电大班主任工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的电大班主任工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
电大班主任工作总结1
首先，庄开刚校长对中央电大教学检查组的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了学校的机构设置等情况;接着，张晓林副校长对学校开放教育教学工作做了汇报。根据中央电大的检查要求，汇报内容主要分两部分，一是教学组织和落实，二是教学管理与考核。汇报结束后，检查组成员分成三组，一组检查教学台账资料，另两组分别召开管理人员、教师座谈会和学生座谈会。
检查中，中央电大检查组对我校的教育教学工作予以了肯定。在教学资料的检查过程中，检查组人员对我校开放教育教学管理的相关文件，教学过程的组织和实施，以及过程监控、制度建设等方面的资料进行了详细查阅，检查组成员赵铁成处长对我校的资料整理情况表示充分肯定，认为资料详实、有条理，一一对应，非常规范和专业。在教师座谈会上，与会老师根据自己的教学经验，对中央电大的教材、网上教学资源和课程考核方式等方面充分发表看法和建议。其中《高级财务会计》的任课教师张建强对中央电大的教材改革方向和部分课程考试方式提出了自己的建议，他的发言得到了检查组人员的'大力肯定。检查组人员表示一定会把镇海电大教师的建议和要求及时反映到中央电大课改组，并感谢大家的宝贵意见和建议。同样，学生座谈会
上气氛热烈，学生们畅所欲言，表达对开放教育和镇海电大的看法和意见，他们一致认为镇海电大的教学支持服务做得非常到位，电大面授课教师的专业素质高、服务意识强。
电大班主任工作总结2
摘要探索新媒体时代背景下“三全育人”体系模式，有利于创新工作理念，丰富电大成人思想政治教育的理论研究内容。结合新媒体时代大环境与实际小环境，充分运用现代信息技术来提高新时期学员思政教育实效，探索构建适合基层电大实际情况的“三全育人”体系模式，助力学生成长发展。
关键词新媒体;三全育人;思政教育;基层电大
1引言
随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，当今社会全面进入新媒体时代，多元文化的交融交锋十分激烈，为高校思想政治教育带来新的挑战与机遇。2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，指出要健全立德树人系统化落实机制，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。“三全育人”的理念契合了党中央对高校德育工作的要求，也符合时代的发展要求及德育发展的规律，是当前探索德育工作所不能忽视的重要课题，也是当今时代比较理想的高校德育模式。
2国内外研究现状
国内研究现状“三全育人”是一个系统的全面育人的指导思想和原则，早在20世纪80年代就已经产生，在我国经历了几十年的发展，并成为一种被教育者广为接受的教育理念和指导思想。它并不是一个口号或者空洞的原则，而是可以活化到具体工作实践的机制和模式。目前，学者的研究一方面把“三全育人”模式研究推向一个新阶段、新水平，为我国的大学生思想政治教育工作提供了宝贵的理论指导;另一方面体现了广大理论工作者对“三全育人”体系的研究一直非常关注和重视，该研究也是一个需要根据时事不断更新、不断探讨的有意义的课题。当然，通过分析也看到目前此类研究还存在不足，即重复严重、创新较少。无论是关于“三全育人”的概念分析，还是对于构建“三全育人”体系相关对策的研究，大多存在思路一致、内容相仿、泛泛而谈等问题。缺乏创新点，大大降低了这些研究成果对大学生思想政治教育实践的指导意义。
现阶段，在电大整体开放教育思想政治教育研究比较落后的前提下，关于新媒体背景下的电大思政教育工作研究也很少，搜索知网，仅有几篇文章有所涉及，且研究还停留在理论层面阐述，缺乏实践性。
国外研究现状“三全育人”是我国所特有的一种教育模式，迄今为止，国外尚未提出这种教育模式。但是国外一些思想与“三全育人”思想相吻合，如杜威提出的“学校生活、教材和教法三位一体的德育模式”就与“三全育人”中的“教师育人，全方位育人”有相通的地方。同时，国外一直注重研究以数字化学习方式将学习内容与教育服务统一起来的高效学习过程，侧重于从人类学、社会学、心理学等方面入手，在社会实践中开展理想、信念和国民教育;通过现代媒体技术的学习实现文化引导，隐性地渗透意识形态，在这个方面也与新媒体时代背景下的“三全育人”模式有异曲同工之处。
3研究意义
理论意义有助于健全和完善开放教育成人思想政治教育工作的载体理论。在新媒体时代背景下探索“三全育人”体系模式，不仅丰富了基层电大开放教育学员思想政治教育的内容，而且拓展了电大成人学员思想政治教育的载体研究范围，为创新电大成人思想政治教育模式提供了新的契机。
实践意义电大成人的思政教育具有一定的特殊性，新媒体时代背景下“三全育人”体系模式探索有助于提高学员的思想政治觉悟，激发学员的学习热情、兴趣发展和创新能力，增强学员对开放大学的认同感和归属感，促进良好学风、校风的形成，打造具有基层电大开放教育特色的独特校园文化，从而推动开放教育思想政治教育实践朝着更加科学合理和更具实效性的方向良性发展。
4新媒体时代背景下“三全育人”体系工作模式探索
基层电大应结合新媒体时代大环境与本校实际小环境，充分运用现代信息技术来提高新时期学院思政教育实效，探索构建适合基层电大实际情况的“三全育人”体系模式，助力学员成长发展。学校应坚持立德树人根本任务，结合基层电大实际，全面提升电大思政工作的实效性，精心设计围绕“一条主线”（社会主义核心价值观），注重常态化协同育人、机制化保障、精准化引领、品牌化推进，构建“两个阵地”（线上、线下）、打造“三项品牌”（品牌团队、品牌活动、品牌项目）的“123”思政育人新格局。
注重常态化协同育人思政工作不应是思政课教师或者是班主任的单打独斗，必须打整体战、出组合拳，应坚持协同育人为常态，努力构建上下联动的校内校外、课内课外、线上线下协同育人的“立交桥”，提升育人质量。学校应高度统一对思政工作的认识，配齐配强思政职能科室人员，确立思政辅导员，打造线上线下全程专职的“一站式”日常管理，大力发挥课程育人的主渠道作用，充分利用校内外的资源与社会热点同频共振，以社会大课堂激活思政小课堂，扩大育人工作的空间，促进思政教育的`发展。
学校要结合开放教育学生的实际情况，深入探索符合成人和远程教育特点的学生思想政治教育的内容、形式、方法、模式和途径，进一步提高开放大学学生思想政治教育水平，助力学生成长和发展;要加强对思政工作的整体设计，学习兄弟院校学生思政工作的经验，紧密结合基层电大实际和上级电大学生思政工作的总体要求，有的放矢地设计开展各类具有实效性的活动，推动思政研训团队课题研究，并在此基础上边推边改边总结，及时发掘新经验、好典型，营造良好育人氛围。
強化机制化保障学校应设立思政工作专项经费，持续加大对思想政治工作的投入力度，健全多举措激励机制，对于在“三全育人”工作中表现突出的教师和学生给予鼓励与表彰;要持续完善各类开放教育学生制度、思政活动机制，进一步建立健全学生干部和学生党员队伍;进一步规范开放教育网上党总支、学生志愿服务团、学生社团的各类规章制度建设，使其向规范化、长远化发展。
采取精准化引领立德树人根本任务的落实离不开有效的师生互动，然而思政工作被弱化、难落实、见效慢等问题一直是困扰各级电大的难题，因此，唤起更多的学员参与学校活动是当前做好开放教育思政工作的关键。学校应坚持以生为本，围绕学生、关照学生、服务学生，倡导“乐学、真学、善为”，从学生需求出发，开展各类形式多样、内容丰富、与社会主旋律同频共振的“精品”品牌活动项目，例如：
1）评优争先树榜样，即开展优秀学员、优秀毕业生评比活动;
2）典型范例有互动，即充分挖掘学生的隐性思政资源，不断树立学员身边的典型，积极释放正能量，通过各类展评活动营造良好的校风，如开展“最美学员展评”等活动;
3）社会焦点有呼应，即开展新时代文明实践参与活动，抓住地方政府热点，以社会志愿服务团为阵地开展新文明实践志愿服务活动，同时联动社会资源，深入开展创新创业教育，强化服务社会的能力;
4）学风建设有实招，即开展上好“开学第一课”、学员晒高颜值作业比赛，营造“班干部带头抓过程，全员努力抓学习”的氛围，更重要的是为全体学员搭建学习交流互鉴共进的平台;
5）线上线下共推进，即开展主题教育宣传活动;
6）党员引领创品牌，即建立开放教育学生网上党组织，把网上党组织建设成为学校开放教育思政工作的金名片，真正发挥举旗帜、建核心、树榜样、发声音、促学风、提质量的作用，有力推进学校“三全育人”的思政工作新格局。
要建立“1+7+1”的学生网上党组织核心：前一个“1”即设立一个开放教育学生网上E党总支;“7”即按入学时间共设七个学生网上党支部，包括面向入学大一新生的支部，分别面向在籍在读第二学期、第三学期、第四学期党员学生的三个支部，面向在籍在读第五学期党员学生的准毕业生支部，毕业生校友支部，“一村一”大学生支部;后一个“1”即成立一支网上党组织建设管理队伍，设指导员和辅导员。
推进品牌化建设通过开放教育网上党支部凝聚和传播正能量，充分展示学员积极向上的精神风貌，建立并完善新时代学生志愿服务团社会实践品牌项目，展示学院学以致用、融入社会、奉献社会的良好形象。建设高水平学生思想政治教育队伍，大力开展学生思想政治教育工作人员培训，加强学生思想政治教育工作人员的专业素质和专业水平，提高教师科研水平，凝聚高素质教师力量，打造集资源建设、课程教学和指导功能于一体的跨区域思想政治理论课网络教学品牌团队。
5结语
开放教育思政工作是培养地方应用型人才的关键，也是促进教学、招生、管理等各项工作的有力武器。当前随着电大转型发展新形势、新情况的出现，电大学员的思想观念和价值取向也会发生很大变化，开放教育思政工作更需要加强顶层设计，强势推进，加强保障，盘活资源，创新载体。基层电大应充分发挥系统办学和远程教育优势，结合成人学生的特点，不断完善育人机制、创新育人载体、强化育人保障、提升育人质量，加快建立新媒体时代“三全育人”新格局，引领学生成为行业企业一线改革创新、基层社会治理和乡村振兴的优秀实用人才。
电大班主任工作总结3
整个学期的班主任工作，我很用心的去了解学生、尊重学生、帮助学生，特别关注某些学生的工作智能及兴趣特长，从而争取与学生更多的交流和认识，为自己的工作赢得更多的有利帮助，这也让自己得到学生的尊重与信耐。当然，工作中也出现过些许小差错，但是大体上还是很理想。现在我更是信心十足地面对下学期的工作，能在下个学期能有更多突破。
我认为电大开放教育班主任工作中应该在以下几点得到更多进步：
1.抓好入学教育。由于学员来自不同的岗位，拥有的学历层次也不同。他们的素质和文化水平各异，需求又不同，这就要求我们把握好入学教育这个环节，首先，我们班主任要非常清晰明了地去理解电大的性质，让同学们在学习的同时更有明确的学习目的，要深知其任务的'重要性及艰巨性。从而引起学生学习的强大动力，鼓励学生持之以恒，克服困难，有的放矢，克服盲目性，增强自觉性，及时指导并鼓励学生自主学习，从而与电大的教育共同进步。
2，更深入学员生活，熟悉每一个学员。我个人认为，电大学生对学习的热忠情绪很大程度上来源于师生之间良好的感情交流。我当班主任的首要事情是尽快地认识每一个学生，我深刻地感受到当我能喊出学生姓名的时候，学生的眼神里流露出一种诧异，同时感到被重视的喜悦。我明白，只有的与学员日常的实际接触中，班主任才能及时把握班级动态，对班级中出现的有利，不利因素随时予以具体的引导和控制，建立起良好的师生关系，进而避免工作的主观性和盲目性，顺利地对学员开展各方面的工作。
3.严于律己，精益求精。作为班集体的领导者和组织者，学校的各项教育，教学工作和对学生的管理工作都是通过班主任来协调及管理的，所以班主任的管理工作及个人综合素质直接关系到学校培养目标的贯彻和实现。这就要求我们班主任严于律己，精益求精，对自身的发展严格要求，持有高度的事业心和责任感，热爱班主任工作，热爱学生，深入实际，善于疏导，积极钻研业务，为人师表。
4.善于思考，加强创新意识。电大开放教育的班主任，尤其具
备的一个重要因素是：学会思考。班主任需要思考的内容十分广泛，如：通过怎样的途径，手段，方式，方法，才能使学员尽早地适应开放教育，怎样在学员具体的学习，工作，生活实际中发挥开放教育班主任的作用等等，通过于学员的接触，我深刻地体会到开放教育学生对学习的通过率始终比较关心，学习压力较大;在学习方法上，尤其在适应开放教育的特点上，刚开始明显表现出不适应，他们在克服“工学矛盾”的同时，把学习精力全部寄托在面授辅导课中，因而观念上的转变仍然需要付出很大的努力;因此，学员的学习有赖于班主任工作的灵活指导，只有自己善于思考，加强创新意识，才能不断地适应当年发展下的电大教育，充分地调动和发挥每个学员的主动学习积极性，把握教育契机，与学生共进步。
我相信，一个班集体只有心齐才能有好的结果，而心齐的前提是要有个成功的组织者实施正确的引导，鼓励及最优质的服务。这也是我反复提醒自己认真做好班主任工作的谨句。我相信目前来说，我的工作还算很到位的，当然，有些工作也存在缺失，如对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。总之，在这里我十分感谢学校能给我这么一次锻炼的机会，通过这一年的锻炼使我的能力提升了很多。我将继续努力，与电大的共同科学发展。
电大班主任工作总结4
电大班主任是电大教学班教学和管理的具体组织者和领导者,对于实现教学班的各项任务具有举足轻重的作用。然而,由于电大学员多数来自工作单位,有一定的社会经验,比较成熟,学习形式基本是业余学习,上课来,下课走,基于此,“难管”,“不需要管”、靠学员自我管理”成了一些人的思维定势,我认为,电大学员的特点和电大教学的特点不能否定班主任的重要作用,而是对班主任工作提出了新的要求,这种新的要求就是电大班主任必须转变单纯“管”的观念,从根本上树立“服务意识”,这也许是我们逐步摸索到的做好电大班主任工作的一条路子。因为办好开放教育有一个理念就是强调服务意识，即在现代远程教育物质基础上，通过便利、人性化的教务管理，为学员提供以导学为特征的学习的支持服务。这种服务既是一种办学理念，也应该是从事开放教育工作者的自觉实践过程。
学员从入学开始，除了政策性的工作由学校和有关部门督办以外，其他各个环节的管理全部由班主任来完成，其头绪繁多，程序复杂，任务繁重，工作过程中势必遇到各种各样的困难，碰到形形色色的矛盾，学员对学校的一切褒贬都聚焦在班主任身上。因此，班主任要服从学校安排，主动配合各方面的工作，经常地不断地争取学校方方面面的支持，使自己的工作顺利开展。通过半年的工作，我认识到自己有效的工作是对学校各部门工作的大力支持，比如按时间、按要求、高质量地完成有关部门交给的任务，可以促进学校整体工作的协调一致，管理过程中的各种矛盾在相应的环节中得到消除和融解，这工作的过程中不但自己的工作能力得到了锻炼，而且也维护了学校工作的有效运作。那么，如何能够更好的完成班主任工作呢？我的工作总结如下：
一、注重细节，以学生为本
在和学员交往并相处的过程中，我把学员当作朋友，用心做好事情，用服务留住他们，用服务感化他们。学员来自四面八方，各行各业，工作、学习、家庭等压力使不少学员抱着试试看的心态来报名，不少人动摇不定，犹豫徘徊，需要给以信心。因此，在接待学员时我一贯耐心地解答学员的疑问，介绍电大现代远程开放教育新模式，让学员吃下定心丸。由于是业余学习，学员在学习期间会提出五花八门的要求，有时叫人哭笑不得。这时就需要我尽力为他们解决学习困难，学员们没有想到的也替他们做到，让他们感到常常有人在为他们着想，时时有人在为他们做事。
二、注重思考，提供个性服务
开放教育学习的基本规律是以学员为主体，从学员自主性学习的实际需要出发，把平时的工作重点放在提供各种助学、导学支持服务上，强调网上学习的重要性，把对学员的服务意识渗透到网络教育实施的每个细节上，使学员遇到问题有处问，遇到困难有人帮，使他们在整个学习的.过程中能够始终掌握学习的主动权，达到自主学习和网络学习的最好效果。
三、用实践诠释服务理念
开放教育需要无处不在的服务，服务也是开放教育的核心竞争力所在。电大的开放教育应该将服务建成一张传输网络，使其能够将组织来的优质资源完美地传输给我们的学员。班主任的职责是不断维护、升级这张网，弥补它的漏洞、疏通它淤结、调整它的结构，使其对终端的学员更有亲和力。因此，作为一名普通的开放教育班主任，我所赢得赞誉的实践经验，其实是对开放教育服务理念的最好诠释。是实践让我掌握了开放教育服务理念，也是实践让我丰富了这个理念。在班级管理工作中，我们学校的班主任也逐渐总结出了我们的工作特点：开放教育强调“以学员为主体”，将单纯的网上传输知识和讲授教材变为“导学、助学、督学和自学”，由此将“服务”纳入了开放教育的基本词汇，形成了优质的资源、优质的管理、优质的服务三架马车齐驱的新格局，在这个格局中，班主任就是“优质服务”的第一赶车人。
在工作中我也总结除了对班级管理的基本思路：以整合材料为切入点，以现代教育技术为手段，以优质服务为根本，以提高学员素质为目标，全面优化班级管理，完成学校交办的各项任务，为学员顺利毕业做好一切工作。他采取的班级管理方法是：梳理工作思路，创新管理方法；全面了解学员，建立完备档案；争取学校支持，密切各方配合；用心经营服务，融洽师生关系；一切为了学员，为了学员一切。比如，对于一些学员来说结果重于过程，作为学校来说过程重于结果，而班主任是结果和过程之间的“润滑剂”，作为班主任过程是实实在在的，因为过程承载着太多的服务。把程序做到位，用服务改变他们，把过程分解成每一个细节，把每一个细节嫁接上服务，配合教务处及面授辅导老师，认真落实形成性考核和实践环节，科学组建学习小组，让学员共享学习信息，开展互帮互学，提高协同学习能力，把结果和过程完美地结合，让学员改变观念，走出重结果轻过程的误区，体现开放教育“自主学习”的根本目的。
在电大担任班主任工作的半年中，我认识到了服务理念是使开放教育走向中心服务区，打造核心竞争力的关键所在，每一位电大的班主任都应该注重工作细节、用真心经营服务，将开放教育推向一个新的发展阶段。
电大班主任工作总结5
在河东电大工作多年，先后中途接了一个计算机网络09春专科班。刚接手时，这个班的特点是：学习习惯、行为习惯、卫生习惯都比较差。具体表现在大批学生迟到、早退，课堂纪律、学习成绩比较差。自接班后，我一直坚持“以学生为本”的教育理念。围绕着“提高学生综合素质”这个目标开展工作，努力做到全心全意为学生服务。具体做了以下一些工作，也取得一点成效。
一、首先和学生建立新型的、良好的师生关系，要学生接受我。
因为，新型的、良好的师生关系是优良的校风、教风、学风的重要组成部分，可以说，没有这种关系也就谈不上优良的校风、教风、学风。要建立这种关系，首先，教师要以身作则、为人师表，要关心、爱护学生，给学生树立榜样，既要做学生的老师，也要做学生的朋友，孔子说：《其身正，不令而从。其身不正，虽令不从》。其次，学生努力也是很重要的，使全班同学懂得你们是学生，学生的任务是学习，不仅要学文化、学知识，还要学会做人的道理，要努力提高自己的政治、思想、道德品质、文化、心理、身体等等各方面的素质。这样将来才会成为一个真正有用的人。再次，师生双方要加强沟通，老师要深入了解同学思想、生活和要求，积极引导他们发扬优点，克服缺点，同学也要认真遵照老师的要求去做，对老师有什么意见可通过合理的渠道，提出帮助老师改进教育、教学是同学的权利义务。
二、抓学风、行为习惯教育。
两班学生整体素质不高，相当一部分学生从小就没有养成良好的学习、行为习惯，再加上一部分特殊家庭的家长缺乏有效的教育方法，因此狠抓常规管理和文明习惯养成教育，始终是我带好这两个班的重点工作。
三、抓学生身心健康。
几年来，在校学工处的工作布署下，班级各项文体活动开展得有声有色，成立了以我班学生为主体的校篮球队，多次参加与兄弟学校的球赛活动，与兄弟学校增加了友谊，每次的文化艺术节、一二·九革命歌曲大赛、“五四”青年节的演讲会、校园歌曲大赛、省电大
第四届大学生运动会、省校青年歌手大赛中都取得了令人满意的好成绩。总之，通过一系列活动，学生综合素质有了明显的变化，一个朝气蓬勃、蒸蒸日上的班集体形成了。
第四篇：开放教育模式下电大班主任工作总结与探讨当前，终身受教、终身学习的'理念已成为时代的强音，构建“人人学习、时时学习、处处学习”的学习型社会是时代发展的必然趋势。每个人既面临着前所未有的机遇，同时也面临着更为激烈的社会竞争。人们唯有不断学习、终身受教，才能保障一生发展的可持续性。成人教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，是构建终身教育体系和学习型社会最重要、最活跃的实践领域，在推进电大教育事业科学发展中发挥着应有的作用。随着现代远程教育试点的广泛推进,电大的办学模式与师生的教学行为方式正在发生着深刻的变化。电大及各远程教育学校由于其远程教育特点、学生的身份的多层次性等特殊特点,学生的教育与管理工作一直是人们不断探讨和研究的课题。如何做好电大远程开放教育的学生管理工作是个新的领域,相关工作基础还相当薄弱,开放教育学生工作从理论基础到工作机制都还尚未形成规模,没有完整的经验可以借鉴,一些学者从不同的侧面阐述远程教育学生管理的研究,有的侧重学生德育教育、
有的侧重学生思想政治工作的实践与探索、有的侧重电大学生骨干队伍建设的探索。由于以上原因,学生工作已经逐渐引起多数电大教育工作者的高度重视和广泛关注。作为电大的班主任，其工作属于学生工作的主要组成部分，如何有效并很好地实施对学生的管理，促进学生成人成才呢？本文将对电大班主任工作进行总结，并探讨如何当好一位电大的班主任。 1班主任工作职责
班主任的根本任务是教育和培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。班主任担负着学生的思想政治教育、组织教学和日常行政管理三个方面的任务，促进学生德、智、体全面发展。作为电大班主任，由于其学生以及办学方式的特殊性，其具体职责与一般院校相比较，又具有一定的特殊性。1.1 思想教育是电大教育的重要部分
电大主要招收来自各行各业的成人学生，学生之间年龄悬殊较大，文化程度参差不齐，学习与工作、学习与家务之间的矛盾比较突出，这是学生思想教育和管理有别于普通高校的特点。从班级学生的思想实际出发，有的放矢地对学生进行坚持四项基本原则教育，社会主义信念和共产主义理想教育，爱国主义教育，的“和平演变”教育，遵纪守法教育，党史的路线方针政策教育，形势任务教育，以及对学生的入学动机、学习目的、学习态度、劳动、实习、毕落实贯彻科学发展观的精神，把社会发展和教育事业的发展内在地联系起来，把科学发展观的精神实质融汇到工作中去，提高自己的政治素质。
其次，要牢固树立“终身学习”的理念，提高自身业务水平，提升自己的综合素质。在现代教学管理中，教务秘书必须具备学习意识，现在已进入办公自动化，信息数字化时代了，作为一名高校教学务秘书，应强化学习意识，养成不断学习的习惯，这样才能使自身的综合素质得到不断提高，才能真正胜任教务秘书工作。当然不仅要学习专业知识，还要学习辅助管理知识，更应该不断调整、更新自己的知识结构，才能与科技发展的速度同步。工作之余教务秘书应该系统地学习有关高等教育管理知识，如教育管理学、教育心理学、教育哲学、高等教育学等等，加强理论研究和创新能力，提高文化素质和业务素质，使个人素质逐步提高。当然学校应该给教务秘书提供更多的走出去学习的机会，让她们定期或不定期地参加有关教学管理方面的培训班或研讨会，学习、交流教学管理工作的经验，取长补短，以不断提高业务水平。
最后，要善于引导学生，加强与教师沟通，全心全意为师生服务。培养造就一批品学兼优又富有开拓精神的学生干部,不仅是学校管理工作中的必要环节,而且是大面积提高教育管理效率的有效手段。教务秘书是协调者与沟通者，沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，我们应该加强与教师、学生的沟通,主动为广大师生着想,及时反馈教学信息,切合实际做好本职工作,真正把服务落实于各项教学管理工作中,为日常教学工作的顺利开展保驾护航,使教务秘书工作更富有实质意义。
为了加强学院的教学管理，各方面工作的落实，推进老师和学生的交流，平时教务秘书要善于利用一切机会引导学生学会做人，学会认知，学会合作，学会生活，学会社会担当。在日常教学活动中教他们如何处理教师与教学，学生与学习，教师与学生，学生与学生中的一切问题，真正做到双赢，同时让学生干部逐渐成长起来，成为教务秘书工作的好助手、同学学习的好榜样、老师喜欢的好学生、家长疼爱的好孩子。
电大班主任工作总结6
海淀电大召开班主任工作经验交流会为加强班级管理，提高班主任工作能力和水平，海淀电大于12月1日下午至12月2日上午在北京三元香山商务会馆组织召开了班主任工作经验交流会。校长书记王德勇、校长周伟和校长助理高雁出席了交流会。会议由校长助理赵辉主持。
王德勇书记在交流会上做了发表报告。他分别从班主任工作的重要性、班主任工作的角色定位两方面对学院班主任工作提出了要求。他强调，在成人教育中，面对各个层次的学生群体，班主任
要有很强的责任心，不怕工作的繁琐，要学会与任课教师及学生进行沟通交流。六位优秀班主任分别从如何增强班集体的凝聚力、加强学生自主学习和小组活动的指导、做好开放教育学生的学习支持服务、如何选好班干部等方面介绍了自己在班级管理工作中的经验和体会。
校长助理赵辉对学校班主任工作进行了总结，并对班主任工作提出了具体要求。她要求班主任工作的责任心、主动性要进一步加强;要立足学校实际，结合开放教育和成人的特点，有针对性地做好班级管理工作;要注重管理及服务细节的渗透，不断提升班主任的管理效益;要从传统粗放型管理模式向现代精细化管理转变，进一步提高管理与服务水准。
班主任在分组讨论中，围绕班主任如何加强与学生和任课教师的沟通、根据成人教育的特点作好学生服务管理工作、运用现代化手段加强班级管理、充分发挥班委会的作用、在招生中发挥班主任的作用、按时做好学生注册及学费催缴工作等六个议题进行了深入的`交流，并形成共识。大家认为，班主任是学校、教师、学生三者之间的桥梁，沟通要及时、畅通。班主任要用“诚心、爱心、耐心”和认真负责的态度管理班级，成为学生的朋友。要做好学生的学习支持服务，引导学生适应现代化教学手段。要言传与身教相结合，做在前面，要求学生做到的，自己首先要做到，从而得到学生的尊敬和信任。
周伟校长在总结发言中，对班主任工作给予了充分的肯定。她强调班主任和学生之间要重沟通，对学生要有爱心，对工作要细心、
电大班主任工作总结7
当前，终身受教、终身学习的理念已成为时代的强音，构建“人人学习、时时学习、处处学习”的学习型社会是时代发展的必然趋势。
每个人既面临着前所未有的`机遇，同时也面临着更为激烈的社会竞争。人们唯有不断学习、终身受教，才能保障一生发展的可持续性。成人教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，是构建终身教育体系和学习型社会最重要、最活跃的实践领域，在推进电大教育事业科学发展中发挥着应有的作用。随着现代远程教育试点的广泛推进，电大的办学模式与师生的教学行为方式正在发生着深刻的变化。
电大及各远程教育学校由于其远程教育特点、学生的身份的多层次性等特殊特点，学生的教育与管理工作一直是人们不断探讨和研究的课题。如何做好电大远程开放教育的学生管理工作是个新的领域，相关工作基础还相当薄弱，开放教育学生工作从理论基础到工作机制都还尚未形成规模。
电大班主任工作总结8
来到XX校区已经一个学期了，初次担任辅导员工作的我深感责任重大。在整个学期的班级管理过程当中，我从最初的无所知之到现在的渐行渐知，从长期实践操作到自身摸索，我手上的各项工作都能够如期有序地进行。工作中我充分发挥自己的能力和价值，深得学生的认可和喜爱。当然，在工作中我也发现了自己很多的不足，如班级管理能力不够、职能分配不够合理、工作效率不理想等。我将通过这次学期工作总结，争取下学期改进。
工作认识：
电大教育主要是远程教育，它面向全社会进行大面积的教学，具有开放性，社会性，多样性，灵活性等特点。对于这项工作我最深切的感受可以用两个字来概括，那就是 “开放”！首先，教育对象开放。学生作为我们教育工作的主要承接对象，他们的学历背景、综合素质、学习能力和水平直接影响到我们的面授辅导工作，而电大的开放教育恰恰是面向全社会各类成员提供学习条件和机会，它对入学者的年龄。职业。地区等方面基本没限制。其次，学习过程开放。学员既可以注册学习专业，又可以注册学习课程。学习成绩8年内有效，同时可以学分替换。再次，学习资源开放。电大远程教育平台提供许多资源，学员可以通过多种途径自主选择适合自己的学习资源和信息。这一系列的“开放”教育，给学生提供了充分的学习便利，但同时带给我无限的挑战和困扰。
工作事项：
电大的教育组织形式不同于一般的高等院校，这一点在开放教育中表现得就等更明显。作为XX电大开放教育的班主任，在工作期间我遇到过很多的问题，由于电大主要招收成人学院，因此在实施一系列学科教育及德育教育时存在很大的难度，这就要求从事电大工作的班主任能够从细小的事物中把握教育契机，达到教育的目的。
从8月底开学准备阶段开始，我就马不停蹄地为发放教材、课程注册、报考及报成绩等日常管理事项做工作。由于是第一次接手工作，我对这份工作的了解是一张白纸。在其他班主任的悉心指导下，我边学边做，边做边问，各个环节有条不絮。在我看来，班主任工作十分琐碎杂乱，由于学校性质不同，班主任的管理工作除了认真对待日常的教学管理、班级管理及一系列的宣传工作，争取做到“零错误”，还要额外地配备更为严谨的教学监督及管理，比如说网上学习监督，节假日短信问候，飞信通知及搜寻网络学习资源等等，各项工作都细致入微。在这里，我就拿行政管理班大专班的管理工作来做个分析与总结，行政管理专业一直作为电大最热门、报读率最高的一个专业，我所接手的行政管理班是09秋季新生，从09年暑假开始直至10月底，招入行管班的新生接连不断，生源滚滚当然让电大欢喜不过，但这也给我的工作带来不便，因为教材要不断地因不定的人数增补，加上教材不能完全按时按量的到齐，所以我开学初期的精力基本上都放在教材这一工作上了，但经过这一阶段的历练，我也总结出了一些诀窍，我想能在下一次更为顺畅得把握教材这一道砍。之后的工作，就是不停地按时上交表格，如课程注册、报考、自设课考试成绩表等，同时引导学生网上学习、小组学习、面授辅导学习等。现在面授辅导课也接近尾声，我也同我的学生一样，全力备战期末复习。我对他们的作业进行督促及检查，同时做各项教学反馈，评教等一系列总结工作。
工作总结：
整个学期的班主任工作，我很用心的.去了解学生、尊重学生、帮助学生，特别关注某些学生的工作智能及兴趣特长，从而争取与学生更多的交流和认识，为自己的工作赢得更多的有利帮助，这也让自己得到学生的尊重与信耐。当然，工作中也出现过些许小差错，但是大体上还是很理想。现在我更是信心十足地面对下学期的工作，能在下个学期能有更多突破。
我认为电大开放教育班主任工作中应该在以下几点得到更多进步：
1、抓好入学教育。由于学员来自不同的岗位，拥有的学历层次也不同。他们的素质和文化水平各异，需求又不同，这就要求我们把握好入学教育这个环节，首先，我们班主任要非常清晰明了地去理解电大的性质，让同学们在学习的同时更有明确的学习目的，要深知其任务的重要性及艰巨性。从而引起学生学习的强大动力，鼓励学生持之以恒，克服困难，有的放矢，克服盲目性，增强自觉性，及时指导并鼓励学生自主学习，从而与电大的教育共同进步。
2、更深入学员生活，熟悉每一个学员。我个人认为，电大学生对学习的热忠情绪很大程度上来源于师生之间良好的感情交流。我当班主任的首要事情是尽快地认识每一个学生，我深刻地感受到当我能喊出学生姓名的时候，学生的眼神
里流露出一种诧异，同时感到被重视的喜悦。为此，我一有时间便拿出学生身份证复印件一个一个认，接着一个一个接近与了解。我明白，只有的与学员日常的实际接触中，班主任才能及时把握班级动态，对班级中出现的有利，不利因素随时予以具体的引导和控制，建立起良好的师生关系，进而避免工作的主观性和盲目性，顺利地对学员开展各方面的工作。
3、严于律己，精益求精。作为班集体的领导者和组织者，学校的各项教育，教学工作和对学生的管理工作都是通过班主任来协调及管理的，所以班主任的管理工作及个人综合素质直接关系到学校培养目标的贯彻和实现。这就要求我们班主任严于律己，精益求精，对自身的发展严格要求，持有高度的事业心和责任感，热爱班主任工作，热爱学生，深入实际，善于疏导，积极钻研业务，为人师表。
4、善于思考，加强创新意识。电大开放教育的班主任，尤其具备的一个重要因素是：学会思考。班主任需要思考的内容十分广泛，如：通过怎样的途径，手段，方式，方法，才能使学员尽早地适应开放教育，怎样在学员具体的学习，工作，生活实际中发挥开放教育班主任的作用等等，通过于学员的接触，我深刻地体会到开放教育学生对学习的通过率始终比较关心，学习压力较大；在学习方法上，尤其在适应开放教育的特点上，刚开始明显表现出不适应，他们在克服“工学矛盾”的同时，把学习精力全部寄托在面授辅导课中，因而观念上的转变仍然需要付出很大的努力；因此，学员的学习有赖于班主任工作的灵活指导，只有自己善于思考，加强创新意识，才能不断地适应当年发展下的电大教育，充分地调动和发挥每个学员的主动学习积极性，把握教育契机，与学生共进步。
我相信，一个班集体只有心齐才能有好的结果，而心齐的前提是要有个成功的组织者实施正确的引导，鼓励及最优质的服务。这也是我反复提醒自己认真做好班主任工作的谨句。我相信目前来说，我的工作还算很到位的，当然，有些工作也存在缺失，如对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。总之，在这里我十分感谢学校能给我这么一次锻炼的机会，通过这半年的锻炼使我的能力提升了很多。我将继续努力，与电大的共同科学发展，内涵发展。
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