高中信息化教学的工作总结
20XX年是宁夏回族自治区信息化教学工作推进年，纵观国内教育发展现状，教育现代化已成为教育发展的趋势所在。数字化、网络化教学已在全国各大城市兴起并影响带动各地教育发展改革。中宁二中作为中宁县占地面积最大，学生人数最多的一所初级中学，也在努力探索并实践着教育现代化的改革，现就一年来的具体工作做一总结：
一、理念是一种觉悟：如果改变现状，先让思想生根。
课堂教学是教学工作的最基本形式，是学校教书育人的主渠道。纵观目前中学课堂教学，不难发现存在着诸多弊端：重知识轻能力，重书本轻实践，重灌输轻启发，重死记轻思考，重讲授轻自学……显而易见，按照这种教学模式，学生素质难以提高。即使近年来多媒体教学资源的引入使课堂教学优化，图文并茂，声情俱现，但仍无法解决学生获取资源的主动性、开放性及合作意识，学生学习仍处于被动“接受型”，而非主动“需求型”。因此，有效的实施素质教育，创造学生主动学习、合作学习的现代化教学模式就显得尤为重要。
以网络标志的现代信息技术，已深刻地影响着我们的学习、生活和工作，必将引起教育领域从教学方式到教育理念的深层变革。在信息技术高度发达的今天，网络所带来的庞大的信息流、和强大的共享资源、超乎想象的跨时空交互性，给现代课堂提供了一切手段的实现可能。它能为学生提供各种自主选择的机会、相互协作的'可能，对于激发学生学习动机，提高学生的学习内驱力，提供有效的环境支持和技术支持；也为教师的各种教学设想、教学手段提供了一切可能，因此转变教育思想观念，运用现代化教学手段，是时代和教学发展的客观要求，信息世界的变革也将带来文化世界的革新。
二、学习是一种态度：人类唯一进步的方式就是学习。
（1）校领导亲自带队组织教师外出学习，3月份到银川长庆石油学校听课，并学习电子白板的运用和多媒体课件的制作；4月先后两次到吴忠金银滩复兴学校观摩学习；5月到中卫三中听课学习。
（2）青年教师交流学习感受：通过不同学校不同学科的观摩学习，向本组教师传达学习感受，带动更多的教师接受新的理念，主动学习。
（3）积极参加全员培训，所有45周岁以下教师都认真参加enter未来教育培训。
（4）青年教师自主学习运用现代教育技术，并制定学习目标和行动计划。
（5）相关教研组成立信息化教育研究小组并开展课题研究。
三、改进是一种革新：工欲善其事，必先利其器。
（一）设备改进：
信息技术基础设施是实现学校信息化的物质基础和先决条件。在县政府的大力支持下，各项信息化基础设备及时配备，为学校信息化发展奠定了物质基础。
1、建立了校园网。建成了集网络、内部电话、校园广播、校园监控为一体的学校局域网管理平台，为全校师生提供了良好的网络环境。
2、按最大班额配备网络微机室二个。我校现有教师用机台，学生用机台。
3、学校现有电教室3个，并且配备电子白板。
4、教育信息化应用投入不断加大。近三年来，学校教育信息化经费使用情况逐年增加。
5、建设了学校站。2006年起学校自主建立了学校网站。对现有网站进行了及时更新，添加了图片中心、资源中心等新栏目，丰富了网站内容，网站的操作也更加容易，网站已经成为教师和学生交流的新天地。
6、学校的人员的配备情况。学校现有网络管理员1名，计算机教师4名。
（二）教法改进：
1、对学生进行分组，四至六个学生为一个学习集体。
2．直接利用网络，围绕学习任务，为学生提供内容丰富、信息量大，具有交互功能的学习资源，让学生掌握如何从网络软件中、从网络系统中获取信息，得到多种学习资料。让学生通过人机对话，边学、边思、边悟、以求得问题的解决。现在已基本上形成了以“创设情境，提出问题------分组学习，讨论问题------成果展示，解决问题------交流学习，反馈问题”的教学模式。
四、实践是一种追求：行动让理念不再苍白。
（1）课堂实践，师生双收：
学校非常重视教师现代化教学手段的运用，结合我校实际探索出“基于多媒体网络环境下合作学习的探索”教学模式，首先让各组部分青年教师就这一模式设计教学内容实践：
语文学科：综合性实践活动课取得良好效果（如“黄河——母亲河”、“我也追星”等）活动，既增长学生知识又让教师丰富了知识。
数学学科：“七巧板”的教学让学生通过网上搜集七巧板，很直观的看到它的构图图形，也可利用七巧板拼出更多的图来，是学生手脑并用。
生物学科：通过网络教学认识更多的生物，扩充视野。
美术学科：通过网络学生学习手工作品的制作，发展了兴趣，增加了技艺。
（2）开展活动，资源再造：
学校开展的七年级“告别童年，拥抱青春”文艺演出，八年级的“课本剧表演”等等一系列活动都充分利用网络教学资源，使活动质量有了提升。
五、反思是一种成长：
通过半年的探索实践，在教学模式上是有了改进，但还存在不足：
1、要进一步提高教师信息化应用能力。要继续提高教师使用使用信息技术的能力，不断精益求精，切实推动学校教学结构和教学模式的改革和创新，形成优质教育信息化的环境。同时要引导教师打破个体教学模式，重视教育资源的共建、共享、共用，注重信息资源的建设，特别是网络资源库，鼓励教师上传更多的可供共享的资源。
2、要不断提高学校信息化管理水平。一是最好在学校使用软件的共用数据之间建立平台，达到数据共享，减少重复劳动，提高效率。二是在教师信息化管理方面，向其他示范校学习，为每位教师建立教师电子档案袋，利用信息技术记录教师的课堂改进、反思等反映其发展轨迹的资源。
3、学生计算机水平急需提高。
4、软、硬件设备需升级。为了创建教育基本现代化学校，提高教师的教育信息化应用水平，现在教师用机和学生用机还远远不够，现代化教学设备（如电子白板、电子交互屏等）数量有限，争取在下一步中能在设备上有更好的改进，实现班班通，为学校教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）提升助一臂之力！
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