静心思考，用心实践工作总结

时间：2022-08-18 03:46:37 工作总结我要投稿

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静心思考，用心实践工作总结

　　5月，市教研室组织了各县（市、区）部分小学生的素质调查研究，对学生的语文、数学、科学等方面的素质进行抽样测试。结果表明，我县小学生各项素质指标反映出的情况是不容乐观的。就拿语文学科来说，除书写水平尚可之外，学生的知识积累、阅读能力、写作能力处于全市的中下水平。由此看来，我县不仅是中学要提质，小学也要提质。

静心思考，用心实践工作总结

　　县教育局把学年定为“提高教学质量年”，是很正确的决策，很及时的决策。能否通过提质年的活动，切实提高我县的教育教学质量，就看全县的学校是否对这一问题认识的透彻，是否积极地响应。虽然靠一年的时间，也许不能带来翻天覆地的变化，但只要大家共同努力，只要大家在教育局的领导下切实静心查摆存在的问题，用心地制定整改的措施，努力实践，那么，今年的提质年，将是我县教育的一个新的开端。

　　从7月份开始，我校积极响应教育局的决策，静心查摆学校存在的问题，发动多方面的力量，汲取多方面的意见，制定学校提高教学质量年的措施。用心整改，决心整改，以在新的改革浪潮中，为学生带来更好的服务。下面我就谈谈我校“提高教学质量年”的具体举措。

　　一、确保教学中心，营造良好氛围。

　　1、认真查找，精心安排教学岗位，发挥全校教师最大能量。学校在暑期政治学习期间，组织班子成员、全体教师进行查找，分析问题，找出制约因素。并根据查找结果，重新理清工作思路，在此基础上，学校班子成员讨论了2005学年教师的任教情况，将最优秀的教师安排在最薄弱的岗位。

　　2、学校班子成员身先士卒。学校从校长开始到每一位中层干部，都担任一门监控学科的教学。班子成员还深入教学第一线，及时了解教学工作情况，要求每学期听课不少于30节，课后就教法、学法问题与教师进行探讨。

　　3、每周班子会议都安排研究教学工作的时间。每位中层干部都要围绕“提高教学质量”就本岗位的工作以及学校教学工作，查摆存在的问题，分析问题，并针对存在的问题，提出今后的整改措施。通过班子成员的表率作用，在全校教师中营造起“查问题，找原因，订措施”的良好氛围。

　　4、严格执行教育局下发的教学课程、课时计划，开足、开好课程。每天值周领导都要巡视每班的上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。

　　5、定期组织召开提高教学质量讨论会、分析会，要求每位教师查找自身问题，分析存在的问题，提出改进措施，让提高教学质量成为教学的头等大事。

　　6、制定了《温溪镇第二小学教学成果奖励办法》，每学期对每一位教师的教学成绩、教育教学论文、公开课、辅导学生情况等进行考核。对于教学质量高，教学成果明显的教师，学校将优先安排外出学习，优先推荐评选先进，优先推荐评选职称。

　　二、严格常规管理，提高教学效率。

　　本学年在管理中以“向常规要秩序，向管理要质量”、“以人为本”为理念做好教学常规管理，切实提高我校教学质量。

　　1、抓备课。备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，学校教导处坚持不懈地抓好教师的备课。主要是继续落实我校的备课制度，加强对年轻教师的备课指导，做好每月一次的备课检查，坚持日备课检查制度，及时反馈，提高我校教师备课质量。

　　2、抓上课。上好课是提高教学质量的保证。因此要求教师要把提高教学质量真正落实到每一堂课，不能只靠加班加点，加重学生课业负担。每位教师要提前备课，按规定时间上课，课堂中要努力体现新课程理念，促进学生发展。学校建立巡课制度与推门听课制度，并把推门听课的结果与教师的年度考核挂钩。杜绝无教案进课堂。

　　3、抓批改。批改是教师反馈自己教学情况的主要措施，是提高教学质量的有效途径。要求教师严格控制作业量，发现作业中的问题及时向学生反馈反馈，并且要调整自己的教学计划和方法。学校每学期采取定期与不定期相结合的形式，检查学生作业四次以上，并将检查情况反馈给每位教师。学校还要求教师提高批改的效率。

　　4、抓辅导。要求教师全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。开学初每位老师需制定培优扶差计划，建立学困生档案。要求在课堂上尽量多的给学困生表现的机会。

　　5、认真做好教学反思。要求教师在上课后及时进行课后反思，来提高课堂教学效率，提倡集体反思与个人反思相结合。

　　三、加强教学研究，科研促进质量。

　　1、科研先行，全员参与。

　　开学初传达了教科研计划，提出科研要求，要求每位教师都根据结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验。对各级立项的课题加强过程管理。

　　2、开展教研活动，营造良好氛围。

　　学校成立了高段语文、低段语文、数学等三个教研组，开展说课、上课、评课一条龙的教研活动。要求每位教师一学期至少开出公开课1节，达到周周有教研，组组有教研。每次教研活动自始至终都有学校领导亲自参与、督促，并由教导处派专人进行登记，到年终由教导处总结评比。

　　3、学校将在11月份围绕“如何提高教学质量”开展优质公开课月活动，以“一人听全校，全校听一人”的活动方式，营造良好的教研氛围。首先在组内开展全员参与的公开课活动，然后各组推选代表参加全校优质课比武，学校组织全校教师参加听课，并由全校教师当评委。

　　4、抓好课题研究。为了充分调动课题组人员的积极性，提高教师的科研水平，推动我校科研工作全面展开，实现科研促质量的目的，我校制定了《温溪镇第二小学课题研究成果奖励办法》。

　　四、优化教师队伍，促使教师成长。

　　提高学校的教学质量主要依靠教师，因此，提高教师的业务素质是提高学校教学质量的关键。为此，我们主要采取以下措施来提高教师的业务素质。

　　1、通过每星期一个晚上的时间，组织教师学校有关教育教学理论，提高教师系统的教育教学理论。

　　2、继续抓好拜师结对子工作。安排本校的优秀教师和年青教师结对帮教，通过优秀教师的言传身教，使这些年青教师的教学水平得到迅速提高，同时要求他们一起查找教学中存在的问题，分析问题所在，提出今后改进措施。

　　3、采用“走出去、请进来”。为了使教师能及时学习新的教学理念和先进的教学手段与方法，我们继续把一线的教师轮流派出去，参加县级以上的教研活动。要求学习回来的教师完成三个“一”，即上一节汇报课，开一个讲座，写一篇心得体会。

　　4、开展各种活动，提高教师素质。学校将开展各项教学竞赛活动，基本功竞赛、说课竞赛、教学论文评比等，在活动中提高教师素质。同时鼓励教师参加市和县、片各学科教研活动，各种教学观摩活动，主动承担片级、市级公开课，不断拓展视野，进一步提高业务能力。

　　五、建设书香校园，德育智育同行。

　　“书香校园建设”作为学校的办学特色，我们已实践近半多年时间，学校在此项建设中投入了6万多元，生均已拥有图书15册。学校规模不大，经费有限，但在读书的活动中投入，我们毫不犹豫。我们切实开展着各项活动，我们还将投入，还将反思，还将加大力度。令人欣慰的是，我们的“书香校园建设”已初见成效，更坚定了创建的决心。

　　1、通过硬、软件建设，学校阅读氛围日渐浓厚，校园开始洋溢着书香气息。特别是使人耳目一新的“天使书屋”的建成，学生有了读书的好去处。班级书库的建立，更是使学生随时有书可读。

　　2、通过设置“读书课”，开展“特色班级专题阅读”，建立学生《“快乐成长”阅读档案》，开展大阅读课，开展文学社团活动以及即将进行的读书节活动，培养了学生的阅读能力，拓宽了学生的视野，丰富了学生的精神世界，使学生综合素养得到提升。

　　3、我们把创建“书香校园”和德育特色学校的创建相结合，通过多种形式的读书，提升教师的师德水平，规范学生的行为习惯，净化、美化师生的心灵。我们欣喜地看到，“书香校园”里的师生行为变得更为优雅。

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