2017义务教育均衡发展自查报告
2017义务教育均衡发展自查报告【第1篇】
根据《关于对天峨、南丹两县义务教育均衡发展推进情况进行督导调研的通知》(河教督导〔2016〕6号)要求，我县组织了督导检查，现报告如下：
一、天峨县义务教育基本情况。天峨县有2镇7乡94个行政村，总面积3192平方公里，总人口17.2万人。全县现有义务教育学校116所，其中：普通初中11所(其中2所九年一贯制学校);县直小学5所，乡镇中心校7所，村完小57所，村小14所，教学点22个;全县教育系统现有干部职工1829人,其中在职在编教职工1700人。
二、推进义务教育均衡发展工作情况
(一)落实《河池市人民政府办公室关于印发河池市推进县域义务教育均衡发展工作方案的通知》(河政办发〔2016〕101号)文件精神情况。按照市里的部署和安排，我们将县域义务教育均衡发展工作纳入重要议事日程，采取措施努力推进。
一是成立了天峨县义务教育均衡工作领导小组，县委书记、县长担任组长;在县教育局挂牌成立了县均衡办公室，抽调人员专抓县域义务教育均衡发展推进工作。二是坚持决策前调研，广泛征求意见。县教育局多次组织相关股室及中小学校校长、教师代表召开会议，专题征求各方意见，广泛听取大家对抓好我县义务教育均衡发展的看法和建议。同时，以县政协牵头，由几位县政协副主席组织县政协委员、学校校长及教师代表，分成4个调研组，深入各乡镇、学校开展义务教育均衡发展专题调研，并通过发放调查问卷等方式，进一步征求各级各部门及广大群众对义务教育均衡发展的意见和建议。三是研究制定方案，明确任务。参照龙州县、金城江区的做法，并结合我县实际，研究制定了《天峨县义务教育均衡发展实施方案》，并出台了《天峨县义务教育均衡发展工作责任监督和问责机制》，《天峨县完善义务教育经费保障机制方案》、《天峨县义务教育均衡发展联席会议制度》等相关组织、保障机制的文件。《方案》及相关配套文件已分别于7月18日的县政府常务会议和7月19日的县委常委会议讨论通过，下文组织实施。教育局制定下发了《关于分解落实义务教育均衡发展工作任务的通知》，明确相关股室和学校任务。四是抓好教师招聘，充实教师队伍建设。完成了2016年招聘教师工作，招聘事业编教师85人，特岗教师96人，免费师范生7人，共188人，目前已全部到岗。五是筹备召开全县推进义务教育均衡发展动员大会。
(二)义务教育学校办学条件情况及建设情况
1.学校布局情况。我县现有初中学校11所，村完小以上小学72所;初中达到12个班600人的只有5所学校，其余学校都在500人以下;完全小学规模在200人以下的学校49所。学校点多，分散，规模效益不高，突出存在校际之间在办学条件、办学影响力、教育教学质量等方面差异大，不均衡，择校现象严重，县城区学校的峨中、民中、实小、二小等学校大班额问题突出。义务教育阶段学校点多、分散，学校标准化建设要求高，大部分学校用地不足，征地十分困难。如不作适当调整，全部按照标准化要求进行建设，需要的资金量太大，主要是各个乡镇的初中、中心校都需要扩展建设，而且在具体实施中，涉及征地，否则学校空间不足，难以完成标准化建设。因此，我县要实现义务教育标准化建设目标，必须进一步优化学校布局，使义务教育学校布局结构更加接近规范要求。按照我县实施方案，调整思路是：一是继续抓好峨中、民中的增建扩容，峨中按2500人左右(与目前规模基本持平)计算，增加建设一栋20间教室的教学楼;民中按2000人(与目前规模增加约700人)左右容量计(，还需要建设一栋有16间教室及学科实验室的教学实验楼。这2所学校增加建设后，教学用房基本达到了相应学生规模的要求，即班额可疏解到每个班50人。二是将目前在建的第六小学按照初中学校的要求进行建设，建好后设为天峨中学城南校区，规模为2000人左右。天峨中学城南校区建成和民中扩容后，新增标准学位2400个以上，即可整合岜中、八中、纳直初中部、燕来初中部、下中、坡中等乡镇初中，乡镇保留更中、向中、堡中3所学校;通过相对集中办学，整合师资等资源，规范管理，提高管理的质量和效益，同时又能推动全县中小学学校布局进一步优化，解决乡镇中心小学容量不足问题。实现初中整合后，岜暮中心校、坡结中心校可将3-6年级移到中学旧址，原校区保留1-2年级;八腊中小学校区合并为八腊中心校，纳直中心校、下老中心校、燕来村完小的小学容量也得到增加，这6所较大规模的乡镇中心学校具备了标准化建设的空间容量。三是小学方面，原则上对设点布局不作调整，但对学校的年级结构进行调整，将高年级相对集中办学，减少村完小数量，对保留下来的片区规模较大且方便周边学校高年级学生就读的村完小进行重点建设，兼顾不是村级完小的学校，提高投入效益。并从今年秋季学期始，县直实小、二小、三小、四小不再开办学前班，集中资源用于义务教育。
2.学校办学条件情况。教辅用房方面，全县116所义务教育学校，达到标准要求的有35所，大部分为村完小以下学校，全县现有教辅用房117383平方米，尚缺63317平方米;体育场地方面，现有92231平方米，尚缺138316平方米,均未达到标准要求。教学仪器图书方面，各学校不同程度的存在缺口，经测算，尚需配备添置投入7050万元。全县义务教育标准化建设任务艰巨。
3.建设进展情况。按照我县实施方案中义务教育基础设施投入的计划安排，对已落实建设资金的项目，想方设法，克服困难，加快项目进度，确保尽快投入使用，目前已在建的有实验小学和县二小教学楼，更新上福小学综合楼、新林小学学生宿舍，三堡中学综合楼，顶茂村完小学生宿舍等6个项目;其余项目已进入地勘、设计等前期工作中，部分项目已基本完成前期工作，待资金落实后即可招标开工。
三、面临的主要困难和急需解决的问题
(一)面临的主要困难。一是学校基础设施标准化建设任务重。特别是县城区学校增建扩容涉及问题复杂，尤其是征地，城区学校增建扩容直接关系到解决城区大班额问题。二是资金缺口较大。对照创建标准，经多次统计、核实，全县学校标准化建设共需投入资金26366万元(包括基建和装备)。目前，共缺口资金16705万元。三是评估时间太紧。按照区、市下达的任务，要求我县要在2017年底通过市级区级验收，2018年上半年接受国家评估验收，现距离评估验收仅有一年时间，建设项目多，而所有的项目实施都要求严格按照程序走，时间非常紧迫。只有在完成项目建设的基础上，才能实施布局调整，才能分流安置学生，从而实现校际间的基本均衡，否则将难以通过上级的评估验收。四是教师缺口依然存在，按照计划近两年需要招聘教师432人，由于编制等原因，今年只招到188人。
(二)急需解决的问题。目前缺口资金16386万元。经初步概算，本县县级财政2016-2017年最多能自筹8000多万元，缺口资金很大。目前急需落实缺口资金问题，方能推进项目建设。
四、关于下一步的工作建议
(一)组织召开天峨县推进义务教育均衡发展工作动员会议，加强宣传工作，营造良好社会氛围，推进义务教育均衡发展各项任务全面落实。
(二)按照出台的《天峨县推进义务教育均衡发展实施方案》，尽快落实资金，启动项目建设。全县总投入26336万元，其中：基建投入19316万元，图书、仪器及信息技术装备配备投入7050万元。在项目建设中，重点建设县城区中小学校和片区规模较大且方便周边学校高年级学生就读的村完小，兼顾不是村级完小的学校;突出抓好天峨中学分部的建设工作。所有项目力争到2017年7月完成。
(三)在完成项目建设的基础上，分流学生，实现布局调整，以初中学校布局为突破口，通过新建天峨中学分部,扩大民族中学容量，增加城区初中学位2800个以上，撤并岜中、纳直初中部、燕来初中部、下中、坡中等乡镇初中;小学校点布局不作调整，乡镇初中撤并后的校区划归乡镇小学中心校，增加中心小学的容量空间;整合村级完全小学高年级，相对集中办学。调整后，全县初中学校5所，村级以上完全小学41所;各学校的规模相对扩大，缩小校际间的差距。
(四)抓好教师队伍建设工作。有计划招聘教师充实队伍，进一步完善教师交流制度，合理配置师资，促进师资均衡。
(五)抓好校园“四化建设”，加强学校内部管理;做好迎检档案建设等。
(六)做好自查评估工作，争取在2017年9月上旬申报市级复核。
2017义务教育均衡发展自查报告【第2篇】
教育是富民强镇的根基，“普九”以来，我镇认真贯彻落实《义务教育法》，教育工作纳入党委、政府重要工作日程，落实教育科学发展战略，切实履行教育职能，不断加大投入力度，以办人民满意的教育为目标，根据《四川省人民政府深入推进义务教育均衡发展的意见》(川府发【201X】46号)、宜宾市委、市政府《关于解决当前农村义务教育若干问题的意见》(宜委发【201X】14号)、《江安县委、县政府关于解决当前农村义务教育若干问题的实施意见》江委发【201X】8号、《江安县人民政府教育督导委员会关于建立义务教育均衡发展工作责任制的通知》江府教督委【2015】2号文件精神，围绕巩固“两基”成果，加快农村学校布点调整和寄宿制学校建设步伐，全面实施素质教育，积极推进义务教育均衡发展工作进程，取得了初步成效。现将工作情况汇报如下：
镇政府高度重视义务教育均衡发展工作， 2008年我镇通过四川省教育督导评估验收并受到好评，并继续坚持巩固“普九”、 “两基”、“两全“工作成果，每年与各村及学校签订目标责任书，落实控辍保学责任和措施，防止学生流失。树立“科技兴镇，质量立校”的战略思想，把提高教育教学质量摆在优先发展的地位，努力把辖区内各校办成人民满意的学校。通过扎实的工作，我镇义务教育各项指标普及程度稳步提高。
一、基本情况
我镇与泸州大渡口镇接壤，是宜宾东大门，全镇幅员面积81.64平方公里，辖有20个行政村，1个农村社区村，1个居民社区，140个村(居)民小组。 2015年末总人口35352人，其中农村人口33515人，城镇人口1837人，2015年我镇人均国内生产总值16124元，农民人均纯收入11095元
全镇共有11所学校，(其中镇中心校1所，基点校3所，村小7所)，其中九年一贯制学校2所，寄宿制学校2所，2015年秋全镇在校生为1722人，其中小学生1421人，初中生301人
(一)普及程度
进一步完善“控辍保学”长效机制，201X-2014学年度、2014-2015学年度，全镇小学适龄儿童入学率均达100%，三残儿童入学率 83.3 %，在校生辍学率为0。初中适龄儿童入学率达100%，毕业率100%，流入本地的适龄儿童随迁儿童均能接受义务教育。小学毕业升学率100%，初中毕业升学率达 95% ，中小学体育合格率达国家标准，健康普及率和“六病”防治率达90%以上。积极做好“留守儿童”接受义务教育工作，确保“留守儿童”人人入学，完成接收义务教育，全面贯彻落实“两免一补”政策，真正使广大人民感受到党和政府的惠民政策。
(二)队伍建设
我镇有初中班7个，学生301人，小学班30个，学生1421人，共有学生1722人，留守儿童1383人，现有三残儿童6人，教职工154人，其中专任教师141人，残疾教职工3人，市县以上骨干教师20人，师生比为1:12.3，足额配备了教职工。师德师风良好，教师队伍结构合理，积极组织教师培训学习，专任教师学历合格率100%(专科以上学历74人，本科以上学历41人，中级以上职称73人)，校长岗位培训率达到100%，教师普通话合格率100%，继续教育学时登记合格率100%。
(三)办学条件
我镇积极优化学校布局调整,合理配置教育资源，着力缩小学校、城乡、区域教育发展水平的差距，紧紧围绕“办好每一所学校，较好每一位学生”的目标，努力促进教育公平、义务教育均衡发展，调整学校2所，2014年完成了二龙口中学与怡乐中心小学校合并为怡乐镇中心学校工作;全镇学校占地面积42660平方米，生均26.98平方米，建筑面积15196平方米，生均6.48平方米，体育用地17808平方米，生均12.68平方米。全镇学校共有153台电脑，每百名学生拥有6台计算机，有图书室4间，总藏书30604册，生均20册。201X年以来，全镇教育共投入中小学校舍安全工程、农村寄宿制工程、“两宿一堂一路”工程、基础能力建设等资金总额5061万元，其中建设投资4951万元，设备设施购置109.6万元，运动经费购买服务投入99.38万元;建筑面积5457平方米，征地总量2450平方米;“两宿一堂一路”BT项目工程投入1210万元，其中怡乐中心学校681万元。强壮学校283万元，建设村小139万元，新民村小108万元
(四)教育经费
依法做到教育经费的“三个增长”;全面落实义务教育经费保障，义务教育全部免除学杂费，把义务教育经费全面纳入公共财政保障范围;加大对义务教育的投入力度，按上级要求全面落实了“两免一补”;按时足额发放教师工资，并落实了义务教育阶段教师绩效工资。无侵占、挪用、截留教育经费的行为，没有向学校非法收取或者摊派费用。
(五)教育质量
全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，规范学校办学行为。没有设立重点校和非重点校、重点班和非重点班;政府和教育行政部门没有向学校下达升学指标;学校严格执行国家、省制订的课程计划和教学大纲，开齐课程，开足课时，保证教学时间，落实学校德育首要地位、学生体质健康和体育锻炼标准，加强健康教育和心理辅导、劳动(技)教育、艺术教育和科技教育，减轻学生过重的课业负担，不断提高教育质量。深化课程改革，强化教育教学科研，提高教学水平。
建立了学校、学生、教师、教学科学评价制度，各校都制定了教学质量考核方案，其中还专门制定了毕业年级考核方案。小学毕业考试的及格率达100%，初中升学考试及格率达80%，其中今年中考和小六毕业考试均取得可喜的成绩。怡东小学、麻衣小学获综合督导评估一等奖，怡乐中心学校、强壮学校获综合督导评估二等奖。当地政府、学生家长、社会对学校的满意度达100%。
(六)学校安全管理工作
坚持以人为本，民主管理，进一步健全学校以“全员管理、全面管理和全程管理”为主要内容的各项规章制度;学校管理水平有明显提高;每年镇社事办会同派出所、镇安办、卫生院、食药所、工商所等部门定期与不定期加强对校园及周边环境的治理。各学校依据相关法律法规建立健全了安全工作制度，制定了安全应急预案。结合镇情、校情，开设安全教育课、学校集体课，通过教师讲，学生讲，法制副校长或辅导员讲，加强对学生进行安全教育，开展安全救护、逃生演练，增强安全意识，普及安全知识。采取治本和治标相结合的有力措施，加大投入，努力改善学校办学条件，配齐配全安全设备设施;坚持定期安全检查制度，做好安全检查记录，及时发现和排除安全隐患，确保中小学师生生命和财产安全。
二、开展义务教育均衡发展工作的主要措施
(一)领导重视，精心部署，确保义务教育均衡发展工作落到实处
我镇党委、政府始终将义务教育均衡发展工作放在重中之重地位并列入议事日程，成立了义务教育均衡发展工作领导小组，由镇主要领导任组长，相关人员为成员，具体负责义务教育均衡发展工作。组织全体干部、教职员工认真学习，明确义务教育均衡发展工作的.历史意义，使义务教育均衡发展工作成为全镇、全校性活动。做到“义务教育均衡发展有主管、项目有分管、事事有主办，使义务教育均衡发展工作落到实处。目前，我镇正按照义务教育均衡发展工作目标，认真贯彻修订后的《义务教育法》，合理调配教育资源，大力改善农村、边远村小办学条件，加强教师队伍建设，全面推进素质教育，大力推进我镇教育事业发展，提高我镇教育教学质量，办人民满意的教育。
(二)措施得力，行动到位，切实抓好组织动员适龄儿童少年入学、复学工作，确保完成我镇“控辍保学”的目标任务
我们采取宣传、教育、行政、经济、法律等措施，通过不同的形式，让社会了解学校，为使服务范围内的适龄儿童少年按时入学，我镇认真贯彻落实《义务教育法》，政府通过“普九”年审制度，每年检查评估一次，要求辖区内所有学校把本校入学率、辍学率、完成率作为制定岗位责任制和年度考核内容;动员流失生回校，镇政府发通知通知家长，要求家长限期将其子女送回学校就读，收到良好的效果;定时组织召开家长会进行宣传，宣传《义务教育法》，让家长明确其法律责任和义务，使家长懂得依法按时送子女入学接受九年义务教育，同时做好学龄儿童的摸底工作，及时通知家长送子女入学接受教育;通过政府有关职能部门和社会力量加强检查，严禁企业招收童工，有效地阻止义务教育阶段学生因到社会打工而辍学的违法行为。依靠学校、家长、社会齐抓共管，形成“防流、控流”合力，使我镇适龄儿童和少年均100%的按时入学。
(三)积极在全社会营造尊师重教的良好氛围
每年教师节、“六·一”儿童节班子成员都要带队到学校慰问教师和学生，以实际行动倡导尊师重教的良好风尚。采取各种有效的激励措施，制定教育工作奖励办法和优秀教师评选细则，激励全镇教师热爱教育事业，具有大胆创新、开拓进取、奋力拼搏、无私奉献精神;以“做学生爱戴的老师，当社会赞誉的校长，办人民满意的教育”为宗旨，认真履行各自工作职责，政府投入经费在每年“教师节”表彰奖励一批优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长等以充分调动全镇教育系统的积极性、创造性，营造了全镇教育发展宽松、和谐的环境。
(四)建立了政府领导、相关部门负责人联系学校工作制度
镇政府班子领导、有关部门负责人对口联系一所学校，每年定期或不定期深入到联系学校，指导教育教学工作，开展调查研究，解决学校的实际困难和问题。
科学规划、合理布局积极改造全镇中小学教学硬环境，促进全镇义务教育均衡发展。
对义务教育资源进行整合，积极推进中小学校舍安全工程、农村寄宿制工程、“两宿一堂一路”工程、基础能力建设，加大薄弱学校建设力度，科学合理地对镇内学校进行了新建改建，完成了怡乐镇中心校、长沙村小、强壮学校、强壮建设村小、怡东小学校、怡东滥池村小、麻衣新民村小的“两宿一堂一路”项目工程建设。道路建设：完成S308至中心学校水泥路硬化，投资44万元;完成天堂村山茶树村小通道路基加宽改造工程，投资37.47万元;完成S308至合理小学2.33公里路面加宽改造工程，投资43万元;完成同心村大坪上至凉水村小3.69公里路基加宽改造工程，投资61万元;完成同心村大田坎至建设村小、怡东小学2公里路基加宽改造工程，投资27万元。着力改善了全镇师生教学、学习、生活地硬环境，解决了历史以来师生出行难问题，得到全镇人民和社会的赞誉和好评
(六)全面保障师生安全，营造和谐稳定环境
深入推进校园周边环境综合治理，以保障师生安全。每年在全镇范围内定期与不定期开展校园周边环境集中整治，对校园周边网吧、摊点及社会闲杂人员进行了认真摸底排查，及时化解矛盾纠纷，妥善处理校园内外各种事端，倡议学生牢固树立“警钟长鸣，安全第一”的思想，为切实消除各类安全隐患，做好稳定工作前瞻性研判、以保障了学校和师生生命财产安全和维护了正常的教育教学秩序，营造了有利于青少年学生健康成长的安静、安全、良好的生活学习环境。
(七)以素质教育为核心，全面提高教育教学质量，全面提升教师素养，着力培养学生创新精神和实践能力
全镇学生参加市上才艺大赛获一等奖2个，二、三等奖若干个;在县第八届艺术节中，我镇学生获表演类一等奖2个，艺术作品类二等奖3个，教师艺体论文4篇一等奖;在县篮球运动会中，获团体一等奖1个，二等奖2个;在县田径运动会中，获男女100米一等奖，男女400米一等奖。县级课题“《城乡过渡区域留守儿童行为习惯培养研究》 获督导组一等奖，老师撰写的多篇论文获省市县奖励，教师参加各级赛课、技能赛、才艺赛10多人次获奖。
(八)规范办学行为，使“两免一补”政策落到实处
我镇高度重视治理辖区内教育“四乱”行为，坚决禁止各部门向学校乱检查、乱收费、乱罚款、乱摊派的行为。通过近几年来的治理，全镇辖区内各学校各个部门没有“四乱”现象发生，“两免一补”政策已全面落实，辖区内各学校的办学行为已步入良性发展轨道。
三、存在的问题与今后努力方向
(一)教师年龄结构偏大，学科结构不合理，教师跟不上信息化发展的步伐
(二)学校靠近县城，交通方便，优生流失严重，给教学质量提升造成很大压力
(三)学校的发展还不适应家长和社会的期望。学生个性的发展、社会实践能力和整体教育质量有待提高，学校日常规范管理，特色创建等方面有待强化
(四)学校教学设备有待更新，不能适应当前教学改革的不断变化
(五)资金缺口大，今后继续加强对全镇各学校教育经费的投入，以改善办学条件
总之，201X年以来，在上级部门的指导下，我镇围绕“办人民满意的教育，促进教育均衡发展”工作目标，在忠实履行教育工作目标责任做出了自身的努力，但我们清醒地认识到，在当前教育工作中还存在着的问题，因此在今后的工作中，还应更大胆创新、深化改革、加强对教师的培训和管理，以科学发展观为统领，建立切实可行的激励机制，使大批人才脱颖而出，使义务教育均衡发展工作更为高效，为促进全镇教育公平作出更大的贡献。
2017义务教育均衡发展自查报告【第3篇】
经过30余年的经济高速增长和市场经济秩序逐步完善，国家治理经济事务的很多理念、方法和手段已渐入佳境，然而，复杂的社会问题日益凸显，包括社会公正、环境污染等问题，其中最关乎百姓根本利益的、最关乎国家发展的就是教育问题，目前学区房热、入校难、择校等问题受到广大人民的关注，这些问题的根本问题就是教育资源不均衡。
百年大计，教育为本。教育是文化建设的根本，随着教育体制改革的不断推进，我国的教育事业也在不断的进步和发展，然而，解决教育资源均衡的问题任然是我国现阶段教育工作的重中之重，今年的两会上，更是多次提到了教育问题，各位代表就如何打造优质公平的教育环境题展开讨论，并处自己的意见和建议，可见解决好目前的教育问题是民心所向。
不患寡而患不均，解决好教育资源不公平的问题最直接受利的就是每一个适龄孩子,让他们都有书可读，都能公平享受到国家的九年义务教育，梁启超说：“少年强则国强。”让每一位孩子都能接受教育是我们做好教育的根本，是中国为来强大的基础;解决好教育资源公平的问题有利于国家社会的安定有序，减少由择校引起的社会不稳定因素;解决好教育资源公平的问题，将有效减少由学区房热而带来的地区经济发展不均衡、房价飙升等直接损害百姓利益的现象，义务教育基本公共服务，提供义务教育是政府的责任，基本公共服务，就应该均等化。
打造优质公平的教育环境是广大人民的殷切希望，首先，要实现硬件的公平化。扩大学校的覆盖面，包括幼儿园、小学、初中和高中，确保偏远地区有学校可去，减少偏远地区孩子上学路上的不安全因素，提供基本上学保障;加大对学校配套设施的投入力度，减小普通学校和重点学校的设施差距，保证孩子教育条件基本公平;民办、公办相结合，公办教育应推进公共教育资源均衡化标准化配置，民办教育应更多向社会提供个性化服务。建议兴办民办教育，把“蛋糕”做大，还做出各种“口味”。其次，要完善软件的公平化。增加农村偏远地区教师的福利待遇，改善乡村教师的工作生活环境，提供优惠政策，解决住宿和未来发展问题，激发干事热情，让乡村教师“下得去，也留得住”;建立教师轮岗制度，让教师在学校之间轮流教课，减少家长择校带来的学区房热等问题;加强教师队伍建设，抓培训，提升教师素质，抓源头，教好“未来老师”。在师范生培养方面，需要关注学生在大学得到的教育究竟如何，加强师范生教育教学能力，提升师范生培养质量。
教育问题关乎我们每一个家庭，办人民满意的教育是我们一直在做的，笔者在这里还想提醒各位家长“家庭教育”远比“进入名校”重要，与其跟风“学区房热”，不如花更多精力当好孩子的“第一任老师”。
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