工作室工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的工作室工作总结，欢迎大家分享。
工作室工作总结1
20xx已走远，20xx新年的钟声已敲响，这意味着这学期的学期工作生活已接近尾声，现将我本学期的工作作个总结。
一、班主任工作总结
基于学校领导的信任和厚爱，本学期我担任七年级6班的班主任工作。这个班共有学生49人，男生22人，女生27人，学生比较聪明活泼。从入学的成绩来看，我们班的小考成绩是全年级做好的一个班。因此我觉得有很大的压力。有压力才有动力，既然接受了，那我就尽我所能做好我的工作。
1、快速认识班里的每位同学
迟毓凯教授说，一个班主任刚刚接触一个班级，要想更快地进入工作，最好的方法是迅速记住每个学生的名字。我照做了。在开学的第一天我就标号座位，打印出座位表，熟记每位同学的名字，然后多到教室走走，融合到学生当中去，更快地将名字与人对号入座，所以第二周时我差不多认识了班里所有的.同学。我想，这对我以后能更好地开展班主任工作打下了基础。
2、培养学生学习中的竞争意识，形成良好的学风
七（6）班座位年级的“尖子班”，学习成绩是非常重要的。作为班主任，我充分利用课间和文娱课时间及时了解学生的学习情况，进行辅导和督导。一方面，培养奖励尖子生。对月考、期中考等“大考”排名前十的同学奖励，鼓励他们再接再厉。另一方面，不能忽略中等偏下的同学，多找他们谈心，鼓励他们努力前行，跟上集体的步伐。
3、鼓励学生多看书，建立班级特色“图书阁”
为了丰富学生的课外知识，开拓视野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班级温馨的有特色的“图书阁”。图书阁的书全部是由班里的同学捐的，差不多200本。有专门的同学担任图书管理员，通过建立本班特色的借阅记录，一次一本，一借一还。文娱课同学们可以自由安静地结书读书。在这样的氛围中，同学们都感受到了读书的快乐，并自觉地写读后感。
一个学期以来，我们班总体表现非常不错。但是我的班主任工作也存在着很大的不足。
1、给学生布置了任务之后，偶尔会忘记（脑子不好使），需要同学们的温馨提醒。
2、对班里的同学关心还不是很够位。
3、同学跟我反映的问题，我没能够一一地为他们解决。很是对不起他们。
还有很多的不足。所以我要多向专家、名师、优秀的班主任学习，吸取经验，增长班主任工作的技能。
二、名班主任工作室的工作总结
参加名班主任工作室以后，我得到了更多的学习机会。感谢xxx校长“引进来，走出去”的办学理念。20xx年5月25日有幸聆听了全国优秀班主任xxx校长精彩的讲座《德润生命，牵手共进》，名班主任xxx老师的《“恳谈式”主题班会模式》班主任培训，20xx年10月26日聆听了xxx师范学院xxx教授的精彩讲座《师者——心灵的摆渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中学参加“广东省中小学名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培训”，聆听了名班主任工作室主持人xxx老师的精彩讲座……这些都让我受益匪浅，可以说是对我教育观，价值观的一大转变。从名师身上，我才懂得什么叫教育情怀。
一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远。工作室的成员虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。在工作室全体成员的帮助下，我也有幸上了一节微班会课《中国范，女生范》，把自己所学运用到教学中。
学，然后知其不足！我的学习成长很被动，平时没有阅读的习惯，所以在“写”这方面对我来说是个“折磨”。而且，我工作的效率不高。不过为了成长，我会逼自己一把，努力提升自己！
不忘初心，方得始终！20xx已过去，20xx，砥砺前行。加油，我会努力的！
工作室工作总结2
“鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，思想家、文学家、革命家。代表作小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《二心集》。”这是我学生时代的记忆，今天，我再把记忆传达给我的学生。本学期，我们橡树组所有成员在赵玲师傅的带领下探讨了鲁迅作品，备课、上课到评课，三次听评课，我们收获颇丰。
第一次活动地点是昆二中，周自美师姐上的课题是《藤野先生》，李xx师姐上的课题是《孔乙己》阳军的课题是《雪》。
周师姐的教学目标是“通过感受叙述者的态度和情感色彩，理解文章的主旨，学习从多角度选材的写作方法。”第一个主问题是“读完文章，你觉得藤野先生有怎样的性格?从哪里看出来？”第二个问题是“鲁迅在文章37段中说“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”还说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。表达了鲁迅对藤野先生深情的怀念和感激之情，难道仅仅是因为藤野先生为“我”添改了讲义，帮“我”纠正解剖图，关心“我”的解剖实验等这些事吗？”整堂课水到渠成，自然流畅。
李xx师姐的教学目标是透过人物对话分析孔乙己的人物性格；通过人物性格分析透视文章主旨。导入幽默风趣，有悬念“《孔乙己》里装着一个鲁迅密码。我们在文末看到了文章主人公——孔乙己大约的确已经死了。可是孔乙己到底下落何方，是死是活，却是鲁镇上久久的迷。今天，我们就来破译鲁迅密码，探究孔乙己失踪的原因。”首先让学生填写失踪人口档案，再通过失踪人口档案看孔乙己是个怎样的人，继而侦破孔乙己失踪的原因，内容环环相扣，有因有果，学生学有所得。阳军上课的课题是《雪》，从暖囯的雪和朔方的`雪入手分析特点，探讨雪人的结局，阳军上课幽默风趣，课堂气氛活跃。
第二次活动地点是石林巴江中学，胡师妹上课的课题是《从百草园到三味书屋》，角师兄上课的课题是《风筝》，师傅上课的课题是《社戏》。胡师妹的确定的三维目标是：知识与能力：学习语言概括能力；分析文中所蕴含的情感。过程与方法：梳理文章，学会捕捉信息的能力；分析文章情感，体会甜蜜的遗憾，微笑的叹息。情感态度价值观：联系生活，感悟成长，引导学生树立良好的人生态度。从鲁迅作品导入课堂，进而回顾文本，寻找快乐；走进文本，探寻遗憾；走进文本，探寻遗憾。角师兄的教学目标是引导学生整体感知课文内容，多角度地理解课文；引导学生体味感悟亲情的含义；学习鲁迅的自省精神。教学过程是朗读课文，展开回忆，概括事件。接着让读者表达读完的心情即产生此种心情的原因。师傅的课堂采取“中间开花”的方式展开教学。周老的评课异常精彩，真诚指导，真诚而充满期待，周老期待我们的成长。
第三次活动地点是高新二中，高师姐上课的课题是《阿长与<山海经>》，检查预习，理清事件，品析词句悟情感。我上课的课题是《故乡》，从小说三要素导入课堂，让学生概括故事情节，从孔乙己和杨二嫂的今昔对比中探寻变化的原因，凸显文章主旨。
通过本学期的听评课，我对鲁迅及其作品有了更进一步的理解与思考，鲁迅之所以是大家，其作品之所以价值不菲，是因为思想深刻，是因为遣词造句惟妙惟肖。收获了鲁迅作品教什么，怎么教，至少我对周树人少了几分恐惧。今后的教学中，我会努力解读文本，认真思考，努力上好每一堂课。
工作室工作总结3
不知不觉间又到了开学的时候了，算起来加入“王**数学工作室”已经一年了。回顾一年来的工作、学习，颇感收获良多。这个集体带给我的欢乐与收获对我的工作提供了巨大的动力和帮助。虽然有时感觉到忙碌、艰辛，但成长与进步、欢乐与提高依然是我对工作室最好的感觉。现将本年度的工作、学习总结如下。
一、读书、学习提高自身素质
“提升个人修养，做有品位的教师，以深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响、教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观”是我的人生理想。我坚信，读书、学习是提升自己水平的正确道路。一年中，我阅读了大量的教育类书籍，比如：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、佐藤学的`《静悄悄的革命》、李希贵的《面向个体的教育》、朱永新的《致教师》等等等等。读书不是简单地阅读，更关键的在于思考，在于实践。我通过学习、思考、实践、总结，将所学知识应用于日常教学，取得了一些成果，并积极地将其拿出来与大家分享。同时，我也从同事们的身上学到了许多有用的知识。
今年暑假，我有幸和工作室的一些同事赴深圳参加了“第22届现代与经典小学数学深度课堂研讨会——黄爱华教学艺术提升工作坊（第9期）”的教学活动。几天的培训使我获益良多，黄爱华老师不仅展示了他精彩的教学水平，还结合他30多年从事教学科研的经历，与听课的老师们分享了他的教学理念。他认为，老师们在研读教材的时候要关注知识的核心和本质，不仅要关注知识的外在表现，更要理解知识内涵，只有抓住核心和本质的内容，课堂教学才是有效的。同时还让我们在理论学习、积极体验、现场互动、认真反思中就“如何做一名高感性教师”有了更进一步的认识。从他的身上，我看到了学习的榜样，看到了追赶的目标，他的人格魅力深深的感染了我
二、与成员交流，凝聚团队的的智慧。
咱们工作室虽然只有十几名成员，却是一个团结合作、乐于分享、共同提高的团队。在这个集体里我每时每刻都能感受到热烈的学习氛围、思想碰撞的快乐。每一次工作室活动都能让我的思路更为开阔，眼界得到提升。为了更好的融入团队，我养成了勤思考、勤实践、勤总结的好习惯。在参加活动时，我主动将心得体会与大家进行交流，同时从大家身上汲取营养有效地促进了自己水平的提高。
回顾一年来的学习与工作，我想说的是有机会参加工作室是我的荣幸。原来总以为自己作为一名老教师，水平还行、经验也有，足以胜任工作的要求。可参加了活动后，我才深深的明白，自己的认知是多么的错误，自己的水平是多么的不够，自己的思想是多么的苍白。书到用时方恨少，道理都懂可总是自己为自己找借口。是这个集体激发了我多读书、勤学习的热情，是这个集体让我明白自己离一名好老师的差距还有多大，这个集体让我看到了前进的动力和奋斗的目标。我要说：与你们为友是我最大的幸福。
工作室工作总结4
一、学习方面：
按照年初的工作计划，读了相关的教育教学方面的书籍《诗意语文》成了我的枕边书，睡前翻看一下，偶尔也把自己的语文课上出一点诗意。《对话教学策略》成了我的办公桌前书，在备课批作业的闲暇之余，它便成了我的.不可缺少的陪伴。此外还常和学生读一些精典诗词，和儿子读一些儿童读物，从中感受孩子的心灵。还有一些《班主任之友》《小学语文教师》等办公室的期刊。在工作室的朋友推荐的教育教学有关的精华文章是我常浏览的。
二、活动参与情况：
每月的工作室活动我都积极的参与，认真的学习记录。工作室的网站上经常浏览，有一些自己工作上的想法或者体会也会适当的发到工作室的网站上和同仁们共同交流，论坛上也经常讨论，教育教学中常遇到的困惑和同仁们请教。
三、教学工作：
在学校我担任四年级的语文课，在教学中我围绕课题《少教多学》策略研究，展开教学，这一年来学生明显的变化就是自学的能力有了很大的提高，个人都能带着自己的想法去和同学共同交流自己所学得的收获。上学生全区期末成线排名第一。
四、收获：
四月，论文《引导参与体现主体》荣获吉林省教育学会第九次优秀科研成果。
五月，《感知&情动&内化》一文发表于省级刊物。
六月参与的课题《在小学语文课堂中培养学生自主（合作探究）学习能力的研究》结题。
六月，获松原市第十四届优秀自制教具能手。
六月，松原市优质课。
六月，全区课件制作竞赛一等奖。
九月，获局级优秀教师
十月，所教班级被评为松原市少先队“红旗中队”。
十月，工作室内讲课获奖。
十二月，全区教师板书设计竞赛二等奖。
总之，在工作室的带动下及个人积极努力的学习个人得到了很大的提高，但也存在着很多的不足，比如在教学中的反思能力还有待提高，我争取在下一年的工作中重点提高自己的反思能力。
工作室工作总结5
紧张忙碌的5月份工作已经结束，自本校名师工作室成立以来，与工作室的教师工同努力，完成工职工作，在实践工作中得到了历练和积累了经验，也在劳累中获得了快乐和收获。
本月工作中在与本工作室的各位成绩密切合作，互相帮助，按照《工作室的方案》及具体要求，完善了自己的各项工作及名博客的日常管理维护工作。积极参加了学校组只的各项培养工作，在学习培训中，热门思想汇报我们通过学习培训和课堂教学的实践，使自己的的学科素养得到提高，教学风格和教学特色得到提炼，同时也形成工作的`合力。在本月工作中，我主要与陈老师共同学习，互相切磋学习对方的优点，弥补自己的不足，以课评课的方式相互学习、相互交流。并与学期其他教师共同参与了全市教师过关“听、评课”的活动，在活动中吸取经验，为将来的过关测试打好基础。积极参与学校组织的集体备课活动，并固定时间组织本学年教师进行职务的研究以及教学设计等交流活动。。
本月共听课8节，评课1节。本月制订了个人专业发展规划；听节名师示，朱丽影的《长方体与正方体的认识》李世杰的《小花猫穿鞋子》，吴金凤的《爱心项链》工作室成员集体备课。
在积极参加本工作室开展的各项活动中，工作积极，态度认真，虚心向有其他教师学习她们优点，但工作有时还的拖拉现象，这是今后工作中应该杜绝的现象。
工作室工作总结6
时间飞逝，在教育局和学校领导的关注和帮助下，我们美术名师工作室走过了第一个学期。在这一学期里，我们大家一起努力学习工作着。
首先：我们工作室从无到有，我们美术名师工作室的各个成员之前在各个学校的工作岗位上，默默的努力着，在教育局和校领导的帮助下，我们积极的组织成了一个小小的团体，为我们的学习营造了一个良好的环境。
其次：我们明确了我们美术名师工作室学习的任务，制定了三年规划，学期工作计划，以及个人的发展规划和个人发展计划。并且和各位教师签订了中青年责任培养书。
再次：我们依据鸠江区名师工作室的文件，把规划和计划逐一的具体化，按时开会研讨，并提出了一学期2篇优秀教学设计和一学年2次教学公开课的活动方式，并要求一学期的读书量和撰写反思小结结合起来。
最后：本学期我们工作室的.成员还参加了区领导组织的一次受益匪浅的培训活动。从中我们理论上得到了一次升华，眼界有所开阔，大家都一致反映学习效果非常好。
通过本学期的摸索，我们的美术名师工作室已经逐步走向正轨，相信我们这个工作室在下学期的学习中一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
工作室工作总结7
时间过得真快，新学期已经过去一个月了，在这忙碌、充实的一个月里，我们在师傅xx的领导下完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。从中体会到了学习的快乐。
在师傅xx的领导和帮助下建立了个人博客。我可以借助教师博客平台这个加油站，在学习中思考，在思考中困惑，在困惑中聆听，在聆听中交流，在交流中提高。尤其是可以与同事们分享一堂堂精美地教学课件与教学设计，都会使我受益匪浅。在这里，我可以学到丰富的网络知识和技能，获取丰富的网络知识；在这里，我可以找到教育教学的好方法。教师博客可以使我成长，可以使我收获许多。给我提供了一个交流的平台，是一个能让教师发展和成长的`地方。
本月工作中在与本工作室的各位成绩密切合作，互相帮助，共同学习。在此期间听名师示范课，朱丽影的《长方体与正方体的认识》李世杰的《小花猫穿鞋子》，吴金凤的《爱心项链》认真记好听课笔记，虚心向他们学习。并和工作室成员集体备课。
今后我们工作室以博客、班网和网络教研为基础，将学校的教育教学工作融为一体，勤于思考、勇于实践，争取拥有更多的收获，更大的进步。
工作室工作总结8
时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，20xx年将悄然而过。回顾这一年，“xx作文”名师工作室在学校的大力支持下，全体工作室成员共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了一定的成绩。现将本年度的工作总结如下：
一、规划中定位
工作室据根据《xx区教育局关于组建“名师工作室”的实施意见》，精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的年度发展规划。规划内容包括指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习，提高理论素养;狠抓课堂教学，努力形成风格;积极从事科研，提高自身品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟网络交流平台，建设教学资源库。
二、理论中寻力
工作室的成员应该是新课程改革的带头人和践行者。在这近一年中，我们认真学习了《今天我们怎么教作文》、《名作细读》等，阅读增强了我们有效教学的意识和能力，在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。除此之外，我们还学习了《教师如何做研究》、《新课程说课、听课与评课》、《给教师的100条建议》等书籍。这些书籍指导学员们如何听课、评课，如何写科研课题报告，如何在自己的教学过程中发现问题，研究问题和解决问题。我们除了阅读这些书籍外，还订阅了一些报张杂志，并经常上网查阅资料，培养了读书的兴趣，养成了学习的习惯。
三、活动中觅智
过去一年，工作室通过“专题培训”、“课堂展示”“集中研讨”等活动的开展，充分调动骨干教师的积极性，发挥其教育教学经验丰富，基本功强的优势，提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦，失败的教训一一呈现，给学院以极大的启迪，为他们的业务水平的提高指明了方向。促进成员们之间互相学习、互相了解。陈天明老师的《中国人失掉自信力了吗》一课在实验中学两校区主题研训活动中得到展示，xx在xx区实验中学“鉴湖之秋”活动中开设了一堂《打开名词》的写作课，两位老师的课均获得听课教师的一致好评。
四、互动中分享
我们的学习主要以自主学习为主;定期进行讨论式学习，座谈交流学习体会。组内相互听课、评课，进行反思学习。在讨论中，我们欣喜地发现成员们比以前活跃多了，话题的展开往往引发彼此间思维火花的碰撞，产生心灵的共鸣，大家相互学习，真诚交流，分享xx，共同提高。我们很感动这样的场面，因为我们也在付出与收获中感悟与提升。
五、耕耘中升华
成员们只能利用教学之余的时间读书学习，参加活动。每次学习后我们都要求学员必须完成一定量的文字作业。为了完成这些作业，成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料，潜心研究、认真分析。通过近一年的学习与实践，学员们逐步提高了对新课程理论的理解与认识，提高了对有效课堂的实践与反思。他们写出了学习心得体会，反思文章，学科教改方案、工作学习总结，教学评课、教学案例、教学随笔、学习感言以及教改论文。其中xx在20xx年被评为“xx区名师”、20xx年又被评为“xx市名师”，并于20xx年结束为期三年的“首届x派名师”的培训。
回首一年来走过的`道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高;名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。有学员说：“自己以前最怕上公开课，对自己的教学缺乏自信，通过工作室的锻炼，自己思路开阔了，自信心增强了，教学方法灵活了。”还有学员说：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”成员们在学习的过程中得到体验与升华，是教育理念和思维方式在教学行为中的自我突破。展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
工作室工作总结9
一年来，在县教育局领导的亲切关怀下，在学校领导的支持下，工作室全体成员以创新教育开发为方向，以县教育局相关文件为指针，以培植学生创新思维、促进教师专业成长为目标，继续围绕“创新教育入课堂”为研究主题，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，努力提高骨干教师培养对象的'教育教学能力和教学研究素质，发挥了示范、指导、辐射作用。工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，个人专业成长迈出坚实步伐。现将工作总结如下：
公开授课交流思想
一年来，工作室策划、组织多次公开课，给工作室成员提供了示范和相互学习的机会。
多次讲座引领全县
20xx-2018年度是工作室辛勤奋斗的一年，也是收获满满的一年：1.开展常规研讨活动;2.组织五个县级开放活动;3.策划、组织县级研究性成果比赛;4.带队参加各级创新大赛。
深入开展课题研究
工作室开展了《农村小学科学实施情趣教学法的实验研究》、《基于DV技术下农村小学科学实验在教学中的应用研究》、《农村小学高年级机器人有效性课堂教学的探究性研究》、《农村中学生创新能力培养的教学模式及推广研究》等课题研究。
深入开展教材研究
XX等进行了教材编写和研究，不仅提升了自身的专业素养，也为全县进行了创新教育奠定了理论基础。
开展活动是推广创新教育的有效手段。
我们工作室这一学年开展了一系列活动，具体如下：
小有成果但任重道远
在工作室成员的努力下，各项创新大赛、专利申请都收获满满。虽然硕果累累，但是，全体成员意识到成绩来之不易，不能停止前进的脚步，希望学校、社会都参与进来，将创新教育走进每个孩子的心灵深处。
工作室工作总结10
工作室自成立以来，以《章丘市名师工作室管理办法》为指导，积极开展活动，努力发挥工作室的辐射及引领作用，现将开展的活动情况总结如下。
一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。
1.工作室挂牌以后，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，工作室及时召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。包括理论学习，课堂教学研讨，课题研究等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。
2.依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。
二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。
本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。
对单词课、对话课和阅读课三种课型进行了重点研究，并结合自己的教学实践，反思总结，不断提高三种课型的课堂效率。
三、开通工作室博客，及时更新内容，就小学英语教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。
在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感和一家之言等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。
四、组织工作室成员积极参加市教研室以及济南市教研室组织的各项教学研讨活动，学习他人的先进经验，提升自身的课堂教学水平。
1.工作室自成立以来，全体成员参加了上海方略组织的教研组长培训面授活动。在活动中聆
听了上海专家精彩的报告，观摩了我市三名优秀教师的示范课和上海教师的示范课，欣赏到了上海教师的独特魅力。通过此项活动，对情境教学由了更加深入的了解和认识，为自己今后的课堂教学起到了提升和指引作用。
2.工作室全体成员还参加了市教研室组织的学科交流中心活动，主要针对三四年级的新教材进行了解读。其中工作室主持人张仁丰对三年级上册的教材进行了详尽的解读和分析；工作室成员刘静和孙小荣分别对三年级下册和四年级上册的新教材进行了解读。通过参加这个活动，工作室成员对三四年级的新教材有了更加深刻的认识，对各个单元的重难点以及如何进行教学有了明确的认识。
3.积极参加章丘市优质课评选活动。
在本学期的章丘市优质课评选中，工作室成员张仁丰，刘静和孙应辉被聘为评委，对所有选手的课进行了全程点评。通过这次活动，发现了我们章丘小学英语教师中的佼佼者，从她们的课中学到了许多新的东西。
4.积极参加济南市优质课评选活动，为章丘参赛选手出谋划策。
12月份，济南市小学英语优质课拉开帷幕，我市三名选手参赛，其中有工作室成员靖淑萍。为了能让我们的选手取得最好的`成绩，我工作室成员张仁丰、马京志、孙小荣、刘静、孙应辉，在教研员王腊梅老师的带领下，为三名参赛选手尽可能的做好最充分的准备。清照小学的蔡丛丛老师获得了一等奖。并且组织了工作室全体成员去济南观摩了优质课评选的所有课例，从这些优秀的课例中，发现了自己的不足，找到了今后发展的方向。
5.参加章丘市多课型教学研讨会。
12月市教研室在清照小学组织了小学英语多课型教学研讨会，工作室成员靖淑萍提供了一节观摩课。张仁丰、马京志对观摩课进行了点评。
五、积极参加校内外的各种教研活动，通过展示课、调研课、课堂教学评估等多种形式，研究小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。
本学期，工作室成员张仁丰，孙小荣给教研室提供了两节调研课；刘静老师提供了一节复习课；张仁丰参加了教研室组织的辛寨中心小学同课异构活动。
在今后的工作中，工作室将严格按照既定计划开展活动，不断提升成员的教育教学理论素养和课堂教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。
工作室工作总结11
20xx年于我而言是不平凡的一年，无论是毕业班的忙碌，还是新一年级的辛苦，交叠在一起，都是对体力与情感的双重考验。也正是在这个特定的阶段，得到的来自工作室领导和伙伴的帮助对我来说显得格外珍贵。
一、助力小升初衔接
小学与初中的衔接对每一个学生的成长都是至关重要的，作为毕业班的班主任，如何帮助学生顺利实现小学与初中的过渡，是我们必须面对和思考的问题。由于工作的关系，我们很少有机会接触初中学段的老师，工作室中的几位来自中学的同伴，给予了我很多建议，使我受益匪浅，更为幸运的是有几个学生还成为了工作室成员之一的杨老师的学生。
工作室的目的是引领班主任专业成长，解决一线教师工作中遇到的困难，每一个身处其中的人都感受着团队的力量，集体的智慧。
二、守护教育梦想
今年工作室的一个活动主题是“争做四有教师”，5月和11月先后组织了两次专题展示活动。活动中，工作室的老师们各自讲述了自己的故事，让我深受感染，同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年多来，无论是在德育工作还是在教学工作中，我都能够尽己所能做好每一件事。
最难忘的是两次展示活动，在筹备活动的'过程中，老师们分享了自己的教育故事，畅谈对班主任工作的热爱，无论是班级管理方法，还是对学生倾心的呵护，感动的同时也让我更加坚定了做一名家长信赖、学生爱戴的好老师的信念。
教育注定了不可能是一场孤独的旅行，任何独行侠都不能成为最后的赢家。工作室的活动集中了大家的智慧，更形成了强大的精神家园，让每一个身处其中的人自然而然的受到感染。
三、构筑阅读磁场
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面，并做了相应的读书笔记。特别是工作室的读书沙龙活动，提倡大家共读好书，分享读书收获，20xx年2月组织的“魏书生教育思想漫谈”读书沙龙活动，督促让我们再一次走近教育名家，攫取育人智慧。
自从加入了工作室以来，我有幸结识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。每一次动中，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。我们一起参加了各种班主任培训，活动中，大家彼此间的一个微笑，一句问候，一张照片，都让我感到无比的亲切。工作室成员们的生机活力、沉稳睿智都是我学习的榜样。
静下来反思，自己的工作也存在很多不足。只注重忙于事务性的工作，缺乏对教育现象背后教育本质的思考，缺乏及时的总结和提升，没有写出高层次的论文。今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争在团队成员的互相帮助和鼓励下，更出色的完成班主任工作。
工作室工作总结12
本学期，我们XX区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚.本学期的学习，内容丰富，形式多样，既有学员的示范课，又有外出听课研讨活动，还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告.工作室还给我们发了许多有益书籍，如《教师怎样提问才有效----课堂提问的艺术》等.回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长. 这一学期我收获颇丰、受益匪浅.成长是一个过程，是一份快乐. 我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高.现将一学期的工作总结如下.
一、积极学习
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛.陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样.每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大.本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖.
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础.
二、努力实践
1. 课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径.在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法.今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的`复习》获得市级一师一优课优秀奖.下半年我又录制了《14.2.2完全平方公式》.每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课.虽然过程很辛苦，但收获却很大.
2. 邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提出自己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养.
3. 本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖.
4.参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议.
三、及时反思
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园.在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足.因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践.在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平.我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们.
工作室工作总结13
XX年9月，在局党委的统一安排部署下，我们工作室正式成立并做了如下工作：
一、 工作室建设
确定岗李一中为为工作室成员集体活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年发展规划。
二、 教科研活动
目标要求：通过一年的工作，初步形成一个集管理、科研等职能于一体的校长合作共同体、实践共同体。 初期工作：工作室确定《陶行知教育名篇》、《给教师的一百条建议》为工作室成员共读的一本书。我们创建了工作室邮箱和博客，工作室成员的读书心得、管理经验在邮箱里交流；迷茫和困惑在博客中争辩。一年来，工作室成员在邮箱、博客中交流文章105篇，图片、视频35幅。
2、 工作展开：工作室成立之初，工作室成员集体到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李xx校长为材料收集人。随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨交流，一年来，工作室成员集体听评课64节，写课堂点评448篇。
我们在各成员学校教师中开展了“三人行，必有吾师”活动。要求各成员学校的中青年教师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是某一点值得学习。为将此活动推向深入，我们采取了“师傅引领，典型示范”的举措。XX年12月、XX年3月分别组织成员学校教师到xx一中、xx二中观摩了刘xx、苏xx两位老师的典型示范课。
3、 为提升校长的教学领导能力，XX年4月工作室成员远赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，聆听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭xx有等人的专题报告；观摩了xx省xx中学、xx口中学、xx中学等课改名师的现场课。回来后每位成员都撰写了心得体会在《xx教研》交流平台栏目发表。
4、 为提升教师的课堂驾驭能力，XX年6月，我们请江西省金太阳教育集团的高级研究员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。讲座结束后，潘研究员又到各成员学校现场做课，7个成员学校的`300多名教师享受了本地学生外地教师的精彩课堂。
三、 取得成效
通过听课、评课，教师在教学中存在的问题得到了及时诊治，教师课改积极性提高，课前设计、课前准备较前认真充分，课堂气氛渐趋活跃，课堂主动发言人数明显增加，课堂瞌睡没了踪迹，课堂效率日渐提高。
在互听互评中涌现出了xx一中刘xx、xx二中苏xx等一批优秀教师，助推了教师的专业成长。
“操千曲而后知声，观千剑而后识器”，工作室成员通过外出学习和请专家讲座指导以及到各成员学校课堂把脉问诊，校长们找到了教育规律，摸清了教育本真，在工作实践中，对学校重新审视，及时修订工作策略，明确了工作思路，发现了教育管理的内在美，提升了管理能力和管理水平。
四、 今后工作方向
下一年度，我们将继续巩固课堂效率，坚守课堂主阵地，同时，把工作重心向学生养成教育倾斜，逐步培养学生的良好行为习惯，打造文明、和谐、积极向上的校园氛围。
教师在成长，校长也在成长，我们充分相信，通过全体成员的合作探究，我们会更加成熟，我们的学校会有一个美好的明天，因为我们有一个睿智的领航集体，来自教体局领导的强大力量源泉！
工作室工作总结14
在市人力资源和社会保障局技能大师工作管理办公室的关心和指导下，我们平阳职业中专谢传正技能大师工作室紧密围绕温州市的经济建设中心，依托平阳职业中专的资源优势，充分发挥工作室成员的技能专长，解决生产技术关键、新品开发、技术改造和工艺攻关等难题为企业服务。发扬传、帮、带的优良传统，推广研究成果和经验。为加速数控高技能人才队伍的.建设、加快发展温州市创新型经济建设服务。
主要为图图科技公司设计制作了快速集线充电座项目，并已取得实用新型专利，外观专利正发放中。此项目在电子商务网众筹网上已经筹款成功，现已登录阿里巴巴天猫专营店。为飞贝电子科技有限公司设计制作了笔记本抽风散热器项目，此项目在电子商务网站上销售业绩同类目前三，为飞贝电子科技公司带来了可观的收入。
去年以来，在市人力资源和社会保障局等部门领导的关心指导下，在全体成员的积极努力下，工作室在数控技术应用和技能传授、理论研究和技术革新等方面做了一些的工作，取得了可喜的成绩。在今后的工作中，工作室将充分运用平阳职业中专以及校企合作企业的优势，以平阳职业中专先进设备和雄厚的师资力量为依托，继续发挥工作室成员和各位数控名师的聪明才智，致力于温州平阳地区的数控专业知识的普及和传承、数控技术和技能的应用，创造丰硕的成果，为温州平阳地区的经济发展作出积极的贡献。
工作室工作总结15
一、打造素养课堂，助力课程改革
教育科研是先导，课堂教学是主阵地。这是工作室成立之初，我们给自己的定位。这一年来，我们以打造素养课堂为目标，紧扣课堂教学研究来开展活动。老师们在各类展示课、示范课、竞赛课的研讨交流中，课堂教学水平得到了显著的提升。
统编教材十分注重学生阅读能力的培养，特别是整本书的阅读、名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路就是名著阅读课程化的研究。5月10日，以XX名师工作室为主体开展的石首市第15届初中语文教学艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分别进行课堂展示与交流，主持人XX老师进行总评课及大会总结。他们精彩的课堂、生动的表达和深刻的见解引人深思，为石首的语文老师们开展名著阅读指导指引了方向。在论文评审中，XX老师、夏志红老师、李蓉老师的名著阅读指导论文获得一等奖，并被选登在《石首教体》杂志。这次活动之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的研究已逐步铺开。工作室老师们积极思考、勇于实践，正努力行进在探索名著阅读教学的路上。
自主互助课堂教学模式是石首市文峰中学与XX文星学校合作打造的课堂教学新模式。XX工作室成员多次围绕自主互助课堂模式开展课堂展示、评课议课、讨论交流等活动，工作室成员张林老师、谢大静老师的研讨课创意新颖，师友合作充分，着眼于学生的语文学习活动，着眼于提升学生的阅读感受能力、表达能力，给全校乃至全市的课堂教学改革带来一股清新的风，这是对素养课堂构建的积极探索和有效实践。这种课堂模式的探索，将继续积极深入地进行，并力争在全校各年级各学科分层铺开，为提高课堂教学水平做出贡献。
二、鼓励学习培训，提升专业素养
工作室要求每一位成员积极加强业务自修，通过研读教材、阅读专业书籍和文学名著，不断提升专业素养，丰富自身内涵，提升个人品位。为了鼓励大家积极阅读努力钻研，我们定期进行阅读交流与分享，并通过丰富多彩的活动引导老师们表达自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中学国旗下演讲活动特辟教师事迹展播栏目。工作室成员XX、谢大静、赵田、张林、夏志红、李蓉等老师在国旗下发表演讲，以《也学苔花努力开》《对自己狠一点，让自己拥有一生远行的力量》《人生很贵，请别浪费》《语文，让心灵自由飞翔》《生活不会亏待努力的人》《机智，快乐你!幸福我!》为题，结合自身经历侃侃而谈，为全校师生讲述了一个又一个生动的故事，带来了一次又一次心灵的震撼。
此外，工作室还积极创造条件组织成员外出学习培训，以增强团队凝聚力，提升成员研学力。4月13日，工作室成员一行近十人赴沙市六中参加XX市中学语文专业委员会年会，学习先进教学理念，领会XX中语会工作思路，明确今后语文教学与研究的方向。5月底，工作室主持人XX老师随XX市中考命题组封闭式学习培训近一个月，参与20xx年中考试题的命制;8月6日，主持人XX老师参加湖北省中小学名师工作室导师高级研修班;12月8日，工作室成员张忠祥等3人赴江西婺源观摩四方杯全国中学语文教师教学大赛;12月12日，工作室成员夏镭、赵田等赴沙市六中参加XX市培养阅读兴趣，提升语文素养专题培训会;12月26日，工作室谢大静、夏镭等十余人到江陵参加XX市第26届初中语文课堂教学艺术研讨会。大家一致认为，这些活动开阔了视野，增强了自信，为打造名师工作团队奠定了良好的基础。
三、加强辐射引领，共促双赢发展
工作室按导师、成员、学员三级建构，每个成员需在本校引领1至2名青年教师，实行师徒结对传帮带活动。在教学实践活动中，成员与学员携手共进，共同成长，实现了交流互促共同进步的良好势头。
另外，工作室还针对教学实际中的热点问题进行广泛的交流研讨，通过联校教研、送教下乡等活动，充分发挥名师工作室的示范引领和辐射作用。
今年秋季，工作室分别组织了赴桃花山中学、小河口中学的送教下乡活动。在桃花山中学，成员刘霞老师和赵田老师分别展示了研讨课。刘霞老师以多样的朗读形式完成了《杞人忧天》的教学，表现出极高的语文素养;赵田老师以美丽为主线引导学生深入解读《美丽的颜色》。两节课均以朗读为主导，以活动为主线，体现出师生良好的素养，使听课老师深受启发。
在小河口中学，成员谢菀老师和夏镭老师进行同课异构，执教《智取生辰纲》。谢菀老师一个读字引领课堂，学生从读中学，由读中悟，以诗意之味浸润课堂，以理性之光照亮心灵。夏镭老师扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧闪现的捕捉之趣，又有圈点勾画深究原因的细节之美，还有思维拓展细寻破绽的灵动之花。参会的老师无不为之感慨默叹。
每次活动还安排有评课议课、微型讲座、总结报告环节，工作室成员就听课过程中和教学实际中的问题进行深入研讨、广泛交流，取得了很好的效果。这样的联校教研活动必将带动石首初中语文教学的发展与提升。
四、搭建微信平台，强化互动合作
为进一步加强辐射、发挥名师的示范引领作用，工作室自5月1日起开通了微信公众号，及时发布工作室动态，讲述教学小故事，记录课堂内外精彩点滴。公众号开设了演讲平台语文论坛精彩课堂师者心语下水作文小荷等栏目，及时登载工作室成员关于教育教学、关于心灵感悟的.文章。目前，公众号原创文章已发布52期，关注读者有工作室成员、初中语文教师，甚至还有学生、家长及社会人士，大家对工作室公众号的喜爱度日益增长。
由公众号推出的文字得到了各类媒体的青睐。张林老师的心灵随笔《茶山归来香盈袖》《做最好的老师》后均登载于《XX日报》，《呢喃轻语秋思长》登载于《石首文艺》网络平台;谢大静老师的心灵随笔《总有一种温暖让我们坚定前行》登载于《石首教体》杂志;夏志红老师的教学论文《浅谈初中生名著阅读指导策略》登载于《石首教体》;XX老师的教学论文《当好名著阅读的导游》登载于《石首教体》，下水作文《攀爬的姿态》登载于《中学作文教学研究》，又被《学校文化》杂志转载。
工作室微信群也是成员们交流的平台。平时教学中的疑点难点、活动前后的切磋琢磨、接到新任务后的探究研讨，都可以在群里得到积极的响应和反馈。老师们以微信平台为载体，开展线上线下的交流活动。微信群已然成为石首市初中语文学科教学的动态工作站。
五、勇担编撰任务，推动成果交流
工作室以任务驱动型思路开展成果交流。工作室成员参加各级各类活动积极撰写论文，都取得了很好的成绩：XX老师的论文《打造充满语文味的课堂》、张忠祥老师的论文获湖北省一等奖，张林老师的论文《培养核心素养，语文别具神韵》、谢大静老师的论文《与家长谈谈怎样提升语文素养》获XX中语会年会论文奖，赵田老师的优质课《周亚夫军细柳》获XX市第26届课堂教学艺术研讨会一等奖，卢伟老师的优质课获石首市一等奖第一名。
本年度工作室主要承担了以下编写出版任务：8月，由工作室主持人XX、成员谢大静等参与编撰的《1+X语文深度学习方案》，已由武汉出版社正式出版发行;10月，主持人XX、成员谢大静参与编写的人教社《跟课文学写作(学案)》、主持人XX参与撰写的《名师同步教学设计》已高质量完成;12月，成员张林等承担的《学在XX中考散文阅读》即将付梓。通过承担这些编撰任务，老师们的教科研能力和教学水平都得到了大幅度的提升。
回顾20xx，我们走过了努力、奋进的一年。我们知道跋涉的道路艰难而崎岖，但是路在脚下，时间定会告诉我们，生命的远景，美丽而动人。
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