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第一学期七年级语文教学工作总结（精选17篇）
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？以下是小编收集整理的第一学期七年级语文教学工作总结，欢迎大家分享。
第一学期七年级语文教学工作总结 1
时间如飞，繁忙而紧张的一个学期也即将结束。现总结如下：
1．实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵，每方阵设一阵长；每大组设一组长。每日课代表检查组长，组长检查阵长，阵长检查阵员。自上而下的检查方式既起到了督促学习的作用，又确保了学习的质量。
2．落实字词教学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义，上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习，或进行字词检测，将重点词语出示，指定几个基础知识薄弱的同学上黑板完成。
3．落实课堂笔记。
4．提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下，留出足够的时间给学生做练习，改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来，同学们的答题速度有了明显的提高，部分动作慢的同学有了紧迫意识，学习效率也有所提高。
5．增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外，采用方阵齐读的方式朗读《自读》和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的杂志，互相借阅。
6．强化学生自学。《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》篇幅都比较长，没有充分的预习，课堂必然收效甚微。因此早读强调朗读课文，思考问题，完成同步训练基础题。
7．强化答问训练。
8．紧抓后进学生。上期少数同学学习态度不端正，课堂上自由散漫，作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监督，一方面教师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成，午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一个学期的督促，这些同学上课时听讲认真多了，笔记也跟上来了，作业拖欠的现象越来越少。
9．推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外阅读小说《城南旧事》，利用晚自习看该小说改编的电影，让学生写观后感。学生的兴趣很浓，写出了自己的感受。
10．督促每日练字。为了彻底改变去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病，端正全体同学的写作姿势，本期要求学生每天练字，阵长、组长、课代表督促检查。现在，除了少数同学偷懒以外，绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来，本期开展的练字取得了长足的进步。
11．开展语文活动。
x月xx日湖南网络广播校园主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校举行。我按照海选方案在班级进行了指导，组织了班级海选。
x月xx日晚，我指导学生参加了由攸县国税局和株洲市长鸿实验学校联合举办的攸县2010年税收宣传月“我身边的.税收”作文大赛。徐菁等同学获奖。
x月xx日~xx日，全年级到网岭罗家坪举行了社会实践活动。实践归来，我布置同学们写实践报告，自己也写了两篇给学生作示范，并进行了相关的指导。经过指导和点拨，同学们的周记写出了自己的感触。很多同学写了三四页，事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践，在实践中体验，在体验中成长”。
x月x日，我指导学生参加县工会举办的“我是90后”读书征文主题教育活动。同学们的参与热情高。
通过师生的共同努力，同学们的语文素养得到提高，学习习惯基本养成。但是后进学生的学习状态仍然不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习兴趣不持久、基础知识不牢、字迹潦草、上课走神、答问不积极、课外阅读面窄等现象仍然存在。如何从根本上杜绝？我想，这应该是下个学期的教学重点之一。
第一学期七年级语文教学工作总结 2
本学期我担任七年级（4）班的语文教学工作。一学期以来，我紧紧围绕落实立德树人根本任务，以学校及语文教研组工作计划为指导，以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，在同年级同科目评比中保持第一。现将一学期来的工作总结如下：
一、提高自身专业素养，促进学生全面发展
在工作中，我遵守学校的各项规章制度，时刻严格要求自己，坚持“备好课、讲好课”的原则，做到不迟到、不早退。同时，本着以学生为中心的理念，不断加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，充分调动学生的学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
二、领悟教材教法，探索课堂新法
认真领会语文课程标准的基本精神，深入钻研并吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课。在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力与语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知——探究——反思——延伸”为主线的重点篇目学习法，以“合作——探究——创造——创新”为核心
的综合性学习，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
三、营建“自主、合作、探究”的学习氛围，提高学生的学习效率
采用灵活有效的教学方法，调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富、有效，让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛，让他们的个性得到充分的展现与培养。
四、在课内外进行扎实多样的训练，培养学生的语文应考能力
在整个教学过程中，我用扎实多样的训练方法，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的'应考能力，使学生获得一定的答题技巧。针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：
夯实基础——生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”。
扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写。
训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼。
2 作文训练——循序渐进，从口头作文训练到书面作文训练的过渡，让学生有感而发，写出心中的作文。
综合性学习的训练——活动分为“展现自我——小组合作——自编自导”三大环节，让学生大胆地表现自我，有学会团队合作精神，以及自主创新的能力。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，诸如面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没及时跟进，在作业的布置批改上片面地追求了任务等，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在新的学期教学上再上一个新台阶，取得更好成绩。
第一学期七年级语文教学工作总结 3
本学期我担任xx班的语文教学 工作。七年级是初中阶段的起始年级， 如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的 教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。
在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
课堂教学的'同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第一，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。
第二，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。
第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。
总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。
第一学期七年级语文教学工作总结 4
新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式，确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我本着加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：
1.新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写课外古诗词背诵其中的一首。一学期内要阅读完名著导读中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。
2.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，依法行教。经过一个学期的教学实践，我的'学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，课堂教学焕发了生命的活力，语文教学进入了一个崭新的天地。
3.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《秀作业展》、《学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上收集有关的文字资料或图片资料）。
4.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里，日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准），演课本剧（《皇帝的新装》 、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。
5.班级建立语文学习记录袋，尝试性的探索教学实践中，对学生的学习情况进行全面的跟踪记录，便于学生扬长避短，不断进步。
6.语文是工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
7.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外补充文中学校、家庭、自然、社会中的语文资源，特别那些鲜活的、密切联系学生生活教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
8.语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习，争取进步。
第一学期七年级语文教学工作总结 5
伴着夏日的曙光，我们学校迎来了新一批的数量最为庞大的一年级新生。一年级的老师们，面对这样众多的班级、面对活蹦乱跳的学生，深深感到了责任和压力。这学期，老师们一起商量工作思路，全身心投入到工作当中去，圆满地完成了各项教育教学工作。
一、未雨绸缪，保证各项工作有条不紊进行
开学第一天，五百多孩子第一次脱离家长的怀抱，独自来到郑东小学宽阔的校园。学校有规定不允许家长进校送学生，孩子能不能找到自己的教室、餐厅、宿舍？这成了家长们最为担心的事。其实这也正是老师们所担心的。所以在前一天报道的时候，老师们一起商议，都要叮嘱家长报道后带领孩子熟悉一下从西门进入学校，找到教室的路线，再熟悉餐厅、宿舍、记清楚自己的校车、宿舍号。并且给家长们讲清楚了培养孩子独立性的好处。开学当天，孩子们都背着红色的书包，顺利而自豪地找到了自己的教室，正式地成为了郑东小学的学生。家长们也为孩子们具有这样的独立自主能力而感到高兴。
为防止孩子们在校园里迷路，老师们提前为孩子们购置了胸卡，让家长填写上孩子所在班级、宿舍、校车号及家长和相关老师的电话，如果孩子万一找不到地方，学校的任何一个老师和同学都可以帮助他。我们还让孩子们做了一张姓名卡片放在桌子上，以便于老师更快地认识孩子们。
开学典礼那天，全年级五百多个孩子整整齐齐地站在操场上，全程没有随意说话、乱跑乱动的现象。这是因为老师们提前一天已经把准备好的小奖牌带在了身边，随时奖励那些遵守纪律的孩子。那天孩子们的表现也得到了徐校长的高度赞扬。
二、换位思考，设身处地地为家长和孩子考虑
入校第一天，是孩子们最为兴奋，也是家长们最为担心的一天。不知有多少家长用期盼、不舍地目光追随着孩子进入校园。也不知有多少家长身在工作岗位上，心还记挂着学校的孩子。我们想家长之所想，在8:30分孩子们都进入教室后，我通知老师们统一发送短信告知家长：孩子们都顺利地找到了自己的教室，已经准备参加开学典礼。相信孩子们的潜力，他们是最棒的！中午带领孩子们吃完午饭并送回宿舍后，老师们又给家长们发送了一条短信：亲爱的家长们，请您放心，孩子们已经吃得饱饱的由老师送回宿舍安稳地在自己的小床上睡着了。我想：这两条短信一定会想两颗定心丸一样，让家长们长长地舒了口气，露出欣慰的笑容。
这些小小的细节，体现出老师们从家长的角度出发，让家长及时了解到刚入学的孩子的情况，让家长们真正放心。开学一周后刘明主任向老师们反馈了信息：家长们通过各种渠道向学校领导反映一年级的老师们在关爱孩子、信息沟通等等方面做得都很好，家长们很满意。
三、耐心细致，手把手教会学生养成良好习惯
一年级学生入校，最重要的是教会他们养成各种良好的习惯。在这方面我们组的老师们也都是花了很多的时间和精力。早读、课前五分钟，总能见到高冰、李媛媛等老师早早地站在班里指导学生安静就坐、认真读书。每天中午午饭后，总能见到姚岑、刘亚丽等老师在教室里手把手地指导学生们打扫卫生。每天下班后，老师们更是要在完成繁忙的教学任务后制作各种评比表、小奖牌等，以鼓励的手段督促孩子们养成好习惯。为确保学生在课间活动中的安全，李卉老师任命班上这几个活动量较大的孩子为课间督察员，检查同学们的课间活动，发现追跑打闹的现象进行劝阻，效果非常好。
四、精心设计，丰富活动让学生做学习小主人
阅读方面，我除了让孩子读全年级共同研究的阅读内容外，觉得这时候是孩子记忆力最强的时期，所以我们开始背诵古诗，计划在本学期背诵30首古诗，现已全部完成。在最近两周，为了督促检查孩子背诵，我将举行古诗背诵比赛并颁发奖品，以此调动他们的积极性，为以后的学习做好准备！
五、与时俱进，创造性地开展教育教学工作
我们年级的老师都非常擅长利用微信群、QQ群这些网络渠道。老师们把孩子们在学校的学习、生活，开展的各项活动发布在朋友圈里，家长可以及时了解到孩子在学校的情况，也知道了我们学校开展了哪些活动。如：上周我们进行了在踩踏事故中如何自救的教育。家长通过朋友圈看后回复说：我正愁怎么给教育孩子呢，学校已经把这项工作做了，真是太应时应景了。学校的安全教育工作开展的真好，家长很放心。王蕊老师利用QQ群双周的周三晚上给两班的家长们开网络家长会议，针对如何培养孩子进行专题讲座，这个学期已经进行了六期，每次时长一个半到两个小时。计划在下学期围绕如何培养孩子的情商进行一系列的讲座。她还利用微信群让孩子们进行好书推荐活动，安排好时间表，每日都会有一名同学在微信群中为大家推荐好书，最后形成自己班级的书单。这个活动点燃了孩子们们的阅读兴趣，受到家长和孩子们的一致好评。
六、团结合作，互帮互助促青年教师快速成长
我们组内的.年轻教师人数很多，有4位老师在同一个时间段内他们要上各种考评课、达标课、教研课。王蕊和高冰、徐艳艳老师在自身语文课很多的情况下挤出时间来听年轻人的很多次试讲，利用午休或者是下班时间给她们逐字逐句的修改，促进年轻教师快速成长，这几次的课都顺利过关。
老师们在工作上的用心和对孩子们全心全意的爱换来了家长们的信任和称赞，李渊媛老师就曾两次接到家长的表扬信，其他的老师也都得到了家长们的高度认可和赞扬。
目前我们拿不出多么辉煌夺目的成绩来，但是老师们真的是用自己兢兢业业的工作态度和精益求精的教育追求来培养孩子们，在做一些看似不起眼却相当耗费精力的小事。但是我想这是值得的，也是必须的。基础打得扎实了，结出累累硕果的那一天指日可待。
第一学期七年级语文教学工作总结 6
xxxx—xxxx学年的第一学期结束了，我们七年级语文备课组积极进行尤溪七中课堂教学改革，行动中我们反思。
第一，对导学案编写的思考。导学案的设计包括学习目标、重难点和导学提纲，尊重学生的实际情况，较基础，很实用。我们编写了七年级上册课文所有的导学案。课上我们的学案在指导学生学习中发现了或多或少的不足，学习目标、课文内容前期没有注意问题化，问题设计偏简单，没有注意层次化、生活化，后期对问题的设计总是讨论了又讨论，从激发学生学习兴趣并在预习时能够找到切入点入手，然后层层递进，来提出，有明显地进步。我们尝试进行了各种学案的编写，有作文指导学案，有综合性学习学案，有分层学案，有复习学案，……课后我们讨论修改，做好记录。当然，我们每次讨论的结果总有不如人意的`地方。总是觉得学识不够，总是力不从心。
第二，对小组合作学习开展的思考。小组合作学习是完成学习的重要形式，是一种有效的教学策略，与传统的学习方式比具有明显的优势。我们根据学生的不同特点结合语文学科的特点建立语文学习小组，从听、说、读、写的不同能力安排组长，组织学习开展活动。对此，我们仍是做得不好，我们实践讨论再实践，还是没找到理想的方法。学习小组的作用没能发挥好，两极分化仍是在我们的努力中不可避免地发生了，我们惭愧。
第三，对课堂上开展各项活动的思考。本学期我们结合课文的学习开展了形式多样的语文活动课。对于这些活动的开展，我们觉得大有益处，孩子们在活动中锻炼了合作能力；动手能力；激活了看书的一丝热情；增强了凝聚力；消除了各种烦恼；锻炼了口头表达能力；训练了想象力；培养了胆量……因此，我们想下学期还要尽最大努力去开展它，要把这些当作一项重要任务来完成。
第四，对书法兴趣小组活动开展的思考。我们在每周五或周二的中午指导学生写字，我们制定了计划，发放了字帖，现场指导学生进行了硬笔书法训练。但是很不理想，有请多学生没有认真对待自己的练字，还是应付了事，这使我们很受打击，也让我们反思。下学期，我们要先让学生深刻认识到书法的重要，感受书法的魅力，再想一些新的办法（目前还没想到）来进行。
第五，对课堂评价的思考。我们备课组都有一个共同的毛病，经常在上课时忘了评价，有时有，有时没有，没养成及时评价的习惯，也没有很好的评价机制。这是我们下学期要重点攻克的难关。我们要牢记微笑授课，让学生说，活动多样，人人有份。
当下，我们要做的是继续前行，我们需要学习学习再学习，实践实践再实践。
第一学期七年级语文教学工作总结 7
20xx—20xx年度第一学期已经基本结束，我们七年级语文备课组四位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结：
1、注重集体备课
开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。
四位老师中只有 赖奇辉 老师教过人教版的新教材，其他三位老师都是从头开始。所以我们注意集体备课， 赖奇辉 老师也主动将其旧年的教学经验拿出来交流，对备课组的尽快适应新教材起到了很大的帮助。
通过研讨我们一致决定：落实基础知识，培养基本的语文学习习惯是本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读这三个基本点上，所有的教学工作都围绕着三个基本点来进行。
2、培养学生兴趣
课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。初一的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心，注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力，提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且初中语文相对小学语文难度跨度大，接触到的知识点多、杂，不能在一开始吸引住学生，会给以后的教学增加难度。
3、精心设计练习
老师的讲重要，学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。但是经过集体备课我们发现，顺德区的配套练习《导学导练》对初一学生而言难度太大，有些题型和期末考试的指导实现出现较大偏差。于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编，既能贴合期末考试的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。
每次的单元测验和期中、期末的模拟考试，我们的老师都严格按照区教研室的期末考试指导思想来进行设计，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。
4、狠抓基础
初一学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增加，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分。
但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处：首先，时间安排上不够完善，以至于前松后紧，到临近期末考试时不得不放弃一些课文改为学生自学；其次由于在基础方面，生字词的掌握情况并不算很好，；另外，对临界点的`学生抓的不够，培优抚差效果不够显著；最后，作文的系统辅导不够多，写作水平较低是一个亟待解决的问题。
针对这些情况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施：
1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关。
2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以锻炼学生阅读能力。
3、加大作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。
初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训，力争在新的学年中取得更加出色的成绩。
第一学期七年级语文教学工作总结 8
一学期的语文教学工作业已即将结束了，本学期我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。在这学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。语文也是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本学期自己担任的语文课，从几次考试的成绩看，虽然每次都尽力了，但是和其它兄弟学校相比还是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷，前进迟缓。与初三高年级教学相比，七年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。
七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；七年级练习习作，不拘形式的.写出自己见闻、感受和想象，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，我在摸索中前进、在实践中反思。教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。七年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
如在全校观摩课教学《春》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识 。
第一学期七年级语文教学工作总结 9
20xx学年第一学期已近尾声，回首本学期的工作情况，可用这样几个词概括：明晰、勤奋、开拓。
明晰的是工作目标。我清楚，这学期我要干些什么。我要抓好七（1）班的语文学科教学工作，完成教学任务，切实提高学生的语文素养；我要备实备细课堂教学设计，写好课堂实录，作好课堂教学反思，有效提升自己的课堂教学能力；我要做好学校图书馆管理工作，确保学生借书还书渠道畅通，充分发挥图书馆在校园文化建设中的重要作用。
勤奋的是实际工作表现。第一是早到校，以有更充裕的时间来开展教学工作，若逢周二周四，管理班级早自学，管实管细，“一日之计在于晨”，让学生用好早自学，读、记、背、默、思，作“滴水穿石”之功。第二是勤批改勤辅导，只要布置给学生的作业，必上交，必批改，必有反馈。还会利用中午时间、适当利用课间时间，找个别学生进行辅导。每次作文练习后，会找大多数学生进行个别辅导。第三是勤写课堂实录，上好一堂四十五分钟的课后，我会用上至少两三个小时的时间，来进行课堂实录的撰写。在写课堂实录的时候，会对所上课文进行深度的思考、揣摩，从而加深对课文的理解，提高课堂教学设计能力。第四是勤学习，看教学杂志、看教参、参加网络教学平台学习、参加校际交流学习、听同事的课等等，在学习中思考，并把学习到的知识应用到教学实践中。第五是积极参与校工会组织的各类活动：读书、写书评、体育竞赛、观看元旦文艺演出等，在活动中融入大家庭，提高自己的活动能力。
开拓的是工作精神。我能把目光放到课堂教学外，放到校园外。这主要有以下几件事可陈：一是用好自己的博客，鼓励学生看我的'教学博客，进行课堂的延伸，鼓励学生对我的博客写评论，培养学生的写作能力和实际活动能力，使教学与生活接轨，与社会接轨。二是注重与学生互动，民主平等，培养师生感情，培养学生健全的人格。三是邀请家长参与课堂教学。在执教语文综合性学习活动“成长的烦恼”一课时，主动邀请五位家长走进我们的语文课堂，观摩我们的课堂教学，并参与与孩子的互动，深受学生、家长的好评。四是利用学校的微格教室，师生一起精心准备《小圣施威降大圣》一课，录制了教学视频，交由上级业务部门指导，同时也为自己反思课堂教学行为提供条件。五是积极组织学生参加各级各类作文竞赛，全国中学生作文大赛，没有获奖，但重在参与，重在体验。
回首20xx学年第一学期，无怨、无悔，有憾：没有写出一篇象样的教学论文。这，也是20xx学年第二学期要补上的一个点。
第一学期七年级语文教学工作总结 10
时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生研究的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中研究语文的态度和研究的兴趣以及研究的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的研究生活和研究科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：
一、抓好生词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。
生词是组成课文的基本要素，也是语文研究的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预课文的生，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生，要求学生迹工整的抄写生词。此外，为了更好的积累优美的词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们
二、抓好讲读课文的示范作用。
“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生研究的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来研究课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生研究的积极性。教学效果还是比较好的。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的`自主研究的惯，学生的研究自觉性和主动性不强。
总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作研究精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文教材和生活教材的结合中，开辟了课程研究的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
第一学期七年级语文教学工作总结 11
本学期，遵循新课改“先学后教”，小组合作探究教学模式，结合本班教学，现总结总体教学。
一、关于备课
备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成，导致教学进度比较缓慢。
原因很多，我思考主要原因是：
1、学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。
备课目标未能考虑到学生的实际操作力，过于理想化；
2、大部分人对备课目标的解读能力较差，往往因为时间紧迫而匆忙地进行备课，导致备课内容与目标之间的紧密结合度不高。这也给课堂组织小组在展示备课成果时带来了很大困难，进度相对较慢。
为解决备课难题，我后来试着从两个方面改进加以引导，提高备课效率：
（1）课堂留一定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；
（2）提炼简化备课目标，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。
二、关于作业
除了备课以外，常规的五个作业还包括平时练习、配套练习、作文和周记。在选择练习题目时，应该注重针对性，强化基础知识，并适当控制难度，同时考虑课文的重要程度。周记通常一学月写两次。而在初中阶段，学生的作文存在一些问题，比如文体不明确和字数不达标。少数学生害怕写作，倾向于抄袭或敷衍了事。另外，尽管有些学生坚持写周记，但内容往往比较琐碎，缺乏真情实感。
培养学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象：
1、七（1）班级中的学生非常活跃，上课时常会打岔，经常会偏离主题，缺乏自我约束力，管理起来相对困难。为了解决这个问题，我决定找到一种方法，在调皮捣蛋的学生身上下功夫，以作为典型来进行教育整顿，让学生们明白什么是对错，重新专注于教学内容。激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。
2、个体教学——兼顾优差生。学习积极的学生通常会对教学提出更高的`要求，并且会自觉地提问；而相反，学习不积极的学生则可能表现出不关心作业、不按时完成作业或者缺交作业等情况。比如，侯俊佳可能比较沉默寡言，而陈瀚彬可能过于活泼。对于这些学生，我们需要特别关注他们的学习情况，费心为他们提供个性化教学。可以先降低他们的学习要求，即使只有一点点进步也要公开表扬，以此来增强他们的学习信心。
改进方向：
在继续坚持新课改教学模式的前提下，今后教学中我思考从以下几个方面改进教学
1、完善多重奖惩机制调动，提高学生学习自觉性和积极性；如可以与班内操行评比相结合；
2、钻研教学业务，包括学科知识与教学方法。
如语文教学中结合具体的教学内容，尽力营造浓厚的学习气氛，从情感上调动学生自觉主动学习，发现乐趣，深入钻研，体会学科魅力。
第一学期七年级语文教学工作总结 12
一、培养良好的语文学习习惯
初中一年级是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。让初中一年级的学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事倍功半的效果。然而好习惯的养成不是一蹴而就的，需要靠教师潜移默化的引导，也需要学生日积月累。我的具体做法是:。
(一)养成勤查工具书巧识字的习惯
在语文学习中，如果遇到不认识的字或者不理解的词，我建议使用工具书进行查询。为了帮助学生提高词汇掌握能力，我在开学初要求每个学生都准备一本现代汉语词典。对于形状相似的字和易错字，我会从古人造字的角度出发，让学生将音、形、义结合起来。比如，“眼花缭乱”这个成语中的“缭”字，我会拿出一根丝线，在学生面前从上到下画出波浪线，然后问学生：“你觉得眼睛看到这样的波浪线会感到眼花吗？你会觉得有些混乱吗？”通过这种方式，学生可以联想到“缭”字与“丝线”之间的联系。
(二)广泛阅读，静心阅读，快乐阅读
语文一直以来都是一个与素养相关的学科。因此在本学期的教学中，我将以身作则，鼓励学生与书为伴，去感受属于他们自己的每一个美好瞬间。每周我们都会安排专门的阅读课，要求学生静心阅读，可以适当记录读书笔记，但绝不应该将其视为其他科目的作业。只有在书海中徜徉，我们才能真正享受到文字的魅力，真正做到好读书，读好书。
(三)养成写小练笔(周记)习惯
许多学生怕写 作文 ，有人甚至拒绝写作。在本学期的教学中，我让学生坚持写随笔 日记 ，每周安排三篇随笔一篇读书笔记。在写作内容上也加以指导，写真事，抒真情，消除学生的畏难情绪。
(四)重视朗读、培养语感
在本学期的教学中，我注重指导学生朗读课文，致力于提高他们的语感。我通过示范和引导，对朗读的停顿、重音、停连以及情感等方面进行了详细讲解。每一篇课文，尤其是散文和诗歌，我要求学生轮流朗读，积极参与。为了进一步培养学生的语言美感，我还推行了晨诵课，选择了优美的诗歌，教导学生吟诵并感受语言之美。
二、细研教材，潜心备课
教学中，备课是非常重要的环节，因为这本教材是全新改版的.部编本教材。我会花大量精力和时间来备课，深入了解教材的目标和重点，特别是每个单元和课文的目标。为了让备课更加有效，我会认真研究教材和教学方法，努力理解教材内容，准确把握难点和重点。此外，我还会特别关注学生的角度，在备课过程中以他们的思维方式来考虑问题，力求让课堂有趣、充实，并充满语文的魅力。
三、做好课后辅导工作
两个班级的学生情况各不相同，因此在教学方法上也需要有所侧重。然而，我坚信亲近温柔是教育教学中的一大法宝。正如俗语所说：“语言虽非蜜，却能粘住孩子的心。”作为老师，我们的一个动作、一个眼神都能对学生起到鼓励的作用。无论对哪个学生，我们都应该从友善的角度出发，从赞美的角度着手。每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，只有这样他们才会信任和喜欢你，进而喜欢你所教授的课程。
另外，在本学期的教学工作中，我特别重视培养学生的语文素养，通过无形的方式来影响他们的人格发展，并利用文学作品引导他们成长。
四、自订学习目标，增强学习信心。
鉴于每个学生的学习成绩存在差异很大，统一标准和要求是不现实的，老师强行施压也行不通。因此，我重视发挥学生的主体作用，让他们自我管理和自我约束，制定个别的短期目标，并在达成目标后进行班级表扬和鼓励。每个孩子都有闪光点，都喜欢被赞扬，尤其是成绩较差的学生，当他们实现目标时，成就感能激发潜意识中的学习动力。通过这种活动的开展，学生之间的竞争意识增强了，学习成绩也比开学初有了很大的提高。
五、开展多种多样的语文活动。
在20xx年冬季的第一场雪花飘落时，我举办了两个班级的“白雪飞舞”活动，以迎接这美丽的初雪。后来，我们又举行了一系列有趣的语文活动，包括“经典诗文大赛”、“汉字听写大会”和“读书笔记评比”。这些活动不仅激发了学生们的兴趣，也提高了他们的语文素养。
本学期七一班和七七班的语文教学工作在每一位家长的支持下，在每一个孩子的努力下，取得了一定成绩和进步，尽管也存在一些问题，但我相信，如果能长此以往，语文成绩和语文整体素质肯定会稳步提升。本学期，行走在诗意语文教学中，充实而幸福。愿2021我能更加努力，更加踏实稳健地走好每一步。经过本学期的辛勤付出，七一班和七七班的语文教学工作取得了一定成果和进步。这离不开每一位家长对我们工作的支持，以及每个孩子自身的努力。虽然我们也遇到了一些问题，但我坚信只要能够保持下去，语文成绩和整体素质必定会稳步提高。在这个充满诗意的语文教学旅程中，我感到无比充实和幸福。展望2021年，我将更加努力，稳步前行，为每一步都走得更加扎实和稳健。
第一学期七年级语文教学工作总结 13
本学期我任七（2）班.七（4）班的语文教学工作，经过一学期的语文学习，学生的整体能力有较大提高，成绩也有较大上升。
一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高并顺利完成教学任务。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，真正确立语文教育的新理念，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法；感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法；合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的'教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的现代文教学25篇，代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学大作文6篇；小作文8篇。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
开设了“课前演讲”，每堂课3分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，进行阅读教学的辅助指导，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育，教授方法是教学的根本。学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导；作文训练——循序渐进，鼓励放飞思想，大胆发挥。
总之，教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
第一学期七年级语文教学工作总结 14
这一学期，这学期，我担任七（3）、七（4）的语文教师。我对教学工作极为重视，不断学习，深入研究教法，并虚心向前辈们请教。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验。现在，我将总结一下本学期的教学情况。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是学习的最佳助力。”在我的教学中，我非常注重培养和激发学生对学习的兴趣。例如，在引入新课时，我会让学生进入一种轻松和谐的学习氛围中，让他们不知不觉地开始学习语文。根据不同的课型，我设计不同的引入方式。我可以利用多媒体展示课文的画面，让学生身临其境；也可以通过讲述故事的方式引入，运用激发兴趣和设置悬念的方法，相比简单地讲解，更能激发学生的思考能力，打开他们走向学习之门的.大门。
（二）培养积极探究习惯。
在语文教学中，阅读者对语言的意义、情感以及技巧的理解，在很大程度上取决于学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们应该引导学生充分体悟与理解语义，鼓励他们勇于表达自己的见解，不同的观点都值得尊重和讨论。在思考和辩论中，教师要善于引导学生，巧妙地给予提示，促使他们在激烈的辩论中不断思考，并将思维碰撞转化为语言的升华和灵性的开发。教师应当根据学生的实际情况，指导他们充分思考问题，基于已有的经验和知识积累，发表不同的观点，进行有分歧的辩论。通过这样的辩论活动，学生可以进一步认识到世界是多样的，即使是再博学的人也会有所不知，从而体会到学习是无止境的道理。这样设计的课堂氛围十分活跃，学生可以在开放式的教学环境中自主学习，教师也会尽量给予学生更多的思考和辩论的空间，真正让学生在学习中体验到自我价值的提升。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达、输入和输出相辅相成，为学生的学习提供了广阔的舞台。
（三）重视朗读品评感悟。
在中学八年级上册语文课本中，每篇课文都是经过精心选取的佳作。这些课文以其美妙的语境描述、精妙的语言运用、深邃的思想表达和独到的见解论述，成为引导学生朗读和感悟的重要素材。然而，由于课堂教学时间有限，无法逐一引导学生深入领悟这些精彩之处。因此，在阅读中，我着重抓住重点，引导学生反复诵读文字，以领悟其中丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，基于学生的感悟，我引导他们从高屋建瓴的角度对课文进行品评，进一步加深理解，提升认知，并填补知识空白。例如，在《三峡》的阅读教学中，我会引导学生进行如下的品评：“在学习了这篇课文后，你认为其中哪一部分给你留下了深刻的印象？请选择其中一点并进行描述。”这样的方式能够让学生充分表达他们真实的感受。
（四）注重课内外结合。
一位教育专家指出：“教室内外的学习范围应当是相等的。以教室中的学习为核心，我们可以将学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域与课堂学习自然地联系起来，使得课堂训练和课外行为训练有序、有趣、有力、有效地结合，从而达到整体上的语文教学效益。”在教育改革实践中，我们已经将语文教学的范围扩展到了更广阔的领域。例如，让学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些收集和阅读，为更深入理解课文内容打下了坚实的基础。
总之，“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。
第一学期七年级语文教学工作总结 15
一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
参加教师工作已有两年时间，体会颇多。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和一些杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。如《新青年》杂志，里面都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。
二、备好每一节课，上好每一节课
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是学《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，如果是按照传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣。于是我在上课之前布置给他们一项作业，就是利用周末回家的时间，上网查资料，让他们来当回小老师。根据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感兴趣，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅。
当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的`。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起聊天，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。16班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，老师走进教室了还是有些杂音。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。
这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。
四、写日记，心灵的沟通
我每周都要求学生写周记，因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。 这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习。
本学期的教学也有一些不足之处，我会在教学中积累经验，弥补自己的不足之处。
第一学期七年级语文教学工作总结 16
教改之春风吹绿了蓝山大地，我们认真贯彻落实了《新课程标准》，通过了对课改内涵的把握，转变了教书育人的观念，树立了《新课程标准》的理论，确立了“人文教育”的目标。每位教师对课程计划、课堂教学模式、评价体系等进行了一系列改革，由过去单一的教学转变为“以人为本”的“立人”教学。在半年的课改实验中，以新理念、新思维、新结构、新方法，形式多样、生动活泼地开发学生智力，培养学生创新能力，注重他们的人格培养。这样，大大提高了学生兴趣，增强了教学效果，现对本期的课改小结如下：
一、教书育人的观念开始转变。
我们通过对《新课标》的学习以及具体教学实践，逐步改变了传统的陈腐的教学模式，克服“满堂灌”、“填鸭式”的.高耗低效教学现象，改变了原来教学以教师为主体，学生自主学习甚少，课堂缺乏情感交流，课程设计与教法“三中心”的被动局面。大家一致认为，教育是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写能力进行综合培养，最终促进学生精神成长，个性全面发展。
二、积极倡导自主、合作、探究式的学习方法。
《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。教师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感兴起的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。本学期，我们在语文教学活动中，正是注重了学生的综合性学习，收效甚大。三、让学生走出课堂，培养他们收集、整理信息能力。
行教改以来，教师们在语文教学中，不但充分利用了学校教学资源，而且还重视和加强了对学生进行信息技术素养的培养，开发学生创新思维和实践能力。
1．别开生面的语文课，大大激发了学生学习语文的浓厚兴起和激情。在感知中，加深了对课文的理解，特别是第二堂自主探究课，学生发言异常积极，一双双手争先恐后，情绪高昂，在激烈争论中产生共识，既开发了学生智力，又大大提高了他们学习积极性。
2．别开生面而富于乐趣的大作业，培养了学生创新能力。
丰富多彩的学生课外大作业，反映了实行《新课程标准》以来教改实验中的累累硕果，艺术精品、知识结晶，大大提高了学生参与意识，动手能力，增强了他们审美意识，增长了知识能力，陶冶了情操，也是最有实效的“人文”教育的成果。
在贯彻《新课程标准》的教改实验中，也存在不少主观和客观上的问题，有不少困难和疑惑。
一、语文《新课程标准》初中学段的起点不能适应现阶段七年级新生水平。以识字量为例，绝大多数初一新生并没有达到2500汉字的认、读、写程度，一般只有1500个字左右。
二、综合性活动安排较多，一单元都有一个“写作、口语、交际”综合性活动，有的与本单元内容没多大联系，特别是大型综合性活动，要完成有很大困难，同时，活动的具体操作同样让处于探索阶段的教师耗费大量精力。
三、教学改革中，由于很多原因的限制，始终放不开手脚。当然，除了教师自身素质有待提高，思想观念应再解放一点外，客观因素也受一定限制。
四、对教师教学成绩的评定不能单独以一次考试而论，应从平时作业，课改教学效果，语文活动、实验、学生成果等多方面综合考评。这样也会更合理、更科学。
第一学期七年级语文教学工作总结 17
本学期，我担任七年级3班和6班语文教学工作。我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，激发学生积极参与学习，使学生学有所得，语文水平不断提高，顺利完成教育教学任务。下面是我工作的一些总结。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，把教材的内容弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的.兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与教学研究活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
总之，在本学期教学工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，奉献自己的力量！
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