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小学教育信息化工作总结（精选11篇）
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编收集整理的小学教育信息化工作总结，欢迎大家分享。
小学教育信息化工作总结 1
本年度，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：
一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设
尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校现在已配备微机室、电教室。
三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的`综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。全校9名教师都报名参加暑假教育局举办的英特尔现代教育技术培训，并都取得合格证。鼓励教师参加网络研修。
四、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用
深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。
五、面临的问题及未来的发展
当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：没有专业的信息技术教师，教育教学资源库尚不完善，没有教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。
虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。
总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！
小学教育信息化工作总结 2
本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：
一、信息化建设基本情况
学校现有多媒体设备14套：其中有带幕布的有2台，电子白板12套。计算机教室一间（可供50名学生上机操作）；教师1人1台办公用电脑，多功能复印机1台，激光打印机4台，笔记本电脑2台，办公、学习实现了网络化，大提高了教师们的办公效率和教学水平。还新增了12套班级摄像头，学校的每一台电脑都能上网，还建立了学校内部的QQ群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。
二、工作情况
1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立服务第一，由教导处负责教育信息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。开立开足信息课。
2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
（1）重点加强班班通设备培训。一是开学初作好培训计划，做有计划安排，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用。二是做好个性化辅导，管理员做好对教师们提出的问题，进行现场解决，提高教师运用电子白板的能力；三是做好信息反馈工作，每班都发有信息反馈记录表，管理员每周进行一次统计，并在下周进行培训指导。通过一学期的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。
（2）加强对教师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位教师室内的课使用电子白板的使用率过90%以上，并且管理一周进行一次累计，并将运用次数在下周开会时进行公布，提高教师运用电子白板的能力。
（3）学校信息化管理员还进行收集了一些与教师有关的和教师，做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ群上，以方便教师查询资料和上网学习。
3、加强设备管理
一是加强设备的维护，对于基本的`维护，由陈明金老师负责，对于不能维护的，及时上报售后，保证设备的正常使用。班班通设备由班主任老师负责管理，出现问题不能使用上报管理员，由管理员负责进行维护维修；教师办公用机由教师自己管理，多媒体教室和计算机教室由信息化管理员管理，实验室专用多媒体设备由实验员管理，要求做到设备无灰尘、工作正常化。
二是建立健全信息设备使用制度、赔偿制度、网络安全制度等，做到有制度可依，提高设备的使用寿命。本期没有出现人为损坏设备的现象，各设备运行正常。
4、加强信息技术的研究与应用
（1）建立学校教育资源库，加强教师运用现代教育设备的能力。开学初，要求每位教师在所上班级中建立自己学科的文件，把本学期所使用的课程资料存放于文件夹中，如：教师的课件、课堂教学视频、教师电子备课收集与管理，建立学校自己的资源。让利用信息技术为教与学服务。教师能够利用电脑进行备课，根据教学实际上网查寻资料、制作课件等。
（2）开立开足信息课，学校从三年级到六年级都开设了信息技术课，学生每周能够上1节信息技术课，在教师的指导下学习电脑知识。
（3）注重兴趣培养，努力提高学生信息素养。学生兴趣班要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画…等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、下午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加上级组织的比赛。
三、面临的问题
当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：学校的微机室虽然能够满足学生上机需求，但由于我们的教师专业水平不够，教给学生的知识不多，学生的信息技术水平得不到较大的提高；专业管理人员的专业知识不强；教师们使用班班通的水平不高；学校网站更新频率不够。学校班级内容不全面和无教研组主页，无学科专题网站，学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。
四、今后发展思路与措施。
一是加强对学校管理员的培训，提高对信息化设备的管理能力。二是加强教师的培训，提高教师的信息化水平。三是软件建设方面，加强学校教学资源管理库（教案库、试题库等）的进一步建设和完善，有效地发挥优质资源作用，资源共享，促进教育教学的提高。总之，我们要不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，让信息化设备更好地为教学服务。
小学教育信息化工作总结 3
随着“教育优先发展”战略的贯彻实施，各级政府加大了对义务教育阶段学校教育信息化建设的投入，在过去的一年，我校的教育信息化建设也取得了巨大进步，设备管理运用水平有了显著提升。
一、领导重视，管理到位是取得成效的根本保证
在过去的一年中，随着设备的不断投入，学校领导做好了周密的计划，有效、合理地利用资源，为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组，制定信息化工作的发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点，我们采取普及型和提高型相结合的方法，寓于教师各项培训中。在校本教师培训中，我们采用缺什么，补什么，决不盲目跟从。先后开展了三通两平台、微课制作培训等信息化技能培训工作，提高广大教师的信息技术运用能力。同时，通过学校网站和数字平台，开展各式各样的网络培训活动，实现教学资料网上资源共享。由于领导重视，措施到位，营造出人人奋发向上学习信息技术，人人使用信息技术的浓浓校园文化氛围，促进教师的专业成长与发展，使我校的信息化工作持续有效的得以推进。
我校依托教育信息化平台，推进新课程标准实施，始终将落脚点放在课堂学科教学上，明确要求教师必须做到学科与信息技术的整合。学校同时鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。
学校网站是现代信息技术环境下，通向家庭和社会的门面，是提升学校品牌形象十分重要的窗口。在过去的一年中，我们本着“以人为本，德育为首；激发兴趣、服务教学；整合资源、优化管理”这一原则，加强了校园网站的建设维护与管理。网站建设按照新课标的要求，遵循教育教学规律，紧紧围绕学科建设这一中心，对实现远程教育，引领教师专业成长，构建学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育的“四位一体”教育网络，提升学生全面素质提供了互动平台。校园网站安全应急预案等各项管理制度健全，分工明确，责任到人。
二、过去一年所取得的基本经验
1、教育信息化是提升学校办学质量的重要工作。学校高度重视教育信息化工作，通过各种途径筹措资金添置设备，重视教师应用技能培训工作，促使设备投资运行效益最大化，有力地促进了教育信息化水平的提升。
2、信息技术与学科教学整合是教育科研的重要内容。学校鼓励教师积极探索，基于网络环境下的教与学。为了全力提高学校现代教育的.水平，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学。三是注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。
3、完善管理制度建设。为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订管理制度，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
“空谈误国，实干兴邦”。我们对已有的经验和成果将继续努力发扬，对普遍存在的问题我们理性面对，对新的挑战我们充满必胜的信心。在新的一年里，我们将与时俱进，以实干、创新求发展，全力打造数字化校园。
小学教育信息化工作总结 4
根据市、区教育局文件精神，按《关于加快xx市教育信息化建设的实施意见（20xx—20xx）》相关要求，紧紧围绕天宁区教育局中心工作，结合学校实际和当前的疫情，制定本计划，具体工作汇报如下：
一、加强组织建设，活动有序推进
信息化工作涉及面广，校领导高度重视，成立了以校长为组长的信息化领导小组，明确人员职责。学校教师发展中心负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用，校信息中心负责技术上的支撑。本学期受疫情影响，开学进校时间较晚，线上教学方式被逼上架，在尝试中推进着，问题接二连三，但老师们通过交流、分享和学习也都一一克服困难，在实践中提升个人与小组信息技术能力，把线上教学开展得有条不紊。
二、组织教师培训，优化应用能力
开学以来，教师发展中心及学校多次组织了教学手段、方式方面的培训，聚焦教师对信息技术技能的掌握。根据学校教师情况，进一步推进教育信息化的`团队建设，构建基于教育技术的人才培养模式。提升设施设备的统整、维护及日常管理、服务的能力。充分发挥老师、学生和家长应用信息技术，用技术助力教学活动、师生交流、家校互通等各个环节。
三、优化网络环境，保障教学活动
学校本学年进一步优化了教育教学网络环境，校园实现了无线网络全覆盖升级。平时加强学校多媒体、网络、广播系统等设施设备的维护和维修，为学校教育教学工作的正常开展提供了坚实保障。改善了10间教室的多媒体设备，换上了更智能的“智慧黑板”，课上交互活动更轻松、便捷。下学期，学校方面争取把所有普通教室多媒体设备进行升级更换，为师们创设更好的教学环境。
四、基于网络环境，探索教与学的创新
这学期受到疫情影响，开学前一段时间及开学来校后的教学教研活动怎样有保障、有秩序、有质量地完成，如何突破时间、地点、空间限制，让大家在一块交流、分享。鼓励教师利用在线平台（群文件、群视频、企业微信直播、飞书视频等）、QQ群进行线上环境的交流模式，为师生提供安全的学习时空。引导教师利用网络学习交流，创新教师研修形式，探究远程同步互动教学尝试研究。同时，可以把这些线上资源进行积累，完成个人或学校资源库，为后期教学工作提供丰富的资源保证。
五、总结提高，砥砺前行
组内人员明确各自职责业，加强专业技术能力提升，同时要主动发展与其他学科教师的合作，让教师们学会自己解决PC端的常见问题，共同促进信息化技术应用能力。能在学校创造条件下，区教师发展中心作指导，开展系列活动，更新相应设备，推动学校教育信息化工作前行。
目前来看，我校还存在着差距，接下来，我们会加强学习，提升能力，有信心、有动力将信息化工作做地更好。
小学教育信息化工作总结 5
本学期根据学校工作计划，紧紧围绕学校中心工作，以创xxxx市示范学校为工作动力，以《xxxx市中小学教育信息化建设评估标准》来督促自身开展好学校的信息技术工作，使学校信息技术工作真正达到优化学校管理、优化课堂教学、提高课堂实效、减轻学生过重课业负担的目的。我们深入挖掘网络教学资源，强化管理，提高设备的利用率和作用，从而推动了学校信息技术运用工作的发展，加速了教育现代化的进程。
一学期来，我们加大了信息技术应用工作的力度，提高常规管理工作水平。组织教师进一步加强信息技术应用，适应现代化教学观念，持续对教师进行信息技术运用能力的培训及应用，特别是对教师进行网络研修，努力提高现有技术装备的使用效益。大力推进我校的教育信息化建设，使我校的教育信息技术建设和应用真正达到市示范学校要求。
完善校园网站，扩大校园网站学习、交流、互动的功能。充分发挥软硬件资源优势，继续坚持注重实效的发展原则，不断提高现代教育技术的`应用效率，以信息化建设促进学校教育现代化。从学校实际出发，建设以师生发展为本的信息化平台，促进全体师生的跨越式发展。
一、优化组织结构，完善规章制度，提升常规管理质量。
建立以校长带头，分管领导具体负责，各部门参与的学校信息化工作领导小组。研究学校信息化工作的情况，进一步完善和规范有关规章制度。利用网络考勤机对全校教师的出勤情况进行考核。通过学校学籍管理系统对学生信息及考试成绩进行及时分析。
二、加强网络应用，促进师生应用水平的提高。
继续落实校园网的应用，加强指导，正确引导，以应用研究为核心，全面提升校园应用的层次和水平，以应用促进建设、促进提高，使学校教育信息化建设与校园网应用健康、持续、快速发展。
自从学校建立校园网以来，建立办公室无线上网络、建立学校第二个电脑教室等措施，使我校学生用机达到人数比例达到11：1，每办公室都配有一台办公电脑，另外还有一个电子软件制作室，有效的带动了教师信息应用水平的提高。学校家校通平台的建立,使学校和家长的沟通更为便捷有效。同时，做好校内各种信息设备的维护和管理工作。各室的信息网络设备由各室指派专人负责维护保养，出现故障及时维修，并作好记载，保证各设备能正常运行。
三、加强管理，努力推进教育手段现代化。
加强了学校校园网络的管理和使用：在新增的教师档案管理平台的应用下，极大的方便教师对对自己的管理，教师的所有基本信息都将在该系统里进行管理，只要通过自己的网站一号通的用户名和密码就能方便的管理自己的基本信息、教研、教学、个人荣誉等等相关信息；各处室只要通过部门帐号就能很轻松的了解到学校每个教师的相关信息；充分开放和利用现有信息技术设备，提高课堂教学实效，提高教师和学生的素养；进一步完善了硬件和软件设施，并积极探索信息化技术与学科教学的整合，培养和发展了学生搜集信息，组织和运用信息解决问题的意识、能力和方法，逐步发展了学生学会学习和终身学习的能力。
四、过去一年来我校教育信息化主要事项：
1、20xx年初我校开始自主设计开发“xxx小学教师管理系统”，于20xx年10月投入使用。我校的信息化应用又提升了一个档次。
2、20xx年9月开始学校的所有电脑都安装了xxxxx科技有限公司为我校无偿提供的《科优达行为管理软件》，规范我校的教师的上网行为，日志保存期为90天。
3、20xx年9月份安装四台无线AP，覆盖所有办公区，方便教师手提电脑的使用。
4、20xx年9月份新增一个48+1的电脑网络教室。
5、20xx年9月份新增一个软件制作室。
小学教育信息化工作总结 6
本学期内，我担任了三个月的班主任，一个月的科任教师。在科任教学中，我任三、四年级六个班的信息技术课和二年级一个班的社团以及电教远程教育的接收工作。在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能。认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，并荣获学校“队列比赛第一名”、“百题大赛第一名”称号。
一、抓好一支队伍建设
即进行班干部队伍建设。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。
二、建立二项制度保障
制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的'实际情况，特制定了班级卫生要求，保持教室和校园清洁卫生是每个学生的义务，规定了教室值日生每天三小扫（早晨、下午上课前及放学后），室外值日生每堂课前一扫，制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也注意以身作则，不随便乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着干，升旗仪式从不迟到，课间操坚持到场并且认真做。
三、发挥三块阵地作用
第一，是文化宣传阵地。学期初，重新布置教室，将班风“我成长、我快乐”、班级获奖奖状挂在墙上，并开辟了红领巾阵地专栏和阅读评比栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期剪贴报，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。
第二，是队会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次队会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。
第三，是活动阵地。对于小学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生参与学校的各项有意义的活动。
四、加强四种思想教育
第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如拍球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
小学教育信息化工作总结 7
一、题目选择上
我考虑到信息技术中考中，操作题45分，打字15分，总共占60%，这部分题目的分值重，但往往得不到学生们的足够重视。他们往往习惯也是喜欢拿着学案背理论，其实那部分的分数即使不背，40分得35分以上问题也不大。所以我决定从现在开始的每一次考试，都把操作和打字带上。按中考的题量、分数分配、难易程度，出好了题库。
二、考试组织上
年年的经验告诉我，得提前一周多开始考试，信息技术的考试都是利用上课时间随堂考试。学生们来了，有80人的，那当然正好，少的，好说。多的，还有87的，剩余的最后一组的先等一下吧，考完交卷的就接着考。考试过程当中严格监考，按中考标准来：不能看学案，不能请求支援，只要鼠标能动，不要跟老师提任何问题。教室里只听到了敲击键盘和滑动鼠标的声音。考试纪律难以想象的.好。当然大多数班级是这样，个别除外。哈哈！
三、学生重视上
本来我是想借这次期末考试的东风，测测学生们这阶段的学习情况如何。但一听说要计入总分，学生们着急了。我还没复习好呢！老师我考的太差了。老师回来我一定好好学信息！老师我的信息得给我拉分了！虽然是区区20分，多少的差别也不过是在四五分之间。但他们说一分也是分啊！
总之吧，考试结束了，看看各班的成绩，有喜有忧，课上纪律好点的，热爱学习信息的成绩就高点。意料之中吧！
小学教育信息化工作总结 8
回首过去的一个学期，本人勤奋工作，深入学习新课标的教学理念和教学方式，转变教育思维和观念，有效提升教学质量与效果。在此基础上，我对本学期的教学工作进行总结：
一、激发学生学习电脑兴趣，增强动手能力
采用启发式和探索式教学法，授课形式灵活多样，防止僵化枯燥。保证充足的练习时间和丰富多样的练习内容，确保不同年龄段的学生都能学得开心、学得出色。
二、培养利用信息技术进行跨学科学习和探究的能力
信息技术并非独立学科，它与其他学科息息相关。教学中注重与其他学科整合，培养学生的创新能力与实践能力。
三、发扬团队精神，锻炼协作能力
将班级分成小组，每个小组设立组长，课堂上通过小组合作共同完成任务，实现互相帮助、监督。这种方式既发挥了优等生的小导师作用，也鼓励了他们更上一层楼。
四、因材施教，促使学生全面发展
在教学过程中关注不同能力的'学生，让他们在各自的基础上取得进步。设计多种任务供学生选择，满足不同层次的需求，让学生感受到成功的喜悦，从而提高计算机学习的兴趣和实践创新能力。
工作中享受丰收的喜悦，同时发现问题并积极寻求解决方案。秉承实事求是的原则，深入研究教材和学生，创新信息技术课堂教学，使我们的工作得以开拓进取。
小学教育信息化工作总结 9
回首这学期的教学工作，我逐渐从新手走向老练。这个学期，我负责了二到五年级的IT教学工作，以下是总结：
一、深入备课，多方请教
为出色完成教学任务，我虚心向赵老师请教、学习，深入了解教材，抓住重点、突破难点。备课不仅是确保教学质量的基础，也是提升课堂教学效果的关键。
二、精心授课，追求实效
为了激发学生的学习兴趣，让他们成为真正的“主角”，我在教学过程中，力求寓教于乐，让每个学生既有知识又有技能，让他们充满成就感。每次上课前我都做好充分的准备工作，确保每节课都充实有效。
三、教学相长，积极反思
计算机学科是一门实践性强的学科，因此在教学过程中，我重视学生的实际操作能力。通过理论与实践相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时我也注重教学反思，以便更好地改进教学方法。
四、面临挑战，展望未来
尽管我已经尽力，但在教学过程中仍会遇到这样或那样的困难。例如：课时不够充足，难以保障学生充足的上机时间，也无法开展丰富的课外活动。此外，由于缺乏观摩和学习的机会，我自身的专业知识和素养也有待提高。
五、努力方向
为了进一步提升教学质量，我会持续磨炼自己的基本功，坚持精细化教学。关注每一位学生的发展，尤其是潜力生，用更多的耐心和爱心去引导他们。加强对学生的'纪律教育和计算机使用的道德教育。通过各种方式训练学生提高注意力和集中力。
教育工作是一个永恒的过程，始终伴随着时代的变迁和社会的进步。在我回望的过程中，我对未来充满了信心和期待。只要立足实际，深入研究教材和学生，我相信我能创造性的进行IT教学，让我的工作取得更大的突破和发展！
小学教育信息化工作总结 10
以教育的信息化推进松江区教育的现代化是我区强师兴教的基本思路之一，根据《上海市教育委员会关于进一步推进农村中小学教育信息化应用试验工作的通知》精神，我区大力推进农村中小学信息化应用。松江区26所农村中小学教育信息化应用推进工作按照市项目推进办的要求，围绕《松江区农村中小学信息化应用推进方案》，在近2年中扎扎实实、有序地推进，已经逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台，形成了教育设施信息化日趋完善，教育资源信息化更加丰富，学校管理信息化逐渐普及，教育科研信息化更加科学，师生信息化素养不断提高的教育信息化环境，初步达到了聚焦信息技术的课堂应用、提高教师专业化水平、提升学校教育内涵发展的信息化应用目标。
一、领导重视，做强规划，保证了应用推进工作顺利开展
1、有一个立足实干的管理队伍
信息化工作是一项深不见底的工作，如何有序推行，如何有效开展，领导重视，建立一支强有力的管理队伍至关重要。自开始农村中小学教育信息化应用推进工作以来，教育局组建了以分管教学的局长任组长，教育局基教科、计财科、研训部和信息中心4部门领导任组员的信息化应用推进领导小组，负责全区中小学信息化应用推进项目的规划、管理、服务和协调工作，并在经费上给予充分的保障。在每学期开学初的中小学教育教学工作布置会上，教育局的信息化应用推进领导小组都会对新学期的信息化应用推进工作进行部署，各校根据新学期的工作要求，及时调整和完善本校的信息化应用推进工作。
每学年，对于学校的信息化应用推进工作从门户网站的应用、基础教育机构信息公开、资源库开发与应用、教师学生电脑作品赛、教师教育平台、学校综合管理信息系统应用这六方面纳入到学校的教育督导考核中，使信息化应用推进工作真正落实到实处。我区还采取了联络员制度，由信息中心的5位教师分别承担26所学校的联络员任务，在日常工作中，联络员与实验校时时保持联系，充当区工作领导小组与实验校的桥梁，上通下达，保证了学校信息化应用工作的有序、有效的推进。
2、有一套切实可行的规划方案
20xx年5月教育局出台了《松江区教育信息化三年发展规划（20xx年—20xx年）》，在规划中提出来了未来三年松江区教育信息化工作将围绕实现符合教育宣传、教育教学管理、教师教育与培训需求的教育信息化这一目标，深化信息技术应用，促进教师专业发展，强化教育精细管理，推动区域优质均衡发展。规划同时也为松江区中小学的教育信息化应用指明了工作的方向。
20xx年9月，《松江区农村中小学信息化应用推进方案》出台，在该方案中明确提出我们要逐步建成适应学校可持续发展的教育、教学、管理的信息化环境；聚焦课堂，增强教师有效应用信息技术和课程整合的能力；促进以信息化教学设计和实施为核心的教师专业发展；建立适应学生的信息化学习环境，提升学校教育内涵发展水平和信息化管理水平，推动学校信息化校园文化建设和积累，提升学校办学的社会影响力等7大目标，分阶段推进信息化应用的工作，并在教育教学、教育目标、校本研修、校园文化、办公应用、学生电脑创作活动等方面提出了具体的要求，为了使推进工作具有可操作性，推进方案中附带了《松江区农村中小学信息化应用培训方案》、《资源库资源开发与应用实施要求》、《信息技术的课堂应用实施要求》、《学校校园文化信息化应用实施要求》、《校本培训信息化应用实施要求》、《学校信息化办公应用实施要求》、《组织开展学生电脑作品创作实施要求》等7个具体指导实验校推进信息化应用的子方案。整个推进方案目标明确，规划科学，指导性强，操作性强，是全区各中小学推进信息化应用工作的基本规范和要求。
在有效的工作机制下，各级学校的领导和教师逐步统一了认识，大家认为开展学校的信息化应用推进工作，是打破教师专业发展的瓶颈，为教师在教与学的提高上提供进一步上升的重要途径，是学校健康快速发展的加速器，更是学校进行教育创新、管理创新，提升学校整体办心建设，为全区学校提供应用的统一部署和数据集中存储环境，最大限度解决农村学校技术薄弱的问题，同时能避免分散建设所造成的巨大的资源利用率不高的问题。为此，松江区教育局高标准建设了数据中心，目前区教育数据中心建设初具规模，中心机房面积为200平方米，配置水平达全市先进水平，为未来10--20年全区教育信息化的可持续发展奠定了基础。
三、加快信息化平台系统建设，深化教育信息化应用
我区遵循“统一建设，降低成本，提升应用，保障发展”的原则，为解决各学校技术力量不均衡的问题，以“区层面关注技术和管理，学校层面关注应用”为基本思路，统一建设了一系列应用平台，并以统一标准进行督导考核，有效推进了区域均衡发展。
统一建设的系统有：教育系统的邮件系统和FTP系统；BBS和“我的空间”；中小学校门户网站；流媒体发布系统；区域资源库；学校综合管理平台；教师教育平台等等。
以统一建设模式实施信息化，不仅有效地降低了整体成本，而且使用统一平台，实现以同一尺度评价学校信息化应用的开展，为应用的推进提供了量化及信息化的管理手段，促进了应用有序发展，推动了应用向教与学的纵深发展。统一建设的各项应用均经审慎、科学规划，既充分考虑了独立应用的升级、发展，又实现了各系统之间较好的整合。统一建设不仅为基层学校消除了技术瓶颈，而且还保障了学校信息化应用的可持续发展。
四、加强教育技术培训，提升教师教育技术素养
我区以立足教育改革和发展的需要，遵循教师成长的规律，坚持按需施教，学研、学用相结合，突出培训的针对性、实效性、实践性和先进性，为区教育技术实验校和全区的农村中小学教师开设了上海教育资源库培训、松江教育资源库资源开发规范与应用培训、教师教育平台和综合管理平台的培训；更分学科地开设了数学学科教师几何画板培训、理化仿真实验室、理科教师ScienceWord培训、学科教师常用工具软件培训、网络管理员的学校网站设计与制作培训、学科教师教师空间、影音播客、网络管理员视频拍摄制作培训等培训，培训内容多，参与面广。
从2010年1月开始，根据上海市教育委员会沪教委人[20xx]30号文件精神，我区开始了全国中小学教师教育技术（中级）的培训。整个培训分两个阶段进行，第一阶段（2010.1-2010.5）完成原来的26所农村校的后半程培训，第二阶段（2010.5-20xx.11）进入全员培训。我们采取送教上门、面授+远程学习的培训模式，注重集体备课，严把作业质量关，保证培训在人员数量加大的基础上培训质量不降。
截止目前，已完成全区所有中小学共计4000左右人次的学科教师培训。我们积极组织学科教师参加每年两次的全国教师教育技术（中级）水平考试，为方便教师考试，申请了考点，认真进行考前辅导，在2010年和20xx年上半年的全国考试中，我们的合格率分别为73.77%、72.36%和82.1%。
各类培训工作的开展，使老师不仅在教育的理念上得到了新的补充和更新，更使他们在教育技术的掌握上得到了提高，从而促进学科教师在课堂中不断尝试教育技术服务教学的实践，开展教育技术促进课堂教学的研究。
五、加强区资源库建设，实现优质资源共享
为了促进优质教育资源的建设和共享，积极开展并探索学科教学与信息技术的有效整合，提高教师的课堂教学效果，推动以信息化教学设计和实施为核心的教师专业发展，松江区教育资源库建设从2008年开始的试点学校到目前在全区学校范围内的分工合作，各个学校的优秀教师在研训部教研员的带领下，通过联片教研、教研员上门指导等方式，积极参与了语文、数学、英语、物理、化学等学科的资源开发、建设工作。在教育信息中心的.技术支撑下，松江区教育资源库的资源内容丰富、形式多样，资源中既有教案、练习的设计，也有课件和课件素材的参考，更有精彩的课堂实录。目前松江区教育资源库已有资源一万九千多条，涵盖义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学，高中地理、化学等学科，还包括德育资源和学前教育阶段的教学资源，整个资源库的建设初具规模，资源库无论从年段还是从学科上都日趋丰富。
松江教育资源库的建设在提高教师备课能力、促进学科课程与信息技术的有效整合、增强教师有效应用信息技术的能力、改善教学效果等方面发挥了较大的成效。特别是对于青年教师和新教师而言，资源库的应用为他们的教学能力的提高、专业上的成长提供了学习的平台。资源库的应用也为全区教师提供了合适教师需求的特色教学资源，促进了全区优质资源的“共建”、“共享”。
六、积极开展课程建设，创设学生信息化学习环境
我区的中小学在教育信息化应用推进的过程中，更关注信息技术在课堂教学中的应用，在研训部和信息中心的指导下，积极探索信息技术与学科的整合，开展课程建设，为学生创设信息化的学习环境，促进学生的自主学习。例如我区的中山小学积极探索美术学科和信息技术的整合，利用数位板工具，自主编写了一套美术学科数位板运用的教材。再例如学科专题网站是基于网络资源开展自主学习、探究性学习的平台和载体，各校组织学科教研组和网络管理员共同开发学科专题网站，为学生创建可以自主学习和拓展学习的信息化空间，构建信息化环境下的学生学习平台。以26所实验校为代表的基层学校建设的《中国陶瓷》、《海派文化》、《壮丽的山河》、《中国传统节日》、《快乐集邮》等学科专题网站，成为拓展课、探究课的教学载体，深受学生的喜爱。
网络学习、活动内容的日益丰富，增强了师生的创新精神和实践能力，提高了师生的信息素养。全区师生积极参加电脑制作比赛、机器人比赛、多媒体教育软件赛，近五年来共获得全国奖项43人次，市奖项68人次。
七、积极架设教师教育系统平台，提升教师专业水平
教育信息化是教师专业化的重要途径，教育信息化的关键就在于教师的信息化。近两年来，我区为了提升教师教研水平，为学校搭建了VOD视频点播系统，开辟教师空间、BBS、影音播客等系统，鼓励学校利用信息化环境开展教师专业化成长的校本研修新模式。全区有1355个教师围绕664个主题开展研讨，发帖数达到4958条，有1206个教师建立了自己的博客，这些教师主要来自26所实验校。同时，26所实验校通过这些平台积极开展网上教研活动，让老师在不同的时间对不同的学科教学进行交流与评论，取长补短，促进了学校的教研组建设，促进了教师特别是年青教师的教育教学能力。
20xx年松江区教师教育平台逐步上线，我区利用学校的共同体建设，在共同体的牵头学校建立了9个高清的远程教研视频录播系统，不仅可以进行课堂教学的直播，而且还可以进行远程的教研活动。4月19日下午，松江区教师进修学院研训部联合区教育信息中心进行了松江区教师教育平台的首次网上教研活动。活动的主会场设在民乐学校，由民乐学校的征丽老师上了一堂初一《全等三角形的判定（一）》的数学展示课，各校的初一备课组长在现场听课。区教育信息中心通过教师教育平台对本堂课进行了直播，直播课程图像清晰、流畅，华实初中、新桥中学、天马上学校、佘山学校、小昆山学校、九亭中学等10所学校的初一数学学科教师近36人在自己学校观看了本节课的直播，收到了良好的效果。
八、建设教育综合管理系统，逐步实现管理信息化
管理信息化是数字化校园的标志之一，为此，松江区教育局大力开展数字化管理平台建设，初步建成了松江教育综合管理平台。松江综合管理平台的建设，形成了松江教育基础数据库，包括学校数据库、教师数据库、学生数据库三大数据库，为各平台的数据交换提供了权威数据。目前，综合管理平台已投入应用，学籍管理实现了学生从幼儿园新生入学报名的家长自助申请到学生高中毕业的全套流程化管理，资产管理实现了全区教育单位资产的新增、分发、调拨、处置的流程化管理，经费管理为教育局提供了高效的经费管理手段，教务管理也即将投入运行，为教导、教研组、备课组长、班主任、任课老师的教学管理提供信息化平台。综合管理平台的建设和应用，为我区教育管理提供了规范化、信息化手段，为教育决策提供科学依据。
为实现学校的对内和对外联系、沟通，信息中心为全区所有单位统一建设了学校邮局系统和网站平台。学校邮局在学校教学、管理、对外联系方面使用率高，提高了教师信息化办公工作效率。为全区教育单位建设的中小学门户网站和政府信息公开网站，已成为对外向社会展示形象、凸显品牌的窗口，对内实现公文、信息互通的必不可少的工具。建成的教育督导平台，为教育督导的公平、公正提供了信息化手段。不断丰富的系统建设和应用推进了管理信息化的实现。
在下一阶段工作中，我区将以“深化信息技术应用，促进教师专业发展，强化教育精细管理，推进区域优质均衡发展”为基本思路，坚持“统筹规划、协调发展、深化应用、分步实施”的原则。完善教育信息化基础设施，架构教育教学管理的信息化平台，强化教育信息资源的建设，推进学校深入开展信息技术应用的实践研究，促进教师的专业发展。通过教育信息化的深入推进，为我区的校园文化建设、教育教学管理、教师教育与培训提供有力的支持。重点在以下几个方面进行信息化应用推进工作：
1、聚焦教育资源库建设：聚焦资源库建设，实现资源区域共享。要深化资源库应用，依托资源库的使用，促进全区教师的专业成长，促进教育的优质均衡发展。
2、完善教师教育系统平台：以注重教师专业化发展为核心，以教师基础数据库、松江教育资源库为基础，完善区、校两级教师教育平台，逐步构建全区教师教育信息化网络教育体系，为学校和教师提供校本课程管理平台、网上教研系统、教科研管理系统，建设具有松江区域特色的教师专业发展管理系统，建立松江区教师专业成长档案袋，使不同学校共享优质教育资源，促进和推动全区教师尤其是中青年教师专业素质的整体提升。
3、进一步完善综合管理平台建设：建设整合各类教育管理资源，借助于信息化将学校办公、学籍管理、财务管理、资产管理、教务管理、教师教育、家校沟通等各方面工作规范化管理，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。
小学教育信息化工作总结 11
本学期，学校信息化工作认真贯彻落实教育局和学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：
一、加强组织领导，促进学校信息化规范管理制度
学校成立教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。禁止教师利用办公电脑做与教育教学无关的事，禁止教师利用办公电脑看休闲小说、电影等，禁止教师利用办公电脑浏览不健康的内容。教师能利用家校路路通与学生家长保持联系，让家长能了解学生在校表现，能了解教师教学、学生学习情况，能了解学校各项活动，增加家校联系途径。教师可以通过校园网及时的了解学校的动态，通过综合管理平台进行相互间的交流。
二、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，建立教师间网络合作、教师与学生间的网络互动关系，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活多名教师报名参加职称计算机的考试。此外，全体老师在教育博客上进行了注册，并开通了发布日志的权限，将老师们撰写的优秀论文、随笔、教学设计、教学反思等发布到自己的博客家园中。
三、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用
深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。语、数、英老师通过网络媒体收看视频直播，丰富了优质教育信息资源，我们拥有了ftp资源库，及时的.传递信息，进行教师间的沟通，利于储存。
五、注重兴趣培养，努力提高学生信息素养
学生兴趣班要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画、制作网页……等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、中午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生。
六、面临的问题及未来的发展
当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：我校的教育信息集散功能不强，服务器容量及配置较低，教育教学资源库尚不完善，没有教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。
虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。在未来五年内，我们将逐步实现实现教育教学环境的信息化，建立“虚拟网校”，全面开展以信息技术为核心的多媒体网络化教学探索。同时努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，构建起“虚拟教研中心”，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。
总之，学校信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！
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