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课外家访的工作总结

时间:2021-07-08 09:30:41 工作总结 我要投稿

课外家访的工作总结(精选5篇)

  时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,是时候认真地做好工作总结了。为了让您在写工作总结时更加简单方便,以下是小编为大家整理的课外家访的工作总结(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

课外家访的工作总结(精选5篇)

  课外家访的工作总结1

  家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作。作为教师的我们,在思想上都充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作,幼儿的管理工作都有着重要意义。因此,我们在园领导的指导下,怀着极大的热情积极地参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。现将本人的家访心得体会总结如下:

  一、深刻认识到了家访的重要性

  虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。

  二、家访取得的成果

  第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。

  第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

  三、不足之处

  第一,学期末进行家访活动,所以时间不是很充足。

  第二,家访过程中老师的交通工具不方便,特别是路远的孩子没办法进行家访。

  通过家访,我们不仅了解了幼儿在家的表现,还与家长进行了情感沟通,达成共识,取得社会对我们教师工作的尊重与认可,也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任,激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好!

  课外家访的工作总结2

  按照省教育厅及学生处的要求,20xx年1月13日,我系周晓梅与张俏老师对我系2011级初等教育(心理健康方向)班冯雪同学家进行了家访,现将本次家访活动总结如下:

  一、确定走访对象:

  冯雪是我系刚刚入学半年的新生,高考以460多分考入我系。入学以来,朴实、文静、勤快,不爱说话,学习成绩好给我们留下深刻印象,也给予了这个女孩更多关注与关心。通过对新生情况进行摸底熟悉,了解到冯雪家庭比较困难,也多次找班委会成员、其同寝室的同学谈话,了解基本情况,要求他们对其给予特别的关心照顾。但在评定奖、助学金的时候,冯雪递交了残疾证和低保证并露出了尴尬的笑容时,使我们感觉,冯雪不仅仅只是我所了解知道的家境困难,也为此,确定其作为我们节前走访慰问对象。

  二、走访基本情况:

  我们乘坐了1月13日早上6:30锦州至沈阳的第一班客车出发的,出发之前我们特意购买米、面、油等基本生活用品,还精心挑选了一幅对联以恭贺新年。

  到达沈阳时,冯雪已经在客车站等候多时了(之前我们已与冯雪沟通这次走访的事),随后我们三人乘坐近一个小时的车来到冯雪的家。她家住在一座老楼的一楼,楼房已有些破旧,一进门便是一堆为贴补家用收集的费纸盒,还有一只陪伴她妈妈的鹩哥,破旧的屋子里简单摆着几样家具,虽然寒酸但很整洁,我们不禁心中一酸。这时,冯雪的妈妈扶着凳子、弓着腰也迎了过来,原来冯雪的妈妈小时候就因小儿麻痹留下的残疾,仅能佝偻着身子扶着东西勉强的自理生活,冯雪的爸爸也早在冯雪很小的时候就去世了,家里生活和冯雪的学业费用就靠着出租一半的屋子(房子两室出租一室)以及低保金,冯雪妈妈生活也靠着好心邻居和她舅妈照顾,冯雪妈妈就是在这样的环境下供养一名大学生,艰辛可想而知。我们向冯雪妈妈说明了来意,表达系里对冯雪同学的肯定,对其全家的关怀和问候,赠送了准备的礼品,陪着冯雪妈妈聊了一会,嘱咐冯雪在保证学习的情况下,一定要更好照顾妈妈,回报妈妈这份养育之恩。为了不影响她们生活,下午1点半左右我们便离开了冯雪家,她们一直送到路口,看着她们,我们心情复杂,几分感慨与辛酸,也决心用更细致认真的工作来关心冯雪,以及有着和冯雪类似经历的学生。

  三、个人收获体会:

  通过这次家访经历,使我有了很大的收获和体会,对今后的工作有了很大的帮助和启示,我们的学生来自四面八方,家庭条件不同,生活环境不同,作为辅导员要做好学生工作,必须做到细、活、深。即把情况要了解清楚,细节上不能马虎;方法要灵活,要根据实际情况,采取不同的方法;看问题要深刻,不能停留在表面,要看实质。真正了解学生,帮助学生,为学生解决实际困难,做学生的知心朋友,让每位学生在我系都有所收获,帮助学生成为对社会有用的人。

  课外家访的工作总结3

  根据学校工作安排,我校于四月五日-五月五日开展了"家访活动月"活动。本次活动全校共有139位教师参加,共走访了716户学生家庭,占学生数的27.9%,通过家访学校的学习风气更加浓厚,教学秩序更加稳定,学生学习的自觉性,积极性更加高涨,达到预期目的,现总结如下:

  一、领导重视、准备充分

  这次"家访活动月"是继"课堂教学质量月"之后,又一次比较大的活动,根据学校工作计划,由政教处拿出方案,通过校行政会讨论,廖校长为"方案"增添了新的内容,使"家访活动月"方案更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后,学校又召开了教职工大会,组织学习"方案",廖校长进一步强调了家访的目的、要求和家访纪律,使老师们进一步提高认识,把这次家访当作一件大事来抓。

  二、层层落实,真抓实干

  1、各年级组长分别召开了本年级任课教师会,进一步落实家访任务。如初一年级把本年级任课教师分成5个家访小组,由班主任带领任课教师下去家访。

  2、各班班主任,对班级学生都作了具体分析,事先确定了家访对象,改变了以往只走有问题学生家里的做法,如高三年级确定家访对象时,不但有文化尖子生,又有中等生,还有体育生、艺术生、家访目的很明确,就是围绕我校2019年高考工作的顺利进展,取得更好成绩为目的。班主任都按规定,填好了家访学生姓名、住址、联系电话,在校表现等情况,绝大多数班主任都写得非常认真,尤其是初二(2)班班主任何小阳老师,对该班学生李琪是这样写的"该生前两天因小事与母亲口角,至今不理母亲,家访目的,调解母女关系"。如对刘杨写道:近段时间该生学习上有所分心,比较注意穿着打扮,在穿着方面,有求异心理,家访目的,了解其在家情况,是否与外面人有来往……"。对王亚萍写道:"该生组织纪律散漫,对老师不礼貌,甚至出言不逊、厌学,作业时常拖欠,家访目的,消除其心理障碍提高其对学习的热情。"学生情况写得仔细,老师家访谈话就更有针对性。效果也更好。

  3、家访月全校共有139位教师参加,共走访了716户,家访人次1753次,各年级走访情况如下表所示:

  年级人数家访户数占年级学生数家访人次

  初一3146621%185

  初二3826015.7%151

  初三26910338.3%246

  高一42314434%341

  高二76425032.7%576

  高三4179322.3%254

  4、许多老师都在克服困难,牺牲休息时间,利用晚上或双休日,"五一"假期去家访。高三年级家访人次最多的是袁慧玲老师21次,其次是文丽珠、李香花、邓柳萍、廖树文、李秀珍、贺启发、邓国荣、罗建华、王思爱、柳定纯、王明德等老师。初三家访人次最多的是许蓉花31次,其次是谢华、谭珍香、寻娇、韩萍、杨宗昭、阳军生、谭丽丽、昌汉萍、黄玲、饶小玲、刘琴等老师,初一家访人次最多的是崔梅芳21人次,其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、乐连美,初二家访人次最多的是何晓阳16人次,其次是赖江萍、杨升启、刘全香、黄南萍、张开文、邓雪琼、边娜。高一家访人次最多的是梁小萍24次,其次是欧阳青22次,贺江、宋恒华20次,再其次是潘志建、邓美连、甘秋萍、彭辉兰、刘欢、何艳兰、胡捷、江国英、王正乾、李嫩、陈文秀、谢剑虹、贺先锋等老师,高二家访人次最多的是何水根35次,其次是邢江海、刘亦萍、刘秋云27次,再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吴启林、胡年萍、糜顺全、李晚安、殷萍、谢志坚、陈君、王家清、施向方、邓绍秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、邬小红、巫建国、刘浩等人。

  5、行政干部家访人次最多是周积纯25次,其他干部均超额完成任务,这里特别指出是赖校长、易主任、袁主任出差开会学习十多天,回校后他们抓紧时间走访学生家庭。硬是超额完成了家访任务。

  三、家访活动初见成效

  1、通过这次家访活动月,大大地促进了班级工作的开展,拉近了,学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽,绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我校的教育教学工作。

  2、通过这次家访,使老师更加了解学生目前的思想动态,和学习动态,更加了解家庭,家长对学生的影响,解决了部分学生思想问题,使他们更加安心学习了,正如:高三年级在家访小结中所说:通过次家访,使得有些学生如虎添翼,更增加了学习的信心,更明确地认识自己,对时间的把握更到位了。

  3、通过家访活动月,进一步增强了教师的责任感,培养了教师的敬业精神,正如初三年级所说:教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性,更加增添了教师的使命感。

  4、这次家访活动是一次展现萍乡二中的机会,在这短时间内二中家访活动,深入到城市,乡村、深入到大街小巷,在家长中,在社会上都起到了很好的反响,为今年我校的招生工作打下了良好的基础。

  5、这次家访活动月,全体家访人员都能认真遵守家访纪律,到目前为止,没有收到任何不良反映。

  四、存在不足

  1、因老师教学任务重,时间紧,这次家访学生的面不足很广,有些班级没有完成家访任务,我们"家访"方案中有两个重要的指标,一是班主任最少家访8位学生,(课任教师家访6位),二是每班要家访20-25户学生家庭。主要是第二个指标未达到。第二个指标达到的班级只有14个,它们是:初一(1)(2)班,初三(2)(3)(5)班,高一(5)(7)班,高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。

  2、有个别班级,班主任工作不够扎实,《家访记录表》中学生表现一栏为空白。

  家访活动月活动己结束了,但我们对学生的教育仍在不断延续,我们要更加关注被家访学生的后期表现,要预防他们可能出现的反复。我们还要看到,还有许多要走访而来不及走访的学生,我们要不拘形式,不赶任务,扎扎实实的家访下去,永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里,做到学生的心坎里。

  课外家访的工作总结4

  遵照省委教育教育工委、省教育厅工作安排,今年暑假我校组织安排广大教师家访活动,现将本人活动情况总结如下:

  一、提高认识,周密部署,确保家访活动扎实有效进行。

  家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是教师与家长达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的`重要途径。今年暑假期间,我按照上级教育部门的统一安排,开展了“关爱每一个学生”为主题集中进行家访活动,首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析,尤其是对个别“问题学生”,都要做到心中有数,从而确定家访对象、家访内容、家访时间,并建立了《家访记录表》,为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

  二、家访人数

  统计实地家访(5人)电话家访(11人)

  三、基本做法

  1、自家访主题活动启动以来,我遵照上级要求以关爱为主题走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的交流。我预先设计了一张家访预约单,去家访前一天发给有关学生。在预约单上有第二天要去家访的学生名单,还有大概到达的时间,和家长谈话过程中,了解学生在家学习情况和生活情况并认真听取家长意见和建议,令许多家长非常感动。

  四、家访活动的收获:

  1.拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生家长之间的沟通

  2.改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。

  3.无形中宣传了我们学校,扩大了我校在社会的影响。

  五、家访反思

  本次家访虽然起得了不错的效果,但仍然存在不足:

  1、准备不充分。

  2、家访时间短。

  3、以后要经常保持,在家访过程中给我最大的感觉是,家长们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高,但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少,究其原因主要有以下几点:

  1、家长工作繁忙,常常需要加夜班,没有时间管孩子,更别说是关心孩子的学习,有的孩子别说和父母交谈学习的情况,平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中,也碰到几位家长不在家,一般都要加班到九点多,等到父母加班回来,孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来,孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜,产生了距离。到了最后,当家长想多关心他一些时,他也不能很好的接受,反而会说家长烦,不愿多开口说话。

  2、家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家长还是有“不打不成才”的思想,这一点也使部分学生害怕老师进行家访。有一次,我对班中的一位学生说要去他家家访,他竟然和我商量,请求我以后再去。我追问原因,原来是这次期中考试考得不够理想,怕我和他家长说,怕挨家长的责骂,甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流,而且老师会建议他的父母好好说话的,这时他才放下心来。

  3、家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说,学校里发生的事从来不和家长谈起。其实,“冰冻三尺非一日之寒”,学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题,而家长往往缺乏这方面的相关知识经验,家访无疑是解决这一难题的良方之一。

  4、家长的心态未放正。此次家访中,有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子,从与我们谈话的口气来看,似乎对儿子已不抱任何希望了,这让我们很难受也很意外。其实,孩子本身并不错,据了解,主要是家长从小就对他放松要求,致他对自己也放松要求,才会变成这种情况。其实,只要家长放正心态,担起责任,给孩子希望和勇气,那么,孩子一定能有所进步的。家校联系,以便让家长更好地配合学校进行教育,共促学生发展。

  课外家访的工作总结5

  为落实肥城市“双帮双联”家访工作会议精神,密切师生沟通,真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我进行了家访,加强学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下:

  一、统一思想,明确家访的主要任务

  1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。

  2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。

  3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。

  4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。

  二、通过切实开展工作,家访成果显著

  1、通过本次家访,我全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

  2、通过家访,我与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。

  4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。

  三、家访体会

  1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

  文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

  文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

  还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。

  2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

  绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。

  3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

  教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!