活动策划

时间：2022-10-22 17:52:38 活动策划我要投稿

实用的活动策划锦集8篇

活动策划篇1

　　活动背景：

实用的活动策划锦集8篇

　　为了贯彻全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动, 贯彻落实中央7号文件精神、开展阳光体育运动、提高学生体质健康水平特别是耐力素质水平,弘扬校园文化，培养团队协作精神，加强大学生之间的交流与合作，内蒙古农业大学能源与交通工程学院开展首届冬季越野长跑活动。

　　活动简介：

　　冬季长跑越野赛是参赛班级按规定的顺序,围绕农大校园外侧人行道跑一周,起点和终点为学院门前.优胜者男生取前20名,女生取前10名。

　　主办单位：内蒙古农业大学能源与交通工程学院

　　活动主题：阳光体育，与你同行

　　活动时间：20xx年12月中旬

　　活动内容：

　　★活动开幕：

　　时间：12月中旬

　　地点：能源与交通工程学院楼前

　　★校园越野：

　　时间：12月中旬

　　地点：校园内

　　形式：校园越野长跑

　　★活动闭幕：

　　时间：12月中旬

　　地点：能源与交通工程学院楼前

　　参加对象：能源与交通工程学院07，08级学生

　　越野长跑路线：

　　从学院出发，经过北门，到公寓区门口换卡，然后在西门转盘折返跑到动科门口换卡，途径新教学楼，在操场跑3圈后，与操场门口换卡后，返回学院。

　　活动任务划分：

　　赛前、赛后的召集与宣传工作；赛前准确、及时地布置检查点；赛前布置起/终点，正确地主持起/终点的全部程序；奖励问题；判罚、处理的尺度等。

　　筹备阶段：

　　前期：策划阶段总体规划、资料筹备、校园踩点

　　中期：准备阶段人员招募、资金筹备、组织宣传、物资采购、站点考核

　　后期：布置阶段场地布置、人员分配

　　活动阶段：12月中旬

　　活动意义

　　1.宏扬绿色奥运精神，，构建和谐的校园文化。

　　2.丰富大学生的课余生活、培养团队互助的精神、提高大学生的体能素养。

　　经费预算：

　　宣传经费：30元

　　奖品经费：100元

　　物资经费：50元

　　合计：180元

活动策划篇2

　　3月21日是世界森林日，为迎接节日的到来，增强学生爱护环境的意识，我班将开展 “环保宣传教育”活动，对学生进行关注森林资源的科普教育。

　　一、活动主题：我和绿色有个约会

　　二、活动时间：3月20日“校本”课

　　三、活动内容：

　　1、课前收集相关资料。

　　2、通过图片、视频、多媒体等多种形式了解我国森林资源的现状及保护森林资源的重要性，了解它的来历等相关知识，了解它与人类息息相关，让孩子纷纷以实际行动投身到护林活动中。

　　3、开展“与生命共存”为主题的书画比赛。

　　四、节日活动实施

　　1、让学生欣赏我们美丽的地球、美丽的森林，并知道没有森林的家园变得不再美丽。

　　2、森林故事：以纪录片形式真实而完整地回顾森林的历史，引起幼儿更多的关注和思考;树的故事，以欣赏、图文并茂的形式让孩子感受树木真好!

　　3、教师讲解森林与人类、动物的关系，鼓励学生动手制作大树妈妈。

　　4、植物角：小小盆栽让孩子感悟生命最初的感动，在城市中让体验一片绿意。

　　5、变废为宝：纸盒、纸张循环利用，亲眼见证废旧包装盒如何转变为环保时尚手提袋;感受废旧纸张变纸屑,亲手体验纸张的制作过程。

　　6、环保小卫士：学生担当环保宣传员，向家长们宣传环保的小知识，倡导大家从身边的小事做起，节约资源，为森林贡献一份力量。

活动策划篇3

　　一：缘起：

　　在20xx年情人节到来之际，平顶山市志愿者协会携手各爱心商家组织“一束玫瑰两份爱心”现场义卖活动。本次活动所得善款将全部用于资助平顶山市志愿者协会调查认证过的面临辍学的贫困儿童。(您购买一束玫瑰给自己所爱的人一份爱心:同时给面临辍学的儿童也献出了一份爱)

　　二：意义：

　　1：在我们鲁山县、郏县、叶县、等偏远地区仍然存在着许多面临辍学的儿童。通过本次一束玫瑰两份爱心义卖活动筹集善款救助面临辍学的儿童。

　　2：平顶山市志愿者协会携手平顶山市各爱心商家以单位的形式组织这次具有非凡意义的爱的风暴玫瑰义卖活动：志愿者协会志愿者和协会会员以高度的社会责任心义务积极参与本次活动。

　　3:本次活动接受社会各界、协会志愿者、协会会员监督。活动结束后将在协会网站公布收支明细。

　　4:本次活动以平顶山市志愿者协会、各爱心商家、协会志愿者和协会会员高度互动的形式共同参与献爱心活动。

　　5:爱心商家将通过本次慈善活动宣传树立自己的品牌,让更多的客户认识和了解自己的品牌,赢得良好的社会美誉度和正面宣传的机遇.

　　三：一束玫瑰两份爱心义卖活动组织：

　　1：活动主题：一束玫瑰两份爱心---爱的风暴义卖活动。

　　2：时间：20xx年2月13日 14日

　　3：地点：新华书店、万家商尝步行街西口、太阳城、建开路口、步行街东口、优开路口、(太阳城作为主会场)

　　4：组织机构：

　　主办单位：平顶山市志愿者协会

　　协办单位：

　　5：指挥部设置：

　　领导小组：

　　组长：周俊范(平顶山市志愿者协会副会长)(指导监督活动流程)

　　宣传组：楚岭山(职责：负责策划方案和各爱心商家、媒体的联系协调)

　　财务组：协会财务部(职责：监督执行收集善款)

　　后勤组：负责人幸福,老周,第六人(职责：活动物品募集、保管。发放、回收，清点,并且负责预定鲜花的配送)

　　执行组：组长楚岭山,金刚、阿刚、二勇，幸福(职责：执行活动全部流程)志愿者招募组：二勇负责义卖志愿者的招募、培训。

　　各项责任落实到部门，分工协作按时完成，总指挥要全程安排及时监督。

　　保险公司派出14名优秀营销人员支持现场气氛.(平安保险支持)

　　6：活动信息告知：各有关单位。

　　7：活动所需物料：捐款箱、展板、绶带、帽子、宣传卡、(协会自备)

　　玫瑰花、爱心花店提供.

　　现场音响、广告支持 (太阳城LED电子屏幕)

　　巡回宣传车(老周落实) 奖品支持 (米兰婚纱)

　　8:宣传内容协同协会策划人士一起制定.

　　9:太阳城LED电子屏幕确定支持,短片内容由协会撒满幸福负责制作.

　　10：平顶山市广播电视报发布活动消息。

　　四:活动流程：

　　1：2月9日前各种物料必须准备到位并告知活动执行组负责人。

　　2：2月9日前招募至少36名志愿者

　　3：2月11日晚7点政协一楼大型会议室进行活动碰头会.(并培训)

　　4：分点负责人必须是志愿者协会会员。每个分点不得少于1人。

　　5：2月13日下午1点，各分点同时启动义卖活动。分点负责人向总指挥报告启动情况。

　　6：活动分三个时段时行。

　　(1)：第一时段：2月13日下午1点到18:30

　　地点：中心商城、万家商尝优开路口、太阳城、步行街西口、步行街东口、新华书店

　　(2)：第二时段：2月14日上午09:00到中午13点

　　(3)下午13点到晚上活动结束。

　　7：当天活动结束后物品统一带回到协会办公室，捐款箱带到财务部办公室进行清点。

　　8：活动消息告知：争取各媒体支持及相关网站报道。

　　9：活动方案打印出8份交与各媒体沟通。

　　五：培训内容：

　　1：(开场白)：先生：我们是平顶山市志愿者协会志愿者，我们准备了玫瑰花进行义卖，义卖所得善款将全部用于失学儿童，有道是：送人玫瑰手留余香。为了您挚爱的另一半，以及您善良的博爱之心请您买些玫瑰花。

　　2：遇到对协会咨询的人，给他们一张我们协会的名片。

　　3：做到文明礼貌活动(遇到不理解和讽刺尽量保持克制，避免发生冲突.遇到冷淡对应不要把主观意愿强加对方)

　　4：热情解答市民咨询

　　5：所有参与人员不能接收钱，要求买花人把钱投进善款箱，不设找零。

　　6：所有的会员和志愿者在本次活动中一律义务.

　　7：各分点参与的志愿者和协会会员要有高度的爱心和责任保护好善款内的钱物。

　　8：参加人员不要带过多现金，注意自己的财产安全。

　　9：所有参加活动的志愿者自己负责自身安全。

　　10：所有参加活动人员必须佩带“帽子”和志愿者“胸卡”。

　　11：活动中各分点负责人必须向活动总负责人负责。各分点的志愿者必须服从所在分点负责人的安排。各分点负责人负责分点工作开展和结束。

　　12：所有参加活动的志愿者和协会会员必须按指定时间到达指定地点，承诺的不要中途变卦。

　　13：分点负责人负责与总指挥联系沟通，应对各种突发事件。

　　14：分点负责人接收后勤部门送花必须签字并写明束数。

　　15：每个分点为4人。2名志愿者.2名优秀营销人员.志愿者负责拿善款箱及看护展版以及桌子，优秀营销人员负责营销.

活动策划篇4

　　一、活动名称

　　求是学院第一届校园“模特儿”大赛

　　二、活动主题

　　舞蹈青春迈向辉煌

　　三、活动目的

　　为更加丰富求是学院大学生的课余生活，让校园的靓点再多一些，举办活动的色彩再靓丽一些。更充分的展现我校大学生青春风采、梦想飞扬和高尚的精神风貌。为求是建院十周年献上青春的祝福。校园“模特儿”大赛改变了以往的常规活动，丰富了校园文化生活，为大家营造了一个积极向上、优雅文明的校园文化氛围。也为我校艺术人才发现提供了一个良好的机会。让我校学生充分展现自信、美貌、智慧与个性，实现个性张扬和健康发展。创造我们求是学院学生的思想性与艺术性的统一。

　　四、参与活动对象

　　贵州师范大学求是学院全体学生

　　五、具体报名要求

　　女生：身高165cm以上

　　男生：身高170cm以上

　　（注：男生和女生要求形象和气质较好）

　　六、比赛地点及时间

　　1.初赛

　　地点：求是广场

　　时间:XX年10月9日

　　2.复赛

　　地点：求是讲堂

　　时间：XX年10月20日

　　3.决赛

　　地点：求是讲堂

　　时间：XX年10月29日

　　七、活动流程

　　(一)前期活动的具体准备工作

　　1.准备工作

　　一、召开新闻通讯部部门例会，提交部长例会讨论分工，商讨活动的各项细节问题，确定各部门负责项目及工作人员的详细安排。（含打印报名表等等）。

　　二、文体部确定主持人、服装、台词等。

　　三、外联实践部尽量联系商家，争取拉到部分赞助。

　　2.比赛场地准备

　　一、主席团联系并申请学术报告厅和求是讲堂。

　　二、网络部设置背景，准备道具。

　　三、网络部调试音响，灯光话筒等设备。

　　四、办公室布置评委席，摆放桌布及其他必备材料。

　　五、其他未尽事项。（待定商讨）

　　3.宣传工作

　　一、报名前两周开始宣传，在求是学院5栋楼处、超市篮球场、39栋楼下、机电学院处张贴海报，求是广场以展板为主要形式的宣传活动；

　　二、召集各系学生会宣传部门进行宣传，再由院学生会文体部向各系发宣传单以及报名表；

　　三、求是广场和39栋楼两处设立报名点，时长5天；

　　四、由新闻通讯部负责为比赛全过程进行报道，并且选出有代表性的照片交由网络部制作ppt在决赛中作为回顾用；

　　（二）比赛流程

　　1.初赛大致流程

　　第一、组织部负责将选手抽签编号。

　　第二、主持人介绍领导、嘉宾及评委。

　　第三、主持人介绍比赛规则及评分细则。

　　第四、主持人按抽签顺序介绍参赛选手。其中包括姓名、系别、年级等等。

　　第五、在主持人介绍的同时该选手走到前台亮相。

　　第六、各选手退场并按抽签号进行个人展示。

　　第七、展示完毕后由评委为各选手打分，并由办公室工作人员统计分数。

　　第八、比赛结束后由主持人宣布各选手得分情况及晋级下一轮参赛选手名单。

　　2.比赛规则

　　规则项目

　　要求

　　得分

　　简单自我介绍

　　要求口齿清晰，有较强的表达能力，表现语言大方得体。

　　10分

　　基础性台步

　　要求步伐均匀、到位，节奏感强，面部表情自然。

　　25分

　　身体协调性

　　选手身体适当均匀，动作优雅。

　　10分

　　服装搭配适当

　　1、服装要求展示青春活力,健康向上的特性；

　　2、装束要求款式、颜色搭配得当，能将自身条件表现完美；

　　3.服装尽可能与主题结合，体现主题。

　　35分

　　舞台综合表现力

　　要求表现大方得体，能根据不同的装束展现不同服饰的特性。

　　（总分20分）

　　2、复赛大致流程

　　（1）前期活动

　　a、文体部邀请专业老师对进入复赛的选手进行3天培训；

　　b、文体部和新闻通讯部比赛前一天组织选手到求是报告厅彩排；

　　c、统一组织选手拍摄艺术照片，在背景上作为幻灯片播放。（院团委老师，主席团请宣传中心拍摄组帮忙）

　　d、办公室、文体部和网络部准备评委打分牌、评分表、选手序号牌、桌布、知识问答题目及纪念品（针对落选选手）；

　　e、请颜丹丹老师指导：

　　1、比赛前3天将选手进行服装展示培训。

　　2、比赛前3天将选手集中进行比赛全程的培训。

　　3、比赛前1天将选手集中进行彩排。（新闻通讯部、文体部负责）

　　f、选手所需道具要在赛前6小时到位；

　　g、在比赛前做好与宣传中心、广播站的协调工作，若需要的话向学院有关部门走程序，确保在比赛前为赛事做好宣传以及赛后报道工作。

　　（2）场地准备

　　1、主席团和新闻通讯部申请场地。

　　2、场地的布置：a:由宣传部负责布置背景b:办公室负责摆放所需的道具

　　3、办公室布置评委席，摆放桌布，以及评委打分牌、评分表、选手序号牌、桌布、知识问答题目等评委所用材料。

　　4、网络部负责音响设备。

　　（3）宣传工作

　　1.在初赛结束后1天开始宣传；

　　2.新闻通讯部负责为比赛全过程进行记录以及报道，并且选出有代表性的照片交网络部制作ppt在决赛中用；

　　3.初赛结束后就在求是学院网站及学生会微博上进行巡回式宣传；

　　4.通过宣传中心将此次活动比赛过程在求是学院文科楼、理科楼、艺体楼、阶梯楼等进行播放。

　　（4）复赛具体流程

　　a、开场舞蹈：可以邀请学院艺术团做开场表演。

　　b、舞蹈结束，主持人简单介绍比赛。

　　c、接着介绍领导、评委及嘉宾。

　　d、介绍比赛和评分规则。

　　1、集体展示：

　　所有选手有序地上台，摆出各自的姿势，展现出自己。（背景为舒缓的音乐，灯光柔和并且不断变化。)

　　2、休闲装展示：

　　选手按编号依次上台展示。每个选手做静态展示时由评委打分。(背景音乐待定)

　　选手由求是讲堂右侧上台，到中间时向前作t型台展示，到t型台前面时作15秒的静态展示，然后从右边下台。后面选手依次进行。选手在走秀时主持人可以为选手作旁白解说。选手走秀时音乐可以根据服饰特点配以相应的音乐。灯光也根据服饰特点进行变换。

　　完后进行艺术团节目表演，节目表演时由办公室工作人员统计评委所打成绩。节目表演完后由主持人宣布选手成绩并有评委点评，确定淘汰选手。

　　3、运动装展示：

　　晋级的选手按照编号依次上台作运动装展示，展示时手拿运动装备在台上做出相应的动作。持续10秒后按原路返回后台。（背景音乐待定）

　　评委根据选手表现为选手打分，并由办公室工作人员统计成绩。

　　主持人按照编号依次宣布选手上台进行知识问答。知识问答环节由主持人念题目，并在大屏幕上展示，然后评委评分。

　　将选手的舞台表现得分和知识问答得分加在一起算出选手的得分，根据最后得分选择淘汰与进入下一轮的比赛选手。

　　4、节目表演:

　　邀请校园十佳歌手表演节目。

　　5、旗袍装展示：

　　要求服装围绕本次大赛主题，展现出中华民族所具有的文化。

　　选手上场展示旗袍装并作静态展示。（背景音乐：和兰花在一起）

　　最后评委根据选手表现打分。

　　6、主持人宣布比赛结果

　　7、请嘉宾与比赛选手合影并为未晋级选手发纪念品

　　(五)后续工作

　　1.领导、嘉宾、评委退场。

　　2.各班代表观众有序离场。

　　3.学生会全体工作人员清理会场。

　　3、决赛具体流程

　　（一）前期流程

　　1、活动流程

　　（1）工作人员安排;

　　（2）确定主持人以及台词安排;

　　（3）邀请评委老师;

　　（4）在赛前进行5次彩排。

　　2、宣传工作

　　（1）赛前进行宣传；

　　（2）联系广播站在赛前进行宣传；

　　（3）协调求是学院网站和宣传中心在比赛前宣传。

　　（二）比赛流程

　　1、在赛前办公室对选手进行编号；

　　2、开场表演：邀请艺术团进行热情洋溢的表演；

　　3、集体亮相：音乐响起，选手站到指定位置；主持人在幕后对比赛进行介绍。

　　主持人介绍本场比赛规则以及晋级规则。主持人介绍完后，选手进行静态展示（约10秒）。结束后，依次退场。

　　比赛规则

　　（1）所有参赛选手需按工作人员通知的时间、地点按时报到，若不报到，按弃权论。

　　（2）决赛结束后，按选手得分高低取前八名选手进行颁奖。

　　（3）参赛期间在微博上发布选手的照片，若侵犯该人肖像权，则最终解释权属于承办方。

　　(4)求是学院学生会新闻通讯部将对选手的个人资料进行严格保密，未经本人同意，不得擅自公开选手的个人资料。

　　评分细则

　　评分项目

　　要求

　　得分

　　基础台步

　　要求步伐均匀、到位、节奏感强，面部表情自然。

　　10分

　　休闲装展示

　　选手按照编号两人一组上台展示，两选手先站在舞台后方，然后舞台左侧先进行舞台展示，到前台进行约5秒的静态展示后按原路返回，舞台右侧的选手按照前面选手的方式同样做舞台展示。选手在进行舞台展示时评委进行打分并由办公室工作人员统计分数。

　　10分

　　服装搭配

　　1、服装要求展示青年一代青春活力，积极向上的特征；

　　2、要求装束款式、颜色搭配得当，完美展示；

　　3、各组展示所需时间。

　　30分

　　旗袍秀

　　协调

　　10分

　　舞台表现力

　　表现大方得体，能根据不同的装束展现不同服饰的特性。

　　10分

　　参赛选手的感知能力

　　能否分析出所展示服装的风格、寓意；能否展示出所展示服装的类型，情感；在自选服装上考察选手对时尚的把握。

　　30分

　　4、主持人介绍领导、嘉宾及评委。

　　5、进行休闲装展示。

　　6、最后进行民族服装。

　　7、公布最后得分及获奖者，然后有领导颁奖。

　　8、合影，整理会场。

　　八、资金预算

　　详细项目

　　用途

　　单价

　　数量

　　小结

　　宣传单

　　宣传

　　1.5元

　　100份

　　150元

　　横幅

　　宣传

　　150元

　　6条

　　900元

　　海报

　　宣传

　　1元

　　10张

　　10元

　　邀请函

　　邀请

　　0.8元

　　30份

　　24元

　　获奖证书

　　奖品

　　10元

　　20本

　　200元

　　其他

　　500元

　　合计

　　1780元

　　九、具体部门分工

　　主席团：协调大赛各项工作。

　　文体部：负责参赛模特相关的所有安排工作，从报名到大赛结束；负责主持人和所有节目的审核，协调，演出工作；负责邀请领导、评委、嘉宾等；负责宣传，报名。（负责嘉宾、评委及演职人员的接待安排工作，并且负责礼仪队。）

　　办公室：负责活动策划书，提前布置会场，算分统计。

　　网络部：音响和灯光。

　　纪检部：负责初赛秩序维持、复赛和决赛现场秩序维持。

　　宣传部：比赛所有宣传工作，包括海报，会场布置等；

　　组织部：负责模特儿的服装，及催场。

　　生活部：负责剧务安排等。

　　学习部：负责请礼仪队、会场维持等。

　　自律部：负责初赛秩序维持、复赛和决赛现场秩序维持。

　　外联实践部：负责拉赞助等。

　　新闻通讯部：配合文体部负责全场工作及拍照和宣传等。

　　十、注意事项

　　1、通知必须全面，保证选手及时参赛；

　　2、必须保证到场选手及相关名单无误；

　　3、每组选手的上下台衔接紧凑；

　　4、办公室算分时要细致准确；

　　5、所有工作人员不得擅自离开岗位，保工作顺利进行；

　　十一、善后工作

　　布置会场的工作人员对现场所需东西进行清点，无误后离开会场。

　　十二、舞台设计及其他事宜

　　网络部海报整体设计瑰丽，迷离动感，布置色彩性的空间，保证电源安全等等。

　　十三、奖项设置

　　奖项设置：冠军一名；亚军一名；季军一名；最高人气奖一名；最佳气质奖一名；最具活力奖一名；优秀奖二名。

　　十四、评分表（待定）

　　策划人：新闻通讯部

活动策划篇5

　　【学情分析和设计思路】

　　本班男生占四分之三，大多数活泼好动，他们有意注意的时间较短，但是他们对这个世界的万事万物充满了好奇。经过一个多学期的口语训练，他们已经越来越喜欢口语交际了。本次口语交际安排在有感情地朗读课文、理解课文内容之后，教师将教材内容“带孩子们到公园里找春天”改成“到校园里找春天”。本地没有公园，大部分孩子也没有去过公园，而本地有着美丽的大自然田园风光，本校又是泉州市的“绿色学校”，教师充分发挥本地本校资源，调动孩子们到村外田园，在校园里找春天，从课堂向课外延伸，加强实践，引导和调动学生的情感体验，促进学生在交际过程中主动的和创造性的表达。

　　【教学准备】

　　1、教师收集有关春天特征的录像资料。

　　2、引导学生收集有关春天的资料，如图片、儿歌、谚语等。

　　3、布置学生把找到的春天画下来。

　　4、指导学生制作木牌。

　　【教学过程】

　　一、找春天

　　1、师生交谈：

　　小朋友喜欢春天吗?

　　(喜欢)

　　为什么?

　　(春天花儿开了，小草绿了，小燕子从南方飞回来了;春天的风儿轻轻地吹，真舒服!春天我们可以去放风筝……)

　　小朋友，春天已经来到了我们的身边，大自然可美啦!今天，老师想带同学们到大自然里去找春天，喜欢吗?

　　(学生欢呼雀跃)

　　老师注意看着每位小朋友，看看谁的眼睛是亮晶晶的。

　　2、看录像：

　　录像内容《大自然田园风光》，并配上《春天在哪里》的歌曲)师带领孩子们找春天。小朋友，把你们找到的春天说出来吧。

　　(学生争先恐后地说看到的春天：农民伯伯有的在耕地，有的在插秧;粉红的桃花，雪白的梨花都开了;青蛙出来捉害虫了;田野到处绿油油的;燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来了……)

　　3、师小结：

　　小朋友眼睛里的春天真美啊!原来春天就在小朋友的眼睛里。

　　兴趣是学生主动参与学习的主导，教学伊始，教师带领学生看录像，找春天。春天有多美，有多迷人，直观地展现在学生眼前，激起学生把找到的春天告诉大家的欲望。

　　二、画春天

　　1、检查“特别的作业”：老师昨天布置了一项特别的作业，让小朋友也到大自然里去找春天，找到了吗?

　　(学生把找到的春天一一放在桌面上，那是一幅幅美丽的春景画。)

　　2、谁来告诉大家你找到了什么?

　　(学生主动拿画上台说自己找到的春天，教师相机引导。师在引导时不仅要注意学生说话的内容，而且要注意说话的顺序。要求学生按一定的顺序说话。)

　　3、师小结：小朋友画笔下的春天真美啊!原来春天就在小朋友的画笔下。

　　在感悟了课文《特别的.作业》之后，教师再次布置学生把找到的春天带到课堂上，学生已经懂得了尊重花草树木的生命，他们把找到的春天画成了一幅幅美丽的春景画。这些图画是学生细心观察感悟出来的，再让他们说，是再一次的感悟过程，从而激发学生表达对春天的热爱。

　　三、颂春天

　　1、从古到今人们写了不少诗歌来赞美春天，你想用什么来赞美春天呢?

　　(教师引导孩子找《语文同步阅读文库》中描写春天的诗歌;回忆唱过的有关春天的歌曲。)

　　2、小朋友纷纷上台用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。

　　(我想朗读一首写春天的小诗;我想唱一支春天的歌;我画一幅春天的画贴在我们的教室里;我想表演一个春天的舞蹈;我要自己写一首春天的小诗……)

　　3、听了你们的表达，老师也越来越喜欢春天了，原来春天就在小朋友的心窝里。

　　本环节教学是学生将平时学到的小诗、歌曲、绘画、舞蹈都拿出来表达自己对春天的喜爱，从自主性和创造性来说学生的情感表达都达到了高潮。

　　四、留春天

　　1、春天也来到了我们的学校，校园里的春天在哪里?

　　(课前已布置学生在校园里找春天，这时可适当地让孩子说说校园里的春天。)

　　大家想把它留住吗?留住春天我们应该怎样爱护学校的花草树木呢?

　　(我们不摘小花，不踩小草;我要经常给小树浇水;如果有同学不爱护花草树木，我会帮助他改正;小树弯腰了，我会把它“扶”起来;老树生病了，我会请啄木鸟医生来为它治病……)

　　师：听了小朋友的心里话，小花小草小树都笑了。

　　2、为了让全校的同学都来爱护花草树木，如果我们在校园里立几个木牌，你想在上面写些什么?

　　3、小组讨论，设计校园环保警示语。并写在课前准备好的木牌上。

　　4、集体交流，评选有创意的校园环保警示语，并一起朗读。

　　(“不摇小树，它和我们一起长大!”“小草也有美丽的生命!”“花儿很美，我们不会伤害你!”“环保小卫士人人夸!”……)

　　5、师总结：

　　听了小朋友一句句心里话，老师知道原来春天就在小朋友的行动里。相信小朋友们都能成为出色的环保小卫士。课后，请大家把木牌插在校园里，让同学们都来留住春天。

　　让学生找春天、画春天、颂春天的目的就是要使学生懂得各种花草树木都是有生命的，他们都是大地妈妈的孩子，激发学生把希望变成行动，并写下校园环保警示语，共同爱护家园，保护环境，永远留住美好的春天。

活动策划篇6

　　提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转换，相互补充的。

　　那怎样才能开展好区域活动呢？要说的话题会很多，今天我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。

　　一、区域活动的设计、准备

　　我这里要说的区域活动的设计，设计的不是具体的教育活动，而是活动的材料、环境。

　　在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特点、发展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢？

　　1、创设良好的区域环境。

　　(1) 突出特色。

　　要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简单手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。

　　(2) 引发学习兴趣。

　　在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养幼儿的学习兴趣，儿童只有在新颖的创造性活动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的快乐。我们可以利用自然物设置悬念，例如：美丽的春天到了，在自然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里？小蝌蚪喜欢吃什么？小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿？教师利用这些悬念激起幼儿渴求知识的欲望，然后引导幼儿每天进行观察，从而让幼儿对小蝌蚪产生浓厚的兴趣，同时展开思维的翅膀，去主动探究有关小青蛙的知识。

　　(3) 让幼儿与环境互动。

　　互动的前提是幼儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。 “环境”对幼儿来说是一种隐型的“指示牌”，符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的方向前进；反之，幼儿会根据自己的经验去解释“指示牌”的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动预定目标的偏离。有这样一个例子：一个小班的教师布置了一个小剧场的活动区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，安静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，教师没有言语上的指导，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。先前的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人去过剧场，知道要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但这点恰是幼儿实际生活经验中缺乏的，在他们的经验中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，所以才会造成最初幼儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了幼儿对“舞台”的认识，才使幼儿的活动得以朝着预设目标进行。因此我们创设区域环境首先应考虑到幼儿的实际生活经验，要让环境能与幼儿对话，这样幼儿才能在与环境的互动中不断丰富原有经验。

　　2、活动材料的准备和投放。

　　这方面的内容专家学者们都进行了很多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些观点和我自己的一些理解综合了一下。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。我们怎样投放材料，有哪些可遵循的原则呢？

　　（1）区域活动材料的投放原则

　　① 材料的安全性和艺术性

　　② 材料的针对性和计划性

　　③ 材料的目标性和探究性

　　④ 材料的层次性和动态性

　　⑤ 材料的丰富性和趣味性

　　安全性：为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。

　　艺术性：注意操作材料的造型美观、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。

　　针对性和计划性：幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。社会性区域在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素质发展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。

　　目标性：以每班当前主题活动中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并且充分挖掘材料在不同区域内的多种教育作用，一个目标可以通过若干材料的共同作用来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。孩子的发展目标与材料的教育功能对应，有目的地引导孩子进入区域。如结合《欢欢喜喜迎新年》的主题活动，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，体验过年的忙碌、热闹，参与新年的准备活动”这一活动目标，在社会性活动区域——超市里，为幼儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动，从而达到落实活动目标，促进其社会性发展的目的。

　　探究性：材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作探究活动。例如，给幼儿几架飞机模型，让幼儿根据教师的要求，找一找有几扇窗几个轮子，有些什么不同，这并不是一种典型意义上的探究活动。如果交给幼儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让幼儿自己拼装出飞机，就是一种探索活动。因此，我们在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。

　　层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。

　　动态性：材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动提供服务。

　　丰富性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。

　　形式多样：就是材料的形式要多种多样。比如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动。

　　功能多样：实际就是一物多玩，我们要在挖掘材料的功能上多下功夫。

　　品种多样：就是种类要多。比如小班“生活区”，孩子们学习系扣子，活动区为孩子准备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使幼儿掌握了系扣子的生活技能。

　　一提到“丰富”可能不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料？其实我们可以挖掘并利用一些本土的自然资源和废旧物品来开展区域活动。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然资源。废旧材料就更多了，只要我们做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，可能会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还可能是漂亮娃娃或望远镜的制作原材料。

　　趣味性：有趣的材料能够引起幼儿参与活动的兴趣，提高目标的达成度。过难或过于简单的材料投放，都不利于幼儿活动兴趣和发展水平的提高。我们在投放活动区材料时，一定要明确教育对象的年龄及身心发展特点。如在小班的“生活区”，让孩子学习“喂食”，如果仅让孩子把不同的“食物”从一个碗中夹到另一个碗中，他们就会觉得单调乏味，从而失去练习的兴趣，为此，我们可以做出多种动物的头像，并提供给孩子不同的喂食工具，这样，孩子就可以饶有兴趣地根据自己的能力选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，我们可以把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自由表演，这样，一方面可提高孩子参与的兴趣，另一方面，也是对孩子劳动成果的一种尊重。

　　(2) 材料投放需要注意的问题。

　　丰富的材料≠越多越好

　　活动区材料应该是丰富多彩的，但丰富的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料，尽管能吸引幼儿投入活动，但也容易造成幼儿玩得分心，玩花了眼。

　　有价的材料≠越美越好

　　精美的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动的兴趣，这一点无可非议。然而，我们更应注意材料有没有促进幼儿学习和探究的价值，绝不能仅看其外表。如果只是好看，幼儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起来精美的材料，如果不能给孩子提供想像与创造的操作平台，也就失去了材料投放的价值。

　　推广的材料≠人人适宜

　　老师们在投放材料时，都十分注重学习他人的成功经验，利用自己先前积累的经验，但这些经验并不一定长盛不衰、处处灵验、人人适宜，我们应将投放依据重点放在孩子身上，依据本班幼儿的年龄特点、身心发展特点，做出准确、科学的选择。

　　投放了材料≠解放教师

　　有些老师说：“孩子手中有玩的，打闹现象明显减少，我们也轻松多了。”投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗？大家都能给出否定的答案。因为开设活动区和投放材料的目的，并不是为了解放教师减少幼儿打闹，而是给孩子提供更大的个性发展空间，这其实给教师提出了更高的教育素质要求。

　　二、区域活动的指导

　　区域活动的指导是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，主要包括两个部分：幼儿的主动参与和教师的协助参与。在这个环节里，存在的问题就是教师包办的多、幼儿主动的少；教师提供的成品多，幼儿动手制作的少；教师灌输的多，幼儿体现自主的少……我们目前最重要的就是要转变观念，在区域活动中大胆冲破陈旧观念，放手让幼儿自由、自立、自主地活动。

　　1、让幼儿主动参与区域活动，主动探索学习。

　　在区域活动中，教师的“教” 与幼儿的“学”是一个互动的过程。在区角活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。幼儿可自由选择 “我想玩什么，和谁一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主决定游戏的材料、方式、内容及玩伴，按自己的方式和意愿进行游戏，这样才能真正解放幼儿的手脚和头脑，让幼儿成为自己真正的主人。在学习的过程中，幼儿不光自己独立的思考学习，可以与身边的同伴相互学习产生互动、与老师产生互动、与周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，进一步发挥主动性与能动性。

　　为让幼儿拥有真正的自主，我们要将权力下放给幼儿，让他们自主地决定、主动地探索学习，如在美工活动区中，刚开始请孩子练习编辫子，能力较强的孩子编了几次就掌握了，觉得活动太简单了，孩子不感兴趣了，于是老师让幼儿在编好的辫子上做文章，有的幼儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的孩子把辫子做成门帘，还有的孩子尝试盘贴成花朵的形状或其他好看的图案，这就加强了操作的难度。尝试中孩子们互相模仿学习、互相讨论，这样一直调动着孩子学习的主动性。从这个例子我们可以看出，幼儿通过自己发现、探索、讨论、总结，掌握了一些基本的方法，学会了学习。如果老师只限制他们固定用一种方法,则幼儿的情绪和活动的效果就会截然不同,可见,给幼儿一些自主和权利,对孩子的发展是多么的重要。

　　2、教师协助参与，促进幼儿发展。

　　在区域活动中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子的学习。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参与游戏，不能一头扎进某一个区域中间同幼儿游戏而忽视了对其他区域幼儿的指导，要留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位。

　　区角活动的指导中，教师的介入要适时适度。

　　适时指何时介入，当幼儿的行为希望得到成人认可时要介入；当幼儿有求助需求时要介入；当幼儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动有停顿或有放弃的迹象、面对新材料无所适从时等，教师都应该找准时机予以介入。

　　适度是指介入到何种程度，适度的指导关键在于教师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，善于等待，多给幼儿以鼓励、启发、挑战、暗示，尽量让幼儿自己去发现与探索。前面舞台的例子，教师看到幼儿一个劲儿走台阶并没有直接去告诉孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉台阶，孩子们注意力就到了舞台上。

　　区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，将所有幼教工作者不断进行探索的课题。

活动策划篇7

　　圣诞节是西方的重大节日，为了让孩子们了解一些西方文化，有关圣诞节风趣幽默的神话传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人和让人心动的礼物，这一切都让每个孩子无尽神往。

　　开展“欢庆圣诞喜迎新年”主题活动，孩子们相聚在一起，用动听的歌声、优美的舞蹈来感受节日的团圆、快乐

　　一、体育游戏：

　　亲子背背乐玩法：

　　宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为胜利者。

　　二、英语活动：圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merry christmas》教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。

　　游戏中进行了问候语merry christmas的练习;句子i want的练习;还学唱了新歌：《happynew year》，活动很自然也很有意义。

　　1、教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：merrychristmas!

　　2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。

　　3、游戏：

　　what is it?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

　　4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merrychristmas!

　　三、亲子活动：

　　1、提出主题，引导幼儿进行讨论：师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。

　　(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。

　　(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。

　　2、让幼儿相互交流：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?

　　3、提出制作时的要求，

　　(1)先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。

　　(2)使用工具、材料时用注意安全。

　　4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡

　　(1)教师全面观察巡视，适时给予帮助。

　　(2)重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。

　　5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。

　　四、圣诞party在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”。

　　五、备选游戏：

　　1、抢椅子

　　2、水果蹲

　　3、眉目传情：提供纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。

　　幼儿做动作、家长来猜。

活动策划篇8

　　一、活动背景

　　以当代大学生的视角，在有限的空间里，在短暂的瞬间里，捕捉艺术节期间活动的美丽画面，用自己独到的目光，发现周遭事物的独特之处，用自己的相机，记录下由自己内心散发出来的感叹和感悟，发散自己时尚的眼光和充满艺术的细胞吧！

　　二、活动目的

　　摄影大赛聚焦校园文化艺术节的各类活动，以摄影为专题，旨在挖掘同学们身边的精彩内容，着重刻画大学生朝气蓬勃的青春，展现同学们校园生活学习的乐趣，激发大家参加实践活动，社会活动的兴趣！通过这次彩信摄影大赛，不仅让大家更多的了解校园文化活动本身的魅力，还能扩展同学们的艺术视野，弘扬大学生积极向上的精神风貌！

　　三、资源需要

　　北京青年政治学院礼堂、获奖证书、礼堂颁奖会场布置物资（包括鲜花、条幅桌椅、地毯、领导用水）

　　四、活动开展

　　1、成立组委会：组长：文秘系系主任

　　成员：文秘系学生会主席、文秘系学生会副主席文秘系宣传记者部（ 5 月8 日）

　　2、宣传活动

　　3、海报宣传

　　4、广播站宣传

　　5、校园网宣传（5 月9 日-11 日）

　　6、稿件：作品稿件一律交到摄影大赛组委会办公室成立的临时邮箱中（5 月12 日-18 日）

　　7、评比工作本着公平、公开、公正的原则，在作品收集完毕之后，邀请专家进行专业评定，最后评出一、二、三等奖，并颁发证书（5 月19 日）()

　　8、颁发：奖项评出之后，于5 月20 日在北京青年政治学院礼堂召开颁奖典礼，由学院领导颁发获奖证书