达成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我从以下几个环节展开。一、学画长长的线条，激发孩子的想象力，瞧!这是什么?像什么?怎么画?二环节组合线条大胆添画，让孩子从线条中找不规则图形产生联想，大胆添画。如：三角形像什么?添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦!(小鱼)。三环节让孩子自主探索，体验发现创作的乐趣。原来线条里面藏着这么多秘密，我们也来变一变好吗?幼儿创作。第四环节作品展示，提升幼儿的想象力，把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。

　　活动目标：

　　1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。

　　2.乐意参与线条装饰游戏，体验发现创作的乐趣。

　　活动准备：

　　记号笔、素描纸

　　活动过程：

　　1.学画线条。

　　师：这是什么(出示直线)?像什么?怎么画的?(从纸的一段画到纸的另一端)谁来试试?

　　2.组合线条大胆添画。

　　师：这么多的线条中藏着许多秘密哦!猜猜看是什么?(教师手指三角形)这是什么形状?像什么?怎么变呢?(添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成小鱼啦!)里面还有什么形状?可以怎么变?

　　3.幼儿创作。

　　师：你想来变一变吗?看看能变出什么呢?幼儿创作，是巡视。

　　4.作品展示。

　　教师把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。

幼儿园中班美术活动策划9

　　活动目标

　　1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。

　　2、迁移欣赏经验，尝试表现出各种不同造型的樱花树。

　　3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。

　　活动准备

　　1、幼儿画过“冬天里的树”，欣赏过樱花。

　　2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。

　　3、不同造型的樱花图片多幅。

　　4、蓝色的作业纸人手一张。

　　活动过程

　　1、引导幼儿欣赏樱花树的图片，感受树的不同造型。

　　(1)教师：春天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦!

　　(2)教师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?

　　(3)教师：如果让你来画樱花树，怎么来表现树枝的高低呢?

　　2、引导幼儿迁移已有作画经验，探索表现樱花的'方法。

　　(1)通过提问，帮助幼儿迁移已有经验，用点画的方法表现花开旺盛的样子。

　　①教师：树上花开得怎么样?我们数得清吗?

　　②教师：密密麻麻的花把树枝都挡住了，只剩下短短的树干了。如果请你来画，你会用什么方法来画樱花呢? (点画)

　　(2)教师带幼儿做空手模仿动作，感受点画的方法。

　　教师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?

　　要点提示

　　在探索表现花瓣色彩时，可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色，也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和，让两种色彩不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果。

　　3、幼儿操作。

　　教师：你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?

　　4、集体欣赏幼儿作品。

　　教师：谁愿意来介绍一下你的樱花树?

　　活动建议

　　☆活动延伸 继续用点画的画法表现“春天的小树林”。还可以欣赏多株樱花树的图片，引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。

　　☆环境创设 教师将幼儿的作品装饰在纸箱上，将纸箱进行不同造型的组合。

幼儿园中班美术活动策划10

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的自我保护能力。

　　2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

　　活动准备：

　　1、图片两张

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出话题

　　1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?

　　2、出示图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的'不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

　　二、故事受伤的皮皮

　　1、故事里有谁，讲了什么

　　2、皮皮为什么三次受伤

　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三、游戏：

　　传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四、集体讲评：

　　今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

幼儿园中班美术活动策划11

　　【活动意图】

　　在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种很多，形状独特。为了增进幼儿环保意识的培养，知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力，培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创造，表现欲增强。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

　　2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

　　3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

　　【活动准备】

　　收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

　　【活动过程】

　　1、感受叶子美。

　　引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的'形状各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)

　　2、选叶子。

　　3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

　　4、幼儿给叶子进行装饰。

　　5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

　　(1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。

　　(2)提醒幼儿用铜芯

幼儿园中班美术活动策划12

　　活动目标：

　　1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

　　2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

　　3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。

　　重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

　　活动准备：

　　1、老师和同学一起搜集各民族的资料;

　　2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。

　　3、教学课件。

　　活动过程：

　　一、说“家”导入，引出课题

　　1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

　　2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

　　3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈，揭示课题：五十六个民族是一家)

　　二、总览五十六个民族，引起兴趣。

　　1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。

　　2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?

　　三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。

　　1、说说自己是什么民族的。

　　2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)

　　四、畅谈所知，认识民族。

　　1、小组里面先交流，在空白的`中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。

　　2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。

　　(课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)

　　3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么?如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做?

幼儿园中班美术活动策划13

　　目标：

　　1．学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

　　2．在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法、步骤。

　　3．感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

　　准备：

　　1．物质准备。

　　(1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用KT板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。

　　(2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

　　2．经验准备。

　　幼儿有吹泡泡的经验，在班级或家里养过小鸡，观察过小鸡的外形和动态。

　　过程：

　　一、播放录像，引出主题

　　师(出示演示文稿)：暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了!你们看，可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)

　　师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

　　师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下，有的头朝上；有的面对面，有的靠在一起……)

　　师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?

　　(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的'认识，为幼儿作画打下了基础。)

　　二、通过投影，合作示范

　　1．教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

　　2．师幼合作示范吹泡泡。

　　(1)教师示范吹泡泡。

　　师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)

　　师：老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)

　　(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

　　(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)

　　3．教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

　　师：老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。

　　(析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点，等等。)

　　三、幼儿吹画，教师指导

　　1．教师提出操作要求和注意点。

　　师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹，成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2．幼儿分组操作，教师指导。

　　(析：吹画很容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)

　　四、展示作品，共同讲评

　　1．教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

　　师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

　　2．师幼共同欣赏。

　　师(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

　　师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)

　　(析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)

　　点评：

　　美术活动“可爱的小鸡”给人的感觉是灵动活泼，不乏童趣。

　　吹画这种形式可能大家都不陌生，但是本次活动中的吹画不同于一般的吹画，它是在纸上吹出一个泡泡，泡泡通过由大→小→消失这一过程，色彩渐渐发生变化，有的还会形成一点自然的花纹，非常别致，再添画上嘴、眼睛、翅膀、脚，造型各异的可爱的小鸡就显现出来了，很有国画的韵味。在操作过程中，我们发现幼儿非常喜欢这种作画方式，真正做到了在玩中学，在学中玩。

　　教师在整个活动中非常关注细节的设计。例如，在该活动中，教师设计了“小鸡出壳”的情节，有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。吹泡泡的游戏使幼儿乐于探索、操作，最后幼儿又在《小小蛋儿把门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景，这一系列的设计让幼儿自始至终兴趣盎然，乐在其中。为了便于幼儿吹出泡泡，教师经过多次尝试，选择了不粗不细的吸管，保证了幼儿操作的有效性。在该活动中，教师的示范清晰到位。她不仅放慢了速度，而且充分考虑到中班幼儿的年龄特点，将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来，既激发了孩子们参与活动的积极性，又便于孩子们理解、记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然地掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法，教师还请个别幼儿示范，目的是了解幼儿吹画时可能发生的情况，引导幼儿发现吸管蘸水时的方向、吹的力度等与吹画是否成功都有关系，并及时给予提醒，帮助幼儿掌握吹画的方法。

幼儿园中班美术活动策划14

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动过程：

　　一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

　　1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　　3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的.意思。

　　二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”

　　2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　　3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

　　(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

　　(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

　　(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。

　　(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

　　(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮

　　(6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　(7)出外与家人走散了，要懂得打电 话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、请幼儿看安全图片操作。

　　每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

　　五、延伸活动：

　　要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。

幼儿园中班美术活动策划15

　　活动目标

　　1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

　　2．激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。

　　3．培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

　　活动准备

　　1．视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

　　2．纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

　　活动过程

　　一、动画欣赏

　　播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，引出主题。

　　二、情景导入

　　1．老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。

　　2．教师讲解示范：

　　①观察纸偶的外形特征。

　　师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?

　　②教师示范制作纸偶步骤。

　　我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

　　用纸袋作纸偶的.脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

　　画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己设计发型。

　　3．幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。

　　4．请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，并利用纸袋玩偶进行游戏。

　　三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。

　　师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。