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小学第一学期春季教研工作总结

时间:2021-05-14 15:02:49 工作总结 我要投稿

小学第一学期春季教研工作总结

  这学期来,学校的教研工作,以落实素质教育和课程改革要求为前提,紧紧围绕学校整体工作目标展开,以市级课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践研究》为抓手,坚持科研管理科学化、课题管理规范化;逐步形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系,转变教研观念,强化服务意识,调整教研思路,提高教研品味,提升教研层次,增强教研实效,让教师睿智,学生聪慧,让校园充满智慧。现将主要工作总结如下:

小学第一学期春季教研工作总结

  一、加强学习培训

  1.鼓励教师参与“读书?成长”活动。这学期,学校开展了一系列“读书?成长”读书活动,学校要求每位教师每周至少安排一节课时间到图书馆进行课外阅读,6月25日,学校举行“读书促我成长”交流会,黄**等20位老师在会上进行交流。

  2.坚持“走出去”学习。这学期,学校继续有计划地安排郑**、林**等教师参加各级各类的教学研讨和相关学习培训活动,拓宽青年教师的视野,使其博采众长,丰实成长。3月31日,我校叶**老师参加“全国梦想种子教师”培训,成为我县第一个“全国梦想种子教师”。同时,外出学习老师回来后都能及时在学校、教研组内进行分享,做到“一人学习、众人受益”,为我校优化师资队伍结构,储备、培养名优骨干教师奠定基础。

  3.是“请进来”加强师资培训。这学期,我校邀请部分专家、教研员来校做专题讲座、上示范课,3月4日,省教育厅教育信息中心林**主任莅临学校做“微课”专题培训;3月19日,县进修学校张锦春老师到校进行“微课教学”专题培训;6月9日,省普教室罗**等专家深入学校同我校郑**老师开展“同课异构”教学研讨活动,从而帮助教师解决理论和实践相脱节的实际问题,并通过校内的帮扶结对,片区共同研讨,相互促进,共同提高。

  4.继续完善信息技术平台。这学期,我校继续发挥教育博客的作用,让教师把自己的教学状况、生活感悟、读书心得、教学随笔等上传至个人博客,进一步完善教师管理和教师考评等建设。让教师的工作一切置身于阳光之下,让家长和社会了解、评价我们的工作,让教师在“比、学、赶、超”的氛围中,促进教师整体发展。6月26日,学校在教师自由申报的情况下,组织人员认真评选出苏婉英等14位“教育博客之星”。

  二、开展主题研讨

  1.借助“优教班班通”,完善集体备课。这学期,学校以年段(组)为单位,按照“个人主备——集体研讨——独立修改——形成定案”的流程,实施单元(章节)集体备课。各教研组每周统一安排时间进行集体备课,各任课教师根据学科特点、班级情况进行二次修改教案,并做好教学反思。

  2.借助校本研训,提升教学水平。这学期来,我校开展了四次“微讲座”,五次校本研训,渗及的学科有语文、数学、科学等,从而不断提升教师的教学水平。

  3.借助“梦想课程”,张扬教学个性。学校以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质。这学期,学校严格执行梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。3月25日,学校成立了“梦想沙龙”,全体梦想教师在梦想教室举行“梦想沙龙”教学研讨活动;6月底,学校组织教师认真制作“梦想课程”展示PPT,不断丰厚教学成果。

  三、展示教学风采

  1.实施“青蓝工程”。这学期,我校继续发挥骨干教师、学科带头人的传、帮、带作用,扎实开展骨干教师“1+1”、师徒结对活动。3月12日、4月9日、5月7日,我校县学科带头人、骨干教师叶**、张**、连**、黄**、李**等老师分别为全体语数老师上示范课、专题讲座,引领广大青年教师积极参与各种教学研讨活动,不断提高教育教学技能。

  2.以名师工作室为主阵地,继续做好“名师工作室”建设。这学期来,我校继续发挥名师、骨干教师的传、帮、带作用。4月10日,我校“名师工作室”开展“共读一本书”活动;4月30日,开展“名师工作室”读书交流会;5月7日,开展“名师工作室”课题研讨活动;6月29日,开展“名师工作室”考核活动,大力培养有志于教育教学探究的“本土化青年名师”。

  3.学校以“竞赛比武搭舞台”等形式,加大青年教师的培养力度。这学期,学校举行了“同课异构”教学比赛、汉字听写大赛、教学设计比赛等活动,为青年教师的成长搭建锻炼、展示的舞台,进而带动学校整体师资水平的'提升。

  四、深化课题研究

  1.以市级课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践研究》和县级课题《“班班通”环境下的小学语文有效教学的实践研究》、《幼小衔接良好习惯培养的策略研究》为抓手,以校本教研为主渠道,做好课题的持续研究。这学期,学校的课题研究做到五结合:常规教研与专题讲座相结合,公开教学与随堂听课相结合,骨干示范与常规教研相结合,课改理论与教学经验相结合,团队建设与个人提升相结合,将课改链条向纵深处延升。

  2.开展与**幼儿园“小幼衔接”教研活动。6月11日,我校组织**幼儿园大班的小朋友参观学校的环境,包括操场、教室、图书室、专用室等地方,帮助幼儿更好、更细致、更直观地了解小学生活;组织幼儿深入班级和一年级的小同学同上一节课,感受学校课堂和幼儿园活动的不同;安排有经验的教师对幼儿进行小学生常规培训;组织幼儿观看小学课间操、观摩升旗仪式,激发他们上小学的愿望。

  3.深入开展市级课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践研究》的课题研究。5月7日,我校举行课题教学研讨活动;5月,我校组织叶秋珍等老师外出参加课题研究活动,加强对课题的研究;6月,组织课题组人员编写《小学300个常用汉字朔源》一书,不断丰厚课题研究成果。

  五、存在问题与今后努力方向

  一学期来,学校开展了丰富多彩的教研活动,并取得了明显成效。但仍然存在不足:

  1。校本教研力度有待加强。新学期,我校将继续改变教研形式加强教研活动的实效性和教研力度,力求通过开展不同主题的教研活动,促进教师专业化成长。

  2。教师培训工作还需深化。新学期,我校将通过多种形式组织教师参加各种培训,提高教师的业务能力和理论水平。

  3。课堂教学实效有待提高。新学期,我校将继续采用随机听课和提前预约的形式加强教师备课的实效性,并进一步加强教学常规的检查力度。

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