学校开展双减工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的学校开展双减工作总结，希望能够帮助到大家。
学校开展双减工作总结1
一、“双减”的目标
1.爱护同学的身体健康，并将负担提升到未成年爱护法的高度。
2.减轻家庭教育负担。
3.将教育回归到学校。
4.1年内有效减轻、3年内成效显著。
二、成立学校双减工作领导小组
为使双减工作落到实处，彻底转变固有的教育模式，突出以同学为中心，构建和谐校内，以同学全面进展为培育目标，大力推动素养教育，我校特殊成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教育处、年级组长、教研组长及班主任构成。在双减工作中，双减领导小组乐观向广阔老师和家进步行双减宣扬，组织大家学习双减教学方法，供应双减工作方法，协调双减中消失的各种冲突。
三、大力提升教育教学质量，确保同学在校内学足学好的详细举措
一是提高义务教育优质均衡进展水平。仔细贯彻《市义务教育优质均衡进展条例》。推动市义务教育新优质学校建设，修订完善评估标准，将“双减”工作成效纳入新优质学校评价体系，每年新增30所左右义务教育新优质学校。深化区域教学联盟、联合体、共同体建设，实行校长和名优老师沟通轮岗制度，缩小区域、城乡、校际教育水平差距。巩固主城区学校一体化办学成果;推动各县(市、区)乐观创建全国义务教育优质均衡进展县(市、区)。
二是增加课改新的优势。推广情境教育、“自学.谈论.引导”教学法，推动“立学课堂”教学XXX，落实“限时讲授、合作学习、踊跃展现”等行之有效的操作策略和敬重同学主现场会。深化基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区建设，激励各地各校和广阔老师锐意XXX，制造更多原创性教育教学成果。
三是提升课堂教学质量。对学校课程开设状况实行严格监管，确保开齐开足开好国家规定课程。乐观推动幼小科学连接，关心同学做好入学预备，严格按课程标准零起点教学。老师在课内“教足教好”、同学在课内“学足学好”，提升同学在校学习效率，确保同学达到国家规定的学业质量标准。学校不得随便增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。完善“立学课堂”教学质量评价体系，引领课堂回归“立德树人”，回归核心素养进展。加强德育与学科教学有机融合，每个学校建成1个以上学科育人示范项目。建立教研员巡课视导、学科组集体教研、备课组互学评议等常态化课堂教学质量提升机制，确保义务教育学校课堂教学优良课率90%以上，巩固并放大义务教育高质量优势。
四是深化高中招生XXX。乐观完善基于学校学业水平考试成果、结合综合素养评价的高中阶段学校招生录用模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成果呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。规范一般高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。巩固优质一般高中不低于70%招生指标均衡安排到区域内各学校的成果，进一步提高农村学校和薄弱学校同学升入优质一般高中的比例。
四、提升学校课后服务供应品质，满意同学多样化需求的详细举措
一是完善服务体系。全市学校实施工作日课后服务制度，引导同学自愿参与。学校开展工作日“5+2”(每周5天、每天不少于2小时)课后服务,课后服务结束时间不早于17:30,与当地正常下班时间有效连接;对有特别需要的同学，供应延时托管服务。学校学校供应工作日晚自习服务，服务时间般到20:30左右结束。各地遴选有条件的义务教育学校，围绕培育同学爱好特长开展周末托管服务试点。
二是提高服务质量。各学校制定课后服务实施方案，在课后服务时间分阶段统筹支配学业辅导、体育锻炼、综合素养拓展等，以学期为单位，每学期开学前将课后服务支配一览表向家长公布，供同学选择。课后服务一般由本校老师担当，在职教职工应主动参与课后服务。学校要委分关爱老师，统筹支配老师实行“弹性上下班制”。充分用好课后服务时间，强化基础性学习，加强作业辅导，培育同学爱好特长;对学有余力的同学，适当增加拓展学习空间;对部分学有困难同学，点对点”供应辅导;严禁利用课后服务时间讲新课。借助整合多方资
源，全面实施“一校一品”“一生一运动项目”“一生一艺术特长”体育艺术素养提升工程。
加强保障项目实施的资源建设和师资配置，也可聘请退休老师、具备资质的校外专业人员或志愿者参加校内服务。培树“名师走校服务”“集团服务共享”等品牌项目，整体提高全市学校课后服务的质量和吸引力。
三是做强做优免费线上学习服务。放大名师资源优势，组织名师团队开发丰富优质的线上教育教学资源，利用“慧学”网络平台，免费向同学供应掩盖各年级各学科、与课堂教学相匹配的序时学习资源和高质量专题教育资源。正高级老师、特级老师、学科带头人等全员参加公益性“名师空中课堂”，以周为单位，每周周末将与本周教学内容相对应的名师课堂实录上传“慧学”平台，供同学周末巩固复习。以县(市、区)为单位，建立线上答疑平台，向家长公布各学科线上答疑的人员与时间支配，利用国家法定节假日、休息日、寒暑假等时间为有需求的同学做好服务。
四是合理利用社会资源。充分利用少年宫、青少年活动中心、图书馆、体育馆、博物馆、科技馆等社会资源为同学供应教育服务。依托社区教育中心、校外辅导站等平台，充分发挥关工委、“江海志愿者”等社会力气，供应公益服务。支持当地职业院校建立职业体验中心，供应免费职业体验。鼓舞各一般高中学校课程基地向中学校生免费开放。出台公开招募非学科类校外培训机构参与学校课后服务的实施方法，建立校外培训机构评估制度，各地遴选出一批资质齐全，为规范、信誉度高、无违法违规记录的非学科类校外培训机构，列入准入校内名目，向社会和学校公示公开;学校依据课后服务需求，从名目库中自主选择确定所需的培训机构，并签订服务合同。参加课后服务的校外招募人员比例原则上不高于30%。对参加学校课后服务的非学科类校外培训机构进行动态评估，根据优胜劣汰原则准时调整准入名目。各校依据需求及服务绩效准时调整相应的入校服务培训机构。各地各校可组织家长代表及家长XXX会成员乐观参加非学科类校外培训机构、公益性机构遴选、服务人员支配、费用收支与管理等各个环节，全面加强课后服务工作的监督。
五、坚持从严治理，全面规范校外培训行为的详细举措
一是从严审批学科类校外培训机构。不再审批新的面对义务教育阶段同学的学科类校外培训机构。制定学科类校外培训机构验收标准，按标准对现有学科类校外培训机构重新审核登记。通过审核的，统一登记为非营利性机构。审核不通过或未重新审核登记的学科类校外培训机构，不得从事学科类培训活动;擅自开展学科类培训活动的，依法依规进行查处，并纳入相关信用信息平台公示。拟终止办学的学科类校外培训机构依法办理终止手续，申请营业执照(民办非企业单位登记证、事业单位登记证)变更或注销登记手续。学科类校外培训机构审核登记工作纳入市政府推动政府职能转变和“放管服”XXX协调小组办公室“民办非学历教育机构设立一件事”XXX事项。
二是分类审批非学科类校外培训机构。依据培训内容，由人社、体育、文广旅、科技等部门，制定完善相应的设置标准和审批方法，对职业技能、体育、文化艺术、科技等非学科类校外培训机构进行审批。非学科类校外培训机构经审批后，凭审批意见办理营业执照(民办非企业单位登记证、事业单位登记证)，方可开展培训。各主管部门全面排查现有状况，不符合标准的，依法责令限期整改;整改不到位的，依法处置。
三是规范服务行为。建立培训内容备案与监督制度，落实校外培训机构培训材料管理相关要求。制定中学校生校外培训服务类别(学科/非学科)鉴定指引，组织专家组对校外培训机构培训内容集中审核鉴定，确定校外培训机构服务类别。严禁超前超标培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁供应境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量低劣、内容低俗违法、盗版XXX等突出问题。培训机构不得高薪挖抢学校老师;从事学科类培训的人员必需具备相应老师资格，并将老师资格信息在培训机构场所及其某网战显著位置公布;不得泄露家长和同学个人信息。依法依规严厉查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣扬、与学校勾连牟利等严峻问题的机构。进一步健全常态化排查机制，准时把握校外培训机构状况及信息，完善“黑白名单”制度。
四是明确管理职责。完善面对义务教育阶段同学的学科类培训机构监督管理机制。市、县(市、区)教育部门设立特地管理机构，配强配齐人员。全面强化校外培训机构监督管理，依法查处违规行为，全面查处各类组织或个人违规开展面对中学校生学科类培训行为，全面加强对非学科类校外培训机构参加校内课后服务的管理和指导。
五是加强广告管理。加强校外培训机构广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中学校校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中学校和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。严厉查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训机构违法违规广告行为。加强公益广告投放，引导社会各界和广阔家长形成科学的教育观、成才观，营造良好社会氛围。
六是推动联合治理。将面对中学校生举办学科类培训的校外培训机构和个人全部纳入联合治理范畴。建立市、县(市、区)校外培训机构联合治理联席会议制度，统筹协调市、县(市、区)校外培训机构联合治理工作。各地要制定校外培训机构联合治理工作方案，成立相应领导组织机构，明确联合治理行动的路线图、时间表、任务书和责任人，突出工作重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等，建立全面监管长效机制。明确在各地联席会议的指导下，由各地教育部门牵头组织相关部门开展联合治理，各相关部门依据部门职责，合力做好联合治理工作。对违法行为要依法依规严惩重罚，形成警示震慑。
七是加强日常监管。建立市“双减”一体化大数据管理平台，融入市域治理现代化指挥系统。通过1xx45政府XXX接受“双减”监督举报，畅通公众监督举报途径。加强培训过程治理，统一校外培训机构监控设备，接入“双减”平台，对机构实行24小时监管，严厉查处校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训行为，严厉查处校外培训机构占用当地中学校校教学时间、20:30后进行线下培训和21:00后进行线上培训行为。加强公示内容治理，对办学资质证件、消防验收证明、管理岗位人员信息、任课老师信息、课程状况、招生简章和广告状况、收费状况、办学承诺书、投诉举报电话、责任督学状况等内容未设置规范的公示牌(栏)并在服务场所醒目位置对外公示的，责令限期改正。加强合同治理，全面使用《中学校生校外培训服务合同(示范文本)》，保障消费者法定权利。加强平安隐患治理，定期检查，凡存在消防、建筑、疫情防控、食品安全等隐患的培训机构一律整改，直至停办。加强外教管理，聘请在境内开展培训的外籍人员要符合国家有关规定，对不符合规定的坚决清退。加强询问类教育公司、晚托班等超范围从事学科类培训等违规行为整治。
八是强化资金监管。督促检查校外培训机构建立办学成本核算制度，依据市场需求、培训成本等因素明确收费项目、标准，并向社会公示、接受监督。学科类校外培训机构收费实行政府指导价管理，科学合理确定计价方法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。
强化价格监管，严厉查处超标收费、不按规定明码标价、虚假优待折扣、虛构原价等价格违法行为。加强收费检查管理，不得一次性收取跨度超过3个月或60课时以上费用，不得早于本门科目剩余20课时或新课开课前1个月收取费用。
收费须开具规范性票据。收取培训费用(包括现金形式收取费用)
必需在银行等第三方机构托管，开设预收费专用账户，预收费账户与自有资金账户分账管理。预收费纳入“双减”平台资金监管，实行一课一划账。
过渡期实行风险保证金制度，保证金额度不低于本机构全部学员单个收费周期缴费总额。加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。推动校外培训机构第三方风险评估机制，开展风险预警等工作。
建立市、县(市、区)校外培训机构办学风险防控报告制度，探究行政监管、金融预警、群众与媒体监督、保险介入的立体化风险防控机制。严格掌握资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣扬等方式进行不正值竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。
学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作;上市公司不得通过股票市场融资XXX学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等XXX学科类培训机构资产;外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
六、强化服务配套，提升支撑保障力量的详细举措
一是提高学校课后服务保障水平。各地要依据同学规模和中学校教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐老师。通过合理收取服务性收费、代收费、财政补贴等多元途径筹措课后服务保障经费。服务性收费主要用于参与课后服务的老师及工作人员补助，学校做好参加课后服务的老师及工作人员的课时(工作量)统计。服务性收费依据收费标准、以学期为单位收取。通过公开招募参加课后服务的社会组织、非学科类培训机构，学校可采纳代收费XXX服务，以满意课后服务需要，确保课后服务高效可持续实施。XXX门要保障课后服务教学活动相关设施设备添置、公用运行经费、部分困难同学资助和弥补课后服务人员经费不足需求。各地要快速推动满意课后服务教学活动需求的场地、专用教室和设施设备等建设。实施市中学校教室照明质量提升工程。有条件的地区要逐步支配资金为中学校教室安装空调。仔细落实建档立卡、低保等家庭经济困难同学免收课后服务费政策。将课后服务纳入由政府统一购买的同学校内意外损害保险掩盖范围。
二是建立合理补助机制。人力资源社会保障部门依据学校开展课后服务状况，增核绩效工资总量并予以单列。增核的绩效工资总量，特地用于参加课后服务老师的补助。各地在核定绩效工资总量时，应考虑老师参加课后服务的因素，把用于老师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。学校、学校课后服务补助根据相关部门核定的标准发放。对聘请校外人员参与学校课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。
三是完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，亲密家校沟通，创新协同方式，推动协同育人共同体建设。教育部门要会同关工委、妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，宣扬科学教育理念，引导家长理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
四是严格在职老师管理。切实加强XXX师德师风建设，落实XXX老师职业行为十项准则要求，引导老师树立正确的价值取向，站在培育担当民族复兴大任的时代新人的'高度，增加使命自觉，规范职业行为，全力支持“双减”工作，乐观参与课后服务。老师参加课后服务的表现作为职称评聘、岗位晋级、职务晋升和绩效工资安排的重要参考。全面开展老师有偿补课专项治理行动，严厉查处有偿家教、到培训机构兼职、“地下”培训等违规行为。对违规补课、从事有偿家教、到培训机构兼职的在职老师实行“零容忍”，一经查实，依法依规严厉处理，直至撤销老师资格、清除出老师队伍。
七、压实疫情防控责任，落实疫情防控措施。
严格落实属地和行业管理责任，落实网格化管理，明确分工，责任到人，强化督导检查，校外培训机构法定代表人为疫情防控第一责任人。校外培训机构要有专人负责疫情防控工作，培训期间全部进出人员要检查，要查验健康码(不仅查验是否绿码，还要查验行程码和疫苗接种状况)，测体温，同时严格落实戴口罩，保持平安距离等防控措施。教学场所要科学消毒，通风，保持清洁。实行从业人员和同学健康状况日报告、零报告，严格落实晨午检，因病缺课(勤)病因登记追踪以及核酸“应检尽检”等防掌握度。发觉问题准时报告，发觉红黄码的，从中高风险地区来的，有发热等可疑症状的，要第一时间向属地复学组报告。对落实防控不力的培训机构按要求关停XXX。
八、持续开展“证照不全”校外培训机构专项整治。
由教育部门牵头，联合民政、XXX、市场监管、城市管理、行政审批等部门重点查处无证无照、有照无诓机构以“教育询问”“教育科技”“校外托管”等名义开展非法办学、违规培训行为，责令停止培训活动，并妥当安置同学、清退学费，存在虚假宣扬、价格欺诈行为的，依法依规严厉查处。对无证无照的应马上责令停止培训活动，依法依规坚决予以取缔;有照无证的应责令停止办学，在经营(业务)范围开展业务，拒不整改的列入“XXX”并取缔。
20xx年学校落实“双减”工作落实状况汇报材料
减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量进展。县深化贯彻关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵进展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推动教育治理体系和治理力量现代化。
一是宣教结合推动“双减”。
“宣"就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣扬国家和县里政策，在县教育局某网战设立专区，在教育电视台开拓专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣扬窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订老师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”
“疏”就是校内提质减负，进一步提升中学校教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随便提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序进展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。
“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观，和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推动考试招生调整，全面实施义务教育和一般高中“公民同招”不得以各类考试、竞赛、培训成果或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔同学。实施基于学校学业水平考试成果、结合综合素养评价的高中阶段学校招生录用模式，进一步完善优质一般高中招生指标到校政策，确保名额安排比例不低于75%。
四是监管结合推动“双减”
“监"就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。县教育局研发中学校作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。连续实施教育局领导包保市(州)制度，充分运用通报、约谈、
挂牌督办等手段，持续深化各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。
学校开展双减工作总结2
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神和市委市政府有关双减工作的决策部署，现将我县双减工作汇报如下：
一、加强领导，提高认识
我县成立了《XX瑶族自治县双减工作领导小组》和《XX瑶族自治县双减工作专班》，出台了《XX瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》。成立了XX瑶族自治县双减工作领导小组，召开了XX瑶族自治县双减工作推进会。完成了全县校外培训机构（含托管）摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。
二、落实课后服务，规范作业管理
全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全县义务教育阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%，参与学校领导和教师306人，学生5169人，收费62万元。全县义务教育阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度，作业时间控制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。
三、整治校外培训机构，规范办学行为
为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构（含托管机构）治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家，1家完成了统一登记为非营利性机构，4家学科类校外培训机构发放停办通知书；查处托管机构50家，有学科类培训的10家已发放整改通知，无学科类培训但存在其他问题的'34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。
四、加强宣传，提高知晓率
为了让广大群众和全县师生深入了解培训机构治理工作，起到宣传引导作用，我县印发了《XX瑶族自治县校外培训机构（含托管机构）专项治理告示》，全县25所学校共领取告示55份，并均张贴在学校醒目位置。除此之外，还利用XX融媒体进行了双减工作政策宣传、校外培训机构（含托管机构）专项治理公告、公示群众举报电话，达到了较好的宣传效果。
五、存在问题
1、我县课后服务经费专户尚未开通。
2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。
学校开展双减工作总结3
减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育髙质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作，涉及千家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。
一、主要开展了以下工作：
（一）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。
在校外培训机构治理±，xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。
（二）统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
（三）明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。
（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。
要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的`疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。
（五）作业评价的5种方式
1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。
2、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。批改作业“WX”要规范。每周课堂作业不少于5次。
3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批改一半以上。
4、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点，引起师生共鸣。
5、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。
（六）持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。
制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。
（七）进一步转变教育评价观念。
树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。
（八）进一步规范校外培训治理。
坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。
（九）制订了作业批阅的几个要求
1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。
4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：
（1）一年级原则上不留书面家庭作业
（2）二年级家庭作业不超过30分钟
（3）三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。
（十）评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。
“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价；玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术老师进行评价；修身卡主要面向体育活动，体育小达人评选中表现突出，体育达标进步巨大的学生，由体育老师进行评价；勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能，完成劳综老师布置的任务，由综合实践和班主任老师进行评价。
二、下一步打算
下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！
学校开展双减工作总结4
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是国家做出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康和义务教育高质量发展，是践行以人民为中心的发展思想，解决人民群众急、难、愁、盼问题的民生工程，推进实施“双减”工作涉及千家万户。这段时间以来，教师们深刻领会到“双减”工作的重要性，把减轻学生作业负担和全面提高学校教育教学质量作为工作根本，切实扛牢责任，着力构建良好的.教育生态，促进学生全面发展和健康成长。
一、认真学习“双减”政策，全面宣传文件精神
1、校领导班子会进行相关政策学习。开学初，校领导班子首先组织进行了政策的解读和学习,随后，这些资料在教师大会和教研组会上进行了学习。
2、在暑期学习会上,对全体教师进行“双减”政策的专题学习。
3、多渠道全面宣传“双减”政策。
开学后，学校采用更换宣传栏，微信公众平台推送告家长书等渠道大力宣传“双减”政策。
二、结合学校实际，制定工作方案，确保减负提质
在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展，学校制定了切实可行的《xx小学20xx年下半年“双减”工作实施方案》和《xx小学关于加强学生作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制度。教师大会上，多次进行“双减”政策强调学习，对“双减”政策的解读成为常态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。
三、扎实做好常规工作，有效落实双减精神
1、结合实际坚持定期抓。本学期，教务处工作中，多次安排了此项工作，大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。
2、做好阶段性调查与反馈。学校通过询问了解学生教师的作业布置情况以及进行作业检查等活动，有效了解各教师的政策要求落实情况，推进减负提质工作的扎实开展。学校建立了学生作业统筹、公示管理体制，并实施学生作业统筹公示管理制度。教务处安排专人检查督促，促使“作业革命”有效落地。
3、立足课堂，努力向常态课要质量。学校实行领导分年级包抓，促进教师关注常态课的质量。同时，学校先后开展了新进教师展示课、骨干教师示范课、市县教坛新星、骨干教师、学科带头人推评课等活动，要求教师相互学习，大力提高课堂40分钟的效率。
4、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。本学期，学校严格落实“5+2”课后服务要求，实施“1+x”课后社团服务模式，提高课后服务质量。开设阅读、写字、篮球、田径、啦啦操、寿州锣鼓、电子琴、绘画、心理辅导、武术、信息技术等兴趣小组，做优社团活动，培养孩子各种兴趣。
四、今后努力方向
1、加强组织领导，深度细化责任，跟踪检查，督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。
2、巩固“双减”成果，深化教学改革，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量，杜绝双减工作表面化、形式化。
3、深入推进家校联动机制，加大家访力度，建立教师全员家访制度，增加家访次数，丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会，积极向家长、社会征询意见，不断改进工作方法，以深入推进“双减”工作。
总之，自从“双减”政策落地以来，学校思考了很多，也做了很多，以后将不断努力，以“双减”工作为契机，深化教育教学改革，切实减轻学生过重负担，进一步提升教育教学质量，办好人民满意的教育。
学校开展双减工作总结5
“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。
一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。
二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
三、优化作业，让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
四、精准施策，让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。
第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的'快乐。
“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。
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