毕业班班级工作总结
带毕业班的老师总会有颇多的感触心得,下面就是小编整理的毕业班班级工作总结,一起来看一下吧。
毕业班班级工作总结篇一
时光匆匆如流水,带走了初一的懵懂,初二的甜蜜,带来了紧张奋斗的初三。回忆这一学期,是辛苦忙碌的一学期,是心情时起时落的一学期,是跟孩子们一起成长一起奋斗的一学期。
一、做好学生的思想工作。
首先,九月,刚升入初三,孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏,很多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪。看到这种情况,我决定帮助孩子们做好过渡,于是,我开展了一系类“幸福初三,浪漫时光”的主题活动,尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的幸福。
“幸福工程”第一步:开班会,明定义,调心态。这就是“过一个幸福的初三”这个主题班会的由来。在这节班会课上,主要解决三个问题:你心中幸福的初三是个什么样?怎样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?
第一个问题,同学们各抒己见,大致可以归纳为“有成就感”、“被肯定”、“有进步”等。
我总结:我的初三我做主,奋斗的青春最幸福。什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都很好,没有一个同学认为吃喝玩乐、迷迷糊糊的初三是幸福的。这说明我们每个人都意识清醒、积极上进,但是同学们都只提到了美好的结果是幸福的,老师告诉大家,只要你是脚踏实地、认认真真的对待你的学业的,能用行动换得将来的无悔,你也是幸福的。那些没有希望考学的同学,能主动帮助别人,你的初三也是幸福的。
第二个问题,怎样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态:
每一个大课间,你跑圈时累到了极点,腿又沉又疼,嗓子又干又痒,心跳又急又猛,如果你此时想到自己肢体无缺,热血奔涌,身体健康,比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍,那么你会忘记苦和累,你是幸福的;每一个夜晚,家人都已沉睡,唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业,你抵制住电视节目的诱惑,你拒绝温暖被窝的召唤,你对自己有一种深深的敬佩,感觉到为理想而努力地充实,你会是幸福的;每一次被老师叫到办公室,如果你能这样想,我还是老师看重的学生,我还值得老师花费时间批评,你会是幸福的。所以,幸福不幸福,有时候决定于我们能不能换个角度看问题,取决于我们良好的心态。
第三个问题是让孩子们倒苦水,清垃圾,解困惑。有的孩子说,考试总是犯糊涂,下场就会做得题考场上就是做不对。分析:审题不认真,心理素质不行,过于重视成绩。支招:审两遍题,放松心态,夯实知识。有的孩子说,爱学文科,理科学不会。分析:作业用的时间不合理,给理科时间少,不懂的不问。支招:不能有畏难心理,培养兴趣,不懂就问。
“幸福工程”第二步:拿起表扬的武器,开设“今天你最棒”专栏。
通话大王郑渊洁说,教育孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。所以,我不仅要口头表扬学生,还要开设专栏表扬学生。我要多发现孩子的点滴进步,在专栏里给孩子们写颁奖词,让每个学生都看到他的进步。
“幸福工程”第三步:发挥团队的力量。一个人走路,毕竟孤单;大家一起走,才会温暖。培养几个幸福天使,提醒幸福,传递幸福,制造幸福因子。
第二、期中考试以后,我的班级有了一次痛定思痛的机会。
各科平均分应该还是最高的,可是到了初三,比的是尖子生,拼的是升学率,平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥,三十致四十名到拥挤得很。
失眠,反思。
本想以幸福初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐,希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量,可是事与愿违,我遇见了一群知足常乐,容易满足,意志不坚的孩子,他们需要的原来不是鼓励,而是鞭策;不是柔情细语,而是榜喝一声。
明白了这些,我知道自己该怎么做了。山不过来,我就过去,改变不了事情,就改变自己。
我立刻调整主导思想,幸福初三换成苦其心志初三,羊妈变狼爸。
采取了几个具体措施:
如果有不交作业敷衍作业的情况,坐到教室后面反思。
科任老师反映学习态度恶劣的,家长领回去家反思。
第三,为走进学生心灵,我继续坚持与孩子们在周记中交流。
有的孩子羞于表达,有的孩子性格叛逆,不愿意和家长老师当面交流对话,但是,用写的方式释放心情,抒写情怀还是乐意做的。所以,我给孩子们定制了一套“浪漫时光”笔记,每周通过周记发现孩子们的心态,及时进行沟通和鼓励。
二、进行思想引领和方法指导。
这学期,不管工作怎么紧张,班会课始终不放弃,共开设了这些班会:看刘媛媛的励志演讲,“苦中作乐、幸福初三”主题班会,学习方法讨论会,学习习惯交流会,苦其心志班会、安全班会、光棍节特别班会,“发现欣赏”和感动班级人物评选会。
家长会的形式有集中开和分散开两种。期中考试集中开,针对班级主体情况与家长进行交流,月考后采用分散开的形式,针对个别有问题的学生把家长叫到学校来交流。这学期被叫到的家长有:单宏达家长、高春苗家长、梁叶家长、郭代明家长、王雨晨家长。
三、跟科任老师多联系,及时了解学生各科状态,防止偏科现象。
杨慧姝老师经常帮忙做学生思想工作,郭春梅老师发现学生作业不认真及时沟通,我用两节课的时间向她请教她多年的毕业班经验,英语老师数学老师把学生的变化及时告诉我。
四、做好分流学生的.思想工作。
这学期,县职教中心专门为成绩不好的同学开设了就业班和升学班,这对那些学不进去文化知识的同学石头出路,但是一些成绩中等不太自信还有畏难心理的同学思想产生了波动,看到这种情况,我认真了解了一下这次招生的特点,认为不适合这些学生去,于是找她们一一谈心,解决她们的困惑,坚定她们将初三生活进行到底的决心。
班里共走了八位同学,这些同学的离开使班级产生了浓浓的离别情绪。我先是做好这些同学的工作,叮嘱他们在新的环境里保持善良本色,鼓励他们用心学习技术开创自己的未来,告诉他们想同学的时候可以随时回来看大家,毕业典礼时我会通知大家一起来参加。这些同学走后,她们把在班级的工作都进行交接,比如张美琪把整理讲桌的工作交给了王贤,靳亚晨把卖水的工作交给了程勇烁,王子扬把笤帚撮子修理了一遍。
我又做好其他同学的思想工作:这些离开的同学找到了适合自己的发展道路,不必在毕业后无学可上流入社会,老师对他们感到欣慰,同时也为大家的前途感到担心,既然我们选择了继续升学,就要拿出背水一战的力量和勇气。希望明年六月是一个令人惊喜的六月。
五、做好常规管理。
本学期,我校继续实行示范班建设。为了加强常规管理,我把班会记录、展板设计、通风消毒等很多工作都交给了王贤张美琪两位同学,这两位同学尽职尽责,曾喊出:“让前排同学都好好学习吧,我来干”的豪言。她们的努力为我班取得了两个示范班的成绩。
六、困惑与反思,下学期努力的方向
1、尖子生的培养与选拔。
2、作业质量与交作业的时间。
3、青春期男女生的交往。
这学期,虽然做了很多工作,但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一剑,在这关键的时刻,我更要不断总结和反思,为三年的班主任工作和孩子们的未来交上一份满意的答卷。
毕业班班级工作总结篇二
20xx~20xx学年度,本人担任高三(7)班班主任,本班刚上高三是物理班,一星期后,高三级对学生选科进行了动员、指导和分流,原来高三(7)、(8)两班合并为高三(8)一班物理,本班由分流后剩下的10多个生物考生和22个体育生组成,后来又在原来生物班调来了23人,再加上其它选科分流出来的10多人,共同组成了生物和体育两个术科共76人的合班,学生素质参差不齐,管理难度较大,毕业班班级管理小结。
经过一年的努力,本班科任陈明霞老师、李必雄老师、刘焕鹏老师以及综合科五位科任和林培贞、张维民两位教练不满足于只是完成本科10人,专科30人的校级高考任务,通力合作,明知山有虎,偏向虎山行,结果,在20xx年极为不利的高考形势下,取得了上本科20人,专科41人的好战绩。
作为高三班主任,在过去一年的班级管理工作中,本人着重关注和解决的核心问题,是学生的学业成绩与学生的心理健康问题,做到以下“三个了解”和处理好“三个关系”。“三个了解”即是了解学生的思想动态,了解学生的学习状况,了解学生的家庭情况;“三个关系”即是师生关系、生生关系、以及班主任科任关系。只有深入了解学生,才能有的放矢地做好学生的思想工作。
(一)了解学生的思想动态
学生来自不同的生活环境,来自高二不同的班级,思想观念有不同层次的差异。特别去年的高三(7)班是在分分合合,多次变动之后拼凑起来的生物和体育合编的班级,有些学生遵纪守法,勤奋好学,而有些学生则思想散漫,吊儿郎当,缺乏上进心。
通过多方面了解,特别是品学兼优的学生和纪律散漫的学生,从思想上要求他们达成共识,都是高三学生了,要有高三学生的样子,成绩好的、差的,都要对得起良心,对得起自己和家人。这样的多了解学生,多关心学生,多鼓励学生的做法在高三一年的班级管理中,我觉得是获益颇多。
(二)了解学生的学习状况
高三学生的主要任务是学习。学习成绩的好坏,关系到他们的前途命运。帮助学生搞好学习成绩,是班主任义不容辞的责任,这就要求班主任要时时刻刻了解学生的学习状况。
一谈到学习目的,许多学生往往不屑一顾,认为自己的学习目的很明确——三年备考,将来考大学。但他们在学习时思路比较零乱,毫无章法可言,老师笔记《毕业班班级管理小结》。每天都在认真学习,但却不知道学了些什么,整天稀里糊涂,在忙忙碌碌中过日子,学习效果是事倍功半,费力不讨好。产生这种现象的原因在于他们只树立了一个长远目标,忽略了近期目标和中期目标。作为班主任,我尽可能地帮助他们制定好学习计划,树立短期、中期、长期三种目标,使学生一天有一天的学习目标,一周有一周的学习目标,一月有一月的学习目标,一学期有一学期的学习目标,一学年有一学年的学习目标。过去一年,我每次大考前都和学生签订了成绩协议书,定目标定任务,在不断实现一个个目标中,掀起一次又一次的学习高潮,从而一步步地引导学生去实现自己长远的目标。
(三)了解学生的家庭情况(包括家庭环境和家庭经济情况)。
环境影响人,这是众所周知的道理。良好的家庭环境,是一个人成才的不可忽视的因素。特别是那些走读生,更需要一个独立的空间来保证他们的学习。因此我们还及时了解学生的家庭环境和在家学习情况。本校的学生大部分来自农村,家庭经济情况不太好,有些学生甚至是举债读书,因而产生一种自卑感和内疚感,影响学习。张小霞同学家里很困难,每次回家时看到父母辛苦劳累,压力很大,学习成绩明显受到影响。经过多次思想工作,在学校以及高三年级组的帮助下,为张小霞同学解决了学费的问题,由此,她安心读书,成绩步步提升,最终在高考中考出了713分的高分。
在了解学生的基础上,正确处理好三种关系:师生关系、生生关系、以及班主任科任关系。
(一)师生关系。一个好的交流氛围有助于更好地为共同的目标奋斗,高三班主任特别留心与学生的关系,这样方能搞好班级管理工作。过去一年,高三(7)班师生关系较为融洽,尽管学生成绩不甚理想,但在尊师方面还是可取的。
(二)生生关系。班主任要常常关注学生与学生之间的关系,有意让他们充分地良性竞争而又应该避免不必要的恶性竞争。特别是去年高三(7)班是体育生和生物生的合编,因此协调好这两部分学生的关系成了一个最大的问题。通过努力,最终地理生都有一个同感,体育生的班级课堂较国活跃,而体育生也自觉地不影响地理生的努力。
(三)班主任与科任的关系。班主任与科任的关系关乎一个班集体的进步,过去一年,高三(7)班比较强调班主任和科任的配合,所有科任都为着一个共同的目标在努力奋斗,感谢去年高三(7)班所有科任老师,感谢高三级年级组,成绩应该是集体的努力结果。
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