小学语文教研组工作总结(15篇)
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的小学语文教研组工作总结，希望对大家有所帮助。
小学语文教研组工作总结1
一学期的工作转眼已接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
1.开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，《温州市教学新常规》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2.学校鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、继续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的`传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的教师参与我们的教研活动，研讨氛围十分浓厚。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
四、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事比赛，全校的小主持人大赛，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生们取得了很好的成绩。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结2
本学期是学校向“多元办学”转型的一年，在以学校整体工作思路为指导的前提下，高年段语文组力争强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，努力探索出一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
一、科组成员
本教研组是一支充满活力并在工作上踏实进取的队伍，组里9位年轻老师都是学校的“老将”，对于学生和工作环境都完全适应，所以我们更多要做的是科组之间和年级三个老师之间多沟通交流，在教学上做到互帮互助，结队取长补短，共同进步！
二、科组目标
一、教师队伍建设：加强学习型团队建设，通过教研活动、讨论学习等方式促进教师的专业成长，使高年段语文组成为一支不仅年轻踏实而且精干、出成绩的队伍。
二、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量。同时，强调教学工作需遵循语文学习规律，扎实做好日常教学工作，把考点贯彻到常规课上，重教学习方法；重阅读,加强课内外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中提高能力；积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，形成优秀的学习品质；重作文教学，全面提高学生的语言素养和综合素质，提高学生的表达能力，为学生的发展积蓄力量。
三、教学成绩：稳中求进一步一步力争提升语文教学的质量和水平，具体年级达标以上学期期末的成绩为参照去突破，六年级及格率100%（C班），优秀率95%（A班）；五年级及格率96%（E），优秀率87%(BE)辅差加力度;四年级及格率97%（DE）,优秀率80%（培优加力度）。
四、活动开展：本学期高年段学生的活动围绕学校“文学节”、社团和课程超市开展，深入读书活动，如“书香校园”活动添置手推车、教室内外的阅读墙报专栏等。在提高学生语文素养的.同时，积累成果开设“现场作文赛”辅导班，提前做好参加街道、区现场作文比赛的准备工作，争取逐步从区里的作文奖跨向市一级。结合学校“诗满校园”认真落实高年段上午国学、下午古诗的诵读。
五、教研教改：认真学习并实施新课程标准，继续上学期中高年级“阅读教学中如何有效地进行读写结合”教研主题进一步探讨，积极推行学生主动发展型课堂教学模式，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以教研组为主体开展教研教改系列活动（包括课堂互听课、作业互查、成绩检测、课程超市等），优化语文教研的内容和形式，促进语文教师的专业成长。具体措施一、常规工作检查（按照教务处指导思想）
（一）备课确定年级备课小组及备课组长，组长负责同年级语文备课、上课的沟通、作业检查、安排教研活动上的中心发言人以及与学校汇报沟通整改或提出建设性意见等工作。1、第一学月查：纲要式备课（备课本）和批注式备课（教材）。每堂课必须在上课前依据教参认真钻研教材，明确教学目标，把课文重难点、考点相融合，通过上网和自己手中有的教案设计，去准备课堂每一环节及作业，同时将每篇课文能涉及到的课外阅读文章也作为纲式其中一项。备课本上主要体现：三维目标、重难点设置、课时划分、教学设计简要环节、教学反思或本课有遗留问题的学生记录等，教材上需体现：导入、板书、作业布置、结合目标重点字词句及问题的突破、课后习题答题、拓展题和延伸的课外阅读文章等等。另外，要求备课组需提前将每单元精读课文的课件上传到电子备课系统。每单元规定十个课时，作文课需有作文教案。
2、从第二学月起，依据月考成绩备课方式采用免备、略备、详备方式。
（二）上课。严禁教师无准备、无教案上课，向四十分钟课堂要质量，注重课堂常规，规定课堂书本摆放、读书姿势及听课笔记的要求。科组每周随堂听课一次，关注老师上课的准备程度、教学方式、学生听课状态及教学效果等。
（三）作业。注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，如生字词抄写若干遍但却忽视听写过关，盲目课文抄写却丢掉与课内阅读有关的理解型题。广泛推行分层布置作业，优等生多重延伸阅读及理解和练笔类，后进生多重字词巩固及句型练习和课内习题等。
1、每周按学校安排采用年级作业互查方式，由备课组长组织对安排的年级作业进行检查并将查阅结果书面汇总签名上报。主要针对作业的书写情况、规范程度、批改及时、激励性评语（每月每生不少于5次）、作业数量、批改准确性等。
2、每月作业检查项目：
A听写本（以学校报听写为主，查差生的订正和重听写）
B北大绿卡（查书写和答题完整）
C单元作文（查次数和批改质量）。
另外由老师自己合理分配安排读书笔记或周记、《黄岗密卷》、《黄岗小状元》及练习本习题精练等。
3、作文积极探索小组互批的新模式。批改要求：第一单元作文教师精改，从第二单元开始可采用小组合作互批(好+般+差)或者“寻找我的作文小老师”批改形式，一本作文本上至少有三名学生的眉批和总批，批改格式需统一指导要求，学生批改后老师应认真再次批阅用等级评定。另：每次单元作文至少19%（10人左右）的学生定为不合格需面批再重写，每月需抽查面批作文情况。另外每单元要求上传一至两篇优秀作文在172里，以作稿件备用。
（四）培优辅差做到班内两头学生心中有数，提高优良率，消灭不合格率。做到日清工作，尤其是背诵听写。每单元测试后老师可灵活采用学困生复考、查漏补缺有针对性的将一些题型综合归纳做练习题复习、多将知识点串连对不同层次的学生做课外作业等方式。
（五）质量检测从开学第一天就全面进入备考状态，树立质量意识、攻坚意识。加强平时的单元检测，每单元各年级尽量安排统一时间检测，集中流水批改并填写《单元成绩统计表》。努力提高本学期一期四考的成绩，认真进行每次考试的评卷、成绩录入、教学反思和试卷分析（含失分率统计），学校将纳入月考核管理。二、国韵诵读
1、年级诵读任务：
上午四年级《弟子规》五年级《声律启蒙》六年级《论语》下午《小学生必背古诗七十首》
2、要求：将本学期诵读任务按周划分，时间需安排在十二月中旬结束，十二月底将进行国学诵读检测。每班用小黑板提前板书好近两天需背诵过关的内容，可利用背书表或者课前老师随机抽查、小组竞赛的方式，让学生真正融入到“诗满校园”的文化氛围之中。
三、强化早读午练
1、早读早到班，培养小领读员，要求学生大声朗诵，读出声音读出感情，后面给十到十五分钟进行背诵过关，结合背《背诵表》。
2、每天利用中午听广播时间进行读后感与书法相整合的训练，学生人手一书，进行统一格式的读书笔记练习。可用方格公文纸将读书笔记张贴在教室后墙，方便进行阅读数量和读后体会的竞赛，也可用周记本或制作读书卡片。
四、落实阅读课堂
1、每周阅读课为必上课（172阅读教案可用作参考）。课可分为：课前阅读交流(学生走上讲台谈最近的读书心得和收获)、传授阅读方法、读书时间、笔记四个环节，也可以根据实际安排，穿插成语接龙、阅读大王知识赛、故事大联欢等等活动。教师必须精心准备，读书时间尽量每周安排不同的体裁不同内容，如经典小说、科幻类作品、历史读物、科普读物、现当代文学作品、地理、天文书籍等。
2、开学初各年级制定一份《年级推荐书目》，请班主任去配合布置图书角。推荐书目必须包含本学期语文教材上课文所延伸的阅读文章。适当进行年级和班级互换阅读，扩大学生的阅读量，培养学生良好的阅读习惯，提高浓厚的阅读兴趣，多读书，读好书。
五、教研活动：
1、每周二下午第五、六节课为语文科组活动时间，要求老师不得无故缺席或迟到，参加时由备课组长定好中心发言人，教师做好的记录，力求学有所得。
2、学期每位老师听课不少于15节，写好听课后意见，鼓励跨学科听课，授课老师课后应主动与听课教师交流，互相取长补短。
3、本学期将按教务处安排进行“师徒结对”活动。本科组选定两名“师傅”，再各自挑选一名徒弟，学校将进行“拜师”仪式，通过阶段性展示来检阅徒弟的进步成果。
六、本期活动安排：
预备周（8、288、31）
1、区新课程培训学习
2、检查第一周教案
第一周(9、19、3)
1、上交科组工作计划
2、布置规划图书角，结合《年级推荐书目》
第二周（9、69、10）
1、以年级组上交学科教学计划
2、作业互查：三年级四年级五年级六年级
3、教室后墙作品展示开始布置
第三周（9、139、17）
1、现场作文大赛
2、确定现场作文指导班名单及辅导老师
3、布置教室外墙读书手抄报栏
4、作业互查：二年级六年级四年级五年级
第四周（9、209、24）
1、第一学月常规检查
2、第一次月考3、作业互查：一～四二～五三～六
第五周（9、2710、1）
1、上交月考分析及教学反思
2、拜师仪式
3、作业互查：一年级～五年级四年级～六年级
第六周（（10、410、8）
1、语文组徒弟展示课
2、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级
第七周（10、1110、15）
1、备考工作会议
2、作业互查：作业互查：三年级四年级五年级六年级
第八周（10、1810、22）
1、作业互查：二年级六年级四年级五年级
2、查第二单元作文小组合作批改效果
第九周（10、2510、29）
1、第二学月常规检查、小结
2、作业互查：一～四二～五三～六
第十周（11、111、5）
1、期中检测及质量分析2、半期教学工作小结
3、作业互查：一年级～五年级四年级～六年级第
十一周（11、811、12）
1、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级第
十二周（11、1511、19）
1、“师徒展示徒弟汇报课”2、作业互查：三年级四年级五年级六年级第
十三周（11、2211、26）
1、第三次教学常规检查、小结
2、作业互查：二年级六年级四年级五年级
第十四周（11、2912、3）
1、作业互查：一～四二～五三～六
第十五周（12、612、10）
1、了解教学进度2、作业互查：一年级～五年级四年级～六年级
第十六周（12、1312、17）
1、结束新课2、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级
第十七周（12、20xx、24）
1、第三次月考
2、第四次教学常规检查、小结
第十八周（12、2712、31）
1、拟定期末复习计划，全面进入总复习
2、国韵诵读检查
第十九周（1、31、7）
第二十周（1、101、14）
1、期末复习、考试
2、期末教学总结、考评
3、上交各种资料（《黄冈小状元练习题》《弟子规》《声律启蒙》《论语》《单元成绩统计表》等）
小学语文教研组工作总结3
回顾我们鸦鹊水小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、本学年教研工作目标完成情况。
本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“学洋思经验，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的.教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公开课，利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
３、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。
４、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：
（１）开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。
（２）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。
（３）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进行了普通话比赛、作文比赛等。
5、认真组织了千人赛课活动。活动中，组织教师积极评课，反思交流，撰写论文，力求人人有所提高。
三、本学年教研所取得的成绩。
经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文。
四、存在问题。
由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
小学语文教研组工作总结4
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，全体语文老师扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
一、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，积极开展不同形式的教研活动，每两周安排一次集中的教研活动，每次活动要求教师积极参加、积极发言。活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，观看了魏书生教育思想讲座，并要求每人写观后感，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了几节精彩纷呈的公开课，受到了专家的好评。在活动中教师们的业务素质都得到了不同程度的提高
二、以课堂为阵地，以跨越式模式为契机，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位教师自己要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，要求制作课件，充分利用媒体资源来提高课堂教学实效，为了课堂的有效性，一年级老师大胆尝试跨越式模式教学，并通过专家指导、组内听评课、集体研讨等形式来提高教学实效，语文组要求，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的'素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面“课外阅读有效研究”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对实际的问题自己研究，但每次的活动要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，我们要求语文老师及时总结经验，发现问题后集体研讨，寻找解决问题的方法，平时反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过有效的反思，找出以后改进的措施，或者比较好的做法组内推广。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们启动好每班的图书角，定期定时更换图书，图书室推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读卡，学生每人一本采蜜本，积累好词好句、办手抄报、开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐老师去大量阅读。语文教师把自己研究的成果写成论文，肖桂英老师的论文获县级一等奖。
五、新学期教研组工作努力的方向。
1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。
2、营造浓厚的教研氛围，提高语文教师参加活动的积极性。
3、加强小课题研究工作。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们要充满信心。
小学语文教研组工作总结5
本学期教研组围绕学校办学目标，贯彻落实学部教学工作任务；以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文教师密切配合下顺利开，全组语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：
一、 “打铁还得自身硬”——提高教师素质：
在本学期初工作计划中有这样的设定:通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高教师教学业务，促进教师持续发展。通过课题研究，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速教师成长步伐，提升教师综合素养。本学期，我们教研组全组语文教师认真学习了《新课程标准》、《漫步阅读快车道》、《主题阅读的大策略》《享受教育的幸福》……以指导教师的实践工作。
二、“立根原在破岩中”——落实培养目标：
以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写能力，拓展学生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，落实学校办学理念——对孩子一生负责，培养有中国灵魂世界眼光的现代人。
三、“为有源头活水来”——特色展示：
继续特色教学的研究，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初,语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校园”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的推荐讨论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的使用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深入而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了一定的实践成长。
我们组王芳、王燕老师结合山东学习经验，分别开设了《乌丢丢奇遇记》、《小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈》班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！
四、“咬定青山不放松”——强化目标管理
组织全体成员认真学习学校关于《新义务教育法》相关条例，领会条例精神，按照条例要求安排并调整各自教学行为，推进教师教学工作的达标进程.
1、精心备课： 在本学期,我们提出教师应该认真研读教研.研读意味着读进去,还要读出来.主张长文短教,浅文美教,深文浅教.教学设计应以学定教,站在学生的角度考虑设计.
2、认真上课：上课时注重让学生多读多思多想多表达,突出学生主体性及参与性,提高课堂实效.
3、抓实辅导：在课堂上，关注各类学生的反应，关注后进生的接受，及时跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，教师关注学生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过态度的矫正，通过精神鼓励、信心建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上帮助学生，从精神上改变学生。
作业批改：全批全改 评价多元 反馈及时 有的放矢
反思成长：养成反思教学行为的习惯，及时记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀一定实践经验。
备课组与教研组按照学部安排定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。
五、“无边光景一时新：——教研活动开展
1、课型课例研究：本学期，按照学部的教学思路，——抓活动，“研”“新”作文章。各备课组按照年段不同要求，开展研究活动。通过教研活动的开展，促进的良好教风养成；
2、配合语文教研室、教导处活动：
根据市教研室工作计划，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教导处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是认真对待。
3.体现师本经验的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推荐”，有五位老师进行了好书推荐，在教师群体内实现智慧分享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的 “九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想” 紧紧立足教师教学实际，教师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。
3、狠抓习惯的培养;
本学期,我们围绕学校的教学管理目标,努力打造优质课堂.对学生的学习习惯进行培养——
阅读习惯的培养;（一直灌输的`“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平时举行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培养的有力催化剂）
观察与表达能力的培养.（重视学生的日记规范，认真批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还举行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛 ，部分班级还进行了优秀作文汇编）
大胆表达与讨论,激发学生课堂参与的质量;（抓住随堂课、公开课的机遇，促进学生积极发言，合作探讨、让老师在平时的课堂上重视提高）
六、“欲穷千里目，更上一层楼“——反思体悟:
回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成绩，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的认真付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成绩：
教科研方面：每位语文老师认真参与学校“新学校，新经典”的研究，认真总结反思，写下许多经验小结之外，许多老师还提炼成文。（成绩略）……
展望今后工作，将从以下不足中努力——
一、加强理论学习,尤其是将理论转化为教学实践.
二、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.
三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。
最后，我想兔年的春鼓即将敲起，我们中语组满怀激情——在春天播下耕耘的种子，我相信：秋天一定会收获一夏的努力！
小学语文教研组工作总结6
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，学习了区研训中心下发的资源包，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的“同课异构”案例研讨活动，教师在学习、交流、实践的过程中，培养了老师们的合作交流意识和研讨能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，
共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，如开学初，举行了骨干教师的讲示范课和说课活动，并请区研训主任指导；举行了三年级语文作文课的研讨活动；还举行了校级合格、示范教师的.说课竞赛活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
本学期，我们主要开展了微型课题研究，采用了听评课和写小论文的形式，做到人人参与，较好地完成了任务，有了一定的小成果。
五、教研组工作存在的不足：
有些教研活动开展的不够扎实，缺乏创意，活动效率不高。个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结7
一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量
1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续加强群众备课力度。以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，构成群众备课教案。
3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处对位老师的背备课状况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查状况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，透过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。配合学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的'青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师用心参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师用心参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都用心参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等用心学习理论知识，对网上的教案敢于提出自我的见解，去粗取精，提高自我的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
四、存在问题
1、小组工作还要群策群力、集思广益。
2、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家
共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要用心的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，情绪其乐融融，我们还将继续在教科研，教学中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，精备一节课，精讲一节课，精心开展一次教研活动）争取早出成绩，出好成绩。
小学语文教研组工作总结8
根据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教导处、教研室的具体指导下开展教研活动，以生成性课堂教学研究为主题，深入开展习作教学研讨活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，采取有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研效果。现总结如下
（一）认真学习，大胆实践，深入推进教学改革。
1 、通过深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2 、改革评价制度，加强了口语的测试。课堂教学评价从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。继续提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的'资料，在评价中获得体验和发展。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1 、规范和加强了教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
2、加强教学质量监控。
将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 ,演讲比赛、习作竞赛等，以促进学生素质全面发展。
坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期开展了“创新杯”习作研讨活动。真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
（四）、做好年青教师的带教工作。
本学期分别由邝细虹、汤贴双、王浩、周宇兰老师带教刘园、邬江、左琦、周婧宣老师。四位新教师都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
二、取得的成绩
通过组员们的不懈努力与团结协助，老师和同学们都取得了不小的成绩：
1、语文组荣获“区优秀教研组”光荣称号。
2、语文组校本研究课题“语文成长记录袋的评价研究”获区课题评优一等奖。
3、周宇兰老师被评为区“教研积极分子”。
4、周宇兰老师担选为区小语会理事。
5、邬江老师的作文课获区“最佳新人奖”。
6、刘园老师的现场评课获“全国发展与创新”课题长沙协作区一等奖。
7、周宇兰老师的即席备课、说课获“全国发展与创新”课题长沙协作区一等奖。
8、于春晓老师的现场评课获“全国发展与创新”课题长沙协作区二等奖。
9、王浩、周宇兰老师的教学论文在区语文教师骨干培训班结业典礼上展示交流。
10、王浩老师的教学案例获获“全国发展与创新”课题一等奖。
11、刘园老师的教学案例获获“全国发展与创新”课题二等奖。
12、邝细虹老师获“全国发展与创新”课题创新作业优秀指导奖。
13、汤贴双、邝细虹、刘桂芳、王浩老师获全国小学生读写大赛优秀指导奖。
14、31名学生参加全国创新作业竞赛，分获一、二、三等奖。
15、中高年级学生参加全国小学生读写大赛，3人获全能金奖，17人分获全能铜奖和银奖。
小学语文教研组工作总结9
小学语文教研组工作总结一学期的工作转眼有已接近尾声,回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，养成了每天写随笔的习惯。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少10节以上，最多的达20多节，研讨氛围十分浓厚。
三、进一步落实备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的`准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
五、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第7周和第13周两次组织学生参加中高年级作文比赛和阅读活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生的阅读与习作兴趣明显浓厚。更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近5本长篇书籍，阅读量大大增加。
六、积极投身教科研活动
在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校总课题《小学生合作能力培养的研究》，老师们积极进行课题研究，为学校的教科研活动尽自己的一份力。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结10
本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，按照学期初制定的工作计划，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：
一、教学常规常抓不懈，促进教师专业水平成长
（一）落实教学“七认真”
为了督促和促进老师们的教育教学，了解老师们的日常教学情况，我们语文组依托每月的“教学七认真”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发现的问题及时进行提醒，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的单元成绩进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对所有作业、备课等进行全面检查，切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。
（二）一人一卷，提高制卷水平
为深刻领会课标精神，提高教师教育教学水平，本学期我们进行了盛泽实验小学教育集团制卷比赛。语文组教师根据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参与，逐个落实。制卷能力也是考验教师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解情况，有利于提高教师的专业水平。
（三）实行教育博客代替学科备课
本学期，继续在部分语文教师中实行教育博客代替备课的制度。教育博客能促进教师进行个性研究，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。通过这种形式，解放了教师繁重而低效的备课负担，更加开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学。
（四）辅导学生参加活动，让孩子有所收获
本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区小学生整班钢笔字比赛一等奖。在“扬子晚报全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中，老师们认真负责辅导学生，都取得了喜人的成绩。有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等比赛中获奖。《起步作文》投稿等竞赛类活动让学生在互动中有所收获。
二、丰富多样的教研活动，扎实教师专业素养
（一）丰富多彩的教研活动
本学期，语文教研组积极配合学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校园活动、20xx年苏州市小语会赛课活动等，语文组或直接参与课堂教学，或积极参与听课评课，并认真参加论文、教案评比活动。在一次次活动中，教师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。
（1）参与“全国儿童阅读进校园”活动
为了营造更好的阅读环境，展示我校阅读教学的成果。10月份，我们语文组参与了“全国儿童阅读进校园”活动的`工作。各年段分年级都有一定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，老师们对阅读教学有了更深刻的认识。
（2）校级“一课三磨”
“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研计划，是我校青年教师成长和展示自己的舞台，对青年教师的成长有很大帮助。上周，集团内低段语文组的磨课在舜湖校区展开。来自程开甲小学的袁盼盼老师和舜湖校区的张颖丽老师进行了课堂上展示活动，集团内低段语文组的老师全程参与了活动。本周，借助于小语会赛课的校级选拔，我们将再次组织低年段的语文老师参与，在听课观课中，让更多的老师借助于校级一课三磨平台，，借鉴并学习上课老师的优秀经验，辅助自身成长。
（3）小语会赛课
1月初，我校舜湖校区承办20xx年度苏州市小学语文教学展示评比活动。我校语文组教师全程参与听课活动，其中舜湖校区的沈霞老师代表我校参加小语会赛课，并获得苏州市一等奖的好成绩。
（二）导师团队帮扶成长
（1）新教师帮扶工作
本学期由于学校规模变大，我们语文学科中出现了一大批年轻的新教师，这些新教师充满教育教学的激情，但是却缺乏足够的课堂教学经验。为了帮助这一大批青年教师迅速成长，我们在学期初开展新教师理解性听课活动，针对新教师的课堂教学情况、备课情况、教材解读情况、教学七认真情况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发现的问题，我们实行“学科导师团结对活动”，对新教师出现的问题进行针对性帮扶。
同时，就新教师集中的一年级和三年级，专门进行了导师团学科专题培训，每周一、周三下午都会准时开展活动。帮助新教师在对教材解读、课堂常规教学，日常作业等方面进行专题的学科培训，为新教师的课堂教学教学工作提供了具体的帮助。
（2）新教师汇报课
为促进新教师的成长，了解新教师在日常教学中的成长和进步情况。我校教育集团对上岗一年内的新教师进行了评比性听课。新教师评比性赛课通过独立备课，校区评比和集团赛课三个阶段进行。舜湖校区低段的张婷、徐秋琪、沈静怡和高段的钱枭老师进行了集团赛课，虽然上岗仅一年，但是在课堂上应对自如、张弛有度，能够关注学生的学习状态，进行有针对性地引导。他们能紧扣文本特点，精心挖掘教学内容，说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。
（三）建设教师社团：
读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年教师的四项基本功，一书三读、一书三讲在一定程度上能提高理论水平，促进教师各方面的发展。在之前教师读书团队的基础上，本学期，学校继续拓宽教师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深入探讨。同时不断激励更多的教师多抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅教师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。
三、以主题活动促学生发展
学校主题节活动能丰富学生的校园生活，促进学生的身心发展。
本学期开展了以“儿童阅读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式，让每个孩子真正去读好一本书，让阅读向前迈进一步。在活动中，我们低年级以“童心滋养生命”进行绘本阅读，并进行绘本阅读的经验分享、亲子共读或者亲手绘小书活动提高学生阅读的兴趣。中年级以“好书推荐”为主，通过好书推荐单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行分享。高年级以“同书论道”的形式阅读经典名著，让学生在思维的碰撞与交流中体会阅读的魅力。
以儿童的眼光看世界，以儿童的心态乐观面对，以儿童的语文素养为目标，新的一年，我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战！
小学语文教研组工作总结11
本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“新课程背景下‘指导自主学习’教改实验的深化研究”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、继续学习新课程理念，转变教学观念
本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
抓好校级语文教学研究课。本学期安排了公开课17节，校级公开课2节，校级讲座2次。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的'交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
语文组刘小玲老师代表学校参加了学区录像课比赛，教研组帮助他为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。
三、重视常规检查，强化教学管理
1、在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
2、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控，横比与纵比相结合衡量班级的教学质量。在半期考、期末考后，老师们都要进行试卷解析和研讨，针对班级情况和考试效果，每位老师要及时地反思和总结。我们还安排了成绩优秀的老师向大家介绍教学经验，促进更多的老师教有所得，有的放矢。
四、成功举办了多项比赛，极大地丰富了学生的学习生活。
1、9月份，语文组和校语委会联合组织学生参加中华经典诗文诵读比赛，获得了市三等奖的好成绩。
2、11月份，语文组与德育处共同组织学生开展“学弟子规，写规范字”书写大赛，在教师和学生中引发写字热潮，很多学生积极参与，最终30人脱颖而出，并选送到马尾区参加高一级比赛，也取得了非常优异的成绩。
3、12月份，我们开展了“感恩”主题的征文比赛，为了公平公正，每份作品上都不标注作者信息，由其他段的语文老师评阅并选拔，共选拔出40篇文章，参加福州市“感恩”主题的征文比赛。
五、岗位大练兵如火如荼。
在上级领导的倡导下，我校轰轰烈烈地开始了“岗位大练兵”活动。
11月3日，在“岗位大练兵”动员大会上，校领导向全体老师提出倡议，要求每一位在岗的教师能够本着严于律己，提升自我，认真对待的态度开展基本功训练活动，并向教师们提出殷切希望。
11月10日，在江林副校长的周密安排下，制定出了“岗位大练兵”的活动方案。活动领导小组由陈华校长亲自牵头负责，任命了六位基本功扎实的老师负责每个方块的培训和作业检查。要求每一位教师每周必须完成一张简笔画、一张钢笔字和一面粉笔字。期末上交教学设计、制作课件、制作教具等。（教龄五年以下的教师要多写一张钢笔字。）学校对老师进行实时监控，定期检查反馈，定期展示教师作业。
12月底，我们开展了一次全校性的钢笔字基本功比赛，老师们写出优异成绩，得到了校领导的嘉奖。很多老师在“岗位大练兵”活动中不断提升自我，感受到了校园的青春气息。走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研将会取得更为优异的成绩。
小学语文教研组工作总结12
一、理论与实践相结合
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
结合我校进行的劳动分配制度改革围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，3、及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查。通过随堂听课等方式促使我组语文教学改革的深入开展立足课堂，抓好常规努力创新。期中继续加强教学质量的调研充分发挥调研的目标导向、调节等功能进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研统考以此促进我组语文教学质量的全面提高。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的.全面性。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究
本学期围绕教研重点我组全面铺开了对“创设情境，开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩
本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进行网页制作培训，“国资源”操作实践，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，每月一课件，一篇经验总结）。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
小学语文教研组工作总结13
时光匆匆，四年级上学期又要临近末尾，回顾这学期所走过的路，我们四年级语文教师融洽的相处，俨然像一个小家庭，就在这其乐融融的小家中，我们在校领导的指导下，梳通了整个四年级全册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都在反复研读教材，互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工梳理教材的说课重点，每位教师都将单元中的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在学期中的教研活动中，我们每一位教师都仔细聆听着他人的讲述与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己对文本的理解。
一、明确管理――加大教学管理力度
开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真学习，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的.整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
二、集体备课提高素养
“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量，发挥了集体的力量。
三、坚持进行周周练
本学期我们继续坚持周周练，各班采用适合本班的方式有序有效地进行周周练。四个走读班是利用周二上午第二节和大课间进行周测，边讲边让学生做，教师并抽查批改，针对中等生和后进生进行考后一百分练习，每天给学生布置定量的读、背、默写内容；四个午托班是利用周二中午辅导先考试，然后教师讲评小组交换批改，再让学生纠正错题，并布置读、背、默写一些重点易错题目，最后抽学生测验，老师再批改，还有错题的我们让组长跟踪督促检查，我们想尽各种办法，把周周练的成效发挥到极致。
回顾过去，我们踏踏实实地走过，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
小学语文教研组工作总结14
光阴荏苒，又一个充满挑战的学期结束了。回顾本学期的工作，我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：
一、更新观念，提升能力
1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。3月24、25、26日组织部分语文教师去休宁参加参加市第三届小学语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动。同时，我校刘露老师也参加了此次说课比赛，获市三等奖。
2、本学期继续有力改革考试制度，每次月考组织、选择相关年级进行全镇的质量抽测、检测，并认真进行质量分析。特别是六年级，进行了多次模考，每次模考都认真组织，及时分析存在问题，积极反思。
3、强化读书活动的开展：读书活动要细化，要讲究实效。做好学生家庭小书房建设，学校文学社建设和读书征文等活动。
4、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生作文、书写比赛和讲故事比赛，极大地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。
二、抓好教学常规，扎实各项工作
教研组继续健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，进一步规范和强化教学“五认真”工作，继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点，并组织了多次全面的常规检查。
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的.指导和监督。3月底到4月初，语文组两次安排部分业务负责人去冈村小学、山岔小学进行检查。检查内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思等，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，两校绝大多数教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
三、丰富学生活动，促其全面发展
阅读是我校的文化特色，已积累了较为丰富的体系阅读的经验。为学生课外阅读提供时间保障，鼓励学生多读好书，包括经典名著、各类童话，经典图画书等。阅读精美作品，沉淀自己的心境。并借助阅读平台及时进行教师、学生、家长三方共读，进行智慧的碰撞。在阅读中打造“书香校园”，塑造“书生学生”。
小学语文教研组工作总结15
本学期，语文教研组本着继续学习、解读、落实课标，着重进行“小班化语文活力课堂教学模式”的实验与研究，坚定不移地继续推进课外阅读活动，开展好小学“语文微型教研团队”的宗旨开展语文研究活动。
一、主要活动及成绩：
2月27日，校课题组全体成员召开课题组会议。研究小班化活力课堂教学实施方案，并进行了动员。会上，确定“以学生自主学习为主，教师适当讲评”的主动思想。备课是“具有情境性和趣味性、注重小组合作，主动参与，提高互动性，注重探究性个性化学习，练习设计有层次性和开放性”的模式。会上并进行了人员分工，确定语文实验课题组的组长是杨明勇，原课题组成员加上几位年轻有为的青年教师参加。严海滨校长宣布了实验的时间节点及提出了要求。
2月28日，参加全区语文教研组长会议。会上得知:本学期语文教研组活动分为低中高三个年段进行，核心内容是《基于学情特征的小学语文个性化教学策略研究》这个课题，启动联盟教研活动，、葛唐、扬二三家为小班化教学联盟。主题研修活动是“新课标的解读、落实、学习”，也是市里全年的教研主题。会上并布置了本学期的一项重要活动：青年教师教学基本功竞赛。
4月12日，组织12位语文教师分三批前往东南大学观摩全国《现代与经典》教研活动。主要内容是听了近二十节当今全国鼎鼎有名的语文名师的课堂教学及课后分享，把握住当今小语界的最前沿教研动态。
4月19日，年段专题研究课，专题是“字图结合，提高识字兴趣”，执教者彭献慧老师。首先，全体语文教师听了彭献慧老师执教的《识字6》，并听了彭献慧老师的课前设计思路及课后反思。之后，各位老师就这次专题教研活动充分地发表了自己的意见，肯定了年轻的彭老师的教学悟性。
5月3日，年段专题研究课，专题“抓住重要词句，理清课文内容，培养学生思维的条理性”，执教者是厉婧老师。首先，语文教师听了厉婧老师的课，然后厉婧老师说课，之后老师们就李老师的课提出了自己的看法，进行了充分的研讨，发言积极，研讨问题比较深入。最后盛伟副校长做了总结。
5月16日，年段专题研究课，专题是“由事及理，关注细节”。首先语文老师听了徐霞老师执教的《谈礼貌》，并听了徐霞老师所谈的想法，之后全体老师就这堂课，这个专题展开了深入而充分的研讨，研讨集中在如何结合课型、结合年段特点、贯彻课标理念进行高效的课堂教学。最后，盛伟副校长就这次教研活动做了总评：教研活动开展得非常有效，研讨的问题对于目前的语文教学非常有针对性，对全体语文教师的课堂教学能力的提高很有帮助。
6月14日，小学小班化语文活力课堂课题中期汇报活动。首先，XX市、化工园区两级教科所专家、兄弟学校语文教科室主任及教研组长，还有本校所有语文教师听了杨明勇老师执教的.课改实验课《揠苗助长》，之后与会者就这趟课及正在进行的课题研究进行了深入的开展，大家认为杨明勇老师的课充分地体现了小学正在进行的小班化活力课堂的实验意图，课堂的许多环节设计是有想法的，具有改革精神。会上市区专家就课题研究提出了一些建设性意见。
二、下学期语文教研工作打算
1、继续贯彻新课标的理念，进行基于课标的课堂教学研究工作；继续开展好年段专题研究课，以期提高我校语文教师整体课堂教学水平。
2、继续深入开展“小班化活力课堂教学”的研究。
3、深入开展课外阅读活动，执行《小学课外阅读评价》标准。
4、结合区和市的教研工作，开展教研工作。
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们东辉小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、本学年教研工作目标完成情况。
本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“基于文本，根植语言”课堂作业设计这一总目标，开展了丰富多彩的校本教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学期，我们组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年年轻语文教师都到多媒体教室上了公开课，利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
３、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，结合书法社团活动的开设，学生书写水平有了很大提高。
４、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：（１）在每周四晚上开设阅读课，加强了课外阅读的指导。（２）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种社团活动，如书法社团和语言表演社团等。（３）适当组织了其他语文课外活动，如口语交际，自己出手抄报，读书会、朗诵比赛等。
三、本学年教研所取得的成绩。
经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文。
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四、存在问题。
由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
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