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高三地理教研组长工作总结（精选10篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家整理的高三地理教研组长工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三地理教研组长工作总结 1
本学期，我们高三地理备课组全体老师团结合作，勤奋工作，资源共享，互商互量，较出色地完成了本学期高三地理教学工作。回顾一学期来的工作，特作以下总结：
高三是学生高中阶段最关键的一年也是冲刺的一年也是学生时间最宝贵的一年，所以一年来，我们深入研究高中地理教学大纲高考大纲并把它分解细化到我们的课堂认真对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一次训练.并加强学法指导坚持有效地训练。
本届学生地理基础较差，要想在高考中具备一定的竞争能力还有很多的工作要做所以，本学期，我们非常重视学生的基础，并努力提高学生的学习和解题能力，我们的目标是力求全面提高学生对基础知识的掌握并能形成一定的逻辑思维能力进一步规范答题格式和答题语言形成一定的答题技巧更有效地答题以适应高考答题的要求提高成绩.经过努力，基本达到了我们预想的目标。
本学期，我们地理备课组主要做了以下几项工作：
1.认真制定教学计划根据考纲的知识结构和要求根据学校课时的安排，我认真科学地制定了本学期的教学计划具体落实到每一节课包括单元练习和试卷分析课，平时的授课复习严格按照计划进行，使计划成为高三地理复习时间安排的一个重要的参照.
2.加强集体备课：讨论确定授课目标知识体系知识点及重点难点定位探讨授课方式并精选试题习题对一些经典习题的授课技巧进行探讨.并交流上周的学生情况发现问题及时处理做到知己知彼，使我们的教学工作能够非常顺利并有效地进行。
3.向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督促除了教研组的.听课评课活动外我们相互间听课评课活动也经常进行，通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.
4.认真开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试，我们都认真对待每一次考试，认真地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题情况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.
5.精选试题：与高考接轨高三的复习资料五花八门我在反复比较和征求兄弟学校的意见的情况下，精心组织练习精选各类习题不搞题海战术不浪费学生时间做到花时少效率高。
高三地理教研组长工作总结 2
高三地理备课组由六位老师组成。不同的工作经验让六位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高三地理备课组教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一年来所做所想，我们收获颇多。现将本组的基本情况和工作总结如下。
一、基本情况分析
教师构成：高三地理学科组共有六位成员，老中青搭配十分合理，老教师有老教师的实力，中青年教师有中青年教师的干劲。且能团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习。
二、总体思想
认清形势，把握动态，优化复习教学
1、认真阅读考纲
作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。
2、立足课本，夯实双基
在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。
三、复习进度
1、第一轮复习(7月初—次年4月初)
必修1、2、3及选修地理的复习;区域地理复习(世界地理和中国地理)
2、第二轮复习(4月初—6月初)
专题复习、查缺补漏
四、工作情况
(一)认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老师，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的.看法和教学的看法，因此集体备课尤显重要。备课组教研活动做到有计划，每周的星期二下午和星期四上午，是高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。
(二)、合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在本学期的市一摸之前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;
第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
(三)、向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂，并相互听课评课，通过相互听课评课取长补短，共同提高。
(四)、认真开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试、市一二摸，我们都认真对待每一次考试，认真进行每一次质量分析，分析试卷，分析学生答题情况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路提供第一手材料、
(五)、精选试题，与高考接轨。高三的复习资料五花八门，备课组成员们在反复比较之下，精心组织练习精选各类习题，整理归纳了历年高考的高频考点对应的题，发放给学生，不搞题海战术、不浪费学生时间，做到花时少效率高。
(六)、加强晚自习辅导。随着复习内容的增多，有一部分学生在学习上有比较大的困惑，备课组成员利用晚自修时间下班辅导和培优工作，优其是加强边缘生的辅导工作;而对于学习能力比较高的同学，我们则适当精选题目，让这部分学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理基本能力，同时和其他学生一样进行面批，以此达到关注学生的学习细节，引导学生纠正学习中可能出现的偏差，提高学习效率。
五、存在问题
1、课堂教学为了完成进度，忽略了教学是一个师生双方共同参与的过程，强调的是在教师的引导下，以生为本进行学习的，要培养学生的学习能力和学习兴趣，但是在现实教学中往往不知不觉中陷入教师讲学生听的困境，学生动手能力差，依赖性强。
2、学生地理基本能力培养提高不太。表现在学生的地理读图、析图、地理语言组织及表达能力比较欠缺问题。
3、对学生学习情况的落实缺乏到位，以至于效果不明显。
4、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。
5、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了;讲太容易，学生又不能获取多少知识。
6、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重
六、今后努力方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。
5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。总之，本学期我们高中地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。
高三地理教研组长工作总结 3
本学期我们高三地理备课组成员有李振山老师、和世琪老师、和培新老师、李义松老师，四位同仁组成备课小组并肩作战，其中由李义松老师当高三地理备课组组长，并和世琪老师和李义松老师结成师徒对子。同组在工作中快乐并忙碌着，工忙碌中不断努力着，在竞争中不断探索着……
一、开好每一次备课组会
坚持每周开一次备课组会，全校统一的周四下午备课组会，主要内容是：评本周上过课，议论前半周教学中出现的新问题，讨论和安排检测题的编写，计划下半周的教学内容及范围要求等;学习教学理论或文章，本周准备下周新课，对备课的`内容进行第一次讨论，并讨论检查作业批改情况。会议议程紧凑而有序，个个积极发言，气氛轻松活跃。
二、上好每一节新课，采取轮流备课负责制，备课教师先进行说课，考虑时间紧内容多，着重教材内容处理和说习题两部分，其他老师帮助出谋划策，个个发言说亮点和教学建议，对教学中出现的难点大家都能提出自己的观点，所以对每次备课的收获不仅来自上课教师，还有其他同仁的智慧。上课教师课很乐意接受建议，都有教学反思总结。
三、认真对待每一次测试
学完每个单元认真做好复习，指导学生梳理知识点。精心编写测试题及参考答案。每次都出题人和检查校对人，并尽量作有详解，学生一人一份。试卷全收全改，做好试卷分析，综合统计错误较多的题目并保留形成错题卷至期末复习备用。
四、备课小组珍惜每一次教研活动，并积极参加。
五、互相学习，共同进步。
经常组织本组教师集体听课和相互听课，互相学习，取长补短，不断提高业务水平，尤其辅导新教师迅速提高教学水平。
六、开展丰富多彩的课余活动
为减轻工作压力，增进友谊，增强团队精神，备课组利用周四下午备课组会工作之余开展小组活动。总之开开心心就是乐!简简单单就是福!
高三地理教研组长工作总结 4
本学期，高三地理学科组以学校教学计划和学校学术委员会教研工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。
一、基本情况分析
1、教师构成：高三地理学科组共有三位成员(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已经上过高三的老教师，两位第一次上高三年级。
2、教师工作量：本学期高三地理学科组教学工作任务非常繁重，需要在这个学期完成第一轮高考复习。
二、主要工作情况
高三地理学科组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进行教研教改活动，每周星期一晚上7:30分，进行集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，又讲学法，既备教学内容，又备巩固练习;其成员再作补充。在此基础上再各自认真备课，认真上课，认真辅导，教育教学工作深受学生欢迎，学生成绩逐步提高。
具体做法主要有：
1、加强集体备课。在学科组活动中，我们认真研究近年来，特别是重庆高考自主命题以来的高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了具体的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。
2、夯实基础，推进备考复习。本学期，本学科组根据计划，文科班完成第一轮基础知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以教科书为线索，复习资料《全品高考复习方案》为依托，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考能力打下良好的基础。
3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，认真批改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周练共进行16次，大综合本校出卷2次，1次学校月考考试，1次五校联考。
4、加强信息交流，把握高考动向。本学期10中旬到11月份学校组织了本学科全体人员听高三教师的课，提出意见和建议;11月份高三教师到武冈二中学习并交流经验、
5、抓住主干，理清脉络。经过长时间的努力，由王老师编制的“地理学科高考考点详解”和“地理高考答题策略”已顺利完成，并于放假期间发放到学生手中，大大缩短学生学习时间，提高了学习效率。
6、抓好培优补差工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的潜能生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于部分后进生实行教师承包，我们耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。艺术生专业考试结束后，即开始进行了每周5天晚上的补课。
7、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校联系，密切关注高考动向。
三、下一学期高考备考的基本想法鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：
1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。
2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的'知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。
3、立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。
4、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。同时注重练习、注重实效!
高三地理教研组长工作总结 5
随着高考的落幕，本学期的地理教研工作也画上了句号。作为高三地理教研组长，我深感责任重大，现将本学期的工作进行如下总结：
一、教学计划的制定与执行
学期伊始，我组织组内教师共同研讨，制定了详细的教学计划。针对高三地理复习的特殊性，我们注重知识的系统性和连贯性，合理安排复习进度。在教学过程中，我们严格执行计划，确保每一阶段的`教学目标得以实现。
二、教学研究与资源共享
为提高教学质量，我积极组织组内教师进行集体备课和听课评课活动。通过交流教学心得，分享教学资源，我们不断优化教学方法和手段。同时，我们还积极参与校外教研活动，学习借鉴先进的教学经验，提升组内教师的专业素养。
三、学生辅导与答疑
针对高三学生的学习特点，我组织教师开展课后辅导和答疑活动。通过面对面解答学生的疑问，帮助学生巩固知识，提高解题能力。同时，我们还利用网络平台，为学生提供在线答疑服务，方便学生随时解决学习中的困惑。
四、存在问题与改进措施
虽然本学期的教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。例如，部分学生的学习动力不足，需要进一步加强激励和引导；部分教师的教学方法还需进一步改进和创新。针对这些问题，我们将在新学期中加强师生沟通，优化教学方法，提高教学效果。
总之，本学期的高三地理教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。在未来的工作中，我将继续努力，带领组内教师不断提高教学质量，为学生的高考成功贡献自己的力量。
高三地理教研组长工作总结 6
本学期，作为高三地理教研组长，我带领组内教师共同努力，取得了一定的教学成果。现将本学期的工作进行如下总结：
一、加强团队建设，提升整体实力
我注重团队建设，通过组织教师参加培训、交流研讨等活动，提升组内教师的专业素养和教学能力。同时，我还鼓励教师之间开展合作与交流，共同解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
二、注重教学创新，提高课堂效率
我引导教师注重教学创新，尝试采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我们利用多媒体教学工具，将抽象的地理知识具象化，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我们还注重培养学生的思维能力和实践能力，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的综合素质。
三、强化学生管理，促进学风建设
我要求教师加强对学生的管理和引导，通过制定合理的学习计划和目标，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我们还加强与学生的沟通和交流，关注学生的成长和发展，及时解决学生在学习和生活中遇到的'问题。
四、反思与展望
回顾本学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。例如，部分教师的教学理念还需进一步更新，部分学生的学习方法还需进一步改进。在未来的工作中，我将继续加强团队建设，推动教学创新，强化学生管理，为提高学生的地理学科素养和高考成绩不断努力。
高三地理教研组长工作总结 7
本学期，我作为高三地理教研组长，以提高学生地理学科素养和高考成绩为目标，带领组内教师积极开展教研工作。现将本学期的工作进行如下总结：
一、明确教学目标，制定合理计划
我根据高考要求和学科特点，明确了高三地理的教学目标，并制定了详细的教学计划。在教学过程中，我们注重知识的系统性和连贯性，强化基础知识的巩固和拓展，提高学生的解题能力和应试技巧。
二、开展教学研究，优化教学方法
我组织教师开展教学研究活动，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。通过尝试不同的教学方法和手段，我们不断优化教学过程，提高课堂效率。同时，我们还注重培养学生的自主学习能力和创新思维，为学生的全面发展奠定基础。
三、加强考试分析，提高备考效率
我要求教师加强对学生的考试分析和指导，帮助学生了解自己的优势和不足，制定针对性的'复习计划。同时，我们还加强对高考真题的研究和分析，把握命题规律和趋势，提高学生的应试能力和成绩。
四、总结与反思
通过本学期的教研工作，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足。例如，部分学生的学习态度还需进一步端正，部分教师的教学能力还需进一步提高。在未来的工作中，我将继续加强教学研究，优化教学方法，提高备考效率，为学生的高考成功贡献更多的力量。
总之，本学期的高三地理教研工作取得了一定的成果，但也存在一些需要改进的地方。在未来的工作中，我将继续努力，带领组内教师不断提高教学质量和效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
高三地理教研组长工作总结 8
本学期，我作为高三地理教研组长，带领团队成员共同致力于提高地理教学质量，促进学生全面发展。现就本学期的工作进行总结如下：
一、教学研究与实施
课程研究与开发：我们深入研究地理课程标准和考试大纲，结合学生实际，制定了针对性的教学计划。同时，我们积极参与学校组织的教研活动，与其他科目老师交流教学方法，探索跨学科教学的可能性。
教学方法创新：为激发学生的学习兴趣，我们采用了多媒体辅助教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法。这些教学方法不仅提高了学生的参与度，还加深了他们对地理知识的`理解和应用。
作业与考试评估：我们精心设计作业和考试内容，确保能够全面反映学生的学习情况。同时，我们注重对学生的个性化指导，帮助他们分析错误原因，制定改进计划。
二、团队建设与协作
教师培训与成长：我们定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教学能力。同时，我们鼓励教师进行教学反思和经验分享，促进团队的整体进步。
团队协作与交流：我们建立了有效的团队协作机制，通过定期召开教研会议、分享教学资源等方式，加强教师之间的沟通与协作。这不仅有助于解决教学中遇到的问题，还提高了工作效率。
三、工作成果与展望
教学成果显著：通过我们的共同努力，学生的地理学科成绩有了显著提升，多名学生在市级、省级地理竞赛中取得优异成绩。
存在问题与改进：虽然取得了一定成绩，但我们也意识到在教学方法创新、教学资源开发等方面还有待加强。未来，我们将继续探索新的教学方法和手段，提升教学质量。
高三地理教研组长工作总结 9
一学期以来，作为高三地理教研组长，我带领团队在地理教学方面取得了显著的成果。现将本学期的工作总结如下：
一、教学工作回顾
教学计划与实施：我们根据地理课程标准和考试大纲，制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行教学。在教学过程中，我们注重培养学生的地理思维能力和实践能力，通过案例分析、实地考察等方式，让学生更好地理解地理知识。
教学质量监控：我们建立了完善的教学质量监控机制，通过定期的`教学质量检查、学生评教等方式，及时了解教学情况，发现问题并及时解决。
二、教研与培训活动
教研活动开展：我们定期组织教研活动，探讨地理教学中的热点问题和难点问题，分享教学经验和方法。同时，我们还积极参加学校组织的教研活动，与其他科目老师交流教学经验，提升教学水平。
教师培训与发展：我们重视教师的专业成长和发展，鼓励教师参加各种培训和学术交流活动，提升专业素养和教学能力。同时，我们还建立了教师成长档案，记录教师的成长轨迹和成果。
三、存在问题与改进措施
教学资源整合不足：虽然我们在教学资源的开发和利用方面做了一些工作，但仍存在资源整合不足的问题。未来，我们将加强与其他学校和机构的合作，共享优质教学资源，提高教学效果。
学生个性化指导不够：由于学生个体差异较大，我们在学生个性化指导方面还有待加强。未来，我们将更加注重学生的个体差异和需求，制定更加个性化的教学计划和指导方案。
高三地理教研组长工作总结 10
本学期，作为高三地理教研组长，我带领团队在地理教学方面进行了深入的探索和实践。现就本学期的工作进行总结如下：
一、教学研究与改革
课程内容优化：我们根据地理学科的特点和高考要求，对课程内容进行了优化和重组，使教学内容更加贴近学生实际和高考要求。同时，我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过设计具有挑战性的学习任务，激发学生的'学习兴趣和动力。
教学方法创新实践：我们积极探索新的教学方法和手段，如翻转课堂、在线教学等，以适应信息化时代的教学需求。这些新的教学方法不仅提高了教学效率，还增强了学生的学习体验。
二、团队建设与教师成长
团队协作机制完善：我们建立了完善的团队协作机制，通过定期召开教研会议、分享教学资源等方式，加强教师之间的沟通与协作。这有助于解决教学中遇到的问题，提高教学效果。
教师专业素养提升：我们重视教师的专业成长和发展，鼓励教师参加各种培训和学术交流活动，提升专业素养和教学能力。同时，我们还建立了教师成长档案，记录教师的成长轨迹和成果。
三、工作成效与展望
教学成效显著：通过我们的共同努力和不断探索，学生的地理学科成绩有了显著提升，学生对地理学科的兴趣和热情也得到了提高。
未来展望与规划：展望未来，我们将继续深化教学改革，探索更加有效的教学方法和手段。同时，我们还将加强与其他学校和机构的合作与交流，共同推动地理教育事业的发展。
总之，本学期我们在地理教学方面取得了显著的成果，但也存在一些问题和不足。未来，我们将继续努力，不断提升教学质量和水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
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