2017年大班三月份工作总结
三月阳光明媚，春回大地。下面是语文迷小编搜集的2017年大班三月份工作总结，希望对大家有所帮助!
【2017年大班三月份工作总结1】
本月班级情况
1、目标梳理
没有目标的人生，犹如无人驾驶的小车，只会在业力和本能的作用下，糊里糊涂地过完自己的一生。表面上看似轻松、随意、舒服，只需要跟着“感觉”走就可以了，但由于缺乏理性的掌控，结果往往不是自己想要的。但如果明确了目标，人生就会过得更有价值和意义。而要想实现人生目标，就要排除前进方向上的障碍，而影响人的一生最大的障碍有两个：青春期问题和健康问题。
青春期是一个很难度过的关口，很多人甚至耗费了几十年的时间在这一关打转难以走出来，给自己和他人都造成了很多的痛苦。回顾大多数中国人的一生，人生的轨迹就是：出生→长大→读书→工作→结婚→生孩子→养孩子→带孙子，活着的目的似乎就是繁殖后代，甚至没有为子孙后代做过什么真正有价值和有意义的事，这样的一生跟动物没有本质上的区别，实在是很大的遗憾。通过引导，孩子们都表示不希望自己活得像一个“动物”，而是成为一个有尊严的自由“人”，而要做到这一点，就要给自己树立人生的目标，不断努力训练自己，让自己变得更好，同时，为家族的未来承担起责任，这就是所谓的“修身齐家”。
孩子们还发现，周围大多数人都没有真正的健康。所谓健康，健，是身体壮实，康是心情愉悦，具体说来，就是体强为健，心乐为康。不少人外表看起来身体似乎不错，但活着时经历各种折腾最终痛苦地死在医院里，要么突遭变故离开这个世界。总之，能身体健康地活着、并且得到“善终”的人极其稀少。而在心理健康方面，陈丹青曾经说过，他去国外，走在大街上，看到外国人都是一脸的自信，活得很快乐、幸福的样子，反观中国人一个个都是满脸的郁闷，如此大的反差让他感到很是吃惊。这个例子说明中国人内心纠结、郁闷、分裂，不知道自己活着是为了什么，到底想要什么。
通过以上两方面的引导，孩子们意识到了，要想一生过得有意义，有价值，有品质，并且幸福、快乐，减少遗憾，就要为自己规划好一生，确立各阶段的人生目标，成为一个身体健康、目标明确、内心合一的人。经过反复详细的思考，每个孩子都为自己确立了长期目标、短期目标，甚至每周目标，从效果上看，经过目标梳理后，孩子们自我负责的意识普遍提高，做事、学习的积极性和主动性都得到了明显的增强。
2、心理行为引导——你想成为什么样的人?
近期，孩子们出现了一些心理行为上的问题，主要表现为不自尊，不尊重他人。根源在于对自己缺乏要求，更愿意跟着自己的生物本性走。针对这样的情况，我对孩子们进行了引导。
首先，引导孩子们明白何为自尊?自尊，就是尊重自己，本质上就是尊重自己的身份——我希望自己展示什么样的身份，我希望自己是一个什么样的人。 举个例子，当学生出现问题时，老师可以有两种选择。一是装作没看见，不去指出问题。由于逃避了责任，学生当然会感到开心和舒服，老师也很省事。但这样的做法，其实老师展示的是不负责任的身份，学生不会发自内心地尊重老师。更重要的是，当学生长大以后离开了学堂，却发现自己身上一大堆的毛病，婚姻、事业等各方面都不顺利，他就会为以前贪图舒服没有努力提升自己而懊悔，也会怨恨老师的不负责任，这样的结果是大家都不想要的。所以，如果对学生的问题装作看不见，没有严格要求，老师展示的就是不负责任的身份，这就是不自尊，也是对学生的不尊重。反之，如果老师看到了学生的问题，在了解了具体的情况后，对学生进行引导，帮助他认识清楚自己的问题，并且清晰后面要怎么做，这时，老师就做到了尊重自己的身份，也尊重了学生想要成长的愿望，这就是“自尊尊人”——尊重自己的身份，也就尊重了对方。
其次，结合近期发生的一些事情，孩子们普遍意识到自己没有做到自尊尊人。原因就是由于以往的惯性，大家更喜欢顺着自己的本性走，喜欢舒服、开心，放纵自己，加上对自己没有目标，没有要求，导致行为上完全被本能所驱使和控制，完全不知道自己在展示什么身份，这样的行为其实跟动物没有什么区别，跟自己想要展示的身份也很不一致。
通过这样的引导，孩子们都表示不愿意活得像一个“动物”，甚至连“动物”都不如，而是希望自己成为一个真正的“人”。事实上，每个人的内心都希望自己是优秀的，但如果只有良好的愿望，却不想对自己有要求，不知道自己想成为什么样的人，只希望无忧无虑，没有压力，不要承担任何责任，却想得到好的结果——成为一个真正的人，甚至高级的人，这当然是不可能的。就像电影《狮子王》里面，当辛巴有着跟丁满、彭彭一样的价值观——Hakuna Matata(无忧无虑)，他只会成为丁满和彭彭那样逃避责任的庸人，不可能成为真正的王者。但是当他的内心意识到了他的肩上担负着狮子家族、荣耀大地的责任和使命，并且愿意去承担的时候，他才成为了一个高级的人。
同样，每个人作为家庭的一员，如果每天只想着怎样过得舒服、开心，不愿意努力训练自己让自己变得更好，也不愿意担负起家庭的责任，那么展示出来的身份自己一定会不满意，因为这样做对不起自己，也对不起父母。引导到这里，孩子们都表示要做一个有责任、有荣誉的人，因此，我建议他们每天都要问自己两个问题：我今天做了什么让自己有荣誉的事?我今天的行为能让父母为我感到骄傲和自豪吗?通过这样的方式，孩子们内心的荣誉感和责任感得到了进一步的激发。建议家长们在每次通话时，也可以问问孩子相应的问题。
3、电影课
(1)狮子王
《狮子王》是一部动画片，但寓意和内涵都非常深刻。虽然课前孩子们都表示以前已经看过，但在讲解的过程中，大家发现自己基本上停留在看热闹的层面，很多内容根本就没有真正看懂。
l 经营者模式VS消费者模式
刀疤代表着阴暗的能量，他一直梦想着取代木法沙成为王。而他拥有权力的目的是为了满足个人的欲望，随心所欲放纵自己，不断地从周围环境里索取。为了自己的利益，甚至联合跟他一样贪婪自私的土狼族群，这样的做法自然遭到了其他动物内心的厌恶和反对。这样的价值观与中国的王在本质上是一致的。他们当王的目的不是为了天下的百姓过得更加幸福和美好，而是为了自己更加肆无忌惮地索取，骨子里是消费者模式，因此老百姓对他们只有恐惧和厌恶，没有发自内心的爱戴。
木法沙对荣耀大地的万物都是尊重、平等相待的，他肩负着保护整个荣耀大地的使命和责任，对于这块土地，他抱着“经营”的心态，在他的努力和付出之下，才有了荣耀大地的欣欣向荣，因此，所有的动物都发自内心的尊重他。显然，木法沙代表的是西方的王。虽然他拥有至高无上的权利以及个人强大的能力，但这些都是为了更好地服务于大众，而不是为了索取，因此，西方的王本质上是付出的经营者模式，他们也获得了民众衷心的拥护。
由于价值观不同，导致他们对待生命的态度完全不同。刀疤对待比自己弱小的动物没有起码的尊重，他会把小老鼠当成玩物，玩够了再吃。与土狼族群也只是利益的结合，彼此之间缺乏信任，一旦没有了利益，关系立刻土崩瓦解，甚至反目成仇。“君子喻于义，小人喻于利”，刀疤的做法体现出了典型的小人特征。木法沙的则认为：世界上的万物有强有弱，但每个生命都是平等的，没有高低贵贱之分，作为国王要尊重所有的生命，而不是肆意地践踏生命;真正的强大是为了别人而付出，帮助更多的人，让世界变得更加美好。“人与群分，物以类聚”，聚集在木法沙身边的是跟他有着同样价值观的、代表着正义和担当的狮群。小狮子辛巴在这样的环境下长大，在父亲的言传身教下，这样的价值观也逐渐渗透到了他的内心，甚至引领着他长大之后回归家族和荣耀大地。
同时，在两种不同价值观的引导下，荣耀大地也呈现出了完全不同的景象。木法沙统治时期，荣耀大地欣欣向荣，万物蓬勃生长，动物们生活得平静、幸福。而在刀疤的统治下，荣耀大地变得犹如地狱一般阴沉压抑，草木枯死，动物们不得不流离迁徙。万法唯心造。联系到我们自身，对于我们的家庭、乃至学堂、国家，如果我们是抱着经营的心态，那么整个环境就会欣欣向荣，充满正能量。但是如果抱着消费的心态，只知道一味地索取，只关心和考虑自己的利益，而没有主动经营和付出的心，那么周围的环境将变成刀疤统治下的荣耀大地一样死气沉沉，没有活力，这样的环境没有人是可以真正获益的。
l 逃避VS面对
丁满和彭彭是生活在社会底层的典型小人物。他们的价值观就是：Hakuna Matata(无忧无虑)，不要责任，不要规则，不要压力。他们认为过去的事就应该把它抛诸脑后，每天过得开心和舒服才是最重要的。这就是小人物的典型特征，缺乏远见，只顾眼前。
事实上，只要一个人生活在世界上，总是要承担责任的，小到个人，大到家庭、社会，逃避责任只会让人获得一时的舒服，但该面对的总要面对，该承担的总是逃不掉的，否则，内心就会分裂和痛苦。就像辛巴刚开始选择逃避，没有了责任和压力，表面上是很开心的，但当他意识到自己还有使命没有完成时，内心开始变得纠结和痛苦。最后，当辛巴选择了勇敢地面对自己，承担起家族和荣耀大地的使命时，他的内心才获得了真正的安宁和快乐。
l 成为庸人 VS 高贵之人
野猪彭彭逃避现实，不愿意面对自己的问题，其他的野猪避之唯恐不及，只好跟自己的食物——猫鼬丁满生活在一起，每天吃黏糊糊的虫子。彭彭没有主见，凡事都对丁满言听计从。辛巴离开家后，跟彭彭和丁满在一起，放弃了狮子的生活方式，每天吃喝玩乐，没有规则和束缚，忘记了内心的痛苦，也放弃了家族的责任，日子似乎过得无忧无虑，但长大后就变成了一个外表披着狮子皮，内里却是比他低级的动物——猫鼬的思维模式。
可见，跟什么样的能量共振，就会成为什么样的人。作为家长，我们希望孩子成为什么样的人呢?是一个成天只关心身体舒不舒服、心情好不好的庸人?还是心怀家族责任、有担当，有着大心胸和大格局的高贵之人?如果是前者，其实根本不需要费心费力地培养，跟大多数庸人在一起，自然就成为了庸人。但这样的结果相信不是家长们想要的。如果是后者，那就要赋予孩子责任和荣誉，让孩子意识到自己是家庭(家族)的一员，不仅需要为自己承担责任，也要为家庭(家族)承担起自己的责任，严格要求自己，每天都做最好的自己，让父母(家庭)为自己感到骄傲和自豪。
(2)《正午》
《正午》这部电影的主题是荣誉和责任，同时非常深刻地刻画了人性。去年我给孩子们解读过，这次重新解读，大家又有了新的收获。
影片中的人大致可以分成三种。第一种是普通大众，面对危险时，因为恐惧而不敢坚持原则，更不敢承担责任，哪怕事关自己的`切身利益仍然选择明哲保身，这样的人占绝大多数，注定是芸芸大众中一个可有可无的“消费者”。影片中法官、官员，以及教堂里的人，包括警长Will的一些朋友都属于这类人。第二种可以称之为“小人”，他们因为利益聚集在一起，内心没有公平正义，缺乏原则，只是一群乌合之众。比如米勒及其同伙、副警长哈威、旅馆老板、酒吧里的人等。第三种人是高级人类，他们有自己的原则和价值观，并且会用行动坚定地捍卫内心的荣誉，哪怕付出生命的代价。比如警长Will在面对生命危险时，哪怕没有一个人支持他，仍然孤独而坚定地坚守内心的原则，勇敢地承担责任捍卫自己的荣誉。他的妻子艾米虽然因为价值观不同，刚开始时选择了离开Will，但最后还是留下来与Will一起并肩战斗。
通过对影片的详细解读，孩子们对Will坚定地坚持内心的原则感到了深深的震撼。反观自己，在很多时候要么没有原则，要么因为担心、恐惧而不敢坚持原则，变成一个没有主见、两边倒的“墙头草”。这样的模式会给自身的生活、人际关系、未来的婚姻、事业等带来很大的障碍和困扰，离自己的人生目标也会越来越遥远。同时，他们也从其他角色身上看到了自己的影子，发现自己具有第一种人和第二种人的特征，而这些人的懦弱、逃避、功利、懒散等等，又是自己所不齿的。
通过对影片的赏析，Will身上人性的光辉让孩子们对自己要成为什么样的人有了更加清晰的认识。
4、识人课
《非诚勿扰》是一个相亲节目，孩子们基本上都有过了解。之所以选择这个节目作为识人课的教材，是因为这是一个真实的节目，因此更便于分析和讨论。
识人课的目的是帮助男生了解女人的特点，也帮助女生了解男人，同时，学会识别人物背后的心理个性品质，一旦具备这样的思维能力，就能分析出这个人具有什么样的特点，并推断出他的未来，例如婚姻、事业等情况。
通过分析节目中男嘉宾的言行，大家发现一个虚浮、喜欢作秀，不诚实，做事不踏实的男人不管外表看起来有多帅、多酷，事业看上去多么成功，未来的婚姻注定是不幸福、不稳定，甚至出轨的可能性非常大，未来的事业也不可能做到真正高端的程度。女生表示不愿意嫁给这样的男人，而男生则表示要让自己避免成为这样的人。而在老师分析之前，大家都认为这个男人非常优秀，男生希望自己成为这样的人，女生也愿意嫁给他。此外，通过分析台上众多外表光鲜靓丽的女嘉宾的性格特点，推断其婚姻和事业，男生发现如果把这样的女生娶回家，会给自己的一生都带来灾难性的后果，女生则反思自身是否也具有这些问题。
这样的课程有助于孩子们对于自己未来的婚恋提前进行理性地思考，破除“公主、王子”的幻象，在青春期到来时，减少由于荷尔蒙的分泌而产生冲动的行为。
5、领袖课
为了让孩子们对所学过的内容有更深刻的了解，大家就上学期所学的四个根性：沉稳、细心、胆识和积极进行了反思和讨论。
本月，学习的根性是“大度”。在观看了教学视频之后，结合官渡之战中两个典型代表曹操和袁绍做了对比，让孩子们认识到大度的重要性和领袖素质的重要性。“修养不如教养”，鼓励孩子们要趁着年少大好时机提升素质，为将来人生幸福成功做好准备，向高目标迈进。之后，结合将相和、六尺巷、潘基文分享桃子等等小故事，引导孩子们在非原则问题上不计较，在生活中大度待人，学会分享，勇于担当，养成良好的个人修养。
6、阅读课
学习了清一山长博文《一名中学生的演讲：我原谅中国教育，但我不原谅自己同流合污》。孩子们在为作者感到惋惜的同时，对体制教育的危害有了更深刻的认识，同时，也为父母让自己有机会接受新教育发自内心地感恩。有了这样的对比，相信他们会更加珍惜现在的学习机会。
7、科学课
在孩子们以往的观念中，人类是万物之灵长，动物则比人类要低级得多，因此，人类在动物面前往往拥有天生的优越感，不懂得去尊重动物，甚至肆意地践踏它们的生命。
通过观看纪录片《小动物大智慧》，孩子们看到了与以往认知完全不同的现象——那就是很多动物其实都具有人类所不具备的才能，这些本领有些是先天的，例如黑猩猩的超强记忆力，更多的则是通过后天的努力习得。比如信鸽寻找回家的路需要通过多次的飞行在大脑里不断形成地图;夜鹭为了捕食会忍受眼前食物的诱惑，把有限的食物作诱饵以抓捕更多的鱼;生活在恶劣环境的鸟比生活在环境舒适、食物充足地区的鸟更聪明，因为前者为了更好地适应环境，他们不得不更加努力地思考……看到动物们的表现，孩子们原先的优越感一扫而空，除了赞叹，更多的是引发他们向动物学习的愿望，比如，跟夜鹭学习忍受诱惑，做事有计划，而不是放纵眼前的享受;从鸟儿身上学习努力训练自己，而不是让自己停留在在舒适和懒散的生活状态，那样不会让自己变聪明。
8、活动运动
活动方面：参加了3.12的杭州新教育读书会。户外徒步、采摘野菜：荠菜、马兰头、野葱、水芹菜、小猪草……做成包子、饺子、葱油饼等。孩子们不仅认识了很多天然美味的野菜，也锻炼了动手做事的能力，并且学会了安排、协调任务，彼此之间配合程度也有所提升。
运动方面：5公里跑每周进行一次，跳绳、俯卧撑、翻滚等每天测试并计时。孩子们的状态越来越好，过程中努力突破自己，成绩也一路飙升，对自己的能力也越来越有信心。
此外，还欣赏了电影《杀死比尔》、《爆裂鼓手》。
【2017年大班三月份工作总结2】
一、本月工作小结：
初春时节，乍暖还寒。园里的白玉兰早已脱胎换骨，亭亭玉立，山茶花也含苞待放，墙外的迎春花已经吐露芬芳，她们似乎都在预示：春天已经悄然无息的来到了我们的身边。
二月份我们正好又赶上元宵节，我们策划了大组欢庆元宵佳节的活动。为了让孩子们真正体验“成长快乐”的主题，我们进行“全体总动员”举办了“猜一猜，猜灯谜”、“比一比，磕瓜子”等有民俗风味活动。请小朋友自己准备灯谜让大家猜，大家自己确立瓜子比赛的规则自己做裁判进行“瓜子友谊赛”，也请大家自己带来家里的年货一同分享新年的余味。在新年的最后一天，我们用自己的方式庆祝自己又长大了一岁。
紧接着元宵节就是三月的“妇女节”，如何让孩子们过一个有意义的节日呢? 我们级组共同讨论由吴菁老师具体策划了“妈妈的手”的主题活动。通过谈话、绘画，我们知道妈妈的手是安抚我们的摇篮，是引领我们的拐杖，是鞭策我们的缰绳。结合我们课程的主题，我们去了超市为妈妈挑选礼物，增加我们对妈妈的了解。通过制作水晶手——妈妈和我，增进妈妈和我的情感。值得一提的是，在这次活动中我们仅仅把课程的主题“我们的城市”贯穿于整个活动过程。如，在车上我们联系司机一路上介绍了乐购、好又多、家乐福超市、东方明珠电视塔、华东师范大学以及虹桥开发区。在西郊百联购物中心，我们又利用空余时间，请妈妈和我们一起做一份关于《超市和商场》的社会调查表，深入直观的了解超市和商场为我们生活提供不同的便利和需求。
三月我们大班级组都在积极筹划自己的展示活动，在主题背景下的数活动和音乐活动。活动既要在主题的内容中生成，又要注意领域目标的呈现。显然对每位老师来说都是有挑战性的。展示只是学习和反思的一种手段，我们希望能通过具体的实践积累更多的经验与大家一起分享。
二、本月工作重点：
1、三八节主题活动——妈妈的手的策划实施。
2、三月展示活动的讨论、准备。
三、下月工作设想：
1、每位教师的学习
活动(数活动、音乐)的展示，研讨。
2、各班主题背景(结合区域活动)的延伸更换，以及资料的收集。