梦想课教学工作总结

时间：2024-07-05 18:27:05 美云工作总结我要投稿

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梦想课教学工作总结

　　岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的梦想课教学工作总结，希望对大家有所帮助。

梦想课教学工作总结

　　梦想课教学工作总结 1

　　以前听到梦想课这几个字，总是觉得很玄乎，总觉得无法触摸，可上了一个学期的梦想课之后，原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得与大家分享。

　　一、兴趣是最好的老师。

　　兴趣是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣，培养学生创新能力。上课前我就强调：本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开，所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

　　二、游戏是调节课堂气氛最有效的方法。

　　游戏是儿童的天堂，游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。在课堂教学中，我根据学生心理特点和教材内容，设计各种游戏、创设教学情境，以满足学生爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力，不断挖掘学生的学习潜力。

　　梦想课程有许多有趣的游戏，课前我把所有的游戏认真做了一遍，在上课时，根据大家的情况采用适当的游戏调节身心，给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

　　三、运用多媒体教学手段，创设情境，激情导入，感染学生。

　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用，会让一节课达到意想不到的效果。

　　四、巧妙设疑，激发求知欲，培养合作、探究、交流能力。

　　心理学家研究表明，儿童有很强的好奇心，他们在遇到矛盾，对问题产生悬念时，大脑便会出现特有的兴奋，于是他们就会积极的思考，千方百计去探索其中的奥秘，以获得心理上的满足。为了激发起学生求知的强烈愿望，我大胆放手,让学生在已有的知识基础上，去探索，给学生更多的想象机会，从而培养学生的合作、探究能力。

　　五、构建学生为主，老师为辅的梦想课堂。

　　在梦想课程教学时我采用以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻的问题探究式课堂教学模式，这样为学生学习提供了广阔的空间。当然老师相机点拨，适时出现答案也是非常重要的。大家纷纷举手表示自己愿意回答，平时上课哪有这么高的兴趣呀。这时我感到梦想课程真的太有吸引力了，我也很激动，如果能长期运用梦想课程理念上课，孩子们的各方面能力就会大大提高。

　　六、注意情感升华，培养良好的品质。

　　情感作为人的内在动力因素，始终参与着人的思维活动，产生催人奋发的力量，影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了对学生情感态度价值观培养的更高要求，在梦想课程教学中，培养学生正确的`情感价值体验，不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力，而且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。

　　七、梦想课程与其他课程。

　　梦想课程实施下来后，我认为和其他课程最大的不同是：梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识，培养学生自主学习能力，适应社会能力，培养学生对自我以及所处环境的认知，开拓了学生的视野与想象，认识到生命与世界的多元化，也培养了学生的技能，这与科学文化知识是不同的。当然科学文化知识学好了，才可能更好地学习其他知识，所以我认为，在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程，同时在其他教学中也渗透梦想课程的理念，我想，长期这样教学，孩子会更爱学校，更爱学习。

　　八、实施梦想课程遇到的问题。

　　在备课过程中，我遇到一些困难，无法购买到适合梦想课程的奖励性物资。因为在乡下根本很难买到学生喜欢，价钱便宜的奖品，有的都是学生常有的，对学生没有新鲜感了，如果能用一些新鲜有趣的奖品鼓励学生，我想学生的积极性会更高。

　　梦想课教学工作总结 2

　　本学期，我有幸担任了梦想课的教学工作，这是一项充满挑战与创意的任务，旨在通过多元化的教学活动，激发学生的潜能，培养他们的创新思维、团队合作能力和社会责任感。回顾这一学期的教学历程，我深感收获颇丰，以下是对梦想课教学工作的总结与反思。

　　一、教学目标达成情况

　　创新思维激发：通过设计一系列开放性问题、创意工作坊和项目式学习，学生展现出了前所未有的创造力和想象力。他们学会了从不同角度思考问题，勇于提出新颖见解，并在实践中不断探索和尝试。

　　团队合作能力提升：梦想课强调小组合作，鼓励学生在团队中发挥自己的长处，同时学习倾听他人意见，共同解决问题。通过多次团队项目，学生们学会了有效沟通、分工合作和相互支持，团队合作能力显著提升。

　　社会责任感培养：结合社会热点和实际问题，引导学生关注社会、思考解决方案，并鼓励他们通过实际行动为社会做出贡献。通过志愿服务、公益项目等形式，学生们不仅增强了社会责任感，还学会了感恩与回馈。

　　二、教学方法与策略

　　情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟环境中学习和体验，使知识更加生动具体，易于理解和记忆。

　　项目式学习：以项目为载体，让学生在解决实际问题的过程中学习知识和技能，培养综合运用能力。通过项目策划、实施、展示和反思等环节，学生全程参与，体验学习的乐趣和成就感。

　　信息技术融合：充分利用多媒体、互联网等信息技术手段，丰富教学资源，拓展学习空间。通过在线协作、资源共享等方式，促进师生、生生之间的交流与互动。

　　三、存在问题与改进措施

　　问题：部分学生在团队合作中表现出一定的依赖性，缺乏主动性和独立性。

　　改进措施：加强对学生自主性的培养，通过设立个人任务、鼓励独立思考和表达等方式，提升学生的自我管理能力。

　　问题：部分项目因时间紧张而未能充分展开，影响了学生的深入探究。

　　改进措施：合理规划教学时间，提前预设项目周期，确保每个项目都有足够的时间进行深入研究和充分展示。

　　问题：部分学生对社会问题的.关注度和参与度不高。

　　改进措施：加强与社会组织、公益机构的合作，为学生提供更多参与社会实践的机会；同时，通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

　　四、结语

　　梦想课的教学工作是一项充满挑战与机遇的任务。通过这一学期的努力与探索，我深刻体会到创新教学的重要性和必要性。未来，我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，不断探索和实践新的教学方法与策略，努力为学生打造一个更加开放、包容、富有创造力的学习环境。同时，我也期待与更多的同行交流分享经验，共同推动梦想课教学的发展与进步。